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八年級上學期英語教學工作總結

時間:2021-01-22 17:27:49 總結 我要投稿

八年級上學期英語教學工作總結范文(通用5篇)

  歲月流逝,流出一縷清泉,流出一陣芳香,在這段時間的教學中我們通過努力地工作,也有了一點收獲,該總結這段時間的得與失,為下一階段的工作奠定基礎了。相信寫教學總結是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家整理的八年級上學期英語教學工作總結范文(通用5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

八年級上學期英語教學工作總結范文(通用5篇)

  八年級上學期英語教學工作總結1

  一、努力提高自身素質,嚴格遵守工作紀律

  在工作中,本人能夠嚴格要求自己,時時處處以一個優秀教師的標準來要求自己,模范遵守學校的各項規章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。認真學習教師職業道德規范,不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;認真學習新課改理論,努力提高業務能力,通過學習,使我對新課改理念有了更全面的、深入的理解,為本人改進教學方法打好了基礎。

  二、認真制定教學計劃,使教學有序地進行。

  在參加學校組織的課改和教學理念的培訓之后,依照學校工作計劃、課標、教材、學生實際和教育教學規律,制定了學期教學計劃,規劃好階段計劃,課時計劃。在此基礎上,設計好每一堂課。

  三、認真備課。

  作為一名教師,我的體會是,上好一堂課很難,但備好一堂課更難。在備課之前,必須對所有內容進行熟悉,參考多方面的資料,認真深入鉆研教材,確定重點難點,同時,備課不僅要備教材,而且要備教法,備教學手段,因此,本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上,積極配合搞好小組集體備課。

  四、認真組織課堂教學。

  一堂課的四十分鐘,就是一個教師表演技能的階段。上課時,本著“傳道、授業、解惑”的原則,努力提高教學質量,使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲,努力使學生打好基礎,培養能力,發展智慧,培養學生的正確思維方式,養成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體,教師為主導,訓練為主線。在課堂上,特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。在課堂上,根據不同學生設計不同層次的問題,樹立學生的自信心,讓各層次的學生都得到提高。

  五、認真批改作業。

  堅持布置適量的作業,使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。以此同時,提倡學生做值日報告,堅持每天檢查一次。每天布置聽寫任務,對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業和聽寫。并針對學生的作業情況,認真透徹地進行講評,根據其情況不斷改進教法。

  六、認真反思教學。

  教學這一活動,沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持授課后,認真回想,進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方,及時做改進。并根據班級情況,分組教學,使組與組之間進行競爭學習。正所謂“有競爭才有動力”,堅持長期性評價原則,使學生在組中相互幫助,相互學習,培養團結互助的學習精神。

  七、做好課后輔導工作。

  本班的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作落實到學生的學習中,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

  在課后,對不同的學生進行相應的輔導。從平時的課堂反應,課后交流,抓住他們的特點和個性,有的放矢地與其進行交流,做到按層次、按情況進行輔導。及時給予關懷和關愛。善于發現學生的優點,并給予表揚;積極發現后進生的閃光點,及時給予鼓勵,樹立他們的自信心。充分結合課本知識,給學生講相關的英語故事,了解外國文化,擴大知識面。引導他們對學習萌發興趣,從而自覺地把身心投入到學習中去。

  八、積極參與聽課、評課。

  虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。培養多種興趣愛好,到網上查閱資料,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。

  八年級上學期英語教學工作總結2

  八年級是整個初中階段的關鍵性的一年,這個階段學生兩級分化嚴重,對英語教學的展開也提出了嚴峻的考驗,為使學生在英語上取得更大的進步,我嘗試了一些教學方法,現總結如下:

  一、認真搞好備課。

  教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。

  二、培養學生良好的英語學習習慣。

  我校是一個新市民子女較多的中學,學生對學習英語的氣氛不是很濃,學習自覺性較差,主要表現在以下幾個方面:

