小學課外活動總結（精選6篇）
不知不覺中一個快樂有趣的活動又告一段落了，這段經歷可以豐富我們的生活，為此需要認真地寫活動總結了。現在你是否對活動總結一籌莫展呢？以下是小編為大家收集的小學課外活動總結（精選6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
小學課外活動總結1
一、興趣是最好的老師
興趣是感受力的基礎和前提，愛好多，情趣廣泛，藝術感覺才好。只有孩子對什么東西感興趣了，他才會注意的看，注意的聽，耐心的體驗、觀察、感受。興趣是情感的基礎，“情趣情趣”，“情”和“趣”是分不開的，對什么東西感興趣，對它的感情就會越深。興趣廣泛的人感情就是豐富。大人尚且如此，何況少年兒童呢，一次積極熱情的感興趣的練習將比任何機械的、不假思索的重復練習有意義得多。基于這一理念，我想到了在“玩中學”的學習方法，其方法就是在于把學生從強制被動地位中解放出來，努力使學生把對基本技能的被動學習轉變為主動的學習，讓他們始終處于一種對音樂技能的向往和渴求當中。在“玩”的過程中，教師只是起到引導、點撥的作用，學生不斷的嘗到成功的喜悅，不斷的超越自我，學生就不再感到枯燥和乏味，興趣就成了最好的老師。
例如，剛開始學習時，學生了解每個“音”在樂器上的位置和基本演奏方法之后，往往迫切地想利用所會的那點方法和技巧來演奏自己所熟悉的旋律，并且還表現出極大的興趣。于是我順其自然，因勢利導，在課外活動中讓學生演奏《西游記》、《哪吒傳奇》、《葫蘆娃》等學生喜歡的動畫片的主題曲，學生對流行歌曲、所喜愛電視節目的主題曲以及書本上的歌曲都非常愿意進行嘗試。每當他們奏出某一句旋律或某首樂曲時，都會自然而然的表現出一種成功和滿足感。因此，把握學生的心理、調動學生的積極性就顯得尤為重要了，教師萬萬不可在此時過分的強調演奏技巧而打消了學生學習的積極性，而應保護學生的學習興趣。此時不必強求學生去練習枯燥的練習曲;應解放思想、放開手腳，放手讓學生去做自己想做的事，我們只要對學生好的表現給予肯定，并加于正確的引導，便可以達到事半功倍的效果。
二、興趣是不歇的動力
西洋樂器，很多同學都沒有見過，當我們把樂器分發給同學們時，他們都非常激動，按耐不住地想擺弄樂器，并想嘗試地吹奏一下。這時教師往往會告訴同學們不準亂動，由教師來示范、講解怎樣演奏，然后讓學生從單音開始練習。教師讓學生干什么，學生就得干什么。我認為這樣不好，因為這樣往往會削弱他們學習的興趣和積極性。我們不妨先不講，把樂器發給學生，讓學生自己先玩弄，去探究，以滿足同學們對新事物所產生的好奇心。我是這樣做的：學生拿到樂器后先讓他們自己隨意地擺弄一陣后，然后隨便的彈奏，這樣同學們通過自己的嘗試會發現音高、音階等沒規律，這樣吹奏和那樣吹奏不一樣，嘴唇的松緊程度不同，氣流強弱不同吹出的聲音也不同等等。這樣學生在探究的過程中就產生了很多問題，便急于向老師請教，從而激發了學生強烈的學習欲望。
三、技巧的培養
由于音樂是技術性很強的藝術，離開了技能、技巧，美麗動人的音響便無從談起，音樂也就不復存在。從這種意義上來說，樂器的技能技巧是極其重要的。對學生演奏技巧的訓練主要在于激發學生自己練習的興趣，換一句話說就是讓他們自己渴望自己“玩”得更好，比如：在練習怎樣運用氣息時，我讓學生先練習吹蠟燭、火柴，讓同學們每個人吹出的氣流能聚成一條線，才能把蠟燭、火柴吹滅，這樣既練習了口型又練習了氣息，同學們的興趣也提高了。然后我們再指導怎樣吹奏吐音、斷音、和連音等等，由淺入深，水到渠成。在技能、技巧的學習和運用中，學生之間的相互指導、相互學習很重要。當一個學生或幾個學生自己先摸索或先學會了某種技巧后，就先讓他們展示一下，并介紹自己的體會和感受，互相交流，互相傳遞，共同提高，收到了意想不到的效果。
