教師的年總結(jié)

【推薦】教師的年總結(jié)9篇

　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的教師的年總結(jié)9篇，歡迎大家分享。

教師的年總結(jié) 篇1

　　這次月考說成功了也成功了，說失敗了也失敗了。但總體來說是失敗大于成功。 先說說為什么成功了。因為上次期末考試成績極差，從全班第五一下降到第七，級部二十降到級部三十三。這種退步簡直就是聞所未聞的。但這次月考我在班里的排名終于回去了。但是人的目光不能太短淺，如果僅僅想在班里比那無異于坐井觀天。雖然級部的排名我不知道，但我知道自己離原先的二十還有很大的差距。 這次月考還暴露了一個初顯的大問題，那就是偏科。我的成績：語文92B（120）數(shù)學(xué)82B（120）英語98A（120）物理81B（100）化學(xué)79B(100)政治95A（100）歷史98A（100）。咱都知道偏科的危害性，但是就是略微的偏了那么一點。考B的科目都是差一點點到A，但我每次考試都是這樣，所以說想完成幾分的跨越很難。而且最重要的語數(shù)英三科我有兩科是B，后果更是不堪設(shè)想。

　　語文：失利。前面的基礎(chǔ)知識答得不好，原先沒有這個問題。單單是古詩的默寫我就扣了6分，如果加上這六分就萬事大吉了。在中考中決不能讓古詩拖后腿！這次拖后腿的原因主要有三個：1是粗心，看題看的太倉促2是具體哪個字掌握的不扎實3是課外拓展欠缺。再就是古詩鑒賞，這個得慢慢來。主要是因為讓自己的印象迷惑了眼睛。閱讀題做得一般。作文寫的太快，題目太俗，時間掌握的也不好。 數(shù)學(xué)：一般。數(shù)學(xué)是我的老毛病了。這也不是一天能改過來的。但是改了也不止一天了。主要毛病有粗心；看題不準(zhǔn)；再就是列方程的技術(shù)、解方程的技術(shù)還有待提高。

　　英語：失利。明明最擅長的英語竟然也失利了。全班第一的105左右，昔日的佼佼者卻連100都沒過。恥辱！莫大的恥辱！主要原因應(yīng)該出在作文上，作文書寫不好，語句內(nèi)容可能差點事。再就是動詞填空的審題不夠。

　　物理：一分難倒英雄漢。我這就是。物理題扣得太不均勻了，選擇題錯5個扣了15分，畫圖題錯一個扣了4分。問題出在哪兒呢？主要是選擇題錯的太多，原因

　　主要是沒有考慮過多的細節(jié)，知識掌握不牢穩(wěn)。畫圖題沒有復(fù)習(xí)到，最基本的要素都忘了。

　　化學(xué)：初戰(zhàn)失敗。第一次化學(xué)考試不理想。原因出在后面，首先是考慮不周到，這個隨著知識的增加應(yīng)該有好轉(zhuǎn)。再就是粗心，語言敘述不準(zhǔn)。

　　政治歷史：首戰(zhàn)告捷。歷史第一次考全級部最高分，我真是意外啊。還以為考砸了呢。勝利的原因是理解加深了。政治雖然也挺好，但還是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯。比如說選擇題方面的粗心，語言論述不到位。

　　總之，一切都沒有結(jié)束，還在繼續(xù)著。加油！

教師的年總結(jié) 篇2

　　20xx年7月17日，城西小學(xué)所有的中青年教師不畏酷暑，頂著炎炎烈日來到中心小學(xué)進行鴻合觸摸電子白板的培訓(xùn)活動，我們贛榆白板培訓(xùn)10班的地點是多媒體教室，當(dāng)我走進教室大部分的老師已經(jīng)到了，每個人的面前都有一臺筆記本電腦，有打開了白板軟件，有的正在安裝，有的正在打開電腦，大家都忙著做準(zhǔn)備，而我們的指導(dǎo)老師已經(jīng)在臺前做好了準(zhǔn)備，隨時準(zhǔn)備開講呢。等了幾分鐘，老師看到培訓(xùn)學(xué)員到齊了，就開始進行我們的主題了——鴻合電子白板培訓(xùn)。現(xiàn)談?wù)勛约旱氖斋@。

　　交互白板作為一種易學(xué)易用的“特殊綜合技術(shù)”，對于傳統(tǒng)教學(xué)工具來說有不少優(yōu)勢，特別體現(xiàn)在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面。下面就電子白板的主要功能以及如何合理使用電子白板，談?wù)勎业母惺埽�我認(rèn)為電子白板得應(yīng)用可以分為三個層次：

　　1、等同于傳統(tǒng)黑板功能和部分特效的使用

　　對于初次使用白板的老師，電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡單易學(xué)。此功能的應(yīng)用，使老師們心中會有安全感，可以保證課程按照自己原有已習(xí)慣的方法進行，不會出現(xiàn)大問題。可見，面對新技術(shù)時，突破技術(shù)障礙和心理障礙是我們首先要解決的問題。

