小學教學總結

時間：2021-03-01 10:27:53 總結我要投稿

【精華】小學教學總結4篇

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，不如我們來制定一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編為大家收集的小學教學總結4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精華】小學教學總結4篇

小學教學總結篇1

　　5月12日，我有幸參加了全國教育名家xx省小學精品課堂教學研討，聆聽了我們語文老師的楷模——全國青年教師羅老師的《伯牙絕弦》，真是讓人印象深刻，回味無窮。羅老師用他那絕妙的引導，渾厚的朗讀讓學生充分理解了什么是“知音”，更讓我實實在在感受到了語文課堂的魅力。

　　聽了羅老師的這一課，就一個字“絕”！一絕在用音樂引領全文，營造舒適的課堂氛圍。二絕是羅老師的課堂掌控力，可謂水到渠成，順理成章。三絕他真正把課堂還給了每一個孩子，特別是每一位同學的朗讀更是名師一點，高人一等！最絕的是在他的文本處理。

　　課堂上30分鐘內解決完朗讀、誦讀、解文等主要任務，可謂高效了，真正做到了短文長教！一節課下來，緊緊圍繞“知音”而教，四個環節中，從識知音——明知音——祭知音——懷知音，一氣呵成，步步推進，不但讓學生有一種身臨其境的感覺，更讓我敬佩羅老師對語文核心價值地關注。

　　課后聽了羅老師說了自己對這節課的理解，和自己磨課的過程，在不停贊嘆他的課堂是那么完美的時候,我同樣深信他們臺上的三分鐘同樣蘊含著心血和汗水，從他身上我看到了以后努力的方向：

　　1、認真備課，充分理解教材，多去搜集一些課外的知識給學生補充營養。

　　2、多看書，多積累，提高自己對教材的把握和理解能力；

　　3、課堂教學多讓學生朗讀，而且是換著花樣去朗讀，培養他們的語感；

　　4、教師要練好自己的基本功（朗讀、書寫以及咬文嚼字的能力。）

　　5、在課堂教學中多注重寫的能力的培養。

小學教學總結篇2

　　自我校開展“閱讀夢飛翔”活動以來，閱讀課已成為我校的教學常規，進入課表，進行常規教學。因為學生的“閱讀夢飛翔”活動，能有效的培養學生各方面的能力：閱讀分析能力、良好的行為習慣和文明禮貌等。所以，我們持之以恒的開展下來，并取得了不錯的效果。為此，我對本人的閱讀教學工作做一個簡單的總結：

　　一、創設生動的情境，激發興趣:

　　導語是上好每節課的前提，如果導語設計地好，能充分調動和激發學生的學習興趣，能贏得“開門紅”，為下面的教學打好基礎。我每節課先課件出示本節課的閱讀內容，然后用課件展示學生閱讀方面的成果。最后，讓主持人上臺主持，學生自己做主來分享自己的圖書。這樣的設計，使學生在一看二聽的刺激下很快被故事所吸引，進入情景。在此基礎上再讓學生讀，學生讀來有情有趣。

　　二、教給小學生閱讀方法

　　古今中外，許多專家學者以自己卓有成效的事實，證明了他們所采取的閱讀方法是切實可行的;許多教育家也以自己成功的教學經驗，證明了他們所傳授、推行的閱讀方法的正確。教師有必要從中擷取一些簡便易行、成效顯著的閱讀方法向小學生推薦，使小學生的閱讀活動有方法可依憑，能增進他們取得良好閱讀效果的信心。

　　我在教學過程中，一般向小學生傳授以下一些閱讀方法:

　　1.目標閱讀法。

　　要學生根據自己的需要與讀物的實際情況來選定閱讀目的。大到思想內容、寫作特點，小到段落層次、遣詞造句，制定明確的目標。在閱讀時要直接捕捉與目標有關的材料，通過各種途徑達成目標，要避開與目標無關的內容，避免繞圈子。然后，在此基礎上，及時進行篩選，找到真正切中目標的實際內容。

　　2.快速閱讀法。

　　要求學生從文字材料中迅速接收有用信息，讓學生懂得，這是一種在注意力高度集中下的積極的、創造性的理解過程。閱讀時不出聲，使理解材料的思維過程簡化，以加快閱讀速度。同時閱讀時盡力推廣視讀廣度，以句、段文字為一個閱讀單位，做到一目十行。閱讀時注意力高度集中，半途中不回視、不重讀。另外，還可靈活運用多種篩選信息的方法，只選取主要信息，盡量排除次要的與無關的信息。閱讀結束后，要求學生復述大意、濃縮要點，編寫提綱，及時反饋，檢查有效閱讀的效果。

