教研室的工作總結（精選5篇）
時間是箭，去來迅疾，一段時間的工作已經告一段落，回顧這段時間以來的工作，收獲頗豐，制定一份工作總結吧。大家知道工作總結的格式嗎？以下是小編幫大家整理的教研室的工作總結（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教研室的工作總結1
緊張而充實的一學期又悄然而過，在本學期里，我校教育科研工作繼續立足于當前課程改革的要求和學校的中心工作，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用，圍繞“科研興教，鑄造名師，加快教師專業化發展”的主題，以爭創智慧型校園、爭做智慧型教師為目標，繼續構建適應我校教育發展和學校特色的教科研體系。為使今后的工作揚長避短，讓寶貴的經驗有效地發揮作用，現將具體工作總結如下：
一、 播種科研精神于日常教學工作中。
為了使教育科研穩步、扎實、有效地開展工作，并逐步使工作制度化、規范化，使教科研工作充滿生機和活力，建立比較完善的科研工作管理體制：
形成了有“教科室、教研組、課題組”組成的三級科研網絡。科研與教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研領路，使科研工作落到實處；建立學習、例會、活動、匯報制度，形成科研工作的責任制，定期召開會議，學習教育理論，關注教改熱點，收集先進的教科研信息，并做到時間、內容、地點、主持人、記錄五落實，而且強調過程化，努力使教科研的過程成為轉變教學思想、改進教學方法的過程，以此帶動教師參與教育科研。
二、加強教研隊伍的學習與培訓，提高教研層次。
教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。為了幫助教師在課程改革實驗基礎上進一步提升，我們把課程改革的理論學習與培訓作為課程改革最重要的環節。
本學期，教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓，如：組織教師到襟江小學觀摩“一日看”活動；到新市中小觀摩數學實踐活動；選派教師參加市教研室組織的數學讀書心得交流沙龍活動等等，通過參加和組織各種培訓與研討，要求教師外出聽課要認真做好記錄，積極參與討論。聽課結束后，對所聽的課進行
總體的評析，外出聽講座要對所聽到的觀念、做法及時進行梳理與傳達，由此來提高教師的綜合素質和業務能力。
三、廣泛開展科研活動，提升科研成果。
1、以課堂為憑借，加強各教研組和課題組的教研活動。
在教育科研活動中，充分發揮了教研組長和課題組長的作用。要求每個教研組長、課題組長認真組織集體備課，每星期活動一次，定時間、定地點、定主持人。采用“教研組、課題組定內容，個人鉆研備課、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使新課標的理念和精神落實到具體教學過程中去。新學期伊始，就制訂了定時、定人的校內研究課安排表，力求每位教師都有更多鍛煉成長的機會。
2、加強課題研究，重在求真與務實。
本著求真務實的原則，繼續組織、帶領骨干教師開展課題研究，努力使課題研究與培養教師相結合。本學期我校共申報兩次課題研究方案，一次是泰州市組織的，一次是泰興市教研室主持的。針對研究課題，我們制定了學習計劃，有選擇性地收集資料，做好學習筆記。及時了解教育動態，接觸課改最前沿的信息。通過以點帶面，分層推進，使教師們掌握課題研究的基本方法，增強科研意識，善于在教學中發現問題，并用科學的方法去解決實際問題。
3、加強課堂研究，講求效益與質量
