地理教研的活動總結（通用5篇）
經歷了充滿意義的活動后，我們的個人能力得到了很大進步，現在這個時候，你會有怎樣的總結呢？但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧，以下是小編幫大家整理的地理教研的活動總結（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
地理教研的活動總結1
時光匆匆，轉眼又一個學期又將結束。本學期教研工作，根據學校教研工作計劃，以打造理想高效課堂為目的，以新課程理念為核心，組織各項地理教研活動，提高教師實施新課程的理念和能力，促進校本教研活動的開展以及學校地理教學質量的整體提高，圓滿地完成了各項教研工作。為了更好地開展地理教研工作，先將本學期教研工作如下：
一、加強教學理論學習，提高思想認識
和本學科組教師一起認真研讀相關教育教學理論，教師們真正學到了相關知識，為今后的教育教學工作打下了良好的基礎。進行心靈的洗禮，同時，經過深入的學習，深刻感受其中教育的真諦。及時寫出內心的感受和心得，不斷提高教育教學水平，用堅實的理論基礎武裝自己。
二、積極開展教研活動，打造優質高效課堂
1、根據學校教導處安排，繼續推行一周一課聽評課活動，加強本學科組各位教師之間的業務交流和學習，加強集體備課、加強了集體研究，明確教材如何處理，哪些內容需要拓展延伸，哪一部分又可以簡略等等，解決教師對教材使用中的困惑。通過聽評課及集體備課等教研活動，是每一位教師對教材每一章、每一節都進行了分析，使教師之間更好的學習他人的教學語言、教學方法、教學風格等等。然后結合教學實際從優化課堂教學的角度出發，取他人之長，補己之短。使課堂教學的優化推到一個新的高度，使課改工作順利有效的進行。
2、通過走出去引進來等手段努力提高本組教師的課堂教學效率，向精品課堂推進。通過聽課對其他骨干地理教師的課堂教學有了基本的了解，并把閃光點進行消化吸收，運用到自己的課堂。同時就發現的一些問題和老師們進行了很好的交流，為提高課堂教學效率起到了很好的作用。
3、加強期中期末前的復習研討交流工作，尤其是八年級復習交流工作。一是通過教研活動進一步明確了一輪復習的要求，要注重基礎知識，要在讀圖能力的培養上下功夫，要系統性地掌握相關內容，要抓住主干知識，要總結題型及解題方法，選題訓練要精講精練。二是進一步研究近幾年的會考方向，把握重點，理清思路，幫助學生更好地學習，提高教育教學效率。通過小課題研究，讓本學科組每位教師都能在教育教學過程中，及時總結教學心得，提升認識，互相交流。
4、利用學科網站的作用，加強網絡教研，促進教師的專業發展。
在學校教導處的安排指導下，我校積極開展網絡教研和交流。要求每一位教師建博客并且不斷充實自己的才寶內容，使廣大教師提高了網絡教研和學習的能力。同時，多媒體教學的運用也是課堂教學效率得打大大提高。
根據學校教學要求，每位教師都要充分利用多媒體進行課堂教學，充分利用網絡教學資源，充實自己的課堂，為高效優質課堂而不斷努力！
總之，每一位地理教師都應該為地理教研教育工作做出自己的努力，讓新教育在教育教學之路都能絢麗綻放！
地理教研的活動總結2
時間過得真快，轉眼一個學期又將結束。回首望，本學期的教學教研工作有得有失有喜有憂，為了更好地開展地理教研工作，提升本學科組教科研水平，特將本學期教研工作總結如下：
一、繼續加強網絡教研，促進教師專業發展
指導本教研組教師積極響應學校教導處的教學教研工作的號召，認真及時地做好理論學習的隨筆反思及網絡博客內容的充實工作，使自己在教學教研中不斷提高、不斷發展。
1、利用新教育實驗活動的契機，繼續學習蘇霍姆林斯基《教育的智慧》，并及時寫出心得體會，及時上傳到博客中，讓廣大的教師可以借助網絡這個平臺互相學習和借鑒，不斷提高認識，形成自己的理論體系。
2、繼續學習相關教育理論，寫好學習筆記補充博客內容。
3、堅持教學反思制度。教師每周結合自己的教學實際，就某一個教學問題進行深入的探討和研究，寫出教育敘事或者教學反思并上傳至博客。
二、積極進行課題研究
充分利用教研日活動開展校本教研活動。大膽創新，積極進行教學改革。根據日常生活中的困惑，開展主題研究活動，力爭把我校的網絡教研搞出特色，搞出水平，具體的教研日活動內容另行說明。
三、加強畢業年級即八年級地理會考工作的教學研究和交流。
指導教師制定好切實可行的復習教學計劃，包括復習進度，復習方法以及階段性測試和考查等，做好學業水平考試及政策的學習交流。
