總結的作文

時間：2021-03-25 10:41:19 總結我要投稿

實用的總結的作文合集4篇

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起來學習寫總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的總結的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實用的總結的作文合集4篇

總結的作文篇1

　　希望之星英語口語比賽，它總是給我一些感受，可以說是又失望又興奮，我興奮是因為我的成績在初賽與復賽還有半決賽之中都取得了很好的成績，我在這一段時間里，奮力拼搏，終于殺進了溫州的總決賽，當然這也給我感受至深，這總讓我感到賽場就是一個戰(zhàn)場，誰有時只差一點點，但是也會被淘汰，完全可以用一句話來形容“弱肉強食，適者生存。”也許我這么說是過了一點，但是事實就是如此！所以這就是我的遺憾所在，我的遺憾永遠在決賽上。

　　那是多么重大的一場賽事呀！我在那天的比賽上雖然很努力，可是正是因為只給一天的準備時間，所以我在比賽上看到別人在臺上說得很好，而輪到我時，我卻在臺上忘詞了！當時可把我給急壞了，我想到底該怎么辦，可是始終想不出來，終于時間到了，我只得進入下一環(huán)節(jié)，下一環(huán)節(jié)進行的還不錯，只是我的分數太低了，下臺之后，我竟然哭了起來。但是我想，雖然今年不行了，可是，我要發(fā)奮學習，搞好英語，明年爭取登上全國第一的桂冠！

總結的作文篇2

　　《有趣的生命時鐘》是西師版教材五年級下冊第五單元的第一課，這一單元都是科普類的文章，本文用一個個實實在在的例子，為我們展現了生物王國里神奇有趣的生物節(jié)律（生命時鐘），并告訴我們，生物節(jié)律與人們的日常生活息息相關，隨意破壞良好的生物節(jié)律會引起疾病。雖然是科普文章，但本文有趣的話題，生動的文字，巧妙的表達方法，使課文引人入勝，深受學生喜愛，也是一篇說明文教學極好的范例。

　　通過對教材的分析，結合學生的學情，以及課后練習的要求，我擬定本課的教學目標，教學重、難點。并在課堂中以以下環(huán)節(jié)來達成教學目標，突破重難點。

　　一、以“趣”入手，通過形式多樣的'朗讀，感知內容，了解寫作特點。

　　本文雖是一篇科普說明文，所介紹的知識比較深奧難懂，但全文卻以“趣”貫穿：有趣的話題，有趣的現象，有趣的例子，有趣的語言……因此，我以“趣”為突破口，抓住有趣的內容，通過自讀、默讀、個別讀、齊讀、引導讀等方式，讓學生走進課文，充分了解課文內容，理解深奧的科學知識，并在各種形式的朗讀中明白各段的中心句，舉例的說明方法及先總后分的表達方法，感受到作者遣詞選句的生動性、準確性、科學性。雖然課堂中這樣做了，但感覺讀的訓練還不夠扎實有效。

　　二、主動發(fā)現，引導背誦

　　課文第一段是總起段，通過羅列幾種有趣的生物節(jié)律現象引出“生物活動按晝夜節(jié)律周期進行這一話題”。這段話既有生動的描寫、形象的修辭，也有準確的說明，是一段有趣又非常準確的說明文字，也是課后練習要求背誦的文段，雖然文字不少，但有很多規(guī)律可循，因此，在學生熟讀本段之后，引導學生從句式、修辭，說明方法，表達順序、效果等方面去談自己的“發(fā)現”，大家暢所欲言，表現得很出色，說出了許多連我都沒想到的“發(fā)現”，然后我把他們的“發(fā)現”進行了總結、歸納，以表格的形式出示了這段話的內容，再引導、背誦讀。通過這個環(huán)節(jié)的學習，學生掌握了背誦技巧，背誦的速度比平常快得多，也進一步弄懂了相關的知識。

