高三政治組工作總結(jié)（通用5篇）
光陰似箭，歲月無痕，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時間的工作，相信你有很多感想吧，是時候認(rèn)真地做好工作總結(jié)了。我們該怎么去寫工作總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的高三政治組工作總結(jié)（通用5篇），希望對大家有所幫助。
高三政治組工作總結(jié)1
本學(xué)期，我?guī)Ц呷?23)班，為了更有效地提高高三政治教學(xué)質(zhì)量，特制定如下計劃：
一、指導(dǎo)思想
以課程標(biāo)準(zhǔn)、高考說明為指導(dǎo)，以課本為依據(jù)，充分研究高考。增強政治課教學(xué)的針對性和實效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和應(yīng)試潛力，從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)情分析
1、文科學(xué)生總體水平不是很好，學(xué)生的成績相關(guān)很大，且拔尖的人才又少。上學(xué)期期末考試說明了這一問題。
2、忽視課本，依靠資料。學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中忽視課本，過分依靠資料的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，對于課本知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。
3、缺乏有效的復(fù)習(xí)策略。大部分的學(xué)生復(fù)習(xí)，還停留在老師教，學(xué)生做，沒有主動性和方向性，隨大流現(xiàn)象比較嚴(yán)重，導(dǎo)致老師辛苦，學(xué)生辛苦而沒有太大的成效。
4、課本知識與熱點、重點問題的聯(lián)系空泛。對于熱點問題，學(xué)生的分析往往是泛泛而談，沒有把理論與實際、與課本知識有效的結(jié)合起來。課堂上一講都會做，但再遇到問題，又不會分析了。
三、工作目標(biāo)
1、針對學(xué)生成績參差不齊的狀況，對個別學(xué)生要指導(dǎo)他們制定適合自己的復(fù)習(xí)計劃，以提高復(fù)習(xí)的效率。
2、加強教研，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結(jié)合，注重知識的遷移與運用，精選習(xí)題，避免陷入題海中。同時以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。讓學(xué)生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)。
3、改變教學(xué)觀念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的思維潛力。教師給予學(xué)生以思考和消化的時間和空間。要充分利用有限課時，努力提高課堂效率。重點突出，難點講透。要用心創(chuàng)造條件，充分運用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，以期獲得更好的教學(xué)效果。根據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生思想實際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學(xué)活動。
4、認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實際的原則。將教材中的基本知識、現(xiàn)實生活中的實際問題、學(xué)生思想認(rèn)識的問題有機結(jié)合起來，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)理論觀察分析實際問題的潛力。
5、加強學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性、自主性。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生透過自己的研究和思考獲得結(jié)論。同時做好后進(jìn)生的較換工作。
6、在認(rèn)真學(xué)習(xí)、備課、講課的基礎(chǔ)上，用心參加有關(guān)教研活動，互相學(xué)習(xí)，有意識地捕捉教學(xué)和教育的信息，更新教育、教學(xué)理念，提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求。
高三政治組工作總結(jié)2
本期高三政治教學(xué)，基本按照計劃進(jìn)行。在具體的教學(xué)中做了適當(dāng)調(diào)整。在教育教學(xué)方式上，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，教學(xué)效果更注重實效。我們高三政治備課組有成功，也有不足之處，下面談?wù)剮c做法和體會：