  1、學過的單詞,老師要求背出,學生總是往后一拖再拖,即便能背出來,也是臨時死記出來的。等到用時又忘記了。

  2、上過的新課,相應的配套練習,不自覺去獨立完成,總需要老師再三強調,但學生總希望老師和他們一起來做。

  3、死記硬背的東西多,聯系的東西少,因此表面上看感覺還可以,但真正一考起來,問題出來很多,而且差距很大。

  針對以上情況,要改變這種局面,我覺的要做的事很多。

  首先,要培養學生良好的學習習慣,課前多預習,課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講,把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習。不懂的地方,多問。

  其次,學生學習要主次分明,主要學科課后時間分配相應的因當多一些,特別是對英語學科,因為它畢竟不是母語。

  第三,要靈活掌握學過的知識點,學習要講究方法,舉一反三,融會貫通,只有這樣,學生才能把所學的知識串聯起來。

  三、建設高效的課堂,努力提高駕馭課堂的能力。

  因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,所以上課一定要設法吸引學生,不讓其分心,上課內容力求豐富,現實。提興趣 四、加強課外輔導。英語學習是語言的學習。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在教學中,我堅持認真了解學生學習情況,發現問題及時糾正。講解及時

  總之,本人在過去的一年中,有過收獲,也有失落。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”我將繼續努力,力爭佳績。

  八年級上學期英語教學工作總結3

  本學期我擔任初二四班的英語教學工作。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學的教學工作總結。

  一、努力建立融洽的師生關系。

  相對來說,初中生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發學生學習的積極性,大膽求異創新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的姐妹,關懷備至。

  二、因材施教,掌握難度

  在這方面,我根據學校老師的建議和我自己的摸索,堅持“備課的同時要備學生”,立足學生,有意識的把教材的難度降低,比如聽力在本套教材中難度比較大,我就把聽力的形式進行適當的改良,讓學生更容易聽懂,不斷提高學生的積極性。

  同時根據學生性格特點,我采取了相應的措施。班級部分學生比較活潑,尖子生也比較穩定,但差生較多。為了保持良好的課堂紀律,提高教學成績,我采取小組互幫形式,好中差搭配,以優生帶差生。在分配任務時,根據學生接受能力,分配不同的任務,使每個學生都能體會到成功的喜悅,效果很好。

  三、激發學生學習興趣。

  英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些關于英美國家的文化,生活故事,開展豐富多彩的課外活動,課堂上為學生創設情境進行英語對話表演,讓他們更了解英語,更喜歡學習英語,才能提高英語水平。

  四、多表揚,鼓勵,喚起他們的自信心

  在課堂教學開展過程中,我感覺大部分學生不愿意起來發言,經調查得知:有的學生由于英語底子薄,不知道該怎樣回答問題,有的則是膽子比較小,擔心犯錯。針對這種情況,我把教材難度降低,并采取表揚和鼓勵的方式鼓勵學生積極發言,縱然他的答案與正確答案相差十萬八千里,我也會為他的勇氣鼓掌,這樣越來越多的學生都舉起了手。另外,我利用每天的課余時間輔導英語,主要針對中下等學生的聽和讀這兩大難題,這樣他們在課堂上便有“話”可說。當學生在課堂上獲得了成功感,他們的自信心也會增強,也更加愿意參與課堂的活動了。

  我在教學工作中還有很多不足之處,希望在下個學期多總結經驗,多向其他老師前輩學習,不斷提高教學水平。

  一、注重英語學習策略,提高英語學習實效性

  (一)認真鉆研教材,改進教法。

  1、每周堅持集體備課;

  2、注意傳授知識與及時評價相結合;

  3、注意課內操練和課外積累相結合;

  4、建立成績跟蹤檔案,實行分層教學,提高整體成績。

  (二)教學中充分發揮廣州教材的優勢。

  1.創設課堂交際化情景

  (1)用英語組織教學;

  (2)用體態語來解釋英語;

  (3)創設情景,讓學生身臨其境見景生情,有話可說;