四、群體合作能力的培養
隨著社會的進步，我們對高素質的人才需求也越來越多，企業家們大聲疾呼：學校要培養學生的團隊精神!不可否認，我們的教育是存在很多的弊端的，比如，我們的學生缺乏創新精神和團隊精神，音樂教育作為學校教育的一個組成部分，對于培養學生的合作意識起著重要的作用。學生天生好動，喜歡聚在一起玩自己感興趣的東西，當學生掌握了一些演奏的基礎知識和獨奏的基本技能后，教師便可以引導他們去合奏。
我是這樣做的：首先把旋律樂器，如小號、單簧管、長笛、薩克斯等旋律樂器所吹奏的主旋律吹奏出來，其次，加入第二主旋律或第主三旋律。然后在熟練演奏的基礎上加進伴奏樂器圓號、長號、大號等。不過在加伴奏樂器的時候不要急于求成，要逐步的、一件一件的把伴奏樂器加入到旋律中，每加一件樂器音響效果就不同，讓同學們自己感受，最后把打擊樂器加入到旋律中，這樣就形成了一個最初的音響效果，最后再一個樂句、一個樂段的細細進行處理、排練。在這一排練的過程中同學們知道了自己所演奏的樂器該什么時候進入樂曲中;什么時候休止、什么時候是后半拍進入;什么時候前半拍進入;什么時候強;什么時候弱等等。
最終使學生體會到要演奏好一首樂曲，必須是大家共同合作，齊心協力的結果，一個人演奏得再好也不行，因為自己只是樂隊中的一小部分，從而培養了學生的集體主義精神和團隊的合作精神。
五、情感的培養
在器樂教學上我們不僅要注意學生演奏的技能、技巧是否正確，同時還要注意準確地表達出樂曲的情感。音樂是情感的藝術，教師要努力創設出與所演奏的樂曲相吻合的音樂情境，把自己和學生融入到特定的音樂情景之中。
同時介紹音樂作品的創作背景和時代背景，讓學生走進音樂，豐富情感體驗，親自吹奏樂曲，盡可能把自己心中的感悟演奏出來，把自己的心情表達出來。當學生演奏得比較熟練的時候，我們再開始合奏，這樣學生就能知道怎樣運用情感來吹奏樂曲。當我們進行歌曲處理的時候就容易得多了。
六、心理素質的培養
心理學家英格里希說過：“心理健康是一種持續的心理狀態，當事人在那種狀態下能作出良好的適應，具有生命的活力，且能充分發展其身心潛能”，而我們正是想讓每一個學生都成為一個心理素質健康的學生，因此，在學習樂器的過程中每個學生的心理素質都得到了良好的培養。我看過這樣的一則報道，某校接待一批美國留學生的訪問，應美方的要求，該教師的音樂課堂上臨時的加入了20名美國小朋友，中、美學生同時學習了用口琴吹奏《雪絨花》這首歌曲。
在能熟練的演奏的基礎上，該教師發現，美國留學生在演奏樂曲時強弱有序，樂曲的情感表達細膩，個人的演奏非常的投入，完全陶醉在音樂的旋律中。而中國的學生只是平淡的、機械的演奏該樂曲，個別同學演奏還顯得緊張、僵硬，甚至演奏完后有如釋重負的表現。這說明我們學生的心理素質有待提高。
七、培養學生堅定、頑強的毅力
學習樂器不僅能開發智力、陶冶情操，同時也能培養出學生堅定的信念、頑強的意志和毅力。學習樂器本身就是一件很辛苦的事情，同學們往往在剛開始時還能堅持住，但隨著難度的加深，有一些年齡比較小的同學都相繼退出了樂隊，嚴重地動搖了整個樂隊的“軍心”，這時我把退出的同學召集在一起，給他們講“鐵杵磨成針”、“滴水穿石”等故事，使同學們樹立信心、堅定信念。經過我的努力終于有80%的同學又回到了樂隊中。現在整個樂隊的隊員干什么都有一股“鉆”勁和“韌”勁、持之以恒的精神，這種精神對學生文化學習和身心健康成長都是非常有益的。
總之器樂教學沒有固定的方式方法，教師只有在新的教育教學理念的指導下，不斷的進行鉆研、創新，才能不斷的進步，不斷的發展。才能使學生的身心健康得到最優的發展。
