總結作文

時間：2021-03-14 13:05:59 總結我要投稿

【實用】總結作文匯總8篇

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編整理的總結作文8篇，歡迎大家分享。

【實用】總結作文匯總8篇

總結作文篇1

　　拉拉是一個安靜、內向的女孩，但她喜歡騎車到室外去玩兒，不喜歡一個人孤獨寂寞的待在家里。

　　在一個陽光明媚、萬里無云的好天氣里，本應該是拉拉騎車出去玩的好機會，但她卻被爸爸媽媽毫不留情地反鎖在了家里。這是為什么呢?原來是拉拉的期末考試沒有考進前10名，數學成績沒考到爸爸理想的成績。所以，爸爸就下了命令：這個寒假不許出去玩了，好好在家待著，把上學期數學書上的習題都做一遍。然后轉身就走了，把門“砰”地一聲給關上了。拉拉一想起爸爸那雙充滿兇狠的眼睛，全身的汗毛就情不自禁地都豎了起來。拉拉的爸爸是一個望子成龍、望女成鳳的父親，他對拉拉的要求特別高，他要求拉拉每次考試必須進前10名，每科成績都不能低于95分。你們知道嗎?拉拉為了達到他爸爸的要求，每天一放學回家，就直奔自己的房間去寫作業，她怕浪費了一秒鐘寫作業的時間。做完作業已經8、9點了，都到上床睡覺的時間了，但這還沒完事。她做完作業還要繼續做爸爸給她買的那一大桌子的課外練習題，她拼命的做呀、做呀，甚至有時候都忘了吃晚飯。每夜至少到11點才睡覺。早上都是帶著兩個大黑眼圈去上學。哎，可憐的拉拉都成了一個學習的機器了。

　　現在拉拉的心里有無數個為什么：為什么爸爸對她就不能放寬松一點?為什么老師留的作業這么多?為什么做完作業后還要做好多好多的課外習題?------“為什么?為什么?!”拉拉使勁地用拳頭拍打著布娃娃，當然，布娃娃是不可能告訴她這是什么原因的，布娃娃依舊傻笑著看著拉拉，根本不知道她現在的心情。拉拉的眼淚像斷了線的珠子一顆接著一顆順著她俊秀的小臉，滴到了布娃娃的身上。

　　有時候拉拉真的想和爸爸媽媽坐下來好好談一談，但一看到爸爸那雙無情、沒有一點商量的余地的眼睛，剛到嘴邊上的話就又被咽了下去。

　　我在這里要問一下各位家長，難道孩子們的幸福快樂還比上做那些練習題重要嗎?難道名次、分數就那么的重要?家長們好好想一想吧，讓孩子們好好地休息一下，真的有那么難嗎?

總結作文篇2

　　其實，廣播操比賽得第二也是不錯的了，總結教訓，力爭上游。這并不怪我們任何人，不怪我們笨，不怪我們沒有做好，只是怪我們的心理素質太差。孫老師也批評了我們，這使我們得到了很大的教訓。

　　還記得我們剛做完操，一回到教室就哀聲連連，抱怨這，抱怨那。可是，我們只顧抱怨別人了，根本沒有想到自己的過錯，自己的無能。做操時，我們班本來是懷著必勝的信心，可是，當操做了一半，就看見二班、三班、四班……學生在樓上吼，在前面叫。以為沒有做好的我們一下就慌了，驚慌失措，不知該怎么辦，一個個都成了熱鍋上的螞蟻……急得團團轉。特別是我們的班長吳居然做反了好幾項操。哎！這也不怪他，也不怪其他做錯的同學，要怪也只能怪我們的心理素質太差，一聽到別人吼，就亂了陣腳。要是我們的思維能開闊一點兒，想：我們做好了他們是在為我們感到慶幸，做雜了是他們在嘲笑我們，但我們必須盡量往好的地方想，望好的方面看…… 為什么會輸？這個問題一直困繞著我。到今天，才得以解答，“心理素質”，要是我們的心理素質象四班的人一樣好，也不會亂了陣腳。就是這小小的０.１分，就能體現出四班比我們好，并不是操做得好，是心理素質好。

