幼兒園階段總結
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，為此要我們寫一份總結。我們該怎么寫總結呢？下面是小編整理的幼兒園階段總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園階段總結1
怎樣使剛入園的幼兒盡快學會自己照料自己，養成良好的自我服務習慣，適應幼兒園的生活節奏呢？一學期來，我們班在工作中嚴格遵循幼兒身心發展的規律，注重個體差異，采用多樣方法，對幼兒進行自理能力的培養。現總結如下：
一、通過活動課示范練習，向幼兒傳授自理能力的方法。
初入幼兒園的幼兒自理能力較差，我們開展了以自理為主題的教研活動。如“左鞋右鞋碰”等自理活動課。幼兒模仿能力強，我們通過正面示范，兒歌等形式讓幼兒分清左右鞋，掌握穿鞋的正確方法，用簡短易明的提示，讓幼兒了解完成基本動作的要領，然后讓幼兒去模仿、練習，幼兒學得興致盎然。除此之外如洗手：它的規則是飯前便后要洗手，洗得干凈，不留臟物。要求幼兒獨立自覺地完成這些基本動作顯然很難，他們往往只會用水把手弄濕，就表示洗了。所以我們就教給洗手的正確方法，并示范整個洗手的過程：卷袖口，洗手心手背，用力搓，把臟物沖洗干凈，再用毛巾擦擦手，掛好毛巾。示范后再讓幼兒練習，對能力差的幼兒進行個別輔導。經過一段時間的訓練，幼兒便能掌握洗手的基本方法。
二、運用生動有趣的語言，激發幼兒自理能力的興趣。
幼兒思維具有具體、形象的特點，對于一些描述具體事物的生活現象的語言較易接受，因此應用生動有趣的語言，激起幼兒學習一些枯燥的勞動技能的興趣和愿望。如疊手絹：我們先讓幼兒認識手邊有四條邊。再教幼兒疊手絹的方法：把手絹平放在桌上，兩手抓住其中的一條邊，一條邊說著：“我和對邊握握手”，將手絹向對邊折，幼兒也一邊學著一邊口里喊著，一邊手里疊著手絹，興趣濃厚。再如穿衣：我們先讓幼兒認識衣領、衣袖、衣襟，再教他們穿衣：衣服后面向著自己，兩手握住衣領，喊一聲“刮大風！”將衣服甩在身后，報在身上；接著繼續說、做：“風來我不怕，露出小腦袋，將手伸到袖筒里“。讓幼兒手里拿著衣服喊著、笑著、做著，非常開心。
三、通過鼓勵、表揚，增強幼兒自我服務的信心。
小班幼兒情感脆弱，能力差，畏懼感強，對于他們的一點點進步，成人都不該忽視，應鼓勵他們最微小的表現獨立性的愿望。如幼兒自己扣上扣子，但位置卻扣錯了。我們首先肯定幼兒獨立意識，表揚他：“真能干，能自己扣上扣子。”接著糾正：“只是一顆小扣子進錯了門，重新扣一次好嗎？”使幼兒產生良好情緒，提高自信心。隨著時間的推移，幼兒自理能力不斷提高。
培養幼兒的堅持性、自覺性。根據小班幼兒自理能力技能掌握的情況進行分項評比。如：穿衣、扣鈕扣、穿鞋襪、取放開水杯、自己吃點心、洗手、整理玩具、搬椅子等。達到某項要求的幼兒，可得到一個紅五角星，誰得到的紅五角星多，就證明誰的小手最能干。幼兒的上進心較強，有表揚的評比，他們都會更努力去做。
四、通過家園配合，督促幼兒完成自我服務的勞動。
我們主要采用家長會、專欄、日常交流、觀摩等方法，加強家園配合。如學期初根據對幼兒的短期觀察，掌握幼兒自理能力發展的技能水平。根據教育大綱的要求，制定出本班幼兒本學期自理能力的課題計劃，列出表格填寫出具體掌握的勞動項目。召開家長會，向家長通報，以取得家長的支持，達到家園教育方法一致、目標統一。在教育教學過程中，經常全面掌握幼兒勞動的情況，并以聯系冊、短暫的談話，專欄介紹等方式，與家長保持溝通，了解幼兒在家中的表現，提出配合的要求。學期末，通過家長開放日，讓家長觀摩幼兒在園學習及自理能力發展水平掌握的情況，使家長了解自己的孩子的自我服務程度，以便更好地與幼兒園配合，從而使幼兒更快更好地完成自理能力的要求。