本學期學校教科室會同教導處，不局限于對“備課、批改、輔導”等常規工作的指導，還把相互聽課，努力取長補短作為一項教學常規工作來抓，形成良好的學習氛圍。這學期通過深入課堂，展示了多節教學研討課，尤其是學期結束時組織的復習課的研討活動，讓很多教師多方面展示自己的教學思想和教學風格，也為老師們搭建了一個教與研的平臺。多數老師能積極參加聽課、評課活動，并提建議，自我反思，實現了資源共享，優勢互補，共同進步的目的。
4、開展各學科的教研活動，豐富校園文化生活。
學校教科室從關注學生終身發展的角度開展各種實踐活動。充分發揮學科作用，開設各活動興趣小組，組織學生參加各種競賽活動，獲得了各種獎項，使學
生得到了鍛煉與發展。本學期更是在校長室的領導下，成功舉辦了宣堡中小“首屆少兒科技節”，從而豐富了學生的校園文化生活，促進了學生的個性發展。為校園文化生活增添了燦爛的一頁。
四、發揮服務職能，創建展示才華的舞臺，推廣研究成果。
一學期來，學校教科室注重創建教師展示研究成果的舞臺，先后組織老師參加各項大賽。其中，徐月琴老師榮獲泰興市中年語文教師賽課一等獎；金建老師獲得數學青優課二等獎；謝靜老師榮獲語文青優課二等獎；泰興市中高年級下水文比賽，我校謝靜老師、葉鑫成老師分獲二、三等獎。在學校教科室組織參加的各級論文評比中，有三十多人次教師的論文在各級各類競賽中獲獎，更有幾十人次學生征文獲獎。
縱觀一學期的教科研工作，在廣大老師們的共同努力下，取得了一定的'成績，但還存在著一些問題，如：群體科研的氛圍有待提高；教育科研論文獲獎發表的面還不廣。
新學期工作思路：
1、圍繞新課程課堂教學這一中心，努力探索和拓展“生活化、活動化 、自主化 、情感化 、趣味化”的課改新思路；積極探索出新課程下教學評價的新標準。
2、創新機制，努力提高教研工作效益 。要弘揚“求真務實”教研作風，要針對當前教學中存在一些“熱點” 、“難點”問題，展開專題性研討活動，力求使教研與科研有機結合起來，進一步加強教育科研的管理和指導。
3、搭建各種活動平臺，全面提升教師業務素質。對青年教師，給他們創造條件，壓擔子，鋪路子，使其成為教學業務骨干。下學期將繼續開展學校課堂教學研討活動以及擬開展學校教研開放周；
回眸過去，我們思緒飛揚；展望未來，我們任重道遠。下學期，我們將發揚優點，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導，大力開展教育創新，推進教學改革向縱深發展，努力使學校教育科研工作再上新臺階。
教研室的工作總結2
一、工作目標：
開學初，根據學校的，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，把教研活動和教學實踐結合起來，工作要點有：
(1)組織教師認真學習教育理論，提高教師的理論素質。
(2)抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優化出發，加強教學常規（備課、上課、作業、輔導、測試）的管理，提高課堂教學效率。
(3)積極開展教學科研，用教育科學指導教學。
(4)組織公開教學，開展聽課和評課活動。
(5)關心培養青年教師，使之早日成為教學骨干。初一抓好起始階段數學學習習慣的養成;初二抓好“平幾”基礎教學，培養數學素質;初三多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。圍繞目標，教研組有計劃，有內容積極展開工作。
二、本組各年級教師工作情況：