　　2、交互白板特有教學(xué)功能的應(yīng)用

　　在這種應(yīng)用方式下，教師已經(jīng)較熟悉白板的特性，心理上也開始接受這個新鮮事物，甚至開始依賴白板了，但這一層次的課堂教學(xué)仍以教師主導(dǎo)為主要特征。此時，教師對支持的需求已從技術(shù)逐漸轉(zhuǎn)向資源的設(shè)計開發(fā)和教學(xué)設(shè)計。其教學(xué)現(xiàn)象主要表現(xiàn)為：

　　教師可以在白板上熟練操作，這使教師離開了計算機操作臺，又可以面向?qū)W生站在白板前了，這個變化使教師從遠離學(xué)生集體又回到學(xué)生集體當(dāng)中。加強了集體共同參與的學(xué)習(xí)過程，教師也變成整個學(xué)習(xí)集體中的一員，不再是遠離學(xué)生的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操作者，學(xué)生在無意識中達成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的交流溝通，學(xué)習(xí)興趣也隨之提高。

　　在技術(shù)應(yīng)用上，白板特有功能及其技巧得到有效使用：如應(yīng)用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的這些特殊效果和應(yīng)用技巧，可以設(shè)計出各種形式的教學(xué)活動，提高了學(xué)生的注意力，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。特別是白板對動畫、視頻的隨時暫停控制與標(biāo)注使教師能夠更加自主的應(yīng)用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)課件，彌補了很多課件交互性較差的缺陷。

　　3、交互白板交互功能的充分發(fā)揮

　　此時，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且已經(jīng)開始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計理念中，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計的白板資源整合進自己的課堂教學(xué)中。教師此時已很少需要關(guān)于設(shè)備硬件的技術(shù)支持，更多的支持將來自資源的開發(fā)、利用和教學(xué)設(shè)計上。進入這一層次后，課堂教學(xué)效果主要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生對教學(xué)過程的參與成為制定教學(xué)策略時主要考慮的內(nèi)容。

　　此時交互白板應(yīng)用的教學(xué)現(xiàn)象主要表現(xiàn)為：以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)設(shè)計，此時，學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程中。例如，通過使用一套物理和化學(xué)實驗軟件，學(xué)生可以在交互白板上嘗試或完成實驗操作過程，這可用于實驗復(fù)習(xí)課，白板不僅僅屬于教師，更重要的是它也屬于學(xué)生了，學(xué)生獲得了一個實踐參與的機會，充分體現(xiàn)了交互、參與的新課程理念，課堂教學(xué)過程的記錄和保存：交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細節(jié)。而白板軟件提供了一個脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學(xué)生隨時復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化，因為在白板上發(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過程都可以以最通用的格式被記錄下來，如PPT，HTML格式，這時記筆記的時間可用來更多的參與到集體學(xué)習(xí)或交流反饋中。

　　以上是我設(shè)想的交互白板的三個應(yīng)用層次。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，黑板就是教師與教學(xué)內(nèi)容交互的界面，就是學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容交互的界面，此時黑板就是一個交互平臺，現(xiàn)在白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺。我們現(xiàn)在要做的就是充分發(fā)掘這個新交互平臺中蘊涵的教學(xué)策略，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中，實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破。

教師的年總結(jié) 篇3

　　教師是人類思想的傳播者，也是人類靈魂的工程師。我驕傲！因為我是一名教師，因為我正從事著太陽底下最光輝的事業(yè)，今年，是我走上三尺講臺的第五年，這一學(xué)期我的工作，在“勤奮踏實、勇于創(chuàng)新”的個人教學(xué)宗旨的指導(dǎo)下，圓滿地結(jié)束了，當(dāng)我坐在電腦前寫這份總結(jié)的時候，我的心始終覺得充實，因為，我感受到了自己的成長與進步。因為，與上一學(xué)期相比，我覺得自己更成熟了。回顧這一學(xué)期的工作，我做到了以下幾點：

　　一、敬業(yè)愛崗、教書育人

　　當(dāng)一個老師不是難事，但當(dāng)一個好老師卻是一件難事。我始終把“當(dāng)一個好老師”作為自己的奮斗目標(biāo)，在工作中自勉自勵。回顧這一學(xué)期的工作，我覺得我還是比較成功的。我繼續(xù)擔(dān)任我鎮(zhèn)小學(xué)英語教研組大組長的工作，并以此不斷的勉勵自己，從嚴(yán)要求自己，力爭在各方面都起到帶頭作用，負責(zé)幫帶新教師一名，組織開展了片教研活動3次，鎮(zhèn)教研活動四次，校英語周活動一次。活動開展反響較好，尤其是校英語周活動，在廣大學(xué)生和家長中刮起了學(xué)習(xí)英語的熱風(fēng)。同時作為諸暨市小學(xué)英語大組成員，在本學(xué)期中我四次參加了市教研室組織的英語自測卷編撰工作。利用自己的休息時間，熬夜編寫了六張測試卷。我的工作得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，并給予了一定的肯定，我們的教研組在20xx年十二月底正式被審批為紹興市先進教研組。

　　面對小學(xué)英語教育的快速發(fā)展，英語教師的個人素質(zhì)要求越來越高。因此，我常常利用休息時間學(xué)習(xí)不斷地充實自己，利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)他人的先進教學(xué)經(jīng)驗；與其他英語教師探討交流教學(xué)感受；積極參加上級組織的各種教研活動。在今年的4月23日，作為我市五個農(nóng)村小學(xué)教師代表中的一員，我有幸參加省小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗交流會。此次會議對我的觸動很大，由此我撰寫了兩篇心得體會在校園網(wǎng)上交流。這學(xué)期中，我所撰寫的案例獲得了鎮(zhèn)一等獎，教學(xué)小故事獲鎮(zhèn)三等獎，兩篇通訊報道在諸幾教育網(wǎng)上發(fā)表。