  (4)借助直觀情景,引起學生有意注意。

  2.注重學生情感,營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。

  (1)保護學習成績不穩定的學生的積極性,防止兩極分化的產生。

  (2)在自由、民主,寬松的氣氛中充分調動學生學習的主動性,從而達到鍛煉能力、啟迪學生的創造思維,求得全面和諧發展的目的。

  二、加強對學生學法的指導,培養學生運用英語的能力

  1.提高學習心理的素質。

  2.掌握科學的學習方法。

  (1)預習

  提高自學能力,并為聽課“鋪”平道路,形成了期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必調動起學生的學習熱情和高度集中的注意力。

  (2)聽課

  a、做好課前準備。保持課內精力旺盛,是學好知識的前提條件;

  b、集中注意力;

  c、注意老師敘述問題的邏輯性,以及分析和解決問題的方法步驟;

  d、充分理解、掌握方法。

  e、做好課堂筆記。

  (3)作業的方法。

  包括先看書后作業,看書和作業相結合;注意審題;推理要嚴謹,養成“言必有據”的習慣;獨立完成作業;認真更正錯誤;作業要規范等。

  (4)復習的方法。

  a、課后回憶

  b、精讀教材

  c、整理筆記

  d、看參考書

  e、補缺補漏,系統掌握知識結構

  f、循環復習。

  3、發展智力,提高能力。

  (1)發展觀察力。如重復觀察、與思考相結合的觀察等。

  (2)正確地安排復習時間,選擇最佳學習時間段。

  (3)發展思維能力。

  a、學好基礎知識,練好基本功;

  b、提高語言表達能力;

  c、掌握思維的基本方法;

  d、提高自己的思維品質(不斷學習);

  e、養成良好的思考習慣。

  (4)發展想象能力。

  (5)培養自學能力,用自己的頭腦親自獲得知識。

  三、高效備考復習教學策略的實施

  1.處理好知識與能力的關系。在扎實的知識基礎上發展能力;

  2.處理好“講和練”關系。“講”多少?“講”到怎樣的深度?“講”與“練”的合理比例是多少?

  3.精選復習材料。

  4.做好復習的整體安排與周詳的計劃。

  5.研究中考備考的復習課的課型分類及教學模式,做好優化課堂教學的教學設計,使復習課上得生動活潑,充分調動和發揮學生的學習主體作用,提高復習課的教學質量;

  我相信使學生積極學習、充滿生機的教學的`確具有冒險性,需要我們付出全力以赴,積極地投入其中,同時,需要我們靈活機動地適應各種變化。但是這種優質教學給學生帶來的潛在好處,值得我們付出這一切。教學這一創造性的工作,我們身在其中,其樂無窮!

  我熱愛我從事的事業,我享受站在講臺上的感覺,我珍惜學生投向我的真摯目光,所以我必將全身心地投入,用澎湃的激情回報我的學生。

  八年級上學期英語教學工作總結4

  本學期,我擔任八年級48、49和50班三個班的英語教學工作,48班有學生58人,49班有56人,50班有59人。作為一直從事中學英語教學的我,雖了解到了一些教學教法,但在實際的教育教學中,我深深感覺到教中學英語之難之累,真是“苦在其身,樂在其心”!為使今后的教學工作取得更大進步,現對本學期的教學工作做一總結。

  英語是中學生的一門主課,無論是學校、家長還是學生都很重視它,但是不少學生覺得這門功課單調枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。

  第一、確立與新課程相適應的教育觀念學生是學習的主體。

  我對《英語課程標準》進行了研讀,了解了目前英語課程改革的目的、掌握了目前英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等,從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。

  老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

  第二、使學生明白學習目的。

  要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。如果我們不懂英語,怎么去了解世界?如果我們不會說英語,也聽不懂他們說什么,就無法與他們交流,溝通,更談不上有商業交易了。只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯系起來,才會對英語學習真正感興趣,這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況,通讀和節選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學,使學生對英語產生興趣,形成學習動機。

  結合學生的實際和教材的內容,既要考慮知識的縱向聯系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現出完整的教學過程,又要注意好各環節的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學做好服務。