我們初中數學組每位教師有富有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。如初一的教師為了抓好起始年級學生的思想品質，提高數學成績，培養良好習慣，他們新能結對，集體備課，老教師無私奉獻，新教師虛心好學，集思廣益，通力合作。初一的教師對“有理數乘法”的教學內容進行反思，全體教師討論激烈并都能當好參謀，提出建議;初二年級課程難，他們輔導學生非常耐心，遇到問題總是共同探討，經常互相交流，取長補短，激發學生學習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學效果較好;初三畢業班的教師惜時如金，分秒必爭，他們經常一起研究提高數學復習課教學質量的方法和措施，交流從前帶班的經驗。初中數學組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰斗集體，充分體現了教研組的整體功能。
三、參加教研活動情況：
我們組的教研活動每兩周開展一次，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識，王育才主任，符強，陳元圣老師每人都上了一堂校級公開課，教師經常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，加強隨堂聽課，聽課都在15節以上,積極參加學校組織的各類教育教學活動。
四、積極組織課外活動：
廣泛開展多層次，多樣化的課外活動，重視培養學生的學習興趣，拓寬學生的知識面，初一、初二數學興趣小組，發揮學生特長，推進素質教育，在活動中講究計劃性、知識性、科學性，初三年級組組織了校級數學競賽。
我們初中數學組全體教師紀律觀念強從無遲到早退現象，他們總是早起晚歸，延時工作，經常利用休息時間輔導，辛勤耕耘，真抓實干。展望未來，我們初中數學組任重而道遠，我組全體教師在新的一年里，決心更加團結協作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學質量，實施素質教育而發奮努力，為把白中建成質量一流的中學作出應有的貢獻。
教研室的工作總結3
一、統一思想，精細教研
為進一步搞好全鎮的教學工作的管理和服務，全鎮教干教師統一思想，確立了“精細教研厚積薄發”為我們工作精細化的指導思路，確保教研工作的精細化思想，無論何種工作，我們都以精細要求，高標準的組織活動。同時我們創建了精細教研這一工作標志，在辦公室、各類文本材料上進行顯現，既提高了文本的檔次，有是對精細教研的有效落實。
二、以“活動”為載體，以“簡報”為平臺，提高教研質量。
在工作中，主要以開展教研活動為工作的主要抓手，不但積極準備參加縣級的教研活動，還積極組織自身的教研活動，如：新教師座談會、各學科高效課堂研討會、教師基本功比賽等鎮級活動。將教師置于活動之中，提升教師素養，同時提高教研質量。
同時為提高活動的效力，我們將每個活動，均以“玉山教研簡報”的形式進行總結，將簡報以教師會、教研博客等形式傳達到全體教師。如將開學初的常規檢查、每個月的教學質量調研、教師外出學習、特長比賽成績以喜報的形式、教師賽課成績等均已簡報的形式進行呈現，簡報雖小，但是從中能體現出每個學校、每位教師的工作成績，收到了很好的效果。
三、以“網絡教研”為紐帶，編織玉山教研網。
根據局工作安排，我們積極行動，首先是培訓網絡教研的管理隊伍，我們將教研員和學校教導主任列入第一批管理員，對他們進行培訓。我起初對寬正平臺一無所知，經過兩個晚上直到深夜的摸索，對寬正這一平臺的組件、結構、運行等已非常熟悉，這就為我對第一 批管理員培訓打下了基礎。第二是搞好全員教師的網絡使用的培訓，我利用我對寬正的學習和接觸流程，為每位老師印制了一份，從“打開網頁—輸入地址—進行登錄—發表文章—疑難問題解決……”進行了非常詳細的介紹，每位老師拿著這份“流程圖”，加上學校第一批管理員的輔導，現在我鎮每位教師均能輕松上寬正。第三是，及時編發簡報，通報全鎮教師寬正使用情況，帶“簡報”的影響下，老師們非常踴躍。