一、正確分析高考形勢和學(xué)生實際，精心制定教學(xué)計劃。
（1）備課組成員共同分析了近幾年江蘇政治高考試卷模式和社會熱點，高考越來越重視學(xué)生能力即理論知識運用和分析能力，時事政治，熱點問題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測，死記硬背的題型在總分中所占比例減小，這就要求我們?nèi)栽谡n堂教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，獨立思考判斷問題的能力，拓展學(xué)生思維，改變原有的學(xué)習(xí)思維方式。
（2）為提高學(xué)生政治素質(zhì)和能力，制定學(xué)期工作計劃。我們的教學(xué)過程分三個步驟，首先夯實基礎(chǔ)，教學(xué)中，對于基礎(chǔ)知識，要求每個學(xué)生過關(guān)，并對過關(guān)情況作出登記。其次，培養(yǎng)政治思維習(xí)慣，政治思維方法。通過一些具體實際問題讓學(xué)生分析、討論，結(jié)合教師的啟發(fā)、指導(dǎo)，用政治術(shù)語規(guī)范答題，培養(yǎng)良好的審題，解題習(xí)慣，不容失分的習(xí)慣。最后精選習(xí)題，加強檢查和督促，精講多練，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本學(xué)期我們做到了課課有聯(lián)系，章章有測試，較好地將復(fù)習(xí)與聯(lián)系結(jié)合起來。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量
高三政治備課組，在備課、教學(xué)資源的使用，試卷命題，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一又有各班實際情況，既有課例探討又有信息多流，在任何地方，任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。
1、抓好心理教育，助長學(xué)習(xí)成績。
學(xué)好政治，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。一些同學(xué)害怕學(xué)不好，或一些同學(xué)一直考不好，喪心信心。我們采用了個別交流，指導(dǎo)等，不斷關(guān)心、幫助，同時教師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生走近學(xué)生、進(jìn)而激活學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情，提高積極性。
2、加強與兄弟學(xué)校的交流，把握高考動向，本學(xué)期我們加強同傳統(tǒng)友好學(xué)校的聯(lián)系。
三、工作中存在的問題和需要改進(jìn)的方面
1、對教材的研究還要深入。很多內(nèi)容，沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想性，不能根據(jù)社會熱點和難點，找到高考的切入點。從題目設(shè)制上看，有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進(jìn)行知識遷移。
2、要提高。無論是作業(yè)或試卷面批，還是對一般同學(xué)的答疑，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導(dǎo)的學(xué)生比較多，一方面是沒有找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法。另外，學(xué)生 的思想和心理方面的輔導(dǎo)明顯不夠。
3、難以做到因人而教。對于上課，一部分成績好的的同學(xué)，覺得復(fù)習(xí)課效率不高，對于成績較差的同學(xué)，覺得內(nèi)容深且多，沒有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來。
高三政治組工作總結(jié)3
本學(xué)期高三政治備課組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，秉承教師本色，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，緊跟時代的發(fā)展步伐，加大教研力度，加強與高一、高二政治老師的合作，較好的完成了教育教學(xué)各項任務(wù)。
一、加強學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
二、認(rèn)真落實教學(xué)計劃，切實提高備課、上課、訓(xùn)練和輔導(dǎo)的質(zhì)量。