　　三、抓住關聯詞理解句子，學會使用關聯詞。

　　本課第一段的中心句都使用了關聯詞，課后也有針對的練習題“理解句子，用關聯詞造句”，如何正確理解、運用這些關聯詞呢？于是我把這樣的訓練貫穿在課堂教學的始終：先找出各段中心句，再齊讀句子，句劃關聯詞，然后理解句子的含義及關聯詞的作用，最后用關聯詞造句。通過訓練，學生了解了句子的含義，又學會了正確使用關聯詞。

　　西師大版《有趣的生命時鐘》教學反思

　　四、課外拓展，激發(fā)學生對生物王國充滿好奇和探索的欲望。

　　本文在介紹生物節(jié)律時列舉了大量有趣、鮮話的例子來說明生物的節(jié)律現律，拉近了與學生的距離，讓大自然的這種奧秘顯得不那么深奧，但除了這些，生物王國里還有許多神奇的現象也值得同學生們去探索、了解。這也是本課目標之一，為了拓展學生的知識，激發(fā)學生主動求知、探索的欲望，在課前布置學生搜索了自己感興趣的例子和資料，在課堂內交流，學完課文后，又布置閱讀作者的另一本著作《生物趣話》，以及自己感興趣的相關書籍。從學生的表現來看，他們都很積極，對大自然的神奇充滿了興趣，在學習過程中，他們也深深地感悟到了生物節(jié)律及與人們生活的息息相關。

　　但這堂課的設計及教學也留下了很多遺憾和值得思考的地方。

　　一、老師引導較多，留給學生自讀、思考、討論的時間不充分，課堂氣氛不活躍，學生表現比較被動，除了幾個平時愛回答問題的學生，其他學生的積極性沒有調動起來。應該多設計一些思考、討論、交流的環(huán)節(jié)，讓課堂充滿智慧的碰撞，激發(fā)學生子學習的主動性、積極性。

　　二、朗讀訓練不充分。雖然讀得很多，也有各種形式的讀，在讀的時候，老師也指出了問題所在，但礙于時間關系沒有充分訓練，因此朗讀沒有達到理想的效果。

　　三、課堂時間分配不夠恰當

　　前面的教學環(huán)節(jié)有點拖拉，尤其復習回顧的環(huán)節(jié)用的時間太多，影響了后面的進展，后面的教學顯得太倉促。

　　雖然這堂課有很多缺憾，但這是一次難得的機會，能讓我對自己的課堂進行深刻的反思，并在與同行的交流、學習中不斷地完善自己，提高自己的教學水平。

總結的作文篇3

　　昨天，我聽媽媽說明天過年，開心極了。過年對我來說可重要了，因為我可以吃到香香年夜飯，還可以看到美麗煙花。

　　早上，我早早起了床，盼呀盼，終于盼到了晚上。

　　“吃飯嘍!”外婆喊道

　　我找了把凳子，坐了下來。只見一碗碗熱騰騰菜盛了上來。我一看，哇塞，有我最喜歡炸雞柳、糖醋排骨、板栗燒肉和油爆蝦。我盛了一碗飯，好似一匹貪婪惡狼，狼吞虎咽了吃了起來，不一會，我“大本營”已經“兵力十足”了。

　　我們休息了一會，便開始集中“炮火”，向天上“進攻”了。舅舅先拿出了一個小布丁點，點燃了引火線，“啪”，哇，炸出煙花真漂亮!沒想到這個小布丁點還可以跟大塊頭比了。接著，舅舅拿出了88發(fā)煙花，這就像一朵綻開鮮花!這時，媽媽和舅媽說：“還是那家煙花漂亮。”舅舅一聽，“火”了起來，等88發(fā)煙花放完之后，他立即拿出了口子有椰子那么花，這下可把全村人都吸引了。“哈哈”舅舅得意笑了。煙花放完了之后，外公拿出了錐形煙花，沒想到爆炸了。這時，表妹走了過去，說：“爺爺，能不能在爆炸幾個?”

　　這下把我肚皮都笑破了。我們一直放到了深夜才去睡覺。

　　這次春節(jié)真有意義!