根據學校新教育實驗的要求，繼續開展新教育理論學習，力促教師的教學理論再創新高度，并形成獨具特色的教育教學模式。
四、積極配合學校工作安排，開展聽評課活動。
1、借助教育局督導檢查的契機，開展青年教師聽評課活動，并及時進行評課交流活動，促進青年教師的專業發展。
2、通過骨干教師示范課和青年教師匯報課活動，開展教學交流活動，使各位教師在聽評課活動中不斷提升，提高地理課堂的有效性。
雖然地理教研組在本學期開展了許多教學教研活動，但還有很多不足，愿本教研組的教研工作在學校教導處的指導下更上層樓，同時也祝愿我校的教學教研工作開展得更加有聲有色，更加扎實有效，更加絢麗多彩！
地理教研的活動總結3
今天早上第一節課，是特殊的一節課，在上周三的時候我的指導老師就對我說，讓我這周找一節我們高一地理組都沒課的時間，然后讓大家都去聽我的課，給我指導一下。而我選在了今天的第一節課。這么多專業的地理老師一起去聽我的課，是我有生以來的第一次，沒有緊張是不可能的，緊張，擔心。
這一節課還是新課的第一節課，我上了這么多節課后也有一定初步的感受，第一節新課，效果都不是特別好，所以第一節課一定要做好充分的準備。但我一定要上好這一節課，沒有退路，也不能換課，所以只能提前多下功夫，提前把我要講的教案給寫好，然后昨天晚上的我沒有事，我就選擇前天晚上在找了一個空教室，提前把我要講的知識點，給講了一遍。
講過之后覺得過程熟練了，前后的知識點也有了一定的聯系，所以我覺得自己所不能說是胸有成竹，但也已經是信心倍增，不在有過多的擔心，心態也就放平了。
早上我又早早的來到了辦公室，把我要講的知識給完善了一下，快要上課的時候，我們辦公室的老師也差不多都來齊了，我就邀請我的指導老師其聽我的課。然后，我的指導老師說：“第一節課，行。”然后，轉頭對我們地理組的其他老師說：“第一節課高飛有課，我們一起去聽一下，然后，幫她指導一下。”
之后我便先去教室，做好準備上課前的工作，緊接著，我們地理組的老師們，也就都一起去了。生平第一次被這么多的老師聽課，即使是準備過的課，也依舊是有一些緊張。開始的第一句話就是未想清楚就脫口而出的，說了兩遍這才表達清楚。
對新課的引入我是通過讓學生回顧上節的知識點，來引入新課。在這里我設計了一個小的互動，針對地方時的計算，我出了一道題，找了一位學生在黑板上演示，他做的很正確，我就讓他講了一下他的做題思路。接著我又出了一個和區時有關的計算，這個有點難度，我就找了我的課代表來做，給的時間其他同學都做完了，可她依然沒有做出來。所以，我就讓她先下去了。后來我的指導老師給我評的時候說，讓學生回答問題，她沒能及時回答出來，應該多些耐心，給她一些指導。其他同學都做出來了，就他沒能做出來，她可能是一時間緊張所以給忘了。我發現這點我確實做的不到位。之后，我又帶領著大家，把這兩道題的過程給講了一下。
導入到此結束，之后我用“之前我們一直都在學地球的自轉，這一節課我們來一起學習地球的公轉”進行轉折。在這里我穿插了一個演示地球自轉的同時繞太陽公轉的活動。我找這兩個同學演示是有原因的，因為他們倆同桌，每次上課都愛說話，從我第一次開始上課他們就說，一直到現在，所以就想找一個機會讓他們融入課堂當中，結果他們也確實沒有讓我失望，演示的很到位。教研的時候，我們地理組的老師也夸他們倆演示的的很好。
上課當中，有點緊張，所以有口誤。講課時語言不是太嚴謹，比如160°E，讀作：東經160，我卻是直接讀：160E。所以細節要糾正，對自己負責，也是對自己的學生負責。板書太緊湊，字體太小，后面的學生不易看清，寫的也擁擠。
對講課的知識點的原理講解的不夠透徹，這也是我知識儲備不足的原因，知識點銜接不是很到位，這一點其實我早就知道，但是這一點并不是一時半會能彌補的，但我一定要一步一步的去改正。
對有些知識點過得太快，缺少講練結合，在講完知識點后，緊接著出一道練習題，擴寬他們的視野，對黃赤交角的存在可以動手演示一下，讓他們理解的更深刻。
下課后，我的指導老師就組織我們所有的地理老師，一起去教研室開會去了，我們這次教研活動的主題就是我講的這一節課《地球的公轉》，這點讓我很意外。在教研室，指導老師先讓我寫了我講課的內容的大概。然后，就我講課的的內容，耐心認真地指出我的不足。
在講地球公轉時的速度時，應該講一些角速度和線速度是如何變化的，畫圖時，應把差別畫得明顯一些。這些不足在我上第二節課的時候，有了明顯的改正，效果也相對第一節課要好很多。