1、加強備課組的集體備課。學(xué)期開始，就著手研究高三年級的學(xué)生情況，在年級組和教研組帶領(lǐng)下，能認(rèn)真落實好每階段的內(nèi)容、進(jìn)度、教法和作業(yè)，每次月考及時作好統(tǒng)計和分析工作，找出弱點，尋找不足，及時補救。認(rèn)真學(xué)習(xí)考試大綱，加強組內(nèi)交流，發(fā)揮組內(nèi)老師的聰明才智。制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度，復(fù)習(xí)的方式方法。統(tǒng)一訓(xùn)練。本學(xué)期我們共進(jìn)行備課組活動18次。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，夯實基礎(chǔ)，推進(jìn)備考復(fù)習(xí)。
課堂上針對政治學(xué)科的特點，立足學(xué)生能力的提高、基本技能和基本知識的掌握和鞏固，設(shè)計出了形式多樣的課堂模式，有討論課、有師生換位課、有辯論課、時政專題講座課等，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對課后練習(xí)、作業(yè)的布置做到保質(zhì)保量，避免無謂的重復(fù)，并突出上課內(nèi)容的系統(tǒng)連貫。本學(xué)期，本備課組根據(jù)計劃已基本完成第一輪基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，為下一步提高備考能力打下了良好的基礎(chǔ)。
3、精選習(xí)題，加強檢查和督促，精講多練，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本學(xué)期我們做到了課課有聯(lián)系，章章有測試，較好地將復(fù)習(xí)與聯(lián)系結(jié)合起來。
4、積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱點，透過現(xiàn)象把握本質(zhì)。我們抓好時事的講解，提高學(xué)生的時政敏感性，引導(dǎo)學(xué)生自覺運用所學(xué)的知識來觀察時政。提高了學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注問題的能力。
5、加強與兄弟學(xué)校的交流，把握高考動向。
6、適時地探索高考復(fù)習(xí)的新形式，重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重日常學(xué)習(xí)的知識儲備，能力和素質(zhì)的提高，
7、認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)，加強組內(nèi)教師的相互聽課，相互交流相互借鑒，共同提高。堅持聽課評課制度，虛心向同行學(xué)習(xí)，取長補短，本學(xué)期人均聽課節(jié)數(shù)30節(jié)，通過聽課、評課、分析研究，尋找不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上，大家都充分利用學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，結(jié)合政治教研組“自主合作探究式小組學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，每個教師都認(rèn)真制作教學(xué)課件，應(yīng)教研組的要求認(rèn)真上好公開課，并獲同行的好評。
8、注意對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)心理的觀察和研究。多次利用課余時間與學(xué)生傾心交談，鼓勵他們確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，充分發(fā)揮政治課的思想教育功能，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
通過本學(xué)期的探討和努力，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，也提高了教學(xué)水平，當(dāng)然，我們也看到了一些困難和不足，比如學(xué)生對政治不感興趣，對政治學(xué)科不重視的現(xiàn)象較為嚴(yán)重；同時，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
高三政治組工作總結(jié)4
高考已圓滿結(jié)束。經(jīng)過高三一年的拼搏，學(xué)生帶著自己滿意的成績告別了充滿激情和艱辛的高中生活。大家領(lǐng)著大學(xué)通知書，陸續(xù)進(jìn)入了自己夢寐以求的高等學(xué)府。學(xué)生走了，帶走的是成績和無限的希望，留下的是回憶和靜思。
借此夜深人靜之時，反思一年的高三政治教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，顯得尤為重要。在回憶中，在思考中，我又走進(jìn)了一次高三。
一、“看清形勢，走正道”
認(rèn)真研讀考綱和考試說明高考的備考工作，時間緊，任務(wù)重。高三伊始，我們政治組就考綱和考試說明進(jìn)行了細(xì)致的研讀和討論，在具有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師主導(dǎo)下，每名老師都對考綱和考試說明進(jìn)行了細(xì)致全面的個人看法呈現(xiàn)。確保“課前明方向，課上用方向，課下練方向”。
