高三英語(yǔ)的教學(xué)總結(jié)范文（精選6篇）
指縫很寬，時(shí)間太瘦，悄悄從指縫間溜走，相信大家在這段教學(xué)實(shí)踐中都積累了屬于自己的教學(xué)感悟，先準(zhǔn)備一份教學(xué)總結(jié)吧。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學(xué)總結(jié)，下面是小編整理的高三英語(yǔ)的教學(xué)總結(jié)范文（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三英語(yǔ)的教學(xué)總結(jié)1
20XX屆高三學(xué)生畢業(yè)后，按照領(lǐng)導(dǎo)的安排，我到了高二一級(jí)部英語(yǔ)組工作。擔(dān)任三個(gè)教學(xué)班的英語(yǔ)課教學(xué)工作。擔(dān)子重，身體累，心里更累。唯恐哪項(xiàng)工作做的不能讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，對(duì)不起學(xué)生。一學(xué)期最終結(jié)束了。下頭簡(jiǎn)單地回顧一下開學(xué)以來所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作。
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生供給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合本事。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自我的一些問題，并自主解決問題。發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生僅有對(duì)自我、對(duì)英語(yǔ)及其文化有進(jìn)取的情態(tài)，才能堅(jiān)持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，所以我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。
1、尊重每個(gè)學(xué)生，進(jìn)取鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和進(jìn)取性。
2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫忙，做到教學(xué)相關(guān)。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。
1、進(jìn)取創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的'方法。即讓學(xué)生體會(huì)到成功學(xué)習(xí)的快感。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。即充分利用好詞典。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。即教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自我的學(xué)習(xí)方法。
新課程改革不是紙上談兵，后必須要與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，進(jìn)取進(jìn)取，進(jìn)取參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思等有機(jī)結(jié)合起來。在以后的教學(xué)中我將會(huì)更加注重總結(jié)和積累，獲得更有效的、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。
高三英語(yǔ)的教學(xué)總結(jié)2
本學(xué)期以來，本人認(rèn)真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標(biāo)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，有計(jì)劃地落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、進(jìn)行了英語(yǔ)學(xué)情分析。
本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任高三年級(jí)普通班高三（3）班的英語(yǔ)課，本班學(xué)生自高一以來學(xué)生基礎(chǔ)就很差，在基礎(chǔ)知識(shí)上，本人進(jìn)行‘亡羊補(bǔ)牢’但為時(shí)已晚矣，在一、二年級(jí)時(shí)期末考試有個(gè)把及格的，也都選入A班，所以一向以來，本人所帶的班中期末考試很難見到有學(xué)生上90分，大多學(xué)生的考分都是在20分以上至60分以下，少部分學(xué)生在85分段以下至60分。幾乎所有學(xué)生都感到英語(yǔ)異常難學(xué)，主要原因是他們幾乎記不了最簡(jiǎn)單的單詞，語(yǔ)法也沒基礎(chǔ)，所以對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)異常頭疼。教師講課聽不懂，所以厭學(xué)情緒嚴(yán)重，學(xué)習(xí)態(tài)度上也不正，上課睡覺、搞小動(dòng)作、玩手機(jī)游戲等現(xiàn)象不時(shí)出現(xiàn)，英語(yǔ)成績(jī)難以提高。所以開學(xué)之初本人既對(duì)本班學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的分析。在本學(xué)期日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教的的措施。本學(xué)期各方面情景得以改觀。
