初一下期中考試總結

時間：2021-06-18 08:34:38 總結我要投稿

初一下期中考試總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編整理的初一下期中考試總結，希望對大家有所幫助。

初一下期中考試總結

初一下期中考試總結1

　　轉眼間期中考試就在匆匆地2個上午中度過了，成績出來了，我看到自己某些地方的不足。

　　一、語文：在基礎知識方面掌握得比較透徹。比如，對錯別字的判斷，對成語造句的理解與對古詩詞的默寫；在閱讀的方面分為了兩方面：

　　1、課文閱讀，因為有些地方在復習的時候沒有顧及到，以致在一些課文基本理解的題目上失分較多。

　　2、課外閱讀，在這次期中考中的課外閱讀題可能是我以往多次測驗接觸較多的主題，所以讓我在做這些題目的時候反觀來說較為放松，也較為流暢，不會遇到太大的瓶頸；在作文方面，我覺得在平時的積累與練習不夠，應該多閱讀好的文學作品，以提高自己的寫作水平，也應該多壓迫自己，提高自己的寫作速度，好讓在考試中能有足夠的時間準備與檢查。

　　二、數學：本來是自己最擔心的科目，但是考完之后自我感覺還算不錯，可能是因為題目的難度降低了的緣故吧。但即使這樣我仍是十分擔心會寫錯一個數字，算錯一道題，因為常常在數學的測驗與考試上，粗心大意則成為了我失分最根本的原因。在選擇題與填空題方面，我發覺自己對課本的知識了解得仍不夠全面，不夠透徹。而反觀在計算題上面，我認為這次的題目相對而言較為簡單，但我仍是十分謹慎小心地完成一道道的題目。對于這次的期中考，我對于N的規律仍是十分的頭痛，自己了解了，卻不知如何表達。

　　三、英語：我認為這次的英語考試跟以往相比，所不解的題目仍是大同小異。

　　1、聽力，在聽力方面沒有太多根本的問題，但仍是對于一些最根本的單詞沒能一時間反應過來；

　　2、選擇題，整體來說在做選擇題的時候，我是帶著兢兢戰戰的心情來完成，大多的題目都是靠著平時在課堂上所做筆記，或是復習時的模糊記憶來完成，沒有太大的把握；

　　3、閱讀題，這次考試，由于時間較為充分與自己已經掌握了一些基本的閱讀方法，以致在試后與老師、同學所對的答案沒有太大的出入；

　　4、填空題，在平時對于詞組的掌握較為熟悉，但在考試上卻不能靈活運用；

　　5、作文，在英語寫作上的問題與填空題所犯的錯誤基本相同，英語詞組的積累與運用不夠全面。

　　通過對這次期中考的分析與總結，我意識到自己在平時的積累與練習不夠。我認為除了在平時課堂上與課后的積累與練習，也應該多利用一些課余玩樂的時間來總結課本知識，針對自己的弱點加以練習。

　　初一的生活快樂嗎？我想不完全是，但至少它是很刺激的。考試多了，結果多了；奮斗多了，成果多了。我認為在成功的那一剎那是最刺激的。但要想感受這份刺激，首先就要有目標，朝著目標去努力。對我來說，在這初中生活的第一個學期中，我有兩個目標，第一個就是我要爭取早一天當團員，佩帶上光榮的團徽；第二個就是努力學習，考得一個自己滿意的成績。我知道現在離我的目標還有一段距離，但是我會盡我最大的努力去實現它的。

　　努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮斗！

初一下期中考試總結2

　　20xx-20xx上學期語文期中考試已經結束，為今后更加扎實地開展語文教學工作，作為七年級語文教師，我特對本次考試及試卷作客觀、認真地分析。

　　一、試卷分析

　　本次試卷考查范圍為七年級語文上冊1-3單元課文與綜實踐活動，試卷由基礎知識的積累與運用、現代文閱讀、文言文練習及寫作四大板塊組成，分別考查了學生知識積累、分析理解、語言運用等能力。本次調研考試的命題思路：以教材為藍本，以課內為重點，強調雙基，注重運用，突出考查能力。試題內容貼近生活，重點放在檢測學生運用語文知識解決現實生活中的實際問題的能力上的，也很好地體現了命題老師的智慧。