　　我們也不能責怪對方，要知道，能在一個班讀書，這就是緣分，我們是個大家庭，要團結，決不能因為一點小事而吵鬧，不能因為一點挫折就感到無比失敗。我們要總結這次教訓，象喊我們的口號一樣，力爭上游。

總結作文篇3

　　在教學中，我發現很多學生對作文不感興趣，作文能力不強，一些學生選材不錯，但語感較差，語句不夠通順，明顯感覺到筆頭不熟練。我想這樣對學生今后學習語文，尤其是寫作文，會產生消極的影響。我必須抓緊時間，幫助學生提高作文水平，。除了每單元語文課本上的一次習作，我平時還精心對待學生的小練筆，引導學生通過小練筆隨時記錄生活、思考生活、表達感受：

　　現就自己的一點嘗試說說一些粗淺的認識。

　　在語文教學中，聽說讀寫是一個不可分割的整體。而寫是一項重要的語文基本功，也有利于我們更加深入、全面了解學生的閱讀情況，因此，指導學生寫課堂內的小練筆，能更好的落實“課標”中的讀寫目標，使閱讀教學得到進一步深化。

　　一、發揮合理的想象

　　小學語文教材中，有的課文有意不寫完整，或寫的簡略，或敘述描寫有發揮的余地，從而為學生提供了想象的余地，因此，閱讀教學可借助教材中的內容，適時引導學生推測、構思，以習作的形式把這些空白補出來。如《山中訪友》這是一篇構思新奇，富有想像力，充滿好奇心的散文，教學中我就啟發學生想象，假如你就是文中的作者看到如此的美景，你會對大自然說些什么呢？要求學生展開合理的想象進行練筆。

　　二、寫感悟，重在情感體驗

　　“感悟”是指學生對課文學習后所產生的共鳴，或自己獨特的體會，感受。指導學生用自己的語言把自己獨特的感受寫出來，除了能進一步體驗作者的感情外，還能使自己的情感體驗也得到升華，同時也較好的體驗人文性和工具性統一這一語文課程的基本特點。指導寫“感悟”類課堂練筆，主要是針對情感表達比較濃厚的課文，如在指導學生讀完《窮人》這篇課文后，根據學生對作者情感的領悟，引導學生以《精神的富有》為題，寫一篇讀后感，有的學生寫出了桑娜夫婦沒有一句豪言壯語，然而他們那善良純樸的美好的心靈，卻深深地打動了我。總之，學生在寫作時，不但自己的情感體驗得到了升華，其寫作能力也得到了提高。

　　三、仿寫，學習作者的表達方法

　　“仿寫”是指依照課文的寫作方法，寫出自己的所見，所聞，所感，主要目的是學習作者的觀察表達方法，并在學習過程中進一步體會課文內容，同時達到訓練協作的目的，使學生的課堂閱讀得到一定的延伸。其仿寫的訓練方式主要有仿句，仿段，仿篇。其篇的仿寫主要是從文章的結構和寫法進行練習。如《草蟲的村落》充滿了作者奇異的想象和獨特的感受，讀后會讓每一個人深受感動。在品讀課文思情并茂，形神俱美的文字中感受那顆晶瑩剔透的童心和那種向往大自然的童趣。在此基礎上可讓學生展開想象進行小練筆，寫一寫自己觀察過的小蟲。

　　四、改寫，積累優美詞句

　　小學語文教材所選入的課文，大多是敘述嚴謹，語句優美的文章，或重在情感的熏陶，或重在說明事理，但都運用了較為優美的語句，教師在執教這類課文時，可引導學生進行恰當的改寫，其主要目的是對課文內容進一步深化和運用課文中的好詞佳句來提高學生的讀寫能力。改寫要針對不同類型的課文而采用不同的方法。

