班主任安全工作總結范文（通用5篇）
時間總在不經意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，回顧這段時間的工作，一定有許多的艱難困苦，這也意味著，又要準備開始寫工作總結了。在寫之前，可以先參考范文，下面是小編幫大家整理的班主任安全工作總結范文（通用5篇），歡迎大家分享。
班主任安全工作總結1
孩子健康、快樂成長是我們每位老師的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部份。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。因此，做好學校安全工作，創造一個安全的學習環境是十分重要的，做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎。要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。所以我一直十分重視安全教育工作。平日里，不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。
1、家校聯系，保障安全。學生的信息表，要隨時都帶在身邊，以便隨時可以與學生家長取得聯系，同時強調家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識，使他們意識到安全第一，健康第一。
2、認真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首要位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，認真落實。每周一次的班會要強調安全，加強安全教育。教育學生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師，并且指導學生學會使用各種求救電話，讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。
3、加強檢查，及時整改。每天上課前我都認真清點學生人數，讓班干部報告人數給上課的老師。學生放學回家不能在路上打鬧，不要在路上玩，要按時回家。對于不守紀律的學生，我認真做好教育工作，學生放學后要徑直回家，不在路上逗留、玩耍。
4、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、隊活動、活動課對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
在這學期中，我在安全教育工作方面雖然取得了一定成績，但“安全永遠第一”，所以在今后的教育教學工作中，我仍需更加關注學生的安全教育，讓學生樹立安全防范意識。關注學生的人生安全仍將是未來學校工作的重點，我將進一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作，讓學生們在安全，安靜的環境里面快樂學習。
班主任安全工作總結2
一、班主任在學校安全工作中的重要作用
班級是學校的組成部分，也是學校貫徹教育方針、落實培養目標的基本單位。班主任是連接學生，學校，教師和家長之間的橋梁和紐帶，在學校工作中，扮演著前臺主角的作用。因此，班主任的工作舉足輕重，至關重要。七十年代末，著名作家劉心武的短篇小說《班主任》，首先在文學作品中展示了班主任對學生教育的影響與作用，轟動了社會。也就是從那時起，班主任工作才引起了全社會的關注。到八十年代初，國家教育部出臺一項特殊的政策，發放班主任津貼，把班主任工作提到了教育的重要位置。二十多年來，教師評優，總少不了優秀班主任這一項，說明班主任成了一種專業崗位，一項常規工作。如果沒有班主任，班級管理就是一句空話，學校教育教學工作就沒有實施的基礎。學生沒有具體的'指導就是一盤散沙。在學生心目中，班主任是首席教師，是尊嚴，也是依賴；是導師，也是朋友；是楷模，也是引路者。學生可能不聽家長的，但他必須聽從班主任的教導。學生日后走向社會，班主任是他記憶中最深的人，是他終生難忘的人。他可能主要記住的是班主任對他人生成長的積極影響，也可能記住的是班主任對他的個性傷害和負面影響。既然班主任的工作在學校教育教學中是如此重要，那么在學校安全教育和管理中的重要作用，就更加不言而喻了。
二、班主任安全管理職責
(一）、安全教育職責：
1、班主任要定期組織本班學生學習學校及班級安全管理的各項制度、規定、辦法等，讓學生知曉學校、班級在安全管理方面的各項規定和要求，從而達到約束的目的。
2、班主任要堅持對學生安全教育每日一提醒，提醒內容要在當天早讀前或前一天下午放學后，寫與黑板右上角的固定位置，內容要有針對性和教育性。
3、班主任要堅持利用每周班會課，對一周的安全情況進行回顧總結，對下周安全的注意事項進行強調和要求，要做好教育記錄。
4、班主任在節假日放假前要做好假期安全教育、強調有關事項。收假后，要及時開展收心教育，組織學習重溫安全規定和要求，及時提醒學生、培養學生的安全意識和習慣。
5、班主任要利用每年的三、九兩個月安全教育月活動，對學生進行系統全面的安全養成教育，積極開展“平安文明班級”的建設和鞏固工作。
6、班主任要認真上好每周一節的安全教育課，認真備課、上課。安全教育課做到期初有計劃，期末有總結，安全教育合乎規范要求。
7、班主任要不斷創新安全教育的內容和形式，積極撰寫班級安全教育材料和文學作品。如兒歌、三字經、快板、相聲、小品等，積極參加上級組織的安全方面的征文、教案設計等征稿比賽。并指導學生積極參加安全方面的各種征文比賽。有作品發表或獲獎的將予以加分獎勵。
8、班主任要及時向學生通報外地和本地的安全案例，對學生進行安全警示教育。
