【精華】總結作文合集5篇
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，是時候寫一份總結了。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家整理的總結作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
總結作文 篇1
轉瞬間，時間又過了一月。在本學月中，我校繼續圍繞“抓教學，提質量”的工作思路，努力提高我校的教師授課水平，要求教師扎下身子，凈下心思，一心一意務教學，下面就我校本月來在常規教學上的工作做以總結：
一、 教育工作扎實落實。
1、圍繞《“學議尋練”教學模式》進行理論學習。我校繼續堅持在周二下午集中進行理論學習。要求教師選取適合自己教學的理論自學一次，并在月底結合教學實際寫一次心得體會。
2、繼續落實周五下午的`業務抽檢措施。周五下午，每個教師將自己本周的業務送交辦公室檢查，對于不認真、應付馬虎的，限期整改，并在周日工作例會上點名通報，做到“不講人情，不留面子”。這樣，既督促了教師的業務工作，又能對我校教師常規中存在的不足及時發現和糾正，還檢查了教師是否做到超周備課。
3、為了提高教師的授課水平，我校本月聽取了杜申范、路紅麗兩位教師的課，課后即時進行評課。并由學校設計習題進行測試，檢測授課效果。
4、圍繞“質量提升年”學校教師全員參與，共同研究課的教學模式，做好教學工作計劃，共同議課，是學校教師共同智慧的結晶。
5、三月底學校組織了學月考試。使教師及時查漏補缺，調整教學方法，重點為補差工作打基礎。
6、嚴格按上級的要求調整了作息時間，確保“減負”工作的落實，使學生有充足的休息時間，促進學生身心健康成長。
二、工作存在的問題是：
a、教師備課質量差，字潦草，缺教后反思或反思無實質內容。九年級教案添加內容少。
b、教師對學生的字缺少指導，造成學生的字很差。
c、教師的思想落后，老方法、老路子，滿堂灌的現象嚴重存在，教學模式不能進課堂。
d、教學工作不扎實，落實不到位。如：聽課紀錄不能按新課堂評價標準進行評價。政治、業務學習字潦草;體會淺。
針對以上問題，我校將要求教師迅速整改，嚴格要求，做好個人工作計劃，工作力求細致，在備課上多下功夫，在提高教學質量上多想辦法，努力完成今年的教學任務。
總結作文 篇2
20xx年，你與我肯定有相似的感受，它在不經意間一晃而過。回首20xx，這一年真的是對我極其重要的一年，因為我職業生涯從這一年正式開始！
20xx年1月24日，就在這一天我來到了青島這座美麗的城市。至今已有整整一年的時間。經過一年的時間，我認為來到青島是一個非常正確的決定，這座美麗的濱海城市城市非常適合我。從感性方面來講，我和賈非常喜歡青島的紅瓦碧樹藍天，其實在之前我們來過一次青島就對這座城市一見鐘情，目前我們在這里生活得很舒服；從理性方面來講，青島雖然比不上北京上海，但經濟相對發達，工作機會較多，國際化水平也可以，適合我前期的職業探索。
在過去一年里，我換了3份工作，在物質上面依然貧窮，但我并不因此而沮喪，因為我收獲的經驗和精神方面的財富遠要比物質方面的大得多得多。這一年的職場生涯，對我來說并不順暢，前期經受了相當時期的艱苦歲月，一無所獲，居無定所；后來稍有起色，但不諳世事，仗義執言，被迫離職；再后來因為無法很好的處理理想主義和現實工作間的矛盾來到了中企動力，在這里我有了一個事業短暫的上升期。
在這里，我結識了一群或志趣相投，或性情相似的朋友，是他們豐富了我的生活，讓我認識了自己，幫助了我的成長，在這里我想對他們說聲謝謝！同時也想對像你一樣的老朋友說一聲謝謝！是你們，讓我感受到了友情的真諦。
在這一年里，我經歷了很多我在前20多年生涯中從未經歷的事，諸如團隊，榮譽感，責任，合作等給我帶來深刻的生命體驗。