　　五、寫倡議，學會總結歸納

　　小學教材所選用的一些課文，都具有一定的思想教育意義，課前教師要求學生通過各種途徑搜集有關課文的背景資料，這些資料也都為學生訓練習作提高了素材，如《只有一個地球》這篇課文，著重是培養學生樹立環保意識，于是我結合當地的農藥化工廠，建議學生到農藥廠去調查采訪，并建議學生給鎮長寫一封保護環境的倡議書，這樣學生不僅加深了對課文內容的理解，也獲得知識上的融會貫通與作者情感上的共鳴。

　　總之，教師在閱讀教學過程中，要善于捕捉機會，適時有效的引導學生進行有效的課堂練筆，在提高協作能力，培養學生創造性的思維中，讓閱讀教學與寫作教學共同綻放生命的火花。

總結作文篇4

　　20xx—20xx年第一學期工作總結時間過得真快啊，不知不覺一學期又在我們的忙碌中度過了。這一學期雖然忙碌，可卻是我收獲最大的一個學期。

　　這學期我很榮幸成為了作文工作室的一員，首先我要感謝校領導對我的信任，給了我一個鍛煉自己的機會。說實話接到這個任務我感覺壓力很大，因為本身寫作水平有限，在指導學生寫作方面就做得不是很好，再加上現在學生受許多條框的束縛，在寫作方面沒有較大的突破和創新。學生缺乏寫作興趣，為寫作而寫作，作文題材狹窄，沒有創意，內容虛假，格式老套，根本寫不出自己的真實感受。但是既然學校給了我們這個任務，我就應該盡全力把這項工作做好，更希望能在作文指導方面有所突破。

　　通過這學期參加作文研究室的工作使我漸漸明白：我們不能讓學生為寫作而寫作，我們的寫作不能脫離文本，我們應該在閱讀教學中落實“潛作文指導”我們所學的課文都是經過細致推敲的優秀范文，作者巧妙的構思，有序的寫作，獨特的觀察視角等都是學生學習的好材料，所以我們可以在閱讀教學中抓住文本的寫作特點，相機地滲透寫作方法，進行讀寫結合的訓練，不是為了教課而教課。葉圣陶先生說過：“教材無非是個例子”我們可以在閱讀教學中利用教材這個直觀的例子，讓學生認真地讀，自由的思，無拘無束的議，在此基礎上，一起歸納、總結出帶有規律性的要點，讓學生借鑒遷移，鞏固寫作知識，為我們的寫作提供了一條快捷之路。例如:齊主任給我們

　　上的“讀寫結合”作文指導課——寫一處景物。首先，齊主任就領著學生復習歸納了《頤和園》的寫作方法和結構，然后讓學生按照這一課的結構寫一處景物，用這樣的方法學習，學生的寫作就有了方向，有話可寫，寫出的作文才不會空洞。張振華老師講的《威尼斯的小艇》也是個很好的例子。通過這一學期的教研學習，我們基本上能夠抓住文本的特點找出相應的小練筆進行寫作。學生也能通過每課的小練筆抓住寫作特點進行寫作，學生的習作水平有了明顯的提高。

　　這學期我還參加了學校的第四屆語文優質課比賽。為了上好這節課真是煞費苦心。上網查閱資料，翻閱資料書，和王校長、齊主任一起制定教案。制定好教案便開始試講，每講一遍都會發現教案中的不足，都要對教案進行修改，這樣一遍遍下來雖然很枯燥，很勞累，但是正是在這個過程中我成長了。磨課中自己的教態不完美，慢慢改正，自己的語言不夠簡練，就嘗試著靈活地運用比較實用的教學用語。雖然只是短短的一節課，但是通過這一節課鍛煉了我駕馭課堂的能力，也使我對作文教學有了深刻的認識。從以前對作文教學的不知所措，不好操作，到現在能夠去尋找一種教學方法，提高學生的口語表達能力和寫作能力，對我來說都是一次鍛煉，一次成長。

　　總之，在這學期中我收獲了很多很多。在新的學期中我將再接再厲，不斷地學習，使自己有更大的進步。

總結作文篇5

　　四年的大學生活是我人生的關鍵點。四年的校園生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰自我、充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎。一直都認為人應該是活到老學到老的我對知識、對本專業一絲不茍，因而在成績上一直都得到肯定。醫學是理論聯系實際的，所以在不滿足于學好理論課的同時也注重于對各種臨床知識的實踐。