　　二、試題分析

　　1、題型多樣。書寫、讀音、字形、詞語、朗讀節奏、文學常識、古詩、口語交際、段落、篇章、習作等方面的有機融合，閱讀和作文題除考查學生的閱讀和寫作水平及想象能力外，還注重考查學生的情感、態度和價值觀。

　　2、聯系實際。試題的背景取向注意靠近教材和學生的生活實際，讓學生始終處于一種較為平和、熟悉的環境中，增強答題信心。

　　3、重視知識積累。如詩詞默寫填空。

　　4、幾處亮點。（1）6、10題描寫秋天的詩句和描寫秋天的景物秋天的色彩是很好的創意，正值秋季，能積極調動學生的感官和思維，激活學生的情感體驗，考查積累能力。（2）課外閱讀《設置密碼》貼近生活，是學生熟悉的環境，設置的問題也是社會關注，引人深思的，有很好的教育警醒作用。（3）注重學生的情感體驗。12、17、21還有作文，都涉及到學生談感受談啟發等。這些是本試卷中的亮點。

　　三、學生答題情況分析

　　1、第一部分：積累與運用

　　學生對基礎知識掌握較好，例如試卷的1題書寫大部分能做到正確，但工整美觀方面還有待提高。出錯相對較多的是3題選沒有歧義的句子，不少學生選了D。默寫詩句分上下句默寫和理解性默寫，大多還可以，理解性默寫出錯多一些。“東風不與周郎便”有寫成“朗”的現象，這都是老師強調多次仍出錯的地方。7題口語交際，盡管是一道老題目，但常考常新，能引起教師與學生對口語交際的重視，有導向作用。

　　2、第二部分：閱讀

　　閱讀，分課內閱讀與課外閱讀各一篇。8-12是課內閱讀《往事依依》，8、9考查學生概括能力和對詞語的理解能力，答題情況良好；10是創新題，抓住秋天的三種景物，寫出秋天的三種色彩，很好的考查了學生積累與運用能力。11、12找出兩句精彩的詞句沒什么難度，但在寫體會時部分學生語意不清，因為平時沒有進行語言表達方面進行訓練，所以表達不準確，或者是理解的角度出現了偏差，影響得分。出現的主要問題是：（1）沒有抓住秋天特有的景物及特點；（2）光寫句子不寫感受；（3）沒有扣住本文談感受或啟發。13--17是課外閱讀《設置密碼》，13-15考查學生理解分析概況總結等綜合能力，答題相對規范、思路清晰。16、17失分較多，學生答案五花八門、無奇不有。“痛心深思，文章向我們揭示了當今社會普遍存在的一個怎樣的嚴重問題？”“讀了這個故事，請寫出你的感受”太多的學生都是僅僅圍繞電腦的利弊、網絡的誘惑來談，甚至還有不積極、不健康的思想在里面，不知道如何答題令老師苦惱，不知道親情、感恩，自私、冷漠，令社會擔憂。

　　三、文言文答題分析

　　七年級學生剛開始接觸文言文閱讀，對很多文言詞匯及其用法、句式都還不熟練，但由于課文比較簡短，把握起來沒有太大難度，學生答題還可以。無論是注音、解詞還是句子翻譯，做的都不錯。失分處在18題。注音題當做解詞題，沒細心審題，這是一個教訓。

　　四、作文分析

　　本次作文是以“渴望得到---- ----”為題目的，要求在橫線出補充完整題目，文體不限，500字左右。本次作文整體情況一般，能得到高分的學生比較少。從寫作實情分析，大部分學生寫作能力較差，不能認真審題，沒有做到寫真事，說真話，抒真情。部分學生書寫不太工整，語言表達缺少文采，結構思路不很清晰。另外，開頭太長，雷同太多，明顯的缺乏作文指導，平均得分在30---33分。