二、把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。
本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，提升期解決問題的本事，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)資料是初三英語(yǔ)課本，高一年級(jí)課本22個(gè)單元，高二年級(jí)課本20個(gè)單元。對(duì)這些資料的復(fù)習(xí)主要是：高考常用單詞、短語(yǔ)，主要句型，基礎(chǔ)語(yǔ)法等。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)語(yǔ)法項(xiàng)目中的13個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去。經(jīng)過練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的理解和對(duì)英語(yǔ)用法的復(fù)習(xí)鞏固。
三、很多練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和本事的提高。
課本復(fù)習(xí)是學(xué)生本事提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，經(jīng)過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》的運(yùn)用是今年教學(xué)工作的一大幸事。人教修訂版高考復(fù)習(xí)版金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》成了學(xué)生的良師，也成了我英語(yǔ)教學(xué)中的益友。無論是單元復(fù)習(xí)還是高中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)專題訓(xùn)練都是題目中的精品。我立足于新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》，認(rèn)真把握好教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。
四、聽力訓(xùn)練是作好提高成績(jī)保障。
首先，我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學(xué)生的mp3或mp4里面，引導(dǎo)他們把娛樂工具當(dāng)作學(xué)習(xí)的有力幫手。其次是用好學(xué)校統(tǒng)一訂來的整套《維克多英語(yǔ)整套聽力訓(xùn)練》本人要求學(xué)生充分利用在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練。再加上本人利用教室里的.多媒體播放一些趣味的用簡(jiǎn)單英語(yǔ)對(duì)話的外國(guó)英文版動(dòng)畫故事給學(xué)生看，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，英語(yǔ)聽力也有必須的提高。
五、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語(yǔ)本事。
課外閱讀必不可少，這學(xué)期高三金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》為班級(jí)三分之二的學(xué)生擴(kuò)大了眼界。金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》里面的訓(xùn)練閱讀理解題兼顧新聞、娛樂、科技、學(xué)校、地道美文等多方面資料。個(gè)別成績(jī)比較好的學(xué)生把這些精彩的文章當(dāng)作范文來朗讀背誦。這不僅僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。
六、注重學(xué)生英語(yǔ)作文的訓(xùn)練，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)作文盡量進(jìn)行面批，每次月考后，不但給出參考范文，同時(shí)也選出學(xué)生中的優(yōu)秀作文進(jìn)行賞識(shí)和點(diǎn)評(píng)（教師評(píng)或?qū)W生互評(píng)），這種做法在必須程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。
七、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自身的素質(zhì)
進(jìn)取聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)。與教研組的教師討論教育教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)資料注入新鮮血液。
以上只是對(duì)自我過去一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作的回顧，既有成功的經(jīng)驗(yàn)也有值得思考的教訓(xùn)。
新的一年即將開始，我會(huì)更加努力地完善自我，進(jìn)取地和高三備課組的同事們高效地完成教學(xué)任務(wù)。為20xx屆高考的學(xué)生創(chuàng)造更新的至高點(diǎn)而努力！
高三英語(yǔ)的教學(xué)總結(jié)3
高三，對(duì)老師和學(xué)生來說都是一次磨礪，是整個(gè)高中階段非常重要的一個(gè)階段。作為一名高三的英語(yǔ)老師，隨著今年考試題型的突然變化，曾有一定的迷茫感，但同時(shí)這也是一件好事，促使我們用更多的時(shí)間去學(xué)研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學(xué)生。