二、“廣夏千萬，固根基”
扎扎實實抓好一輪復(fù)習(xí)高考越來越重視對基礎(chǔ)知識和基本能力的考察，重點考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識全面扎實的掌握以及在此基礎(chǔ)上的靈活運用，但是其難度和深度在降低。即使要解決有難度的問題，也必須在掌握基礎(chǔ)知識的前提下通過深化擴展知識才能行得通。要達(dá)到這一點，就要求政治復(fù)習(xí)必須讓學(xué)生全面扎實地掌握基礎(chǔ)知識。
為此，我們在一輪復(fù)習(xí)中借鑒、完善其它兄弟學(xué)校的經(jīng)驗，在夯實基礎(chǔ)知識方面分四步走：
第一步“穩(wěn)”。首先經(jīng)常性的對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)心態(tài)進(jìn)行
細(xì)微的觀察和及時的調(diào)節(jié)，保證學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中保持扎實的學(xué)風(fēng)和持之以恒的品質(zhì)，防止出現(xiàn)浮躁的情況。
第二步“準(zhǔn)”。對所有的考點（包括基本概念、基本觀點、基本原理）都要求學(xué)生真正達(dá)到準(zhǔn)確、簡練記憶。這樣學(xué)生才能規(guī)范使用政治術(shù)語。
第三步“清”。引導(dǎo)學(xué)生明確各知識點之間的聯(lián)系，弄清各知識點的前因后果，來龍去脈；弄清知識點之間的邏輯結(jié)構(gòu)，達(dá)到融匯貫通，觸類旁通。
第四步“寬”。在點線復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把教材的內(nèi)容按性質(zhì)或特征分門別類，并在各個類別中劃分出若干層面，做到“縱橫”延伸和輻射。
另外，在一輪復(fù)習(xí)中，我們堅持做到“節(jié)節(jié)有提問，課課有總結(jié)，周周有自檢”，注重講練結(jié)合，同時建構(gòu)每一模塊的立體知識體系，形成知識樹，使學(xué)生既強化了對知識點的理解。為了幫助學(xué)生更好的記憶課本基礎(chǔ)知識，在一輪復(fù)習(xí)的過程中，我們整理了四本必修和一本選修的基礎(chǔ)知識和主干知識，并且構(gòu)建了完整的知識體系和網(wǎng)絡(luò)，從而有效地幫助學(xué)生提高了學(xué)習(xí)的效率，大大提高了學(xué)生的自信心和獨立解決問題的實際能力。
三、“兩耳常聽窗外事，用心讀好圣賢書”
密切關(guān)注時政，加強時政教學(xué)思想政治具有較強的時代性，每年的高考試題中都不同程度地體現(xiàn)黨與國家的大政方針，國內(nèi)外的重大時事或者是與人民群眾切身利益相關(guān)的熱點現(xiàn)象等，但有些學(xué)生對于一些熱點的來龍去脈缺乏必要的了解與認(rèn)識，常常在解決相關(guān)問題時出現(xiàn)偏頗。因此，我們就要求學(xué)生在平時養(yǎng)成關(guān)心時政的習(xí)慣，收集時政資訊，在學(xué)習(xí)中做到理論聯(lián)系實際。為此，我們征求學(xué)校意見建立校園新聞廣播臺和“新聞天天半小時”室內(nèi)電視放映。同時，在課堂教學(xué)中，我們以教材為本，結(jié)合國內(nèi)外重大時政熱點，與高考考點結(jié)合起來，要求學(xué)生深入淺出，撰寫政治小論文，進(jìn)行課前5分鐘時政演講。這樣不僅大大提高了學(xué)生分析問題的綜合能力，而且有效地提高了運用知識的靈活性和準(zhǔn)確性
四、“運用之妙存乎一心”
在訓(xùn)練中提高學(xué)生解決問題的綜合能力和復(fù)習(xí)效率：
1、培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息的能力。高考政治試題是通過提供一定信息來考核規(guī)定的能力目標(biāo)與要求的。提高獲取和解讀信息能力是學(xué)生正確解答問題的前提條件。
2、培養(yǎng)學(xué)生抓關(guān)鍵詞的能力。高考試題提出的解題要求通過所設(shè)置的問題體現(xiàn)，問題一般體現(xiàn)理論聯(lián)系實際的原則，所以首先要提取出理論、實際和聯(lián)結(jié)點三個部分的關(guān)鍵詞。理論部分抓“范圍關(guān)鍵詞”、實際部分抓“主題關(guān)鍵詞”、聯(lián)結(jié)點部分抓“方向關(guān)鍵詞”。
3、培養(yǎng)學(xué)生針對不同題型的特點采取有效解題對策的能力。如解答選擇題時，我們主要遵循以下六個原則。一是“直觀性原則”，即最能直接表達(dá)或說明題干意思的題肢入選，間接說明或引申意義的一般不選；二是“整體性原則”，即能從整體上全面說明題干意思的入選，只能說明局部意思的不選；三是“根本性原則”，即能從根本上回答或最為深刻地回答題干問題的題肢入選；四是“對應(yīng)性原則”，即題肢強調(diào)的意思和題干意思對應(yīng)或一致的入選；五是“角度性原則”，即兩個或兩個以上題肢都符合題干內(nèi)容，則符合設(shè)問角度的入選；六是“合理性原則”，即有些選擇題要靈活運用幾項原則才能解答。當(dāng)然，能否答好選擇題，還取決于是否多做練習(xí)，并在練習(xí)中總結(jié)和反思，在實踐中積累經(jīng)驗和技巧。