　　在做好自己本職工作的同時，我也竭盡所能地完成學(xué)校布置的任務(wù)。校園英語廣播歌曲，我利用課余時間精心挑選。六一前夕，接到學(xué)校任務(wù)排練六一文藝匯演節(jié)目，雖然對文藝工作屬門外漢，但我還是接下了這個任務(wù)，放棄了每天休息的時間，和我的畢業(yè)班同學(xué)一起完成這個任務(wù)，雖然最后的成績不是特別理想，但我們付出了汗水，作為一種嘗試，也積累了一定的經(jīng)驗。

　　二、關(guān)愛學(xué)生、全心付出

　　在擔(dān)任四班班主任工作的兩年里，我也是盡心盡力，在工作中，我不斷學(xué)習(xí)，不斷摸索，尋找適合我班實際的管理方法。以一顆理解的心去和學(xué)生相處，以理服人，以情動人。對學(xué)生，我付出了全部的愛，無論在課堂教學(xué)還是在平常的生活工作中，我都給學(xué)生以親近，從不責(zé)罵、諷刺，更無體罰、變相體罰的舉動，我把學(xué)生當(dāng)作我自己的小弟小妹，自己的位置從不居高臨下，親切、平和，與學(xué)生親密無間。我所帶班級的學(xué)生都樂于和我交朋友，我是他們的知心姐姐。在班級管理中，我按上級指令規(guī)范操作，特別是嚴(yán)格地規(guī)范收費，從不亂收一分錢，此舉深受家長贊賞，對于家長的饋贈，我總是婉言拒絕，也從不搞有償家教。

　　在本學(xué)期中，我們六年級四班的全體同學(xué)也通過自己的努力，取得了一些成績。在學(xué)校組織的各項比賽中，我班都獲得佳績。在學(xué)校組織的美化教室評比中，我班兩次均獲得了一等獎；在學(xué)校組織的校廣播操比賽中，我班囊括了兩張獎狀；在綠色校園板報設(shè)計比賽中，我們獲得了一等獎；在學(xué)校誠信活動月中，我班的z同學(xué)被推薦為市級讀書積極分子；在英語周單詞拼讀比賽中，我班有十名同學(xué)分獲一、二、三等獎；在校當(dāng)堂作文比賽中，我班有七名同學(xué)分獲一、二、三等獎；在鎮(zhèn)運會上，我班z同學(xué)獲得了兩個第一，z同學(xué)獲得了兩個第二，z同學(xué)獲得一個第三和一個第四；在鎮(zhèn)誠心征文評比中，z同學(xué)獲得了一等獎，z同學(xué)獲得了三等獎；z同學(xué)在鎮(zhèn)兒童詩評比中獲得了三等獎；z同學(xué)在市未成年人征文比賽中獲得了一等獎；z同學(xué)還被推薦為市誠信讀書活動積極分子，本學(xué)期，我們六（4）班被評為鎮(zhèn)級先進班集體。

　　三、定時家訪、家校溝通

　　為更好地了解學(xué)生，形成家校共管的良好局面，我對家訪制訂了詳細的計劃。期始不管工作如何紛雜，我也千方百計擠出時間去家訪，向家長匯報新學(xué)期的班級情況和了解學(xué)生假期中的生活。本學(xué)期是與初中接軌的重要時期，家長們對于學(xué)生的學(xué)習(xí)十分重視關(guān)心，于是，在學(xué)期中間我經(jīng)常幸地進行不定期家訪，電訪，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系，詳細地把學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活、工作情況向家長如實匯報，讓家長全面地了解自己的子女成長情況。由于我扎實的工作，學(xué)生從未發(fā)生過意外情況，家長的滿意率較高，我的辛苦有了回報，我樂此不疲。

　　不用揚鞭自奮蹄，這是我的工作態(tài)度。不管是現(xiàn)在還是將來，我都會勇往直前！

教師的年總結(jié) 篇4

　　這一年來，在支部和各位黨員的親切關(guān)懷下，我對黨的認(rèn)識更加深刻;在思想上、黨性修養(yǎng)上、發(fā)揮先鋒模范作用上等多方面都有了很大的提高和發(fā)展。我始終按照正式黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己、來檢驗自己的言行，始終作踐行“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想的模范。下面從幾個方面來匯報自己預(yù)備期的學(xué)習(xí)、工作情況。

　　一、加強理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治素質(zhì)。

　　為了加強自己的理論水平，不斷提高自己的政治素質(zhì)，我嚴(yán)格按照學(xué)校黨支部的學(xué)習(xí)計劃和內(nèi)容進行理論學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我更加深刻地理解到我們黨之所以贏得人民的擁護，是因為我們黨作為工人階級的先鋒隊，在革命、建設(shè)、改革的各個歷史時期，總是代表著中國先進社會生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表著中國先進文化的前進方向，代表著最廣大人民的根本利益，并通過制定正確的路線、方針、政策，為實現(xiàn)國家和人民的根本利益而不懈奮斗。作為預(yù)備黨員的我，時刻不忘以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)作為自己的行為準(zhǔn)則，不斷使自己的政治素質(zhì)得到加強。政治立場更加堅定，在思想和行動上始終與黨中央保持一致。