回首自己這一學(xué)年的教學(xué)工作，在與其他教師的交流和討論中，教學(xué)還是比較成功的。對(duì)學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對(duì)性強(qiáng)的。這主要得益于我們有一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的學(xué)科組，在此我談?wù)剬?duì)復(fù)習(xí)備考的一些想法和做法。
一、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性
認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從2009年各類試題的研究中找趨勢(shì)；開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。今年高考新增加的題型，為任務(wù)型閱讀，即閱讀填空，考查考生在有限的時(shí)間內(nèi)根據(jù)需要捕捉有效信息的能力和學(xué)生對(duì)詞匯的綜合歸納能力。閱讀試題的考查全面，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我們始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。另一增加的內(nèi)容為聽力單詞拼寫。該題要求學(xué)生在詞匯方面不僅要能認(rèn)識(shí)，更要能默寫該詞；同時(shí)在聽力訓(xùn)練的時(shí)候，不僅要讓學(xué)生聽懂聽力材料的內(nèi)容，而且要會(huì)根據(jù)所聽的內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)。因此，在平時(shí)的練習(xí)中我們比較重視的詞匯的鞏固及擴(kuò)充，以及好句子和好課文背誦這一環(huán)節(jié)。
二、制定計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。
我根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，我主要從以下幾個(gè)方面著手
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
第一學(xué)期在完成小量的新課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)第一輪的復(fù)習(xí)，要求學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。同時(shí)由于近年來高考英語(yǔ)逐漸側(cè)重于語(yǔ)言能力的考查，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，同時(shí)通過不斷的語(yǔ)言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。
2、降低難度，回歸基礎(chǔ)，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。
進(jìn)入高三后半學(xué)期，高考臨近，根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對(duì)學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。我將學(xué)生以前所做的`試卷中普遍存在的錯(cuò)題進(jìn)行分析歸類，重新編制成試題形式，讓學(xué)生再練，教師再講評(píng)、提高學(xué)生識(shí)別錯(cuò)誤的能力和語(yǔ)言領(lǐng)悟能力。我們指導(dǎo)學(xué)生回頭看以前自己做過的作業(yè)，如果學(xué)生以前備有錯(cuò)題集，指導(dǎo)學(xué)生逐題分析錯(cuò)因。
3、整理基礎(chǔ)知識(shí)，適當(dāng)做一些高考題。
要在期考前夕找到良好的語(yǔ)言知識(shí)感覺和運(yùn)用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，用最充實(shí)、最滿意的感覺來增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。
4、認(rèn)真研究考試說明，狠抓高考各題型的解題技巧指導(dǎo)和答題規(guī)范訓(xùn)練。
特別對(duì)聽力測(cè)試題的解題方法多加訓(xùn)練。我們認(rèn)真分析20XX年高考試卷。在此基礎(chǔ)上精心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性高考模擬試卷。所有模擬試卷都按實(shí)際高考的要求進(jìn)行測(cè)試。每次模擬考試后都進(jìn)行認(rèn)真講評(píng)，要求分析到每一小題，分析到每一個(gè)學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生心理狀態(tài)的自我調(diào)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真自我揣摩試卷。
三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。
注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)本學(xué)期教學(xué)的啟示及反思：
（一）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固是很重要的第一步。
（二）高考試題選材求新、求異的特點(diǎn)要求教師注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)性的同時(shí)，還要注意跨學(xué)科知識(shí)滲透能力的培養(yǎng)。