　　三、樹立自學的信心

　　要真正使學生成為學習的主人，就必須想方設法讓學生擺脫“你講我聽”的思想束縛，在堂上安排充足的時間讓學生自主學習。我要求學生查字典，解決字、詞、句、篇的一些問題，讓他們自己去自已去分析課文，理解課文，提出問題，再從反復的讀書中回答自己提出問題，讓學生主動地、自覺地看書，積極動腦思考，在課堂上，對可講可不講而學生通過自學不能解決的問題，教師要適當加以引導，扶一扶，讓其通過討論和交流來解決。要讓每個學生都有均等的學習機會，人人動手、動口、動目、動腦。要創造條件，讓不同程度學生均有成功的可能。對在學習上取得成功的學生，及時加以肯定、表揚，讓他們把成功的喜悅變成自學的動力，牢固地確立起自學的信心。

　　四、培養給學生良好的行為習慣

　　每時每刻，與每一位老師共同合作，給學生講良好的習慣給我們帶來的好處，不好的習慣給我們帶來的'好處；老師以身作則，做好課前的準備和課后的收拾，做好課桌的整理，要求課桌內的物品擺放有序、整齊。能有序的收發書本和作業。時時把文明禮儀融入課堂教育，掛在嘴邊，付之行動。讓學生能不自覺的形成良好的行為習慣！

　　五、及時做好總結與評價

　　每月要求學生至少書寫一遍閱讀報告，并及時批改，給與指正，主要用激勵式為主。對做得好的同學，適時給予表揚與鼓勵；對做的不足的同學，及時給予指正和修改，爭取下次進步！

　　總之，經過這一年的閱讀教學，取得了比較理想的成績。學生在各方面都得到了不同程度的發展，養成了良好的行為習慣，能做到課前準備和課后收拾，有序的收發書本和作業。但是，也有個別學生不能很好的完成，行為習慣還是比較差，有待以后繼續加強指導！

小學教學總結篇3

　　20xx年全市小學教師教學技能全員培訓于20xx年8月1日正式開始，為了重視這次教師學技能培訓，我把它作為培養自己良好的學習，鍛煉意識，提高綜合素質和技能水平，應對各項工作挑戰和提高教育教學質量的一項重大措施。

　　一、明確培訓目的，充分認識提高自身素質和技能水平的重要性。

　　（1）我知道，教育要發展就必須需要高素質的人才，教育大業，人才為本；科教興國，關鍵在人。當前國內教育發展形勢使得人才資源已成為最重要的戰略資源，一個國家、一個地方、一所學校加快發展的關鍵因素在于人才。

　　（2）我經過為期一周的技能培訓知道了新課程理念教學提供了嶄新的平臺，給教師提供了自由伸展的空間，從語文課程標準指出：“學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體養異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探索的學習方式。”過去我們常說，要給學生一杯水，教師就必須要有一桶水。通過這次技能培訓，使我深深的認識到現課改不僅是給學生一杯水的問題，而是學生如何得到這一杯水的問題，如果老師總覺得自己有“一滿桶水”的學問，勢必造成學生就是被動的接受者，老師是絕與者，這樣的教學必然是“滿堂灌”式的，新的課程標準將學生放到了主體地位，學生所得的知識多數情況下應該是自己主動探索結果。葉圣陶先生早就說過，教就是為了達到不需教，假如教師自己占用了課堂的全部時間分析講解，一點也不給學生留下自我活動的時間，學生怎么享受成功？教師只有在教學中充分發揚民主，而且一切為了學生，直至把課堂也全“主給學生，給學生以尊嚴，以鼓勵，以方法，以膽量，以熱情，以成功，才能真正體現學生在課堂中的主體地位。在一周的學習中，上課教師所講的內容與播放的案例無疑證實了這一點。

　　（3）我們作為一名教師，說到底政治上靠得住、綜合素質高、業務能力強是關鍵，我知道這次技能培訓的目的就是為了培養一支綜合素質高，業務能力強的高素質教師隊伍，努力提高教育教學創新能力，努力提高教育事業發展水平。