地理教研的活動總結4
本學期地理組成員踐行以生為本的理念、提高教育教學實效為中心，提高教師教學教研能力為重點，認真落實教學常規，提高教學效率；積極參加公開課的評課與學習，加快成長。在專業知識技能和教學方面取得較大的提高。以下就本學期的工作總結如下：
一、堅持集體備課、聽課、互相學習，取長補短。
重視集體備課，把它作為提高教學質量的重要環節來抓。對教學體會進行交流，一起交流教案，教案中的教學目標，教學程序，精選例題、習題等，教學方法得到取長補短。又使初一和初二的教學更好地融合在一塊，使地理學科的教學質量得到顯著提高。
我們在實際教學過程中，為了課堂教學"活"起來，激發學生的思維，學生學習質量得到提高，充分利用學校的資源優勢，堅持多媒體教學，讓學生身臨其境加深印象，提高興趣，因勢利導。
二、堅持教帶研，以研促教。
我們組的教研理念是一切無益于學生成長的`教研都不是好的教研。一貫堅持教帶研，以研促教，使教研真正成為每位教師成長的沃土。
我組的教研專題“地理教學與生活地理”，使地理回歸生活，學習有用的地理；關注地理與衣食住行等日常生活之間的聯系，闡述其中的地理背景；關注地理與生產之間的聯系，闡述地理在生產中的應用；緊密聯系生活實際，設計地理探究活動；關注社會熱點，培養社會情感。
三、堅持發揮學科帶頭人、骨干教師的作用。
發揮學科帶頭人、骨干教師的引領作用，對有關地理學科的教材、教法、教學思路等從備課、講課、聽課對本組的老師進行分析與指點。
四、充分發揮網絡優勢，提高教師綜合素質。
互聯網在給生活帶來極大方便的同時，也給我們的工作提供了很好的展示和交流空間。為了更快地促進教師自身成長，本學期我們教研組嘗試通過網絡等方式進行教學心得的交流，嘗試資源共享。網絡教研，給我們提供了更為廣闊的教學平臺，拓寬了我們的視野，更迅速地促進了我們的專業化成長。
不足之處：教師的參與度不是很高，使得本組的教研沒有充分的得到進一步的交流與探討。
總之，在日后本組還是以不斷的學習和提高自我為主，從教學能力和培養學生方案進行討論與提高，認真務實、一步步成長。
地理教研的活動總結5
本學期我們高二地理備課組根據高考的要求對知識內容合理安排，全面系統進行一輪復習，突出重點、難點，較好地完成了高三地理的教學任務。
一、深刻領會考綱要求，制定有效教學計劃，做好備課工作。
備課組成員仔細研讀《考試大綱》和《考試說明》，深刻理解考試大綱內容和含義，不斷研究高考的新變化和發展趨勢，研究高考試題的命題思路和能力要求，使備課組的教學不偏離高考的要求。準確的把握高考趨勢和命題方向，制定可行有效地理第一輪復習復習教學計劃。
備課組教研活動做到有計劃，每周的星期三上午第二、三節課，是高二備課組集體備課時間。我們根據教學進度，相互討論教學重點，難點和教學方法，并交流授課心得，遇到測驗考試，還一起討論如何命題，分析學生出現的各種錯誤，探討下一步教學措施，做到有地放矢，收獲很大。
二、團結協作，資源共享，促進教學。
備課組具有團結協作的精神，充分發揮備課組的優勢，備課組成員緊密配合、勤于切磋、相互協調。在備課、教學資源的使用、試卷命題，專題學案的使用，學生學習狀態等方面，既有分工又有合作；備課組之間經常相互聽課，交流教學經驗，做到統一認識，統一傳授；把握好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。
三、采取有效方法，促進整體提高。
我們做好對個別學生的拓展、補差工作，采用鼓勵、作業面批、個別輔導交談等方法，并根據學生的實際，積極實施分層次教學，分層次布置課外作業，平時注重抓學生的基礎，重要的知識點不斷地強調，努力提高后進生的成績。
學好地理，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。一些同學害怕學不好，或一些同學一直考不好，喪失信心。我們采用了個別交流，指導等，不斷關心、幫助，同時教師關愛學生走近學生、進而激活學生學習的熱情，提高積極性。
經過這學期的努力，大部分同學有一定的進步，以堅定的信心，積極的心態對待高考。我們高二地理組和諧協作，互相切磋，共同提高，使教研活動有序、有效地展開的同時，也借鑒和吸取我校其他教研組的先進教研經驗，使地理備課組有長足的發展。相信通過我們全組同仁的共同努力，小高考地理定能再創輝煌！
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