（三）高考命題角度從知識(shí)運(yùn)用、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)的考查向語(yǔ)段、語(yǔ)篇的理解與運(yùn)用能力的考查側(cè)重，要求教師在教學(xué)中構(gòu)建基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)的同時(shí)注重基本技能的培養(yǎng)。
（四）新的書面表達(dá)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)鼓勵(lì)學(xué)生寫作時(shí)使用一些較高級(jí)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，這無疑會(huì)對(duì)中學(xué)英語(yǔ)起很大的促進(jìn)作用。今年又第一次在寫作中使用了開放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對(duì)已掌握語(yǔ)言的發(fā)揮，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有積極的指導(dǎo)意義。
（五）高考英語(yǔ)的總趨勢(shì)要求教師不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。
高三是每個(gè)學(xué)生關(guān)鍵性的一年，作為教師要針對(duì)SEFC教材的特點(diǎn)和高考的發(fā)展，更新觀念，理清思路，科學(xué)地安排，周密地計(jì)劃，在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果。在這一學(xué)年中的教學(xué)中，雖然辛苦，但收獲頗豐，反思也是多多，這一學(xué)年的歷練有助于更進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。
高三英語(yǔ)的教學(xué)總結(jié)4
高三這一年，對(duì)老師和學(xué)生來說都是一次磨礪，雖然辛苦，但收獲頗豐。作為一名高三的英語(yǔ)老師，隨著今年考試題型的突然變化，曾有一定的迷茫感，但同時(shí)這也是一件好事，促使我們用的時(shí)間去學(xué)習(xí)、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學(xué)生。回首高三這一年來的教學(xué)工作，應(yīng)該還是比較成功的。對(duì)學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對(duì)性強(qiáng)的。這主要得益于我們有一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的備課組，在此我談?wù)剬?duì)復(fù)習(xí)備考的一些想法和做法。
一、群策群力，集中智慧。
持之以恒地開展好集體備課活動(dòng)。我們充分利用辦公地點(diǎn)的便利條件。教師提前鉆研教材，吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能提出重點(diǎn)、難點(diǎn)突破方法，各位教師積極補(bǔ)充、完善，做到集思廣益。通過集體備課，教師明確近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)，目標(biāo)具體到人，具體到專項(xiàng)檢測(cè)、月考試卷、模擬試卷等，保證了高三英語(yǔ)教學(xué)的有序進(jìn)行。
二、教師“培優(yōu)”講奉獻(xiàn)，學(xué)生“補(bǔ)差”不畏難。
由于各方面的原因，偏科的學(xué)生也還是不少。為了補(bǔ)短提優(yōu)，幾乎每個(gè)英語(yǔ)老師都能利用課后時(shí)間和學(xué)生談心，激發(fā)他們學(xué)英語(yǔ)的積極性和自信心，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)法，解答疑難；為學(xué)生面批試卷，把補(bǔ)偏落到實(shí)處，盡可能地避免學(xué)生因英語(yǔ)學(xué)科偏科而落榜。偏科學(xué)生能克服重重困難，堅(jiān)持不懈，超越自我，英語(yǔ)成績(jī)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
三、借他山之石，攻我校之玉。
我們深知英語(yǔ)教學(xué)尤其是高三英語(yǔ)教學(xué)決不能閉門造車，因此我們積極與兄弟學(xué)校溝通信息。這些活動(dòng)營(yíng)造了很好的學(xué)習(xí)氛圍，極大地激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，從而有助于教學(xué)成績(jī)的提高。
四、緊扣“一個(gè)中心”，做好“三個(gè)突破”。
“一個(gè)中心”就是最大限度提高學(xué)生的`英語(yǔ)成績(jī)。“三個(gè)突破”就是突破完形填空，突破閱讀理解，突破書面表達(dá)。這三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大，也是多數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。因此，我們把它們列為高三教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
㈠、注重技巧，突破完形填空。
針對(duì)完形填空題的特點(diǎn)，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧
1、快讀全文，整體理解全文大意。
在不看選項(xiàng)的情況下，快速閱讀整篇文章，了解全文大意。考生要認(rèn)真、重點(diǎn)理解句子意思，了解文章背景，理清文章內(nèi)容的線索。在快速閱讀過程中，不要急于動(dòng)筆選擇答案，要一口氣讀到底，遇到不懂的地方先跳過去，繼續(xù)往下讀，以求縱觀上下文，獲得對(duì)文章內(nèi)容的整體理解，從而確定判斷選擇的基本思路，切忌看一句選一題。