　　二、加強黨性修養(yǎng)，使自己成長為一名合格黨員。

　　在09年的預(yù)備期里，我再次學(xué)習(xí)《黨章》，懂得了如何加強黨性修養(yǎng)。特別是對黨的性質(zhì)、黨的宗旨、黨員的八項權(quán)利和八項義務(wù)熟記于心。在工作中處處按照黨員標(biāo)準(zhǔn)去做。

　　09年下半年，我學(xué)習(xí)《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》，深刻理解到，解放思想的重大理論意義、實踐意義，始終堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展;正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系，不斷開拓發(fā)展思路、豐富發(fā)展內(nèi)涵，推動社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展;堅持在經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上促進社會全面進步和人的全面發(fā)展，堅持在開發(fā)利用自然中實現(xiàn)人與自然的和諧相處，實現(xiàn)經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。

　　三、發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，做愛崗敬業(yè)的排頭兵。

　　在工作中，我努力以一名合格的共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在工作中懂得愛惜自己的崗位并為之努力，在平時也時時處處嚴(yán)格要求自己，以自己的模范行為，立足本職，勤奮努力。

　　作為一名一線教師，自參加工作以來，我總是服從組織領(lǐng)導(dǎo)的安排。領(lǐng)導(dǎo)要我去哪里，我就去哪里;領(lǐng)導(dǎo)要我干什么，我就干什么。

　　作為一名一線教師，我用愛心、真心去感染學(xué)生，去關(guān)注期望，以防止不良行為為目標(biāo)，以尊重平等的態(tài)度，面對每一個學(xué)生，信賴學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，促進學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生在寬松和諧的氛圍中健康成長。

　　作為一名一線教師，我認(rèn)真做好自己本職工作的同時，用發(fā)展的眼光看學(xué)校，用發(fā)展的眼光對待學(xué)生。

　　我知道，我跟真正的中國共產(chǎn)黨員還有一定的差距。我必須繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，勤奮工作，不斷充實、完善自己;必須團結(jié)周圍的群眾，虛心接受他們的監(jiān)督和好的建議，不斷修正自己的言行，使自身的黨性修養(yǎng)得到繼續(xù)提高。

　　以上就是我現(xiàn)階段學(xué)習(xí)和工作中的思想?yún)R報，在今后的日子里，我會繼續(xù)努力，在教師的崗位上奉獻自己的力量。

教師的年總結(jié) 篇5

　　授課教師：吳娟時間過得很快，本學(xué)期的快樂作文課程即將結(jié)束。這三個多月的教學(xué)有苦有甜，既讓我嘗試了作為一名教師的辛勞，也品味到了作為一名教師的幸福。本學(xué)期的教學(xué)我同本班的學(xué)生一樣，收獲很大！現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　一、規(guī)范的教學(xué)計劃和精心的教學(xué)設(shè)計

　　在開學(xué)的伊始，我就對本班的學(xué)生進行了初步測試，既有筆試也有口試，從中我了解孩子們的知識水平情況。再根據(jù)同家長和孩子的溝通下，我制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃和粗略的下學(xué)期教學(xué)計劃，并在教學(xué)過程中嚴(yán)格遵守。幾乎每節(jié)課我都有詳細的教學(xué)設(shè)計和課前備課，充分考慮到課堂中的可能性情況。所以在本學(xué)期中我充分的了解到每個孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和知識接收能力情況，并也發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)越來越有成績。

　　二、虛心請教、認(rèn)真學(xué)習(xí)

　　課余時間經(jīng)常和安外的語文教師進行教學(xué)交流，雖然安外是出初中部，但是教學(xué)技巧和教學(xué)經(jīng)驗還是可以共享的。本學(xué)期看了幾本關(guān)于教學(xué)方面的書，其中王金戰(zhàn)老師《學(xué)習(xí)哪有那么難》對自己的影響最大，自己也將這本書推薦給本班的家長們，平時和家長們一同交流心得。

　　三、用愛感染孩子，促進有效教學(xué)

　　經(jīng)學(xué)前測試和平時的交流，本班的學(xué)生學(xué)習(xí)成績相當(dāng)一般，特別是后期加進來的學(xué)生，連基本的看拼音寫字都成問題。可以說他們是被學(xué)校老師遺忘的一群。他們的心理比一般的孩子要脆弱很多，成績不好，上課發(fā)言少，不愿動腦，卻很在意老師對他們的評價。他們中分為兩種人，一種是想遠離現(xiàn)有的老師到這里沒有人認(rèn)識他的地方重新開始，另一種就是被迫的，沒有了學(xué)習(xí)的興趣。針對這些孩子我決心多關(guān)注他們一些，用愛去感化他們。