尤其是一些老教師更是走在了前列，如玉山小學57歲的劉懂長老師，博客使用率在每次的通報中，都在第一位，是我們全鎮教師學習的楷模，今年的暑假培訓中，我們特意安排他在全體教師 會上介紹了他的經驗，效果很好。第四是，多方聯動，密織玉山教研網。我們創建了“玉山鎮小學教學圈子”、“玉山鎮教研公共博客”、“163公共郵箱”“教研qq群”。要求每位教師組建自己的“四個一”，暨一個qq號碼，一個網易博客，一個寬正平臺、一個網易郵箱，這項工作已在9月3號順利完成，為組建玉山教研網，提供了很好的保證。第五是，加大考核，確保網絡教研發揮實效。今年修改完善了學校考核方案、教師考核方案，分別增加了網絡教研的權重分，對學校和教師均實行“一票否決制”，同時加大網絡教研的獎勵，對完成好的單位和個人進行現金獎勵，有懲有獎確保網絡教研發揮實效。
四、以“質量監控”為抓手，逐步提高教學質量。
我鎮的教學質量逐年走低，針對這種情形，我們確定了每月定期進行質量監控的做法，每次監控時，事先不通知年級及學科，有教研員負責出題，然后在同一時間到學校，按照相同的程序進行不同學科的抽查，然后進行閱卷和統分，并以“簡報”的形式呈現，對學校和教師進行排名，納入量化成績。
在質量監控的同時，我們還于每月進行一次常規工作的檢查，內容設計教學計劃的執行、學生作業的輔導、學校功能室的使用等各個方面，確保學校教學常規工作在“精細化”思想的指導下進行健康發展。事實證明，這一做法對于提高教學質量有良好的推進效果。
五、以“讀書”為平臺，切實搞好“蓓蕾讀書”活動。
“蓓蕾讀書”已開展了好幾個年頭，今年我鎮結合“教師讀書活動”，將蓓蕾讀書的面，延伸到教師讀書，在學生讀書的同時，讓全體教師都參與到讀書活動中，采用教師網絡讀、讀書卡讀、每學期開展一次青年教師讀書展示活動等不同的形式，豐富教師讀書的形式和內容。
在學生讀書方面，我們采用“讀書小博士”、“小作家”、“讀書升級”等豐富學生的讀書活動，讓學生切實在讀書這一平臺上，提升自己、豐富自己。
六、以校本教研提升教師課堂教學水平。
本學期，我們充分重視校本教研暨集體備課活動，尤其是結合縣語文、數學、英語的講課比賽活動，首先我們由參賽教師進行上課，全鎮教師研討，研討結束后在上課，由鎮級骨干教師進行研討，然后請縣城學校專家進行輔導，再上一節課，每位教師上課達到7節。通過這種形式，真正形成了參賽教師能保證競賽成績和全鎮教師同上一節課、同研一節課的兩個陣地，全縣講課比賽的成績證明，我們的做法是非常對的，我們取得了歷史上的最好名次，實現了一等獎的突破。
同時，我們學校的校本教研工作搞的扎扎實實，全鎮所有學校統一在每周三進行校內研討課活動，每位教師每學期上課達2-3節，同時我們還規定了評課程序，真正做到了將教研落到實處。
七、以“制度”為保障，及時兌現獎懲。
為提高教師和教干工作積極性。我們確立了兩條教學工作的制度保障線。一條是對學校的教學工作考核線，每學期對學校教學工作進行排名和獎勵，提高學校教干工作的積極性；一條是對教師教學成績的考核線，目的在于提高教師個人工作的主動性。
教研室的工作總結4
本學期，我校教研工作繼續堅持“以人為本”的辦學理念，走“增效降耗”辦學之路，以“有效課堂”為核心，以落實細節為突破口，增強教研工作的實效性，提高教學研究中心的戰斗力，為我校的教學研究工作增添活力。
一、潛心打磨，加強師資隊伍建設
高舉教研大旗，倡導研究風氣。教研室繼續完善并實施“有效教學”考評方案，對教學各環節制定出詳細的評估措施。教研室組織老師認真學習《有效教學論》等教育理論，自覺投身到教育科研中去，在課堂教學中有機滲透教研。通過開展各種教研活動，加強科任老師間的協調與合作，積極開展研討與交流，多次對年級教學工作進行視導提出有點，發現問題，及時糾正。繼續配合區教研室開展送教下鄉活動。xx、xx等老師到鄉鎮中學支教，收到廣泛好評。“有效教學”一等獎獲獎者xx、xx、xx、xx等老師送教下鄉。不少老師還在省市級各類競賽中取得驕人的成績。這些成績的取得，推動了學校教學研究向縱深發展，向高質量推進，提高了學校教學研究水平，提高了教師的整體素質和整體工作能力。