小學課外活動總結2
一、任務完成情況
本學期圓滿完成了教學任務，學生在各方面都有了不同程度的提高。特別是在音體美等方面，提高幅度較大。在各種能力的培養上，也有不同程度的提高。
二、取得成績的經驗
1、有計劃、有目的'的開展活動，活動內容符合學生實際。
2、活動及時，保證了活動的時間。
3、給了學生一定的空間，讓他們自定內容，調動了活動的積極性。
4、在活動中培養了學生的動手動腦能力，還有組織能力和領導能力。
三、存在的不足
1、學生的自主性雖然調動起來了，可是太過于自主了，就是無紀律了，學生比較隨意，質量沒有保證。
2、在活動過程是，教師缺乏指導。
3、部分學生自主意識差，自控能力弱。
4、活動內容因為是學生自定，教師缺乏把關。
四、改進的具體措施
1、制定合理、切合實際的計劃，有計劃，有記錄，有總結。
2、在學生自定內容的基礎上，老師教師要嚴把質量關。
3、教師要有耐心，對學生進行適當的指導，以保證活動質量。
4、每活動一次，教師要進行一次總結，總結經驗，爭取把下一次活動辦好。(要求學生參加)。
總之，在今后的教學工作中，要把課外活動放在一個很重要的位置，不能輕視，它既可以開闊學生的視野，又可以提高學生各方面的能力，還可以輔助教學，提高學生的成績。因此，在下學期，一定要努力把課外活動搞得有聲有色。
小學課外活動總結3
為了更好地落實貫徹黨的教育方針和《中共中央國務院深化教育改革全面推進素質教育的決定》，深化素質教育，豐富校園生活，牢固樹立為學生終身發展服務的新課程理念，把開展“大課間、課外文體活動”作為推進素質教育、促進學生健康成長的重要途徑之一。現將本學期課外文體活動總結如下：
一、開展內容豐富的校園
課外文體活動，既有效保證學生每天一小時的體育鍛煉時間，增強學生的體質，培養學生參與體育鍛煉的興趣和愛好、良好心理素質和集體精神，形成堅持鍛煉的好習慣。同時，通過藝術活動、綜合實踐活動，還可以培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生的藝術修養。另外，通過課外文體活動的師生互動，增進了師生情感，有利于建設健康和諧的校園文化。
二、實施六個原則，有效開展課外文體活動
1、教育性原則。課外文體活動要堅持育人的宗旨，遵循教育規律學生身心發展特點，寓教于樂，寓煉于樂。充分發揮課外文體活動對學生進行教育的功能，重視活動過程的教育性。
2、科學性原則。遵循學生身心發展的規律，我校從實際出發，采用大課間與放學后的文體活動相結合的形式，合理的安排大課間和文體活動的計劃和內容。
3、全體性原則。師生全員參加，充分發揮師生的積極性和創造性，達到全體健身、全員愉悅的目的。
4、創新性原則。根據我校場地的特點，為達到鍛煉的效果，利用下午第三節課后分班級參加文體活動和學校特色活動二條線交錯組織，有效地將藝術、體育活動融為一體。
5、規范性原則。實行“三定——反饋”制度，“三定”即“定時間”，每周至少開展一次活動；“定地點”，每個項目和小組都有固定活動場所；“定內容”每次活動都有一個主題。“反饋”則是每次活動都要將詳細內容記載到活動記錄本上，由指導老師給出評價，便于在期中、期末開展總結交流。
6、安全性原則。在活動的組織與實施過程中，要加強安全教育與管理，落實行政和教師的安全工作責任，每個活動小組每次活動都要清點人員，防止和避免避免活動過程中意外事故的發生。