　　下課的時候和他們一起做游戲，一起聊天；為了和他們有共同的話題，我還學(xué)著玩起了他們喜歡的游戲和喜歡看的動畫片兒；有時叫他們一些簡單的游戲，總之和他們打成一片，讓他們對我沒有畏懼感。另一個方面，我盡量把他們的課程設(shè)置的簡單些，從而提高他們對學(xué)習(xí)的興趣；課堂上也經(jīng)常做一些游戲互動，寓教于樂。很快他們的'學(xué)習(xí)興趣提高了很多！

　　1、課堂上，讓學(xué)生動腦、動手、動眼、動口，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂動起來，學(xué)生思維活躍，能在活動中認(rèn)知并鞏固。給學(xué)生更多活動的時間和空間，課堂是他們輕松學(xué)習(xí)的游樂園。

　　2、課外，鼓勵學(xué)生多參與有益的活動，收集各種名人故事、自然知識、社會動態(tài)……讓課外成為認(rèn)知的第二課堂，多實踐多積累，不斷充實自己。有了課外的積累，才有課堂的生氣，就會提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　四、存在的問題。

　　1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交；或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

　　2、寫作方面水平差異太大，5位學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

教師的年總結(jié) 篇6

　　時間過得真快，不知不覺一學(xué)期又結(jié)束了。在這半年中，我擔(dān)任的是三年級的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向老師們學(xué)習(xí)。一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我對本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

　　一、思想認(rèn)識方面：

　　本學(xué)期以來，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上，在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們，做好校內(nèi)外的各項工作。

　　二、教學(xué)工作方面

　　1、能認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)生進入三年級后，空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容增多了。教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和二年級相比，每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動課后也有一定量的練習(xí)。同時，學(xué)生還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力。所以我在備課時，不但備學(xué)生、備教材、備教法，還根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。并對教學(xué)過程的程序及時間安排，都作了詳細的記錄。認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀，特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時，先想到他們。思考如何設(shè)計課堂教學(xué)，使他們能夠聽得懂、聽得高興。我還經(jīng)常利用課余時間給學(xué)困生補課、輔導(dǎo)。備課時，多備他們視為重點內(nèi)容之一，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

　　2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化，準(zhǔn)確化、情感化，生動化。做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。注意精講多練。精講，要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授，有時采用“小組合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進行。

　　精練，指的是在課堂上，老師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生特點的、學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題，使全班學(xué)生動口，動手，動腦盡量多，達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進行提高練習(xí)。這些練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少，既達到了減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的目的，同時在每一堂課上，都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生，都得到提高，達到對知識能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運用。

　　三、 考勤方面

　　我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系。一個學(xué)期里沒有缺席過一次，一邊完成學(xué)校的各項任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識。

　　四、主要成績

　　在這一學(xué)期里，我認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)，“心手相牽快樂成長”———關(guān)愛留守兒童主題班會。圍繞自己所研究的課題，開展了一系列的活動。使三年級留守兒童得到了學(xué)校和老師、同學(xué)的關(guān)愛，打消了厭學(xué)情緒，樹立了學(xué)習(xí)的信心。

　　總的來看，本學(xué)期以來我堅持做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課及時批改作業(yè)、講評作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲，不斷提高了自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

教師的年總結(jié) 篇7

　　各有關(guān)高校：

　　為充分了解各高校教師發(fā)展中心工作開展情況，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，進一步推進全省教師發(fā)展中心建設(shè)工作，現(xiàn)請各高校報送本校教師發(fā)展中心20xx年工作總結(jié)及20xx年工作計劃。

　　一、內(nèi)容要求

　　1．對照《關(guān)于加強省屬高等院校教師發(fā)展中心建設(shè)的指導(dǎo)意見》（陜教師〔20xx〕29號）和《陜西省省屬高等院校教師發(fā)展中心建設(shè)評估辦法（試行）》（陜教規(guī)范〔20xx〕20號）各項要求，結(jié)合本單位教師發(fā)展工作年度計劃認(rèn)真總結(jié)。

　　2．總結(jié)內(nèi)容主要包括一年以來中心在制度建設(shè)、規(guī)劃教師發(fā)展、教師成長研究、教師培養(yǎng)培訓(xùn)、建設(shè)資源平臺、推進研討交流及為教師個性化發(fā)展提供咨詢服務(wù)等方面取得的成績和存在的問題。總結(jié)正文后應(yīng)附本中心20xx年度大事記和20xx年工作數(shù)據(jù)統(tǒng)計表見附件1、2。

　　3．工作計劃請列出20xx年度工作目標(biāo)和工作要點。

　　4．教師發(fā)展中心建設(shè)和運行情況將列入我省高校追趕超越師資隊伍建設(shè)季度考核范圍，要求總結(jié)內(nèi)容實事求是、文字簡明扼要、數(shù)據(jù)詳實準(zhǔn)確，總結(jié)正文字?jǐn)?shù)不超過20xx字。

　　二、報送要求

　　請于5月12日（星期五）前以正式文件的形式報送省教育廳教師工作處，電子版發(fā)送至郵箱

　　未盡事宜，請與省教育廳教師工作處聯(lián)系。

教師的年總結(jié) 篇8

　　每個剛剛走上講臺的教師都曾經(jīng)有一番壯志宏圖，有的想通過自己的努力成為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，有的想通過自己的拼搏成為一代名師，但隨著時間的推移，歲月的流失，工作的打磨，許多人的棱角光滑了，雄心沒有了，壯志消失了，更多的是在平淡之中默默地工作著、奉獻著。