2、細(xì)讀短文，選擇答案，上下文聯(lián)系，通篇考慮。
3、在做題時(shí)，如遇到一題確實(shí)答不出，可先跳過去往下做，很可能下文中就有了上題的暗示或者信息。
4、對(duì)于有些題，不要去鉆牛角尖，用常規(guī)思維去思考，不要把問題想得太復(fù)雜。
㈡、大量閱讀，突破閱讀理解。
大量閱讀，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，是提高閱讀能力的前提和基礎(chǔ)，是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。沒有足夠的閱讀量，就無法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。
首先，在閱讀時(shí)要首先注意內(nèi)容的廣泛性。其次，在閱讀中，要慎重選材。選材適合學(xué)生程度，能激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀積極性。有些老師只考慮到擴(kuò)大詞匯量和迅速提高解題能力，一味偏重選生詞多的文章和出難題，其結(jié)果往往挫傷了學(xué)生的積極性，這對(duì)提高能力極其不利。另外，在大量閱讀的基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，逐步地使同學(xué)們養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。
高三英語(yǔ)的教學(xué)總結(jié)5
這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)在坐下來談?wù)勥@個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)情況，內(nèi)心十分復(fù)雜。學(xué)校的名師很多，我從各位優(yōu)秀老師那里學(xué)到了很多東西，無論是課堂上還是課外，都很有深的體會(huì)。成為一名優(yōu)秀英語(yǔ)教師一直是我的追求。現(xiàn)在我就來總結(jié)一下本學(xué)期高中英語(yǔ)的教學(xué)情況和自己的一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)，以便更好的提升自己的教學(xué)水平。
第一、要愛崗敬業(yè)，熱愛自己的本職工作。
我覺得要想在教育教學(xué)工作中取得好的成績(jī)，前提條件應(yīng)該是熱愛教育事業(yè)。俗話說只有干一行愛一行，才能把工作干好。因?yàn)橹挥袗郏艜?huì)投入。一個(gè)人如果不愛自己的本職工作，他是無論如何也不會(huì)有成績(jī)的。因此，既然選擇了當(dāng)一名老師，我們就應(yīng)該熱愛教師這份職業(yè)，并因此熱愛我們工作的學(xué)校、愛我們自己所教的每一位學(xué)生。只要心中有愛，干什么事情都一定會(huì)有收獲的。
自從8月26日接手高三的這兩個(gè)班后，我恪盡職守，工作盡心盡力，無論是班級(jí)管理還是英語(yǔ)教學(xué)，我都嚴(yán)格地要求自己，力爭(zhēng)做得更好。作為班主任，要求學(xué)生做到的，我總是以身作則，帶頭做到，在學(xué)生中樹立了一個(gè)好的形象。每天早上我?guī)缀醵际俏妩c(diǎn)鐘起床，五點(diǎn)半進(jìn)班。對(duì)學(xué)校規(guī)定的九到位，我總是提前到位。三個(gè)多月以來，無論刮風(fēng)、下雨，我都從未間斷。我知道自己的能力有限，我也知道勤能補(bǔ)拙，因此我只有用勤奮去彌補(bǔ)自己的能力方面的不足。學(xué)生在我的影響和帶動(dòng)下，精神風(fēng)貌有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)態(tài)度與以前相比也有了明顯的改善，學(xué)生當(dāng)中掀起了一股學(xué)、比、趕、超的良好氛圍。可以說，沒有嚴(yán)格的班風(fēng)和良好的學(xué)風(fēng)，想讓學(xué)生安安心心地坐下來學(xué)習(xí)都是很困難的，更不用說讓他們的成績(jī)有所提高了。
愛崗敬業(yè)還體現(xiàn)在另外一個(gè)方面，那就是老師要以飽滿的精神狀態(tài)去上好每一堂課。可以說老師的心情和情緒直接決定了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，這就要求我們老師不能把自己個(gè)人的情緒帶進(jìn)課堂。在家庭或生活中我們總會(huì)遇到這樣或那樣的一些不順心的事，對(duì)于這些事情，我們最好把它們?cè)诮淌彝饷娼鉀Q掉，不能把個(gè)人生活與工作混雜在一起，不要在學(xué)生面前流露個(gè)人的憤怒、不滿或其他消極的情緒。課前要及時(shí)地調(diào)整好自己的心情，課堂上要充滿激情，要用熱情去感染學(xué)生、激發(fā)學(xué)生，這樣才會(huì)取得好的教學(xué)效果。
第二、教學(xué)要有針對(duì)性，要因材施教。
想要在教學(xué)有成績(jī)、有建樹，老師必須對(duì)自己的教育對(duì)象有個(gè)充分的了解，要做到因材施教。正如毛主席所說：不打無準(zhǔn)備的仗。這就要求我們老師不僅要認(rèn)真地備教材，還要認(rèn)真地備學(xué)生、研究學(xué)生。