豐富多彩的課外文體活動，讓孩子體驗到勝利的喜悅，合作的必須，堅持的重要。他們在活動中豐富了閱歷，增長了見識，樹立了自信。總之，我們取得的成績雖然很多，但要全面提高學生的素質，我們要做的工作還有很多，還需要在各級領導的指導下進一步完善、發展、提高。我們得繼續努力創造條件，讓每一個孩子都參與到課外文體活動中去，體驗到一份成功的快樂，從而樹立自信，擁有克服困難的信心和勇氣。我們有決心，有信心，有能力把我校建設成“全面加特色”的學校，把學生培養成“合格加特長”的新世紀接班人。
小學課外活動總結4
舞蹈隊作為學生活動的一個團體機構，在這一學期中嚴格按學校的精神指導，悉心開展教學培養工作，經過這一學期的訓練和實踐活動，舞蹈隊的學生都有明顯的進步和提高。
一、學生的舞蹈意識得到了較大提高，基本功進步很快
通過軟開度的訓練，學員在韌帶的軟開度上有了顯著的提高。在成品舞蹈的基礎練習中，學生對音樂的節拍感，動作的張度，手臂四肢脊椎都有了一定的舞蹈意識，能較明顯的表現出老師所想要的舞蹈風格。
二、學生能獨立完成組合，而且完成效果較好
本學期按舞蹈計劃實施教學，除了一些軟開端的訓練，同時也給學生們做了一些體能訓練，例如一些腹背肌和腹肌以及大腿肌的能力訓練。為下個學期學習成品舞蹈奠定一個基礎。同時也學習了較多組合，學員能獨立完成其中兩至四個舞蹈組合，并根據要求盡量動作到位。每學完一個組合，都會組織觀摩學習活動，請學生相互學習和展示，師生共評。這樣既提高了學生對舞蹈學習的興趣和欣賞能力，也使學生具備獨立完成舞蹈的機會，加強了舞蹈學習的成效。
三、學生敢于大膽展示自我，舞臺表現力較好
實踐活動的目的就是通過表演性活動交流學習成果，促進學生自信心和舞蹈能力的發展。在集體舞的表演中也培養了學生相互合作的能力，學會與他人一起協調配合。
在工作中我也發現了以下一些問題和不足：
一、舞蹈在校內普及度不夠，應該多組織一些活動，活躍校園氣氛。
二、展示活動中學生的選擇
在展示活動中，有的舞蹈人數要求達不到每人都上，這時教師會選擇比較好的學生，剩下的學生就只能在旁邊做替補。教師很很明顯地感受到學生有受挫感的消極情緒。而有的舞蹈學生全上了，可總有那么幾個怎么跳怎么別捏，指導下來問題還是很突出。這時如果是比賽性的演出會因此失分，所以為了成績是該把這個幾個學生刷下來，還是繼續留在舞臺上？
三、希望能有時間多編一些易學易教的舞蹈教給大家，提高大家參與的興趣。
作為舞蹈教師，雖然我不是專業的舞蹈演員，但是我有一顆對舞蹈教學的熱心，有一顆對學生教育的熱心。培養學生在兒時對舞蹈產生興趣，調整她們的形體，鍛煉她們的身體協調能力。在以后的教學中我會一如既往認真教學，多培養一些特長的學生，不放棄有興趣的學生。能夠多排練一些有水準的節目出來，讓學生輕盈的身姿成為我們學校一道亮麗的風景線！
小學課外活動總結5
課外活動是我校地一面旗幟，對于這方面受益的學生可以說一生受益。根據需要我擔任學校的舞蹈社團的訓練工作，結合每周五的社團活動時間進行訓練。
在班主任的配合下，我在一、三、年級選了45名隊員，三年級三人做領隊和小組長。為了培養新的舞蹈學苗，我又在一年級選了20名新隊員，多數隊員隊舞蹈的動作要領和隊形已基本掌握。
作為音樂教師，雖然我不是專業的舞蹈教師，但是我有一顆對舞蹈教學的熱心，有一顆對學生教育的熱心。為了讓舞蹈隊的孩子能夠學到更多、更新的知識，我利用休息時間，不斷學習研究舞蹈的編排和創意，努力提高自身的業務水平。
由于各社團上課和休息時間的差異，我們總是在第一時間的調整練舞的時間。這樣不僅解決了大家時間上的沖突。而且更加合理的安排了時間。為進一步學習新舞，創新舞蹈等方面提供了良好的時差。為廣大的會員提供一個交流和相互學習的平臺，讓大家在課余的時間能與志趣相投的同學共同切磋，共同進步，共同成長。
總結自己在活動排練中，堅持做到以下幾點:
第一，精選教材，難易適度，富有兒童情趣;
第二，示范準確，富有感染力;
第三，加強具體指導，及時糾正錯誤;
第四，練習時間適度，動靜交替，形式多種多樣;
第五，教師給學生創造表演的機會，增加舞臺實踐經驗，提高學生學習舞蹈的興趣，使之能持之以恒地學習下去。
今年六一我編排的舞蹈《鼓娃》獲得了團一等獎的好成績，
社團取得的成績都是所有演員們付出的辛勞。
存在的不足:男隊員的培養沒有時間落實，在今后的選人中我要留心各班級的男生，讓那些對音樂有興趣的男同學有機會得到鍛煉，讓他們在舞臺上有機會展示自己的風采。
小學課外活動總結6
當今的素質教育，小學課外活動顯得越來越重要，它不僅使對學科有興趣和有才能的學生得到生動活潑，自由的發展，更加能鍛煉學生的創新能力和課外實踐能力，同時還能通過課外活動推進課堂教學，提高學生素質。
一、責任到位、獎懲分明。
有制度、有措施之后，學年組的負責人要依據學校的達標工作制定本學年的達標計劃，各班的班主任老師結合自己班級的特征，成立了“達標”小組。學校明確的規定，達標工作開展不得當的班級不能參評“優秀班級”的班主任不能參評優秀班主任，協調不得當開展工作不利的教師不能參評優秀教師。學生達標不合格不能參評“三好學生”，班主任不及時給予班級指導和測驗的也不能評優。這樣學校上下形成一股合力，大家都來認識和重視達標工作的真正受益者的還是學生。
二、結合競賽，常抓不懈。
學生綜合素質的增強，光靠一周的文化課遠遠達不到需求。為此，我校結合校內競賽，課外活動和大課間操等形式來補充。例如，開展冬鍛期間，學生保證每天人手一毽、人手一繩，并利用課間操練習踢毽、跳繩及各種素質練習。每月一次的校內比賽幾乎都是全校性的參與。設立達標單項賽，鼓勵班級利用早晨時間晨練等手段，有效的開展達標工作。堅持長年抓，直至達標工作結束為止。我校每年都要評選達標先進班級，先進小組，先進學生，并利用升旗儀式大力宣傳表揚，有利的推動了下一步工作的開展。
三、加強領導，措施得當。
“工作開展如何，主要看校領導對課外活動工作的重視程度，領導的重視能起到推波助瀾的作用。我們學校領導對體育工作相當重視。學校領導始終把課外活動當作宣傳學校的一張名片。每學年的新學年計劃，校領導都要下達全年的達標工作計劃和指標，并制定相應的獎懲措施。一把手校長親自抓課外活動工作，并責成副校長主管。成立達標領導小組，從校級領導到中層干部，再到班主任老師都明確的分工。每個學年級都配備了相應的領導負責。督促班主任工作，促使班主任配合組織實施。形成達標工作每一層對上一級負責的局面，全校的師生轉變觀念，達成共識，學校形成了良好的氛圍，達標工作的開展得到廣大師生的支持與配合，開展起來更得心應手。
四、結合競賽，常抓不懈。
學生綜合素質的增強，光靠一周的文化課遠遠達不到需求。為此，我校結合校內競賽，課外活動和大課間操等形式來補充。例如，開展冬鍛期間，學生保證每天人手一毽、人手一繩，并利用課間操練習踢毽、跳繩及各種素質練習。每月一次的校內比賽幾乎都是全校性的參與。設立達標單項賽，鼓勵班級利用早晨時間晨練等手段，有效的開展達標工作。堅持長年抓，直至達標工作結束為止。我校每年都要評選達標先進班級，先進小組，先進學生，并利用升旗儀式大力宣傳表揚，有利的推動了下一步工作的開展。
總之，要全面提高學生的素質，我們要做的工作還有很多，還需要在各級領導的指導下進一步完善、發展、提高。我們得繼續努力創造條件，讓每一個孩子都參與到課外文體活動中去，體驗到一份成功的快樂，從而樹立自信，擁有克服困難的信心和勇氣。我們有決心，有信心，有能力把我校建設成“全面加特色”的學校，把學生培養成“合格加特長”的二十世紀接班人。