9、班主任要不失時機的對學生進行交通安全、飲食安全、防火安全，防擁擠踩踏、防溺水、防中毒、防中暑、防意外傷害、防欺詐等方面的安全知識教育和心里健康教育，以提高學生的安全防范能力。
10、班主任要每學期召開一次學生家長安全培訓會，對家長進行必要的安全知識培訓，家校聯防，搞好學生安全教育和管理。
(二）、安全管理職責：
班主任是班級安全管理的第一責任人，對本班的安全管理負總責，從學生入校到離校；從期初到期末，班主任要對學生實施全程管理。
1、負責對學生的“一日兩查”工作，發現學生未到校上課，要及時與家長聯系，了解學生未到校上課的原因，做好記錄，并向當周值周領導匯報。
2、負責學生的“一日兩檢”工作，即“晨檢”和“午檢”，發現有學生發燒或有其他不適、不能堅持上課的，應讓其即回家治療，待治愈后返校，同時要及時向學校報告。
3、負責對本班活動的安全管理，無論學校或班級組織的活動，班主任都要跟班，首先要進行安全教育，講明注意事項，落實好安全措施等。
4、負責對本班學生勞動的安全教育，對有危險的活兒，不能讓學生干，或要落實可靠的防護措施，如，上窗臺擦玻璃，登高擦燈棒等。
負責對本班學生課間活動的安全管理，禁止學生攀爬陽臺，在樓梯道追逐打鬧，玩弄尖銳利器、危險品和做危險性游戲等。
5、負責對本班室內設施的安全監管，發現門窗、桌凳、電路、電器等有不安全隱患的要及時向學校有關方面報告，并配合做好隱患的排查工作。
6、負責對本班特殊學生的管理；如,有殘疾的、心理不健康的學生等，配合學校建立特殊學生管理檔案，并具體實施對特殊學生的特殊管理。
7、負責對本班校內外住宿生的管理和雨、雪、冰凍等特殊天氣情況下過河學生的管理。對校內住宿生，要及時了解學生食宿方面的困難和問題，及時幫助妥善解決，并配合宿管員做好宿舍管理工作，住宿生有事請假，要及時給宿管員打招呼，對校外住宿生，要定期到其住住處走訪，與監護人及房東交談；家校聯防，做好學生安全管理工作；特殊天氣時，要及時聯系過河學生家長接送學生，妥善安置好無人接送的過河學生，確保萬無一失。
8、班主任要負責對本班學生的路隊管理，放學時在教師門口整好隊，帶隊出校門，再目送。要發揮好路隊長的作用，加強對學生往返途中交通安全的監控和管理；
三、班主任安全工作的基本方法：
班主任主要對學生進行安全教育和管理，教育和管理也需要講究一定的方法，這里介紹幾種常用的方法，僅供參考：
常規管理法，就是班主任抓班干部，班干部抓小組長和路隊長，一級抓一級、一級向一級負責的管理方法。
正面引導法，就是通過班會、安全教育課、每日提醒等形式，組織學習《守則》、《規范》、《制度》和《公約》等，向學生告知學校、班級在安全方面的規定和要求，不斷增強學生的安全意識。
快樂教育法，把安全教育的內容，編寫成兒歌、順口溜、快板、三字經等形式。教給學生，讓學生入耳、入腦、入心，從而變成學生的自覺行動。或通過有趣的故事會、演講會、少先隊活動等形式，寓教于樂，從而達到教育目的。
警示教育法：平時注意收集各種安全案例，及時通報給學生，以達到警示教育的目的。
監督舉報法：班級制定安全隱患監督舉報制度，讓學生之間互相監督，及老師或班干部舉報本班違反安全管理規定的人和事。班上對舉報者給予表揚獎勵。
眼線管理法：對學生在校外的行為。如：是否下河洗澡；是否違反交規，在車行道上追逐打鬧；是否在野外玩火等，通過暗中的眼線，得到情報，及時進行批評教育，杜絕不安全事故的發生。
重點措施法。就是對違反安全管理規定要求，累教不改的，班上通過班會課，進行典型分析，同學幫助等，使其改正。
預防教育法。是為了預防某些方面的安全隱患，而事先進行的一些有目的性、針對性的教育措施。
大家一定還有不少很好的方法，要不斷的積累和完善，要相互借鑒，相互交流，相互學習，取長補短，共同提高。
班主任安全工作總結3
本學期我擔任語文教學工作的同時還擔任及班主任工作，對該班的安全高度重視，平時教學活動中擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。現將本期安全工作總結如下：
1、我不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間我意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。
2、教育學生不吸煙、不喝酒、不偷盜、不打架、不罵人、不說臟話、不參加封建迷信活動。
3、教育學生不看se情、兇殺、迷信書刊及影視片，不唱不健康歌曲。
4、教育學生不進營業性舞廳、營業性游戲廳、酒吧、網吧和音樂茶座等不適合小學生活動的場所。
5、教育學生同學之間團結互助，真誠相待，不叫侮辱性綽號，不欺侮同學，發生矛盾多做自我批評。
6、教育學生愛護校園和公物，不損壞公物。教育學生外出要經家長同意，不得在外住宿。
7、教育逃學生遵守交通法規，注意來回路上的安全；對違反社會公德的行為要勸阻，發現違法犯罪行為要及時報告。
8、班級經常開展各種活動對學生進行安全教育，以增強學生的安全意識。嚴禁學生在教室、樓道、樓梯處追逐打鬧、游戲、擁擠；嚴禁學生在校內騎車、翻越圍欄、門窗、做危險動作；嚴禁學生帶尖銳器械進校園。ァ
9、教育孩子執行《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，對錯誤嚴重、屢教不改的學生，班主任寫出書面材料，年級組簽字后上報學校及時處理。
本學期結束了，在同學們和老師的努力下，全班無一例安全事故發生。但是，安全工作是班務工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發生。這項工作還需要下期進一步加強。
班主任安全工作總結4