總之，不管是正的，還是負的體驗，它們都拓展了我生命的寬度，讓我對事業和生活有了全新的認識。當然在在生命的厚度方面我也是有所增加的。
選擇在互聯網這個行業當中發展, 實踐證明是一個非常正確的選擇。我更換了三份工作都是在做網絡產品銷售。這使得我比其他人對網絡產品的理解要深刻和全面一些。積累了這樣的厚度，才能在互聯網這個行業當中厚積薄發，成為專家，謀求更好的發展。同時，在生活方面，我和賈在一年的奮斗當中感情更加深厚，也對未來的前景更加篤信！
雖然比起各方面做得比我好的朋友，我目前所處的位置還差好遠，但我認為看一個人將來發展的如何，并不全由你所處的位置決定，而是你面朝的方向，是否始終保持一種向上的.姿態，這才是最是最重要的。在物質理想上面，我想我的將來一定不會太差。
態度決定高度，高度決定視野，用認真誠實的態度工作，物質理想自然會實現，但當你上了這一個小小的臺階時，你應該看到更多的東西。誠如我一同事所說，“物質目標不應該成為一個年輕人最高的理想追求，物質方面的東西對我們來說應該是很easy的事。”
其實，多少年來我一直在想在物質之上，我們還可以追求些什么。今年我暫時有了答案：我活著，是為了我周圍的人活得更好！我的親人，我的朋友，我的同事，會因為受我創造的物質或精神上的財富而變得更幸福，我就會感覺很幸福。追求這種幸福感將是我在接下來是一年當中繼續要做的，也是在我未找到更高的追求之前一直要做的事。
再見，20xx！再見，那些20xx我所經歷的人和事！感謝你們讓我體會了生命當中最美好的東西，讓我成長，讓我的生活變得如此豐富多彩！
總結完了20xx，回過頭來還是得面接下來的20xx人生之路。最后我想借用周國平一句話，送給我已經開始的20xx：
我將一直尋找，尋找是我的勇敢；
我也將一直困惑，困惑是我的誠實！
總結作文 篇3
這個星期咱們班總體來說是不錯的，在衛生上，除了***角落那里有點臟外，其它各個地方都打掃得很干凈。這里我要表揚一下郭穎淇：星期一下午本來是牛思宇值日，但她那天生病提前回家了，郭穎淇主動替她打掃，而且打掃得很干凈，掃完之后又拖了地，我們大家要學習他這種助人為樂的精神。
做眼保健操的時候，咱班有五六個人是睜著眼睛的，這樣做操不僅使班里扣分，對自己的'眼睛也不好，希望這些同學改正；另外還有***做眼保健操的時候朝別人做鬼臉，自己不好好做，也影響別人，在這里提出批評。
做課間操的時候也有些同學不認真，動作不到位，隨便比劃一下應付了事，以后遇到這種情況，這樣我會走到他的面前看著他做操，一直到他做得標準為止。
希望同學們以后要認真、自覺“做好兩操”，起到鍛煉身體，保護視力的作用。
總結作文 篇4
又到了春末夏初的時候，樹木抽出了嫩芽，七12班播下的種子也漸漸發育長大，回首往事，我們在共同爭優！
個人積分獎章，優
在七下這一學期里，萬老師設立了獎章激勵制度，所有的同學在考試過程中，只要積分積到了一百分，就可以獲得一個金閃閃的獎章，雖然我每次考試只能集六七分，但經過了重重“磨練”之后，終于快集夠一百分了，但有人快我一步，已經攢夠了一百分，于是，萬老師當天就召開了夕會，特地表揚這位同學，望著已經積了96分的積分表，我暗下決心，一定要掙下這枚獎牌。終于，功夫不負有心人，在一次英語考試中，由于我的成績比較優異，便又集上了六分，湊夠了一百分。考完試后，我高興得幾乎要蹦出來，真想大聲對全世界說：“我獲得獎牌了！”終于在星期五的夕會上，我如愿以償的獲得這枚獎牌——它看起來金閃閃的，印有我們七12班的班徽與口號，紅白藍相間的帶子掛在脖子上，看起來榮耀極了。一回到家，我就拿出來向爸爸炫耀道：“看，這是我掙的獎牌！”爸爸看到后驚喜不已地說：“嘿，我兒子真棒！”我則毫不謙虛地說：“那是，我可費了好大勁兒才掙過來的呢。”現在它就掛在我的臥室墻壁上，每當看到他，我的內心就多了幾分力量，這枚個人積分獎章見證了我的努力，真優！
齊力打掃衛生，優