開學(xué)一進(jìn)班，我就對(duì)兩個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)水平進(jìn)行了一次摸底和調(diào)查，對(duì)學(xué)生的基本情況有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。三（4）班是個(gè)文科班，現(xiàn)有學(xué)生三十五人，其中女生居多，學(xué)生有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但是卻參差不齊，好的能考一百多分，差的只有一二十分。三（2）班是個(gè)理科普通班，現(xiàn)有學(xué)生六十四人，在高二期末考試的時(shí)候，英語(yǔ)人平只有四十一分，最高分81分，70分以上的才三人。期末考試成績(jī)班上排名第一的'呂楊同學(xué)，英語(yǔ)才考了十六分。看到成績(jī)表上這些低得可憐的分?jǐn)?shù)，雖然早有心理準(zhǔn)備，我仍然還是感到一股巨大的壓力。作為一名英語(yǔ)老師，我深感自己肩上的任務(wù)艱巨，未來的一學(xué)年，將會(huì)是非常難熬的一年。但是既然學(xué)校已經(jīng)作好了工作安排，讓我接手這個(gè)班，我也有硬著頭皮上了。
為此，開學(xué)初，針對(duì)調(diào)查摸底所獲得的學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合高三英語(yǔ)教研組的整體復(fù)習(xí)進(jìn)度安排，我制訂了一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。明確了我這兩個(gè)班的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，確定了學(xué)生發(fā)展的階段性目標(biāo)。目標(biāo)明確了，教學(xué)就有了方向。四班的學(xué)生基礎(chǔ)稍好些，因此，第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，我的教學(xué)進(jìn)度就快些，內(nèi)容也進(jìn)行了較深層次的拓展，訓(xùn)練量也稍大。而在二班，由于學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)非常地薄弱，學(xué)生的接受能力較差，因此，在二班上課，每堂課的容量明顯減小，難度也相應(yīng)降低，只要求學(xué)生掌握重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型的一些最基本的用法，對(duì)教輔資料上的一些較難的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)貏h減，盡量減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力和記憶的負(fù)擔(dān)，爭(zhēng)取讓學(xué)生能學(xué)得輕松，每天都能學(xué)有所獲。
第三、運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
愛因斯坦說過，興趣是最好的老師。對(duì)某個(gè)學(xué)科感興趣，學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)新知識(shí)，會(huì)想方設(shè)法地去解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。學(xué)生的興趣上來了，老師的教學(xué)就會(huì)取到事半功倍的效果。
如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣？我的具體做法一是認(rèn)真?zhèn)湔n，精心制作多媒體課件，運(yùn)用視頻、動(dòng)畫和圖片等方式來展示英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法，創(chuàng)造良好的視覺和聽覺效果，讓學(xué)生產(chǎn)生精神上的愉悅感。二是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、軍事、歷史、社會(huì)和文化習(xí)俗等各方面的新聞或知識(shí)，以吸引學(xué)生的注意力。三是在課后主動(dòng)地找機(jī)會(huì)和學(xué)生交流接觸，幫助他們解決生活上的一些問題，做學(xué)生的良師益友。通過和學(xué)生一起參加活動(dòng)及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的需要。
少批評(píng)多鼓勵(lì)也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種途徑。特別是對(duì)我們普通班的學(xué)生來說，他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)本來就不好，上課聽講很吃力，有的根本就聽不懂，所以難免會(huì)有學(xué)生在課堂上睡覺。如果有一天上課發(fā)現(xiàn)一個(gè)老是睡覺的學(xué)生今天沒在課堂上睡覺，我們就可以及時(shí)地當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他，說某某同學(xué)今天表現(xiàn)不錯(cuò)，上課沒有睡覺，有進(jìn)步，希望以后上課也不要睡覺了。我們這些學(xué)生盡管成績(jī)差點(diǎn)，但都死好面子。聽到老師這樣一說，他就不好意思再睡覺了。因此，作為老師，千萬不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)值得我們表?yè)P(yáng)的地方有很多，有些學(xué)生平時(shí)不做筆記，今天做了，我們就可以表?yè)P(yáng)；以前總不做作業(yè)，今天做了，我們也可以表?yè)P(yáng)。每個(gè)學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)，我們就是要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并適當(dāng)?shù)胤糯蟆６啾頁(yè)P(yáng)少批評(píng)會(huì)在無形中拉近師生間的距離。對(duì)于那些平時(shí)聽?wèi)T了老師批評(píng)的學(xué)生，一次表?yè)P(yáng)的話也許就會(huì)讓他們的思想產(chǎn)生翻天覆地的變化，并由此對(duì)老師產(chǎn)生好感，進(jìn)而對(duì)老師所教的那么學(xué)科產(chǎn)生好感。事實(shí)這證明，這種做法的確很有效。現(xiàn)在我們班上課睡覺的現(xiàn)象明顯減少了，學(xué)風(fēng)也有了很大的改善，科任老師也不用每堂課都花大量的時(shí)間去維持課堂紀(jì)律了。