　　五、改進措施

　　1、注意積累，夯實基礎

　　重點抓好“字詞的積累”、“語段的積累”。

　　2、關注思維，培養能力

　　加大對文言文、現代文閱讀和作文的訓練量，不斷地提高學生的感知力、理解力、判斷力、綜合力，以提高學生的綜合素養，達到課程標準的要求。

　　3、注重綜合，確立大語文觀

　　拓寬語文教學的視野，注重課內與課外的聯系，多采用一些閱讀感悟類型的文章讓學生品讀與理解，這樣才能做到真正地提高閱讀能力，此外還應重視語文綜合性活動，讓學生在活動中豐富自己的體驗。讓學生多讀至誦，尤其是“成語、俗語諺語、格言名言、歇后語、慣用語、古詩”等。這樣才能提高學生的語文綜合素養。

　　“對癥下藥，方可妙手回春”，通過此次期中考試的分析總結，在以后的教學工作中有計劃、有針對性地全力培養學生諸多方面的語文能力，相信在期末時，定會有所提高！

　　20xx年11月7日

初一下期中考試總結3

　　一、考點

　　1、581年，楊堅(隋文帝)奪取北周政權，建立隋朝，定都長安。

　　2、589年，隋朝滅掉陳統一南北。

　　3、隋煬帝從605年起，開通了一條縱貫南北的大運河。

　　4、隋朝大運河以洛陽為中心，北達涿郡，南至余杭全長兩千多公里，是古代世界最長的運河。

　　5、隋朝大運河分為四段：永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河溝通五大水系：海河、黃河、淮河、長江、錢塘江。

　　6、618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。

　　7、618年，李淵在太原起兵反隋進入長安建立唐朝。

　　8、我國歷史上唯一女皇帝是武則天，她晚年稱帝，改國號為周。

　　9、唐太宗重視發展生產，減輕農民的賦稅勞役;注重任用賢才和虛心納諫。他任命富于謀略的房玄齡和善斷大事的杜如晦做宰相，人稱“房謀杜斷”。重用敢于直言的魏征為著名的諫臣

　　10、唐太宗統治時期，政治比較清明，經濟發展較快，國力逐步加強。歷史上稱當時的統治為“貞觀之治”。

　　11、唐朝出現了世界上第一部茶葉專著《茶經》，作者陸羽被后人稱為“茶神”。

　　12、由武則天提拔，被唐玄宗任命為宰相的名臣是姚崇。

　　13、陶瓷業在唐朝有重要發展，越窯青瓷、邢窯白瓷和唐三彩最為有名。唐三彩是世界工藝的珍品。

　　14、唐朝時期，全國的大都市有長安、洛陽、揚州、和成都。

　　15、長安城內分為坊和市，坊是居民區，市為繁榮的商業區。

　　16、長安既是當時各民族交往的中心，又是一座國際性的大都市。

　　17、唐玄宗統治時期進入全盛時期，歷史上稱為“開元盛世”。

　　18、用分科考試的方法來選拔官員，始于隋文帝時。

　　隋煬帝時正式設置進士科，按考試成績選拔人才。

　　19、唐朝科舉制度常設的考試科目很多，以進士和明經兩最為重要。

　　20、唐朝時期完善科舉制度人物是唐太宗、唐玄宗和武則天。

初一下期中考試總結4

　　轉眼間期中考試就在匆匆地2個上午中度過了，成績出來了，我看到自己某些地方的不足。

　　語文：在基礎知識方面掌握得比較透徹。比如，對錯別字的判斷，對成語造句的理解與對古詩詞的默寫;在閱讀的方面分為了兩方面：

　　一、課文閱讀，因為有些地方在復習的時候沒有顧及到，以致在一些課文基本理解的題目上失分較多。

　　二、課外閱讀，在這次期中考中的課外閱讀題可能是我以往多次測驗接觸較多的主題，所以讓我在做這些題目的時候反觀來說較為放松，也較為流暢，不會遇到太大的瓶頸;在作文方面，我覺得在平時的積累與練習不夠，應該多閱讀好的文學作品，以提高自己的寫作水平，也應該多壓迫自己，提高自己的寫作速度，好讓在考試中能有足夠的時間準備與檢查。