通過一學期多的.研究、探索，我們為幼兒組織了各種有益的教育活動。豐富、增長了幼兒自理能力的生活經驗和簡單的保護方法。實驗的結果使我們體會到：對幼兒進行自理能力的培養是幼兒生存的可靠保障。
幼兒園階段總結2
隨著現代社會的發展，口語表達能力越來越重要，一個孩子口語表達能力發展得怎樣會直接影響他將來的學習、工作和生活以及為人處事、人際交往等各個方面。心理學研究表明幼兒期是發展口語的關鍵期，因此，開學初，我們把幼兒的口語培養作為班級課題，有計劃、有目的的進行實施，《綱要》中指出，幼兒園的教育應與社區、家庭密切聯系，應積極利用各方面的資源，因此，我們利用各種互動環境，來培養孩子的口語表達能力。在第一階段中，我們的做法是：
一、創設有話敢說、有話愿說的語言環境。
回想剛剛入園的這群孩子，由于性格、家庭環境、生活經驗的不同入園后的他們幾乎沒有什么語言上的交流，總是拿著自己喜歡的玩具靜靜地玩著，活動中由于缺乏語言的交流，孩子們對活動體現不出有興趣更談不上活動中的配合。同時，對于小班的孩子，她們由于環境的陌生，更沒有表達的欲望，同時，從家長的調查問卷中顯示，很多農村家長讓孩子與外界的溝通還是比較少的，所以創設一種語言環境和心理環境是尤其重要的。
首先我班創設了每日晨談活動，為他們提供暢所欲言的機會。內容的選擇是以他們感興趣的事情為切入點，在支持和引發他們表達的愿望同時，鼓勵他們大膽表達，提倡敢說先于正確。例如：每個星期一談話的主題是愉快的周末，讓幼兒把雙休日自己覺得最有意思的事情講給小朋友聽，在孩子們講述的過程中，由于每個幼兒的語言能力是有差異的，不要求孩子們講得很好，只要能夠張開嘴巴說話，表達出自己的意思就是好樣的。目的是培養他們說話的主動性和積極性，讓孩子通過語言表達體驗到語言交流的意義、成功和快樂。一段時間后，孩子們的口語表達能力有了一定的進步。
其次，充分利用自由活動和其他活動時間鍛煉幼兒的口語表達能力。因為此時幼兒可以有更多的機會與各種各樣的人交往、溝通，交流的內容更廣泛，形式也更自由，可以說是無拘無束暢所欲言，而且這樣還能擴展他們的語言經驗。為了讓孩子們便于和任何一個幼兒交流，我從來不固定他們的座位，給他們的自由交流創造條件。因此，教師絕不能為了讓孩子安靜聽話、好管理而限制他們的說話自由，只是要求他們不要大喊大叫制造噪音即可。
二、挖掘利用自然環境，鼓勵他們多聽、多看、多說。
為了豐富孩子們的說話源泉、積累豐富的感性認識，要經常帶他們走進大自然、大社會、走進社區，把課堂搬到戶外，如：參觀（公園、水果大賣場）、與營業員阿姨進行交流，這是什么水果，怎么吃法等；參觀公園后讓孩子們說一說公園里有什么？花草樹木是什么樣的？秋游后讓孩子們說一說自己看到的秋天是什么樣子的？也可就班里即時發生的事組織孩子們討論，讓孩子們說一說自己的觀點、做法，如：吃飯時看到有的孩子挑食可組織孩子們討論“挑食對不對？為什么？有的孩子把不喜歡吃的飯菜扔到桌子底下對不對”等。
三、家園共同配合，樹立家教新理念。
家長，是幼兒的第一任教師。幼兒大部分時間是在家庭中渡過的，他的言語直接受家長的影響和暗示，因此家長對幼兒口語表達能力的培養起著舉足輕重的作用。在課題實施前期，我們對幼兒家庭進行了有關語言方面的調查，發現家長對此問題不重視，且自身也不注意加強這方面的提高。為此我們不僅在幼兒園加強實施對幼兒口語表達能力的培養，而且在幼兒家長中廣泛進行宣傳，并爭取多種方法，引導家長注重對幼兒口語表達能力的培養，爭取家園共同配合，起到事半功倍的效果。如，圍繞課題計劃設計豐富多樣的游戲，讓家長共同參與，既了解我們的具體過程，又便于有針對性地進行配合，幫助幼兒在家復習鞏固；同時鼓勵家長每天與幼兒交談15至20分鐘，既了解幼兒在園情況，又能促進幼兒口語表達的提高和加強親子溝通；在此基礎上還舉辦各類有關口語表達方面的講座、語言游戲觀摩活動、親子迎新游園活動、經驗交流等活動，使家長重視對幼兒口語表達能力的培養，促使家長能步調一致地與園共同配合進行培養。