高三英語(yǔ)的教學(xué)總結(jié)6
一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)
1、本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)課程改革的材料。學(xué)習(xí)課程改革專著《新課堂新評(píng)價(jià)》和《有效備課》。學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)的《對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)涵的理解及實(shí)踐診斷》、《新課程理念下培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維能力》、《新課程理念下初中英語(yǔ)課堂教學(xué)如何聽課和評(píng)課》等文章，用這些理論來指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。
2、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程。本教研組全體外語(yǔ)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能熟練運(yùn)用基本信息技術(shù)，從而推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)輔助課件，目前所有老師都能利用多媒體有效地進(jìn)行教學(xué)。
3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語(yǔ)老師通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫外語(yǔ)教育教學(xué)論文。
二、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化教育教學(xué)改革。
1、進(jìn)一步抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作，組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，加強(qiáng)檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實(shí)施常規(guī)成為全體教師的自覺行動(dòng)。
2、加強(qiáng)集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我們教研組積極組織集體備課，做到有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有記錄、有創(chuàng)新、有實(shí)效、有總結(jié)。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。集體備課主要以各年級(jí)備課組為單位，，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí)。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。
3、抓好教研組建設(shè)。教研組在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作；定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，圍繞本組研究的課題，組織相應(yīng)的公開課、研修課、展示課，通過研討、觀摩、評(píng)議等形式，使本教研組全體英語(yǔ)教師共同提高，人人受益。
三、重視課題研究，以研促教
教研組加大力度進(jìn)行教育科研的建設(shè)，全組老師積極參加省教育科學(xué)規(guī)劃課題《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)研究》的研究工作。教研組形成了濃濃的教學(xué)研究的氛圍，以研促教，通過文獻(xiàn)資料查找、信息收集、學(xué)生的調(diào)查問卷、課題理論與實(shí)際相結(jié)合，課堂教學(xué)的聽評(píng)課，認(rèn)真友好的意見和建議等在不斷的實(shí)踐、摸索、反思、再實(shí)踐等一系列過程中，教研組教師們加強(qiáng)了理論知識(shí)學(xué)習(xí)、提高了課堂教學(xué)水平（尤其是信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行有效整合方面有了很大的提升，通過PowerPoint的制作提高課堂效率、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，網(wǎng)絡(luò)的使用擴(kuò)大了師生的眼界）、在交流中也感悟了如何幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)英語(yǔ)等方面的進(jìn)步。通過課題研究，教師們突破傳統(tǒng)的“苦干”為事半功倍的“巧干”，帶動(dòng)了學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。