　　教育教學(xué)工作繁重，說不出的辛苦

　　現(xiàn)實中常聽有人說，老師不就是那么幾節(jié)課，每年有兩個大假期，多么清閑啊！其實，這恰恰是他們對老師工作的不理解，他們不懂得幾節(jié)課的背后需要超出幾節(jié)課幾倍的備課，需要超出幾節(jié)課幾倍的批改作業(yè)，需要超出幾節(jié)課幾倍的時間研究學(xué)生，老師手上的工作可以停止，老師心上的工作是沒有時間限制的。

　　具體說，老師工作的繁重體現(xiàn)在三個方面：一是繁重的作業(yè)，中小學(xué)在應(yīng)試教育的重壓下，大多數(shù)都在搞大量的機械作業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)逼著留作業(yè)，家長逼著看作業(yè)，老師兩頭受氣，還要批改作業(yè)。二是名目繁多的考試，因為現(xiàn)在的考試是體現(xiàn)教師工作價值的唯一辦法，因此，加強管理在某種程度上說就是加強考試，考試的過程實際上就是老師繁重工作的過程，出題，監(jiān)場，看卷，很忙很累。三是復(fù)雜的學(xué)生問題。現(xiàn)在，社會對教師的要求高，家長對孩子的期望高，而孩子的思想十分復(fù)雜，這就給老師的工作帶來了太多的艱難，面對社會眾多因素造成的問題學(xué)生，要求老師解決，老師搜腸刮肚，心里勞累，不言而喻。

　　業(yè)務(wù)培訓(xùn)——理想的肥皂泡沫

　　國家搞了個骨干教師培訓(xùn)大計劃，地方教育機構(gòu)為了響應(yīng)上級號召，也組織了形式多樣的花架子培訓(xùn)，諸如“某某工程”、“某某計劃”，雖然名稱不斷翻新，但是否符合實際，有多大效果，只有鬼知道。老師在忙碌完了上課、備課、看作業(yè)外，還要填夠多少張聽課卡，發(fā)夠多少篇教研文，記夠多少頁學(xué)習(xí)筆記等等。否則，繼續(xù)教育證上大章就蓋不了，那評模、進職稱等，只能是妄想！

　　職稱評定——教師一生的痛

　　職稱關(guān)系到教師的工資和名聲，所以大多數(shù)人看的相當(dāng)重。每到職稱評定季節(jié)，人人自危，為了幾分之差，有的甚至撕破了老師斯文的臉皮。現(xiàn)在的職稱評定要具備兩個“優(yōu)秀”，為了這個必不可少的東西，一些人低三下四地求主任，找校長，跑局長，好話說盡，笑臉陪光。有的還要花錢買文章發(fā)表；花錢請槍手參加沒有用的考試；花錢參加形式主義的培訓(xùn)。

　　職稱評定應(yīng)是促進教師工作的一種舉措，應(yīng)讓教師高興，但現(xiàn)在卻成了教師的痛，每年有那么多教師承受職稱評定之痛，是對教師之間團結(jié)的破壞，是對教師整體素質(zhì)提高的阻礙，更是對教師心理的一種傷害。

　　應(yīng)試教育——令人窒息的機械游戲

　　在應(yīng)試教育制度下，不但學(xué)生是受害者，而且老師也深受其害：各級領(lǐng)導(dǎo)要看學(xué)校的成績。學(xué)習(xí)成績高了，一好遮百丑；學(xué)習(xí)成績低了，老師被說的狗屎不如。因此，在這樣的大環(huán)境下，老師就不得不做如此窒息的游戲。

　　一是采取題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生在題海里痛苦的游弋，老師必然在題海里筋疲力盡的筆耕；二是采取考試戰(zhàn)術(shù)，現(xiàn)在的考試不僅是法寶，而且是督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。在考試戰(zhàn)術(shù)里，老師出題、看題，頭昏腦漲，那里還研究什么創(chuàng)新教法，在考試面前老師沒有精力創(chuàng)新；三是采取重點戰(zhàn)術(shù)，重點學(xué)校，重點班級，重點學(xué)生，這些是教師將來得高分的基礎(chǔ)。然而，老師的成長主要是在教育后進生中成長的，沒有在后進生的教育中有所創(chuàng)造的教師必然是不全面的教師；四是采取時間戰(zhàn)術(shù)，教師被逼迫著在時間上大打疲勞戰(zhàn)，雙休日、寒暑假加班成了家常便飯。

　　地位不高——高帽子下的辛酸

　　教師是人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，吐絲的春蠶，淚干的蠟燭等等，在這些高高的帽子下生活的教師狀況是不是真的其樂融融呢？當(dāng)然事情并不是那回事。

　　任何一個職業(yè)群體不可能十全十美，不可避免的有一些小丑出現(xiàn)，我們只要嚴(yán)格處罰就是了，但對于教師群體中出現(xiàn)的這類人，媒體卻要大書特寫，大棒猛砸，很有殺雞給猴看的味道。“辛勤的園丁”多么好的稱謂，老師做著社會上最基礎(chǔ)培育人才的工作，但待遇卻不好說。無怪乎，人們不愿意做老師，誰愿意做付出辛苦，而報酬很少的工作啊。