1、雖然孩子的口語表達能力增強，但還存在著明顯的個體差異。這說明幼兒這方面能力培養與學習、生活一樣，需加強個別指導。
2、雖然我們根據小班幼兒的年齡特點設計了許多語言游戲，但由于班級中幼兒人數的影響，故真正面向全體，讓每個幼兒都得到充分、充足的鍛煉機會，還存在一定的差距。
3、由于本地區家長的文化層次普遍不高，對幼兒教育的方法知之甚少，配合工作很欠缺，故在一定程度上影響幼兒口語表達能力的培養。幼兒口語表達能力的培養，應是家庭、幼兒園的有機融合，否則事倍功半。因此，我們要繼續做好家長的工作。
4、在實施過程中我們還發現教師的語言對幼兒也起著潛移默化的作用。因此在培養幼兒口語表達能力的同時，應注重教師自身語言素質的提高。
以上幾點是我們在第一階段中對培養孩子口語表達能力方面的一點粗淺認識和體會，我們覺得這是一個值得研究探討的課題，孩子語言能力的培養應是各方面結合起來的，因此我們將在第二階段的實施中，重點利用一些具有幼兒年齡特點的閱讀材料，一些幼兒園感興趣的文學教材，并繼續依托家長的配合，使孩子們的口語表達能力培養鍛煉得更全面、更完美、更有創造性。
幼兒園階段總結3
半學期來，我園以《3-6歲兒童學習與發展指南》為指導，根據阿榮旗教育局對幼兒園工作要求的精神，認真執行園務工作計劃，在全體教師的努力下，取得了較好的成績。現將半學期以來工作小結如下：
一、加強教師隊伍建設，打造團隊精神。
1、加強學習，提高素質。為了加強師德，師風建設，提高教師的政治思想素質和工作責任感，我園組織教師認真學習了我園的各項規章制度。為了更新教師的教育理念，提高教師的教育水平，我園組織了多種多樣的培訓活動，開闊了教師視野，提高教師修養。
2、通過多種形式的業務培訓。
一是組織教師積極開展園內公開課評比、美術、手工、游戲設計、區域角環境創設、區角游戲活動創設起到了借鑒作用。
二是走出去聽課，開展一人聽課大家受益。
三是加強教師禮儀的培訓，讓教師知識面拓寬的同時，更加清楚“為人師表”應具備的品格。
3、共同學習用理論指導自己的實踐；采取園長領學和自學相結合的方法，累計業務學習12次，學習內容：綱要、規程、3-6歲兒童發展以及教師法、教育法等法規，大家豐富了知識、鍛煉了技能、更新了理念、提高了教學水平，學習和研究能力大大的提高。
4、注重骨干教師的示范作用，我們以實習生為骨干教師，在園長的耐心幫助下，2位實習生成長很快，讓他們上示范課，老教師們上常態課，精心設計教學過程，采取同題異構的形式展開教學活動受到很好的教研效果。
二、加強教研力度，提高教學質量。
1、加強教研活動、優化課堂教學。
（一）開展互學互評活動，通過示范課、常態課評比活動促進教師之間的互學、交流，提高整體教學教育的水平。每位教師本學期聽課15節，教研組長多峰杰聽課30節，共聽課120節，全園老師虛心主動向有經驗的老師學習，提高教學能力。
（二）保教結合。保中有教、教中有保，每位老師都是稱職的保育員。
（三）由于一些局限性，我們走出去聽課的次數不多，我們采取在園每次聽評課都要寫出相應的聽課體會和反思，讓教師們在每次磨練中都有很大的進步，從而達到提高教育教學水平的目的。
（四）積極組織教師保育員開展思想、作風、師德、理念方面的學習和交流。時刻提醒教師保育員要以“愛心、耐心、信心、關心、盡心”“五心”來切實提高辦園質量，強化保障服務。”
（五）實行資源共享。充分發揮每位教師的特長，讓教師教自己最擅長的科目，不但教自己的班，也要教其他的班級，跨班教學。
2、規范班級管理，重視班級建設。
（一）樹立幼兒一日生活即課程的觀念，寓教育于各項活動之中，遵循幼兒身心特點，對幼兒進行教育，將品德教育滲透在幼兒一日活動中，促進了幼兒文明行為習慣的養成。孩子們在園沒有一個帶零食的、沒有一個亂扔垃圾的，上幼兒園能主動問老師“早上好”離園能主動和老師說“再見”