建立年級組指導的備課組工作制度。強調備課組工作有計劃，有實施意見，有具體過程。有效協調教學進度，同組教師能互助合作。同組教師之間能協商好實驗課，有困難互相幫助。集體備課期間，大家能就教學重點、難點、教學目標的制定、教學環節的落實等環節進行細致研討。
要求教師鉆研教材，因材施教。面對全體學生，關注個別差異。課堂教學實踐中。結合實際，對新課程一些教學內容進行延伸和拓寬，使學生獲得全面的發展，注意學生生存能力的培養，注意學生可持續發展能力的培養。
二、夯實課堂，開展有效教研活動
教研室積極組織教研員參加各種培訓，要求參加培訓人必須認真研究課題，必須有詳實的材料及較高的理論水平，體現出應有的理論高度。
1.以活動為載體，增強教研工作的實效性。教研室嚴格教研紀律，明確每周三、四分別為文科、理科的教研活動時間，全校老師參加，領導干部以身作則，率先垂范，積極參加教研活動。教研室定期組織檢查活動的開展情況。每天早上，各備課組都開展形式多樣的小備課活動，集思廣益，取長補短。每周開展半日教研活動，集中大家的智慧，作專題的研究，有效推動學校教研活動的深入開展。教研室的各位老師勤奮學習，刻苦鉆研教育教學理論，提高自身的科研水平。他們常常為某一活動的開展嘔心瀝血，為教研活動的正常有序的開展作出了貢獻。
2．以視導為橋梁，增強教研工作的監督性。教學視導活動有籌劃，有組織，有反饋，有跟蹤。能結合年級教學工作的現狀，開展視導活動，對教案設計、作業批改、聽課記錄、課堂授課等各方面進行視導評估，肯定年級工作中涌現出的先進人物，提出改進意見，印發《教學工作視導簡報》，增強了監督作用。就視導活動中的共性問題進行研討，對年級管理提出合理化的意見建議，使年級教學管理更加科學規范的運行。
3.以學習為目標，增強教研工作的前瞻性。組織全校老師堅持學習，學習全新的辦學理念。本學期，我校多次組織全體老師學習新課程標準，鉆研中考試題，學習淮安市中考說明，結合實際，創造性地開展教學研討，以全新的理念更換自己的思維，促進教學研討向縱身發展。本學期，教研室組織三次中考研究學習活動，印發三期考學試卷，讓廣大老師研究學習。
4.以建模為窗口，增強課堂教學的示范性。本學期，我校成功組織了部分老師赴海安紫石中學參加教學聯誼活動，繼續具有文通特色的課堂模式，繼續對英才班的課堂教學提出了大膽而科學的教學改革，明確思路，開闊視野，活躍思維。繼續組織大規模的課堂教學建模活動，借鑒南通專家的成功經驗，結合楚州的教學實際，創造性地加以整合運用，靈活開展工作。繼續打磨具有文通特色的教學模式，著力在語文教學尤其是作文教學上下功夫。繼續開展“四校聯誼”，與兄弟學校互相學習，共同進步。
教研室的工作總結5
本學期來，教研室在學校領導下，教育教學工作再上新臺階。我們圍繞教研先導，德育為首，教學為主，育人為本，全面發展的指導思想，結合我校中等職業學校辦學的特色，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，有力地推動了數學、語文、德育課及專業課的教學工作，圓滿地完成了本學期的教研工作任務，現將工作總結如下：
一、政治理論學習工作
教 師的學習提高是發展教育、提高教學質量的關鍵。按照教研室的要求，組織全體教師認真做好政治理論學習。對教育部提出的報告、以及全國職業教育工作會議精神中的一些重大理論問題和觀點堅持反復學習，把學習的過程作為進一步解放思想，轉變觀念的過程，進一步堅持實事求是，求真務實的過程，進一步堅持與時俱進，拓寬思想的過程，進一步提高思想上的堅定性，行動上的自覺性和工作上的創造性的過程，不斷提高認識水平和理論修養，發揮黨員教師的示范作用。