4，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和答題習(xí)慣，提高向規(guī)范要分的能力。
五、“新老結(jié)對，集體教研”
提升新教師高三教學(xué)能力由于我們學(xué)校建校時間短，正處于年輕成長階段。一定程度講，這種狀況嚴(yán)重制約了我校高考的備考效益。但是年輕教師敬業(yè)精神和工作干勁大。利用這一形勢，為確保我校高考的效益，我們對高三的新教師進(jìn)行了必要的外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提供盡可能多的機會讓年輕教師到名校聽名師講復(fù)習(xí)課。并且對高三新教師進(jìn)行階段性的.聽課、評課，再聽課、再評課。這樣，大大提高了新教師的課堂教學(xué)能力。
以上是本校的一點淺顯的教學(xué)總結(jié)。在實際教學(xué)中，還存在很多的不足，我們已經(jīng)撰寫成文，發(fā)給了新一屆的高三老師。
高三政治組工作總結(jié)5
一、根據(jù)本校實際情況制定計劃，積極備考
濟陽一中20xx屆文科政治高考復(fù)習(xí)是歷年來用時最少的一屆。高一、高二都是每周2課時，高三每周四課時，到xx年10月我們才結(jié)束新課，時間緊，任務(wù)重。根據(jù)本校實際情況，我們制定了周密的計劃，積極備考。具體第一階段為第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，時間：從xx年10月上旬11年3月13日；第二階段為第二輪專題（知識、題型）復(fù)習(xí)，時間：從xx年3月14日5月1日，第三階段為主要是熱點選講、查漏補缺、回歸教材、強化記憶，時間：5月1日高考前。
二、全面了解學(xué)生，增強教學(xué)的針對性
（一）學(xué)生現(xiàn)狀
本學(xué)期以來，由于是高三，大多數(shù)學(xué)生都能勤學(xué)好問，進(jìn)取心比較強。但不足之處仍然比較突出，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
（1）整體基礎(chǔ)較差。學(xué)生進(jìn)入高中后，對文科重視不夠，甚至不重視。文理分科后，因?qū)W校讀文科學(xué)生以排名靠后的學(xué)生為主，學(xué)生絕大部分基礎(chǔ)較差。基礎(chǔ)薄弱點很多，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)。知識面比較狹窄，知識零散，缺乏系統(tǒng)性。知識薄弱是百病之源，是制約考生取得好成績的關(guān)鍵因素。一些正確率低的題，看起來是考生思維的轉(zhuǎn)換能力差，反映出來的深層問題是基礎(chǔ)知識不扎實。因此，扎牢知識基礎(chǔ)是高考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。
（2）學(xué)習(xí)態(tài)度差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。相對于語文、數(shù)學(xué)、外語等科目，一些學(xué)生對文綜科目重視不夠，平時聽課不認(rèn)真，學(xué)習(xí)缺乏主動性。學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時落實復(fù)習(xí)、鞏固提高。答題時，思路不明確，基本的答題方法、答題技巧掌握不起來，四個必修模塊區(qū)分不開，答題缺乏針對性。
（二）教學(xué)措施
針對學(xué)生基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的問題及一輪復(fù)習(xí)必修夯實基礎(chǔ)的特點，制定以下教學(xué)措施：
1、加強備課組的集體備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，加強組內(nèi)交流，發(fā)揮組內(nèi)老師的聰明才智。在集體教研活動中，我們認(rèn)真研究考綱，制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度，復(fù)習(xí)的方式，方法。統(tǒng)一訓(xùn)練和作業(yè)。
2、在加強集體備課的基礎(chǔ)上，組內(nèi)的每一位老師根據(jù)集體教研的成果，個人進(jìn)行再備課，充分利用資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量，同時注意根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動。