孩子的健康，快樂的成長是我們每位老師的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部份、學校安全工作直接關系著學生的安危，家庭的幸福，社會的穩定、因此，做好學校安全工作，創造一個安全的學習環境是十分重要的，做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎、要確保安全，根本在于提高安全意識，自我防范和自護自救潛力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎、所以我一向十分重視教育安全工作、平日里，不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。
1，認真做好安全教育工作、我始終把安全工作放在首位位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，認真落實、做到每一天放學1分鐘的安全交通警示教育，每周一次主題安全教育晨會，每月一次安全教育主題班會、教育學生無論是群眾活動還是體育課，都務必在教師的帶領下進行，不得隨意離開群眾自己活動或不聽指揮，遇到他人生病，遇險等，要及時報告老師、并且指導學生學會使用各種求救電話、讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。
2，開展豐富多彩的教育活動、利用班會，隊活動，活動課對學生開展安全預防教育，使學生理解比較系統的防溺水，防交通事故，防觸電，防食物中毒，防病，防體育運動傷害，防火，防盜，防震，防騙，防煤氣中毒等安全知識、教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西、透過教育提高廣大學生的安全意識，安全防范潛力和自我保護潛力。
3，加強檢查，及時整改、每一天實行上課點名制度，讓班干部報告人數給上課的老師、每一天放學的路隊，也讓路隊長認真清點人數，并及時填寫路隊名單，進行評價、送路隊時教育學生要好好走路，不要邊排路隊，邊打鬧，不要在路上玩，要按時回家、課間，派出小衛士檢查，對于追逐打鬧的學生做好登記、對于不守紀律的學生，我認真做好教育工作。
4，家校聯系，保障安全、學生家長的聯系電話表格，我始終時刻攜帶著，隨時能夠與學生家長取得聯系、同時強調家長和學校一齊教育孩子基本的交通安全知識，認識到："安全第一"、學生意識到安全第一，健康第一。
今后，關注學生的生存環境，關注學生的人生安全仍將是未來學校工作的重點、我將進一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作。
班主任安全工作總結5
小學班主任特別是學前班的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。作為學前班班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
一、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。
學前班學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，在了解每位學生的基礎上，我從小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣和衛生習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用課前幾分鐘，明確小學生應做到哪些，不能做哪些；隨時關注學生的各種小習慣，做到不隨地丟紙屑，不隨地吐痰，課桌內書本擺放整齊。每天能保持教室的衛生清潔，講究個人衛生，見到老師主動問好，樂意把心里的秘密告訴老師，與同學友好相處，平時交流都能用禮貌用語。老師經常使用表揚鼓勵的話語，使學生在不知不覺中養成良好的學習習慣；在班內開展的德育評分活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出合適的學生擔任班干部，進行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協助教師完成一些工作，同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。
二、關愛、賞識，真誠為友。
每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面了解，經常同他們個別談心，從學習、心理、家庭等處了解學生。
三、及時表揚，延遲批評
教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是：
①要求學生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。
②延遲批評，既培養學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會。我把批評留在每一節快要下的時候，這時學生往往已經在負疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導，就能很好的解決問題。
說到表揚，那就要及時、準確。因為“好孩子是夸出來的”。例如，當我看到一個表現特別好的孩子，就會當眾說：“某某某同學真能干。”還摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學生。如果看到哪個同學主動做好事，要講究方法，予以表揚，這樣，班里學生都會積極主動地參與管理和為班級服務。結果，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事理。
做好班主任工作，不是一件容易的事，這學期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。
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