二．教學常規管理
加強常規管理，是落實教學計劃的根本保證。因此，本教研室始終認真落實教學常規管理的各項規定，按照各項規定組織教學。每學期認真制定教學計劃，堅持聽課制度，堅持業務學習；堅持集體先備課，后上課；堅持期中期末檢查制度，加強過程管理，以保證教育教學扎實高效。
1、著力狠抓備課、上課、批改作業等教學環節。
備好課是上好課的關鍵，教案編寫是提高教學質量，實施素質教育的基礎工作。本教研室專兼老師都能認真學習《備課細則》，在教案書寫中不僅備教材，而且備學生。不僅備教法，而且備學法。體現了教學方法的研究與探討。都能認真履行上課簽字制度，簽字完整。
上課是教學環節的一個重要組成部分，課堂是傳道授業解惑的場所。本教研室老師教學態度嚴謹、教學環節完整，都能遵守關于維護正常教學秩序的各項規定，教書育人，完成科室安排的各項教學任務。
作業批改是對學生所學知識掌握程度的檢查、反饋，本教研組老師做到每次課后都有作業，并根據要求，將作業分為a、b本，認真、仔細、及時批閱作業，評出等級。對學生作業中存在的問題，有的指正，有的用紅筆劃出，甚至注明正確答案。對學生普遍存在問題，課前加以糾錯，利用課余個別輔導。有些老師還有詳細批語，批語中多是肯定、鼓勵學生的話語。
2、注重實效考核，為學校實現考教分離作好準備。
本學期，我們圍繞教務處下發的《考教分離制度》（試行），認真討論試題建設中的問題，總結經驗，查找不足。更新陳舊的知識、題型，根據學生實際，有所針對的降低難度，補充新內容。本著循序漸進、注重實效的原則，對語文課程增加了早讀抽查、普通話檢查、書寫規范等項目的考核，注重了學生的實際應用能力的考察。
3、嚴格實施課程標準，為專業課程改革提供依據。
本學期，教研室為進一步適應職業學校專業化發展要求，逐步實現公共基礎課程的規范化、標準化，提高學生在職業教育領域的基本人文素養，加強公共課程的適用性，本教研室全體教師嚴格執行“教書育人，德育為先”并經過大家廣泛的討論、研究、反復比較商榷，進行了相應補充和完善，為我校專業發展提供了重要的標準化依據。
4、開展定期評課、檢查備課、業務考核活動。
本教研室積極響應學校號召，開展多種多樣的教研專題活動，本學期開展教研專題會議10次，參加人數20人次，走進教室聽課10次，經過各個班委調查12次，通過一系列教研活動的開展，使本校教師的專業技能和職業素質得到了極大的提升，成為我校教學科研的中堅力量。
5、開展豐富多彩的第二課堂活動，全面提高學生素質。
為了促進素質教育，豐富校園文化生活。本學期教研室積極參與了第二課堂活動，做到每位老師都參與第二課堂，采取多種形式，落實到人，有計劃，有活動記錄，有總結。按排周正先老師對08級學生開展“心理健康”教育課程輔導，累計達30課時。蘇瓊麗老師、韓靜老師承擔本學期我校禮儀隊的訓練和授課工作，并為學校各類大型活動提供禮儀服務累計達40人次，受到學校的好評。學生科老師承擔了學校“演講比賽”工作，使感恩演講比賽圓滿結束，受學校領導的指示。這些豐富的第二課堂活動以“提高學生興趣，培養學生全面發展，促進學生素質完善”為目的，為學生創造良好的學習氛圍，增強學生主動、自主學習的能力， 為主要教學做好輔助工作，增強學生對理論教學的實踐操作性，全面提高學生的綜合素質，使學生成為符合社會發展需要的綜合型人才。
6、協助教務處進行教學檢查。
根據教學計劃，本教研室對22位教師上課采取自查和互查、檢查相結合的方式，從聽課、作業、學習筆記、教學研究、學生反饋、坐班辦公等方面 進行了組內中期教學檢查，并將檢查信息及時反饋給各科任課教師，使各科任課教師不斷完善自己的教學活動，做到教學相長。