　　在大學期間，我始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。為適應社會發展的需求，我認真學習各種專業知識，發揮自己的特長；挖掘自身的潛力，然后結合每年的暑期社會實踐機會，從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協調組織和管理能力。

　　思想上，雖還未成為一名黨員，但始終以黨員的要求來要求自己。時時刻刻的檢查自己，讓自己在思想行為方面能夠作風優良、待人誠懇，能較好處理人際關際，處事冷靜穩健，能合理地統籌安排生活中的事務。為社會為學校為同學為身邊的人做事不再是覺得是一種累贅，而是很樂意的去做并且能夠得到滿足和快樂，不會去想做好自己的事情，別人的事情少管。并且一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。而在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。現在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧這幾年，我很高興能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，同樣的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。

　　學習上，我沒有讓自己失望，成績一直名列前茅。大學期間先后通過英語國家四級、六級，計算機國家二級，由于所學的是臨床醫學專業，因此非常注重臨床操作能力，除了理論學習之外，我的'實踐能力也得到非常大的提高。

　　生活上，我勤儉節約，嚴于律己。利用課余時間和假期時間在外面找兼職、做家教，也鍛煉了我的社會交往能力。

　　作為一名20xx年大學應屆畢業生，我所擁有的是年輕和知識。年輕也許意味著欠缺經驗，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學識在畢業以后的工作和生活中克服各種困難，亦不斷實現自我的人生價值和追求的目標。

　　總之，我充實地完成了自己的學生生涯，但“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在以后的日子中，我一定得更加嚴格要求自己，改正缺點，不斷努力，不斷進步大學是人生一個里程碑，在里程碑的周圍往往有著很多很多的叉路口，而畢業則意味著我們不得不去選擇一條路繼續走下去。畢業前，我們努力了；畢業時，我們流淚了；畢業后呢？就讓我們將感恩的心、激動的淚和深情的愛化作虔誠的祝福，祝福每個人都能夠擁有美好的明天！

總結作文篇6

　　轉眼間，我就要離開母校了，前不久照的畢業相片，直到今天終于完工了！我迫不及待地等著相片的到來。

　　我小心翼翼的捧起它，看著一張張可愛的臉，曾經還是一個什么都不懂的孩子，現在，僅僅在這六年中，我們一起長大了，看看在照片中的我，抿著個小嘴，露出幾分羞澀，旁邊我的好朋友們有的瞪著大牛眼，有的像個小哪吒，有的是樂開了花，看到這些各式各樣的表情，我忍不住我的笑聲，可是要想到快分開了，傷感也會流露出來。

　　看最前排的老師們，高貴的班主任，優雅的英語老師，嚴肅的校長，負責的主任，擁有一顆童心的音樂老師，做事認真的美術老師……他們培育了我，指引了我，我永遠也不會忘記這些曾經給予我知識與道理的人，我永遠會感謝他們。

　　可是在不久的將來，我不僅會離開同學，還會離開學校，我舍不得，真的舍不得。

　　“明天你離開，我淚水流下來，太多風中歡笑都被雨淋下來，不要為誰哭，也不為誰等待，你的未來充滿了精彩……”畢業了，很快就要畢業了，這張畢業照我會把它藏起來，也會把我的淚水藏起來，我愛這張畢業照，更愛這些與我朝夕相處的同學們。朋友，再見！

總結作文篇7

　　從事小學語文教學已有十五載有余，對于作文的教學也是在不斷的學習和探索中。以前一提起作文，老師和學生都感到頭疼，老師難教，學生難寫。要寫出一篇滿意的作文那更是難事。