到了本學期最后一個周了，由我們來進行對學校的大掃除。我們小組就被分配到了學校門衛亭前面的小花園里，第一天來，我們都傻了眼——里面的.落葉不計其數，密密麻麻地鋪成了一條松軟的小路，大家都大叫道：“這可怎么掃啊！”但沒有辦法，只能硬著頭皮上。這時，我眼睛一瞥，發現了“新武器”——幾把用竹子編成的大掃帚。我便連忙招呼著組員：“到這里來換掃帚，這里有大掃帚，方便掃地。”大家聽后聞言，都換上了大掃帚，掃地變快了許多，輕輕一揮，便抵小掃帚掃幾下，經過了剛開始的一陣磨練，第二天來掃時已經輕松很多，上只有幾片零零散散的樹葉，于是我們不一會就掃完了。其他地方的清潔區也一樣，很快就完成了打掃任務，小組齊力打掃衛生，真優！
崗位責任實行，優
在七年級下冊，我們的崗位責任的越來越負責了。有擦黑板的，刷黑板槽的，整理黑板擦的……力求“人人有事做，事事有人做。”在這些責任中，最負責的就是我們班的兩位電腦管理員——龍華中和龔子涵。每次下課，當下節課要用電腦時，總能看到他們的在講臺上忙碌的身影。有一次，上數學課，好好的電子白板突然“罷工”了，只剩下一片藍色的“海洋”。怎么辦呢？這時，一道身影——龍華中跑了過去，“大展拳腳”，不一會就修好了電腦，節省下了寶貴的時間。老師都向她投去贊許的目光。崗位責任制的實行，真優！
馬上就迎來了全新的八年級，我們將抖擻精神，繼續爭優！
總結作文 篇5
利用一天半的時間，對全校三——六年的作文進行了檢查，檢查的項目有是否跟上進度，草稿的批改情況，成文的質量及批改本數。
從檢查情況看，教師基本上能按作文批改的要求進行認真批改。多數教師批改的教細，有肯定的表揚，有指導性的建議，有鼓勵性的話語，不是應付式的片言之語和套話，篇篇有好詞佳句的圈畫，也有病句、錯別字的修改。老師對個別學生的草稿，批的不只是一次，甚至是多次。可以說各位老師付出了巨大的努力，草稿本上的批語，圈圈畫畫，添添改改，卻是各位老師的心血。
從學生的正文看，多數班級的學生作文比較成型，比如三年組，重點檢查了《生活中的見聞》學生的作文比較真實，雖然篇幅較短，但是整體看比較通順，有真情實感，最后還能寫出自己的看法，四年組重點檢查的是《令人感動的一件事》，學生選材較豐富，特別是四年二班，在班級幾乎沒有選材雷同的作文，記得去年在檢查四年二班的作文時，選材就很豐富，得到了檢查作文的領導的一致好評，而且作文流暢，有真情實感。五六年組檢查的是寫一個人的作文，學生能用具體事例來體現人物特點，而且上下文之間過渡自然。作文整體比較好的是五年四班，六年二班和六年四班。
以上是本次作文的優點，但這次作文檢查中也發現了一些問題，在這里一并說一下，以利于以后的作文教學。
1、三年級作文學生有不會寫的字，可以查字典，在作文本上不要出現用拼音替代的情況，再有，在寫生活中的見聞時寫自己看到、聽到的'事。并能對這些現象進行簡單的評價，而有的同學寫的是發生在自己身上的事，自己是故事的主角，這就不符合本次作文的要求。
2、注意在草稿中就把出現的錯別字糾正，病句改正。有的班級個別學生出現的錯字較多，例如：“會唱幾首歌”寫成“會喝幾首歌”。“我突然看見一個人才”、“她還有一個唇紅齒白的嘴”、“他有一個鼻梁挺直的鼻子”，“他是一個中個子，有一雙尖尖的尾毛”…….
3、作文選材雷同。四年級寫感動的事，在某一個班級，出現了三種選材：晚上發燒，媽媽背著去醫院；車上讓座；放學下雨，媽媽接自己，媽媽被淋濕，自己卻干爽。有的學生的開頭都驚人地相似。
4、寫文章注意選材的思想性。五年級的作文寫人，不要盯住學生的缺點，要看懂學生的閃光點，有的寫某名學生如何如何能惹禍，有的學生如何會打扮。如果寫的是學生的負面，要加上自己的評論。
5、用詞不當。學生因為平時積累了很多好詞、歇后語之類的，在作文中進行運用，這么做是對的，但要準確。例如有的學生
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