　　暫且摘下這些美麗的高帽子吧，教師是一個普通的人，請不要拿少數(shù)人的理想任務(wù)去衡量大多數(shù)人，因為任何一個事業(yè)不是少數(shù)幾個人支撐起來的，他還需要普通的人共同支撐。否則，高帽子下面就是一把辛酸之淚。

　　事業(yè)前途——平淡中的無奈

　　每個剛剛走上講臺的教師都曾經(jīng)有一番壯志宏圖。有的想通過自己的努力成為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，有的想通過自己的拼搏成為一代名師，但隨著時間的推移，歲月的流失，工作的打磨，許多人的棱角光滑了，雄心沒有了，壯志消失了，更多的是對事業(yè)前途失去了信心，在平淡之中無奈的工作著。因為他們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實和自己的教育之夢距離太遠了，必須在應(yīng)試教育的怪圈中旋轉(zhuǎn)，否則就會遭受領(lǐng)導(dǎo)的批評，家長的指責(zé)，最好收起你那一套教育的烏托邦，回到可憐的現(xiàn)實中，為了生存麻木而機械的重復(fù)前人的勞碌，于是現(xiàn)實和理想的矛盾掩藏了，只有如此的工作著。

　　當(dāng)然也有少數(shù)輝煌燦爛的人物，但他們的機遇，他們的環(huán)境并不是每個人都能遇到的，而且，我也一向認(rèn)為不用那少數(shù)人成功的例子，去衡量我們這些普通人，我們不需要那這些特殊的例子來要求我們，我們想說的是，我們的教育機制，教育氛圍應(yīng)該引起我們的反思。為什么要讓我們教師如此無奈的在平淡中工作，難道我們不需要激情烈火的點燃嗎？

　　師道尊嚴(yán)——教師成高危職業(yè)

　　在剛剛過去的一年中，家長狀告老師、學(xué)生毆打老師的事件時有發(fā)生，在接近年末的尾聲，更是以學(xué)生當(dāng)著母親的面殺死自己班主任老師的悲劇收場。現(xiàn)在的老師，不要說師道尊嚴(yán)，有的時候連自己的人身安全都成了問題。曾幾何時，老師連管教學(xué)生的勇氣都沒有了呢？

　　最后，我得慶幸自己能安安全全的活到了年終，說一點期望：期望來年，我的學(xué)生能夠體諒老師管教的良苦用心，期望學(xué)生家長能夠支持工作，期望上級部門能少一點檢查，多一些關(guān)懷……

教師的年總結(jié) 篇9

　　鄉(xiāng)村教師現(xiàn)狀調(diào)查：地位低、待遇差

　　目前，我國有義務(wù)教育階段鄉(xiāng)村學(xué)生占全國義務(wù)教育學(xué)生總數(shù)的29.3%。“如果沒有好教師，鄉(xiāng)村就沒有好教育。”然而，鄉(xiāng)村教師長期以來不僅在工資待遇方面比不上城市教師，而且在編制設(shè)計、職稱評聘等很多方面都存在不小差距。

　　東北師范大學(xué)教育學(xué)部部長鄔志輝說：“過去，鄉(xiāng)村教師要評職稱，根據(jù)我們的調(diào)研，跟城市教師比起來，小學(xué)平均要多花5.6年的時間，中學(xué)要多花4.8年。也就是說他們的機會比較少，要花更多的努力才能得到。”

　　數(shù)據(jù)顯示，20xx年至20xx年間，全國鄉(xiāng)村教師數(shù)量由472.95萬降為330.45萬。短短三年時間內(nèi)，鄉(xiāng)村教師流失率達30%。

　　居住條件差，離家遠，不能照顧家庭，似乎是所有身處鄉(xiāng)村的教師共同的困難。這，也正是造成近年來鄉(xiāng)村教師普遍短缺的現(xiàn)狀之一。

　　20xx年，剛剛畢業(yè)于某師范學(xué)院的小李通過公開招聘考入河南省漯河市源匯區(qū)某鄉(xiāng)級中學(xué)，但踏入的校門后，擺在面前的第一個困難就是住宿。

　　小李說：“剛開始過來居住的環(huán)境不好，用水不太方便，屋子也破，我那屋還漏水，我們一塊考進來6個，他們有的屋墻上磚都掉了。”

　　就是在這樣簡陋的宿舍里，小李開始了自已的執(zhí)教生涯，從早上6點的早自習(xí)，到晚上9點的晚自習(xí)，回家需要2個多小時的車程，這讓小李不得不忍受這樣的居住條件。

　　河南省漯河市郾城區(qū)教科體局辦公室主任楊慶濤告訴記者，為了更好的保障農(nóng)村教師的工作生活條件，國家出臺了專門為鄉(xiāng)村教師設(shè)立的“周轉(zhuǎn)房”政策，但是，因為是針對“縣”，所以盡管他們區(qū)有的學(xué)校距城區(qū)有30—40公里，依然不能享受這樣的政策。