3、重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的夯實。基礎(chǔ)知識是文科綜合能力形成的根基。文科綜合考試雖然涉及的思想政治題量小，考查的知識點少，知識的覆蓋面窄，但是，“能力立意”、“問題立意”的高考命題要求，需要考生“牢固掌握基礎(chǔ)知識”，有較強的學(xué)科知識準(zhǔn)確性。所以，政治學(xué)科應(yīng)對高考，必須把教學(xué)和復(fù)習(xí)的基點和重點放在對學(xué)科知識的把握和運用上。因此，在第一輪復(fù)習(xí)過程中，我們復(fù)習(xí)得比較全面、細(xì)致，根據(jù)09年《考試大綱》規(guī)定的知識點，對每一課，每一框題，每一個知識點，都盡量剖悉透徹。力求把復(fù)雜的教材內(nèi)容分解為各個知識點來掌握，對知識點進(jìn)行分類梳理，復(fù)習(xí)中我們主要采取講、練習(xí)、測試等方式，力求學(xué)生能“準(zhǔn)”“全”“牢”“熟”地掌握知識。
4、精選習(xí)題，準(zhǔn)確定位。習(xí)題注重考察學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生進(jìn)行知識遷移。在設(shè)制習(xí)題時，盡量體現(xiàn)時代特點和熱點，增強高考實戰(zhàn)功能。在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過程中，我們政治組準(zhǔn)備了適量的復(fù)習(xí)練習(xí)題，從中選出適合學(xué)生特點，適量恰當(dāng)、難度適中、緊扣時事的練習(xí)題，印發(fā)給學(xué)生。并滲透近兩年的高考題。同時做到有做必收，有收必批、有批必糾。并針對學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，做好錯誤率統(tǒng)計，做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完美結(jié)合。
5、上好每一節(jié)課，講練結(jié)合。為了最大限度地提高復(fù)習(xí)效率，我們政治組不折不扣地貫徹落實學(xué)校倡導(dǎo)的“激情361”課堂模式，讓學(xué)生參與討論，合作探究，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生落實扎實、練習(xí)有效。每堂課爭取留10分鐘時間進(jìn)行當(dāng)堂檢測，做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂落實。
6、做好課后輔導(dǎo)。由于這一級學(xué)生實行走班制，師生之間的聯(lián)系遇到了前所未有的困難。為了克服這一點，我們組的老師利用課前、課后、課外活動一些零散的時間加強對學(xué)生的輔導(dǎo)，主要精力放在幫助學(xué)生答疑上，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。
7、理論聯(lián)系實際，努力結(jié)合時事背景進(jìn)行教學(xué)。這樣既增強了課堂的生動性，又能讓學(xué)生熟悉時事材料，還促進(jìn)了學(xué)生分析、解決問題的能力。通過收集網(wǎng)上信息，充實課堂信息量。搜集一些以時事政治為背景的材料分析題，使學(xué)生緊跟時代的足音，從容迎接高考。
8、重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。對于文科學(xué)生，記憶是很重要的，合理的記憶方法很必要。讓學(xué)生懂得遺忘規(guī)律，及時和不定時的復(fù)習(xí)。加強對答題的指導(dǎo)，要求學(xué)生掌握必要的答題思路、方法。尤其是主觀題，要求：審好題；表述科學(xué)、善于用專業(yè)術(shù)語；格式規(guī)范；言簡意賅；善于回歸教材等。
三、工作中存在的問題和需要改進(jìn)的方面
1、教法已形成定勢思維，需要探索高考復(fù)習(xí)的新形式，創(chuàng)新“激情361”課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重日常學(xué)習(xí)的知識儲備，能力和素質(zhì)的提高。
2、對教材的研究還要深入。很多內(nèi)容，沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想性，不能根據(jù)社會熱點和難點，找到高考的切入點。從題目設(shè)置上看，有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進(jìn)行知識遷移。
3、積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱點，提高學(xué)生的時政敏感性，引導(dǎo)學(xué)生自覺運用所學(xué)的知識來觀察時政。提高學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注生活的能力。
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