  第三、努力建立融洽的師生關系。

  相對來說,初中生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發學生學習的積極性,大膽求異創新;課后我卻成為他們的大姐和好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關懷備至。

  第四、嚴謹治學,保持良好的教態。

  教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行,無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識和覺悟程度水平,做到愛崗敬業,學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。

  反之,學生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨立的見解,對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調的高低,和一定的動作表情,盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。

  第五、積極創造語言情景。

  今年的教材仍然是《GO FOR IT》,這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗,注重對學生綜合語言能力的培養和訓練,強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動,為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。

  教材圖文并茂,安排了大量生動有趣的活動內容,使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題,逐步開展教學內容和實踐活動,符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中,使學生主動融入創造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知欲,從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養語言能力,在聽與說中激發學生的熱情和興趣。

  總之,一學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領導的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學,激活課堂。積極開發和有效利用課程資源,更好的為英語教學服務,力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。

  八年級上學期英語教學工作總結5

  今天我們結束了課程。明天期末考。本學期結束。似乎有些意猶未盡。

  一、期末考試的復習我基本是自己出考試復習卷。

  感覺系統性強,效率挺高。相比直接拿各種復習資料來做,復習的主動性計劃性很強。

  按知識點分詞組和句子兩類。按單元順序,完整復習完一本教材,基本覆蓋所有重點。

  而且此次是按挖空讓學生做,降低了難度和作業量。

  然后按考試題型,如單選,單詞填空等進行專題訓練。還是按單元,與單元重點標準選題,以防掛一漏萬。最后加一些綜合題,并且是選自學生們易錯題。再就做幾張綜合試卷。

  遺憾:復習時間短,沒有充分的時間。感覺我的復習計劃沒有充分利用,挺緊迫的。

  經驗:這樣的形式用在平時效果應更好一些。比如階段復習采用這種方式。

  二、在考試前二十天左右,每天早讀課聽英語。

  這次是為了應付期末考試。這種強化有待考試成績驗證。但學生們很快就養成聽的習慣。

  經驗;下學期我準備每星期兩個早讀課都做聽力訓練。早讀課的另一半時間用來帶學生大聲朗讀。內容除了教材,還可以是聽力材料和閱讀材料。

  單詞、詞組、句型的消化留在課堂。當堂復習,強化記憶。本學期我提供了一些學習方法能給予學生有力的幫助(下文進一步總結)。

  提高學生的學習效率,減輕他們的課業負擔一直是我的最終目標。

  三、每次到考試復習時都感到寫作教學的重要性,而且功在平時。這是急不來的。

  經驗:在這學期的教學中,我加強了寫作的訓練。寫作不僅是英語教學的目標,而且是鞏固的有效手段。每個單元我都給出課堂時間用一篇以上寫作鞏固單元新內容。

  四、本學期的教學我做了一些探索和實驗。感覺收獲頗豐;

  1、對教材做了整合。做的好的單元,一個到一個半星期可以完成兩個單元的教學。把時間留出來給閱讀教學。

  教材只是我們教學目標的載體,不是目標。所以,確定單元的語法目標和功能目標后,對單元整體進行整合。如

  以閱讀課文為重點,理解新的目標語的用法,使用的環境。然后對話是用來完成鞏固,達到口頭練習,開始由輸入變成輸出這一環節的。聽力是用來鞏固目標語的,因此是當練習來處理的。設計好任務,讓學生在完成任務中運用目標語。并通過寫作來進一步實現書面運用語言。

  經驗:這個整合的技巧需要充分的備課。本學期做的還不夠好。一定要在備課上下更多的功夫。

  2、把泛讀課上起來。在課外的閱讀中分析如何根據不同題材盡快抓住文章的重點,如何運用跳讀法,如何利用首句,首段等等的閱讀技巧提高閱讀效率。

  并且,在閱讀文章過程中積累有用的習慣用法。在文章中學習語言。

  缺憾:泛讀課的時間不夠充分。而且,如何安排,變成有規律的任務有待探索。

  3、本學期單詞教學生活化,技巧化,趣味化做了一些嘗試。


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