　　數學：本來是自己最擔心的科目，但是考完之后自我感覺還算不錯，可能是因為題目的難度降低了的緣故吧。但即使這樣我仍是十分擔心會寫錯一個數字，算錯一道題，因為常常在數學的測驗與考試上，粗心大意則成為了我失分最根本的原因。在選擇題與填空題方面，我發覺自己對課本的知識了解得仍不夠全面，不夠透徹。而反觀在計算題上面，我認為這次的題目相對而言較為簡單，但我仍是十分謹慎小心地完成一道道的題目。對于這次的期中考，我對于n的規律仍是十分的頭痛，自己了解了，卻不知如何表達。

　　英語：我認為這次的英語考試跟以往相比，所不解的題目仍是大同小異。

　　一、聽力，在聽力方面沒有太多根本的問題，但仍是對于一些最根本的單詞沒能一時間反應過來;

　　二、選擇題，整體來說在做選擇題的時候，我是帶著兢兢戰戰的心情來完成，大多的題目都是靠著平時在課堂上所做筆記，或是復習時的模糊記憶來完成，沒有太大的把握;

　　三、閱讀題，這次考試，由于時間較為充分與自己已經掌握了一些基本的閱讀方法，以致在試后與老師、同學所對的答案沒有太大的出入;

　　四、填空題，在平時對于詞組的掌握較為熟悉，但在考試上卻不能靈活運用;

　　五、作文，在英語寫作上的問題與填空題所犯的錯誤基本相同，英語詞組的積累與運用不夠全面。

　　初一的生活快樂嗎?我想不完全是，但至少它是很刺激的。考試多了，結果多了;奮斗多了，成果多了。我認為在成功的那一剎那是最刺激的。但要想感受這份刺激，首先就要有目標，朝著目標去努力。對我來說，在這初中生活的第一個學期中，我有兩個目標，第一個就是我要爭取早一天當團員，佩帶上光榮的團徽;第二個就是努力學習，考得一個自己滿意的成績。我知道現在離我的目標還有一段距離，但是我會盡我最大的努力去實現它的。

　　努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮斗!

初一下期中考試總結5

　　本學期任初一七班的數學教學工作，入學初在學校組織的摸底測試中，不及格的學生有16人，占26%，最低分只有18分，60—79分的有23人，占37%，90分以上只有3人，可見此班的中、下面的學生較多，基礎比較差，有的學生學習的習慣也很差，上課注意力集中不了，作業不能獨立按時的完成，針對班上學生的實際情況，我采取了如下措施：

　　一、認真備課，備教材教法備學生的實際情況，認真寫好教案，每一堂課都要做到有準備。

　　二、做到認真上好每一堂課，講解概念及其應用力求清淅，有條理，深入淺出，在課堂上特別注意調動學生學習積極性，注意精講多練，使學生動口動手動腦，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習能力，盡量讓各個層次的學生都有所得。

　　三、作業的.布置有針對性，有層次，同時對學生的作業批改及時，認真，分析并記錄學生的作業情況，將出現的問題作出分類小結，一些小問題將其批改解決，錯誤較多的問題，上課時進行透徹的講評，并針對有些情況及時改進教學方法，做到有的放失。

　　四，做好課后輔導，注重單元測試。單元測試不僅是學生對本單元中所學知識掌握情況的檢測，也是對教師教學效果的檢測，通過檢測情況注意對后進生的輔導，對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思維的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使其對學習產生興趣，通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事，使學習成為他們自我意識的一部分，在做好后進生的轉化工作時，要注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學懂，學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，注意克服不足，發揚長處，爭取后面的教學工作做得更好。