　　（4）當今社會，惟有比別人學得更多，更快，更好，才能保持競爭優勢。在知識更新日益加快的今天，如果不及時補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優勢。我知道形勢迫切需要我們每一位教師要不斷更新專業知識，更新知識結構，拓寬知識視野，提高專業素養和技能。

　　二、善于學習實踐，在提高自身素質上狠下工夫。

　　1、加強學習，善于學習，學習本身就是自我充電、自我提高的過程。重視學習、善于學生是一個事業成功的重要法寶。多讀一些書，多思考一些問題，多增長一些知識，從而提高增強新形勢下做好教育教學工作的能力。平時，要虛心學習他人，海納百川、有容乃大，我要敞開心胸，向他人學習、借監，善于和敢于向與觀點不一致的人學習，取長補短，為我所用，營造一個有利于自身進步的良好環境。

　　2、是學習重在應用，通過這次技能培訓，我把學到的東西“見于文章”，這不僅是達到學習目的前一半，還要“施之事業”，應用到教學實踐中去，這是更重要的后一半，我不僅要能論事，把事情的來龍去脈弄清楚，還要堅持理論聯系實際，把各項工作做成、做實、把教育教學工作不斷推向前進。

　　三、中以這次學習為新的起點。不斷探索。“

　　學不可以已”，學習貴在持之以恒。學以致用是一個動態的過程，只有學習上的不斷進步，才可能在實踐中不斷開拓進取，否則，事業的進步也將是無源之水，正如“學如逆水行舟，不進則退”這個道理。

　　四、是要加強實踐鍛煉、不斷提高工作能力，實踐鍛煉是提高人才素質、增強工作能力的重要途徑，我要敢于在實踐中去解決問題，這樣才能積累經驗、增強智慧和提升膽量，在教學實踐中提高業務能力，提高專業水平。

　　總之，在新課程的語文教學中還出現了許多值得思考的問題，如在新理念下如何體現語文學科的特點，語文課堂實踐活動如何開展才有效等，這些都需要在教學中不斷探索，不斷認識，及時總結反思，再到實踐中去完善提高。

小學教學總結篇4

　　自從從事教師這一行，當一位好教師就成了我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。現在又到了年末，對一年來的工作進行總結如下：

　　一、教學方面

　　這一年我一直擔任一年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，改進教學方法。課前，我認真仔細進行備課，根據本班學生特點，對教案進行修改。課后，布置作業力求少而精，努力做到既減輕學生負擔，又提高教學質量。其次，教學中培養學生良好的學習習慣，如教會學生預習的方法，堅持課前預習，讓學生在預習中去發現問題，認識生字，帶著問題去上課。堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己教學水平。再次，在教學中注重后進生轉化工作。因勢利導，化消極因素為積極因素。幫助他們找到自己的優點、缺點，以發揚優點，克服缺點。幫他們樹立自信。在課堂上采用多提問、多檢查，及時疏導，努力提高后進生的文化基礎知識，讓他們在學習上有所進步。

　　二、班級管理方面

　　一年級學生年齡小，什么事都要照顧全面，這一學期我努力配合班主任各項工作，力爭把班級管理方面做到最好。首先在紀律方面對他們進行嚴格要求。其次在安全教育方面，利用安全課對他們詳細講述安全知識，要求他們不到有危險的地方玩。本學期我還始終堅持晨檢并做好記錄工作。衛生方面利用每天課間對班級的衛生進行嚴格要求，堅持做到每天兩掃三灑一拖，勤用84消毒，勤倒垃圾，使班級衛生達到干凈的狀態，為學生創造一個干凈整潔的學習環境。

　　三、存在的不足

　　1、工作中大膽實踐，不斷創新的意識還不夠；

　　2、自身各方面的素養有待進一步提高；

　　3、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需我不斷努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。

　　4、學生語言能力的培養。培養學生語言條理性、完整性也是一年級的重點，今后會更加注意。

　　四、今后努力方向

　　1、加強自身基本功的練習，課堂上做到精講精練，注重教學方法和學生潛力的培養。

　　2、對差生多些關心、多點愛心，再多點耐心，使他們各方面有更大進步。

　　3、注重學生語言能力的訓練。

　　4、教育學生要注意持續環境衛生的培養，增強主人翁意識。

　　教學工作苦樂相伴。我將繼續本著“勤學、實干”的準則，一如既往再接再厲，把工作做到實處，搞得更好。

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