（二）重視幼兒的創新精神和實踐能力的培養，努力創設與幼兒教育相適應的良好環境，整合一日活動，引導幼兒努力達到年齡段發展目標，讓幼兒在快樂中生活，學習中獲得發展。
（三）嚴格執行一日活動作息制度，開展豐富多彩、形式多樣的戶外活動，促進幼兒體能發展，激發幼兒對體育活動的興趣，提高幼兒的身體素質。開展呼啦圈比賽，全員幼兒都能很自如的晃呼啦圈，達到了全園綠色健身。
（四）根據教材內容，師生互動地創設與季節特點相應的主題，動態地反映出幼兒學習，成長的過程。比如主題活動“尋找秋天，家里豐收了等活動。
（五）重視種植區創設，每班花的種植等，讓幼兒的學習生活更加貼近自然，增加幼兒的知識面，豐富了幼兒的情感。
（六）重視幼兒心理的教育，為幼兒創設良好的生活環境，增強幼兒的自信心，營造寬松的教育環境，促進班級幼兒健康和諧發展。
3、做好家園共育，保證幼兒健康成長
隨著社會的發展，家長工作已經成為幼兒園工作的重要部分，我園在辦好幼兒園的同時也要把家長工作放在重要的位置上。
（一）定期召開家長會，讓家長了解幼兒園教育的方法，指導家長按正確的方法與幼兒園同步對幼兒進行教育。
（二）組織豐富多彩的親子活動，通過親子游戲、運動會等活動加深幼兒園與家長、幼兒的情感溝通。
（三）我們每月還要校訊通家訪，讓家長了解幼兒在園學習、生活情況，同時讓教師了解幼兒在家的表現，加強家園聯系。
三、防微杜漸，強化安全管理工作
1、加強安全教育
（1）開展消防知識教育、安全常識教育，使幼兒初步有了應變能力，報警能力，逃生等自我保護意識。
（2）強化教師的安全意識，切實把幼兒的生命安全放在第一位。任何施教中都要考慮安全及安全教育安全保護在先
（3）嚴格接送卡制度“見卡放人”，切實做好幼兒來園離園的接送工作，使每個幼兒高高興興來園，平平安安離園。
2、強化安全管理
（1）健全規章制度，明確工作職責，嚴格執行有關規章制度。并經常學習有關安全管理、安全上崗方面的知識。
（2）定期和不定期檢查各類安全設施，對戶外大型教玩具要認真保養，避免事故發生。
（3）實行班級安全檢查上報制度，做到月月檢，及時整改。
四、本學期開展的活動
1、9月25開展教師聽評課活動
2、9月27日召開家長會和家長開放日
3、10月8日舉行呼啦圈比賽
4、10月14日舉行《弟子規》《三字經》背誦賽
5、王欣參加全旗幼兒園教育活動的優質課評選
五、本學期外宣工作
（一）阿榮旗教育網發表
1、常態課 貴在堅持
2、王杰幼兒園家長座談會
（二）小學教師網發表
1、國學走進阿榮旗王杰七彩幼兒園
2、安全是離我們最近的家
3、孫偉健變了
4、讀《幼兒教育導讀一書》感悟
5、用愛托起明天的太陽
6、“幼兒教育導讀”我工作的航標
7、良好的行為習慣從入園開始
8、以人為本、實現價值--讀《幼兒教育導讀》有感
六、工作設想：
（一）規范管理。增強教師對幼兒園發展前景的信心。創新幼兒園管理機制，繼續進行人性化管理。
（二）強化隊伍。完善師資隊伍培養機制，加強骨干教師隊伍與實習生教師的管理與培養，加強教研。
（三）突出特色。以保教并重為前提，在豐富幼兒一日活動內容，強化幼兒日常行為規范上下功夫，在德育教育及戶外呼啦圈健身等特色教學上有所突破。
（四）優質服務。進一步樹立服務思想，落實安全責任與措施。
（五）家園共育。召開期初和期末家長會，繼續家訪和家長開放日活動的開展。
雖然本學前我園工作取得了一定的成績，但這并不是我們最終的目標。今后幼兒園還要面臨更多的新挑戰，要不斷提高辦園水平，適應新形式的發展需要，能在激烈競爭的環境中站穩腳跟，還需要我們努力再努力。我園全體教師將在新學期里更加努力工作，在校領導的領導下，向高管理水平，高師資隊伍，育優秀孩童的方向前進，為幼兒園的全面發展和提升而努力工作。
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