四、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高師生能力。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面。為此，我們組教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。同時(shí)積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和市英語(yǔ)教研活動(dòng)。平時(shí)能經(jīng)常互相聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高教學(xué)技能，以求共同發(fā)展。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。因此，我們英語(yǔ)組努力倡導(dǎo)營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
五、緊抓學(xué)科質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)成敗得失的及時(shí)反饋。我們組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生、關(guān)注所有學(xué)生的教育理念在課堂上被體現(xiàn)外，加強(qiáng)分層教學(xué)：對(duì)差生我們的老師經(jīng)常利用課余時(shí)間把他們叫到辦公室進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平；各備課組還向?qū)W生開展了一些提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)興趣和英語(yǔ)成績(jī)的活動(dòng)，如：七年級(jí)舉行了英語(yǔ)書法比賽，八年級(jí)舉行了英語(yǔ)詞組比賽，九年級(jí)舉行了英語(yǔ)綜合能力比賽，這些比賽都已圓滿結(jié)束。九英語(yǔ)教師認(rèn)真研究20xx年的中考試卷，注意中考新動(dòng)向，扎扎實(shí)實(shí)教好第一遍，在基礎(chǔ)知識(shí)到位的同時(shí)，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別重視學(xué)生閱讀和寫作能力的'訓(xùn)練。她們克服了任務(wù)重，工作忙的困難，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，受到了學(xué)生們的好評(píng)。以上這些活動(dòng)都在各備課組長(zhǎng)的精心準(zhǔn)備和組織下，在各位老師的配合下，開展得都很順利，效果很好。
六、團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)全員共同成長(zhǎng)
教研組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要有凝聚力，就離不開一份良好的團(tuán)隊(duì)精神。為此，我們不斷強(qiáng)化整個(gè)團(tuán)隊(duì)分工不分家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。在教研組長(zhǎng)的牽頭下，教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享，分工合作。如，為減輕教師負(fù)擔(dān)，更有利于教學(xué)提高，教研組內(nèi)教師課件共享，同年級(jí)的老師分工制作課件，以此來提高課件質(zhì)量；備課組老師分別尋找練習(xí)材料，以求及時(shí)地找到針對(duì)性練習(xí)；備課組老師集體備課，共同討論教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法，凡組內(nèi)老師開設(shè)公開課，其他老師都能出謀劃策，共商共量；成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)共享：老教師帶新教師；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師帶教學(xué)成績(jī)薄弱的教師等。組內(nèi)形成了老教師“傳、幫、帶”，青年教師“學(xué)、鉆、創(chuàng)”，融入各自的特長(zhǎng)、特點(diǎn)，形成了具有各人特色的教學(xué)風(fēng)格。
七、存在的問題：
課件的制作水平有待提高，課件的使用率還不是很高。今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。
總之，一學(xué)期以來，外語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方。我校作為靜寧縣農(nóng)村教育窗口，充分利用該效應(yīng)；并借助在數(shù)學(xué)和語(yǔ)文兩大優(yōu)勢(shì)學(xué)科的強(qiáng)勁發(fā)展勢(shì)頭之下，通過全組教師的共同努力，把“學(xué)習(xí)型小組”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯啃汀保皩?shí)驗(yàn)型”和“思考型”教研組。挖掘各方面的潛力，把我校英語(yǔ)學(xué)科搞得更好，更響。
【高三英語(yǔ)的教學(xué)總結(jié)】相關(guān)文章：
高三的英語(yǔ)的教學(xué)總結(jié)范文08-14
高三英語(yǔ)教學(xué)的總結(jié)與反思11-19
高三英語(yǔ)教學(xué)的總結(jié)范文09-18
2022高三英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)05-25
高三英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀02-01
高三英語(yǔ)的教學(xué)總結(jié)集錦01-31
實(shí)用學(xué)期教學(xué)總結(jié) 高三英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)總結(jié)03-13