　　27歲的胡京是安徽金寨縣泗河實驗學(xué)校特崗教師，因為地處農(nóng)村，學(xué)生大多都是留守兒童，老師不僅要傳授知識，更多的時候他們要承擔(dān)一些原本家長要做的事情。因為家遠，學(xué)生大多數(shù)都要住宿，胡京說他們每周都會安排老師在學(xué)生寢室值班，和學(xué)生睡在一起，為的就是能夠時刻關(guān)注學(xué)生的一切安全問題：“但是我們的力量是很小的，還需要國家的相關(guān)部門能給予更多的支持。”

　　江蘇鹽城同樣有一位27歲的年輕鄉(xiāng)村教師—盧志娟是鹽都區(qū)郭猛鎮(zhèn)實驗學(xué)校的一名小學(xué)教師，20xx年從濟南大學(xué)畢業(yè)的她放棄了很多好機會來到這里教書育人：“低年級的老師實在是太忙了，低年級的老師要帶兩個班，還要做班主任，我們班主任就跟陀螺一樣的，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的。”

　　貴州省六盤水市鐘山區(qū)大灣鎮(zhèn)的木沖溝中學(xué)在教師隊伍建設(shè)上出現(xiàn)斷層，除了20多名45歲以上的老教師基本能夠固定以外，其余的50多名教師中，大多是80后甚至90后的教師。于是，年年招、年年走的現(xiàn)象在木沖溝中學(xué)已成常態(tài)。木沖溝中學(xué)副校長阮喜坦言，每一年的教師招考過程中，校長都要帶領(lǐng)班子親臨現(xiàn)場發(fā)傳單甚至扯著嗓子向考生們推介木沖溝中學(xué)。

　　木沖溝中學(xué)副校長阮喜說：“只有靠感情留人，即使這種說法有點大有點虛。但這是沒辦法的事情。盡管所有的招數(shù)都用上了，但是，鄉(xiāng)村學(xué)校留不住人的現(xiàn)狀仍然沒有改變，學(xué)校的教師隊伍建設(shè)尷尬的局面還將繼續(xù)。”

　　推進鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)：提高待遇、政策優(yōu)惠

　　近日下發(fā)的《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見》強調(diào)，職稱的具體評價標(biāo)準(zhǔn)條件要對農(nóng)村教師適當(dāng)傾斜。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教3年以上，表現(xiàn)優(yōu)秀并符合條件的教師，同等條件下優(yōu)先評聘。今年4月，中央深改辦還通過了《鄉(xiāng)村教師支持計劃（20xx－20xx年）》，提出要把鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。

　　教育部部長袁貴仁表示：“特別是提高鄉(xiāng)村教師生活待遇，為鄉(xiāng)村教師建立專門的榮譽表彰制度，改革鄉(xiāng)村教師職稱評審標(biāo)準(zhǔn)，對鄉(xiāng)村教師評職稱不做論文、外語(課程)的剛性要求等。”

　　此外，《計劃》還提出，要拓寬鄉(xiāng)村教師來源，暢通高校畢業(yè)生、城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教的通道，逐步形成“越往基層、越是艱苦，地位待遇越高”的激勵機制。

　　近年來多地都在積極推進鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)，讓鄉(xiāng)村教師下得去、留得住、教得好。湖北省政府近日印發(fā)《關(guān)于加強全省鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)實施辦法》。今后，湖北省將實行鄉(xiāng)村教師“退一補一”招聘原則、大學(xué)生鄉(xiāng)村任教“到崗補助”等六項舉措，及時填補離崗、退休教師空缺，確保鄉(xiāng)村教師“后繼有人”。

　　另外，還將設(shè)立“鄉(xiāng)村教師關(guān)愛基金”、“鄉(xiāng)村教師獎勵基金”，對大病、特困教師提供援助，做出突出貢獻的鄉(xiāng)村教師給予獎勵。同時，加強教師間的“交流管理”，由各縣市統(tǒng)籌分配、動態(tài)調(diào)整當(dāng)?shù)貙W(xué)校教職工編制，促進師資均衡發(fā)展。為激勵“優(yōu)者從教”，吸引更多優(yōu)秀大學(xué)生投身鄉(xiāng)村教育，此次《實施辦法》提出，對到鄉(xiāng)村及偏遠地區(qū)任教的高校畢業(yè)生，按服務(wù)年限實行以獎代償。

　　河北省邢臺縣是一個山區(qū)大縣，山區(qū)面積占總面積的一多半，整個縣設(shè)有200多所小學(xué)、8所中學(xué)，大部分學(xué)校都在山區(qū)，任教教師有近20xx人，辦公條件十分艱苦。邢臺縣教育局副局長袁書鳳介紹，為了改善山區(qū)老師的工作條件，他們從20xx年起，開始在各個山區(qū)學(xué)校中建設(shè)周轉(zhuǎn)宿舍：“給老師35平米的一個地方，也能擱一張床，有一個小客廳，還有個廚房和衛(wèi)生間。這樣是有自己的一個地方，好像是自己能在這安一個小家。”

　　今年，邢臺縣教育局還將繼續(xù)加大對鄉(xiāng)村教師的支持力度，他們制定了一個“鄉(xiāng)村教師支持計劃”，對每名鄉(xiāng)村教師增加補助。除此之外，他們還將在績效工資、教師職稱評定等方面向鄉(xiāng)村教師傾斜：“在山里邊任教的老師，績效工資都高，比環(huán)城的老師一年下來能高個3000塊錢左右。”

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