　　1、培養學生寫作的興趣。

　　有人說興趣是最好的老師，這句話是勿庸置疑的真理，我不想做過多的闡述。至于如何培養學生寫作的興趣，那更是仁者見仁，智者見智了，多動腦筋多花心思去想想吧。

　　2、提倡學生多看書籍。

　　高爾基說：書籍是人類進步的階梯。我說：書籍是知識的海洋、知識的源泉。書里的知識是無窮無盡的，就像海洋里的水。喜歡看書，多看書，積累的知識才會更加豐富。一個內涵豐富的人他寫出的文章也不會干澀。老師要多引導學生看自然科學、童話故事、寓言故事、歷史故事等方面的書，尤其要多看作文方面的書籍。多看書的好處多多，不一一細說。

　　3、鼓勵學生多說、多寫。

　　現在的教材編排基本上都是把口語交際和習作合二為一的，先說再寫。所以上好口語交際課就是上好作文課的關鍵了。老師要引導學生大膽、積極的發言，并指導他們按照一定的邏輯順序把話說完整，意思表達清楚。至于多寫，就是經常寫日記、周記，寫見聞、感受等等。目的就是讓學生善于記錄，愛好寫作。當然，話說得輕巧，實際操作還得好好動動心思。

　　4、給予學生習作的指導。

　　要想學生寫出好的作文，老師的指導可謂舉足輕重。

　　首先，老師要有足夠的耐心。一個班幾十個學生，每個學生的知識層次也不盡相同，這就要考驗老師有沒有足夠的耐心與細致了，因為只有耐心細致的個別指導才會收到比較好的效果。

　　其次，引導學生搭好文章的框架。框架是一篇文章的支柱，它能夠反映出文章結構是否完整，層次是否分明。

　　再次，指導學生引用學過的好的詞語、成語、名言、警句等，在句子中運用恰當的修辭方法。

　　最后，督促學生修改。有人說過：好文章不是寫出來的，而是改出來的。當然，修改的方法有很多種，老師要善于指導并教會給學生。

　　幾點不成熟的想法，純屬個人觀點，還望真正的高手賜教。

總結作文篇8

　　時間如白駒過隙，三年的研究生生活轉迅即失。在畢業之際，回首這三年走過的路，收獲頗多，總的說起來有以下幾點：

　　在政治上、思想上我一直積極要求進步。我是在XX年5月光榮地成為了一名預備黨員，在進入華南農業大學后，通過本黨支部同志的影響，帶動，幫助，思想上有了更大的進步，并加深了我對建設有中國特色的社會主義理論和黨的基本路線深刻的認識，進一步的樹立了堅定的共產主義信念。經過黨組織1年預備期的考察，于XX年年5月如期轉為正式黨員。而在成為一名黨員后我時刻牢記自己是一名黨員，處處以身作則，以一名合格黨員的要求嚴格規范自己的言行舉止。在這次汶川大地震后能積極捐款，自愿繳納特殊黨費，貢獻出自己的一份綿薄之力。

　　在學習上，文化課的學習使我對本專業有了更深刻、更準確的認識；查閱相關的文獻和資料使我對專業的相關進展有了更加清晰的了解；在不斷的學習中，積累了知識和經驗；在平常的實驗中，提高了動手技能；在導師的指導下，積極參與各項教學科研活動，在課題的研究過程中，對相關的領域有了全面而具體的認知。專業課程的學習上，根據自身研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關核心課程，為自己的科研工作打下扎實基礎；并涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對本人研究方向的應用背景以及整個學科的結構有了宏觀的認識。在英語學習方面，通過了國家英語六級考試，具備了較強的英語聽說能力。

　　在生活中，我積極參加各項集體活動，同學之間和睦相處，關系融洽。在平常也要注意鍛煉身體，參加豐富多彩的各種體育活動，如籃球，乒乓球等。保持樸素的生活作風，注意節儉，抵制各種浪費行為。提高自身修養，從小事做起嚴格要求自己。

　　在碩士研究生期間，無論是在思想上、個人素質上還是在學業上我都有了長足的進步，是充實且有意義的三年。我相信在這三年當中所得到的培養和鍛煉將是我人生當中的一筆不可多的財富。在今后的工作當中我將繼續保持并發揚這些優點，以取得更大的成績。

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