　　七年級下學期數學教學工作總結

　　初一學生大多數是13、14歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中??總之，初一學生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規律教學，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。下面我談談我對初一數學的體會：本學期，我繼續擔任初一六班的數學教學工作，為適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，認真鉆研新課標理念，改進教法，認真對待工作中的每一個細節，積極向其他教師請教教學中出現的問題，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為總結過去，挑戰明天，更好地干好今后的工作，現將本學期本人的的教學工作做一簡要小結：

　　一、思想政治方面。本學期本人始終擁護國家的教育方針、政策，始終擁護國家目前進行的新課程改革，始終堅持教育的全面性和終身性發展。熱愛教育事業，熱愛自己所教育的每一個學生。嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到早退，積極參加各項活動及學習，團結同志，積極協調工作中的各個方面

　　我在教學中的主要環節是以下幾方面：

　　一、做好課前準備工作

　　除認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還深入了解學生，根據不同類型的學生擬定了課堂上的輔導、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實效。

　　二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、虛心請教其他老師。

　　在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。

　　四、認真批改作業, 布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。

　　在設置作業中，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出及時反饋，針對作業中的問題確定個別輔導的學生，并對他們進行及時的輔導mg.

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高，在本學期期中考試中我所任教的六班取得了好的成績。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，還必需進行加強和訓練。

初一下期中考試總結6

　　轉眼間期中考試就在匆匆地2個上午中度過了，成績出來了，我看到自己某些地方的不足。

　　語文：

　　在基礎知識方面掌握得比較透徹。比如，對錯別字的判斷，對成語造句的理解與對古詩詞的默寫；在閱讀的方面分為了兩方面：

　　一、課文閱讀，

　　因為有些地方在復習的時候沒有顧及到，以致在一些課文基本理解的題目上失分較多。

　　二、課外閱讀，

　　在這次期中考中的課外閱讀題可能是我以往多次測驗接觸較多的主題，所以讓我在做這些題目的時候反觀來說較為放松，也較為流暢，不會遇到太大的瓶頸；在作文方面，我覺得在平時的積累與練習不夠，應該多閱讀好的文學作品，以提高自己的寫作水平，也應該多壓迫自己，提高自己的寫作速度，好讓在考試中能有足夠的時間準備與檢查。

　　數學：

　　本來是自己最擔心的科目，但是考完之后自我感覺還算不錯，可能是因為題目的難度降低了的緣故吧。但即使這樣我仍是十分擔心會寫錯一個數字，算錯一道題，因為常常在數學的測驗與考試上，粗心大意則成為了我失分最根本的原因。在選擇題與填空題方面，我發覺自己對課本的知識了解得仍不夠全面，不夠透徹。而反觀在計算題上面，我認為這次的題目相對而言較為簡單，但我仍是十分謹慎小心地完成一道道的題目。對于這次的期中考，我對于N的規律仍是十分的頭痛，自己了解了，卻不知如何表達。

　　英語：

　　我認為這次的英語考試跟以往相比，所不解的題目仍是大同小異。

　　一、聽力，

　　在聽力方面沒有太多根本的問題，但仍是對于一些最根本的單詞沒能一時間反應過來；

　　二、選擇題，

　　整體來說在做選擇題的時候，我是帶著兢兢戰戰的心情來完成，大多的題目都是靠著平時在課堂上所做筆記，或是復習時的模糊記憶來完成，沒有太大的把握；

　　三、閱讀題，

　　這次考試，由于時間較為充分與自己已經掌握了一些基本的閱讀方法，以致在試后與老師、同學所對的答案沒有太大的出入；

　　四、填空題，

　　在平時對于詞組的掌握較為熟悉，但在考試上卻不能靈活運用；

　　五、作文，

　　在英語寫作上的問題與填空題所犯的錯誤基本相同，英語詞組的積累與運用不夠全面。