7、完成期末各項教學任務，做到有始有終。
（1）認真學習教務科《命題細則》，下發命題通知，做好試題的審定工作。
（2）認真學習《監考細則》，監考安排通知到人，要求認真實行監考職責，端正考風，嚴肅考紀。
（3）做好期末試卷的分組、閱卷及成績輸入工作。
（4）本學期教研室教學工作總結。
（5）聯系下學期的各課所需外聘教師，初步安排下學期任課教師。
三．加強教研工作，提高業務水平
提高教育教學質量，教師是關鍵。教師是教育行為中的核心問題，也是基本的問題。現代化的教育呼喚高素質的教師，以培養學生創新精神和實踐能力為核心的素質教育，要求教師由經驗性轉向科研型，由知識型轉向學者型。要求教師不但要有先進的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術，還要掌握現代教育技術，能夠使用和制作課件，能夠利用多媒體引導學生進行探究性學習，以適應現代化教育需要。為此，我們加強了業務學習。
1．加強學習，提高認識，轉變教育觀念。
我們有計劃地組織教師學習，樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀，實現教育思想現代化。采用集體學習和教師自學相結合的方式，充分利用好學校征訂的報刊和互聯網上的資源，學習現代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式；使教師能運用先進的教學思想指導教學，運用現代化的教學技術輔助教學。教師由單純的“以傳授知識”為主轉變為“以培養學生的能力”為主，充分體現了學生的主體，讓學生真正成為學習的主人，從而激發學生的學習興趣，提高了課堂教學效率,同時，優化了教師。
2、實抓課堂教學，促教育教學改革。
德育課教學的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。本學期派張建老師帶學生外出實習，學生通過到外面采集標本，學以至用，課堂與實際相聯系，教學工作更加符合實際，更具有創造性。
3、加強教師對現代化技術的應用。
為了適應現代化教學的需要，我們號召教師利用現有條件學習計算機技術及課件制作。爭取自己制作課件，提高課件制作水平。鼓勵教師多使用課件教學。
四、以大局為重，全力支持學校各項工作
本學期，在學校統一領導下，本教研室在招生工作中，全體教師積極投入招生工作，超額完成了招生任務。全體教師積極參加了我校招生宣傳準備工作，并順利通過自查和驗收。積極協助學校完成了我校冬季運動會的組織工作；安排部分教師參加了校團委、學生會組織的入學教育講座，安排教師外出帶實習，組織教研室全體教師利用課余時間，參加了工會舉辦的各項比賽，在學校教職工乒乓球比賽中取得了優異成績。其他活動都能積極參加，按要求完成工作任務。
通過一學期來的工作，我們深深地體會到：作為文化基礎教研室，承擔著學校全部課程的教學工作，是學生最早接觸的教師。一言一行都影響著學生，都會給學生留下很深的認象。本教研室22位教師立足本職，竭盡全力，不斷學習，用它山之石，攻己之玉，努力搞好教學工作，力爭為轉變“校風、教風、學風”做出更大貢獻。以高度的責任感和緊迫感，積極投身于我校高職提升的實踐中，為我校的發展貢獻自己的聰明和才智。課堂一絲不茍，耐心的教書育人。課后以身作則，嚴格的要求自己。不斷學習，互相探討，充實自己。團結協作，完成學校安排的各項工作。以全心全意為同學服務為宗旨，遵循以人為本的素質教育原則，弘揚勇于創新，無私奉獻的精神，教書育人。
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