級烹飪系三班心理健康活動總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，為此要我們寫一份總結�？偨Y怎么寫才是正確的呢？以下是小編收集整理的級烹飪系三班心理健康活動總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
20xx年5月16日晚上7：00～9：00，我們11級烹飪系三班全體同學歡聚在A棟教學樓西側的草坪上進行了一次精彩有趣而又啟發深刻的心理健康討論活動。在我們班班委的有效組織下，活動進展得到了非常順利，完全達到了活動的目的.，即增進同學們友誼的同時，讓大家對大學時的愛情有清晰的認識并樹立正確的愛情觀。
5月16日傍晚，落日柔婉而多情。同學們團坐在A棟西側草坪上，開始大家愉快的活動之旅�；顒佑扇嘈睦砦瘑T宣布開始，隨之迎來了活動的第一部分，愛情情景再現。該部分由兩個情景劇組成，分別為熱戀和分手，對應著愛情的高潮和傷逝。情景劇由心理委員隨機選定兩組同學來表演，應該說兩對同學表演得都非常好。表演情景劇熱戀時，兩位同學動情地表現了一對戀人互訴衷情，不能自已的情景。毫無疑問，表演贏得了大家如癡如醉的傾聽和雷鳴般的掌聲。熱戀過后，迎來的是分手。另外一對同學表演了這一場景。通過兩人的表演，同學們看到了愛情的背叛，看到了愛情的脆弱與不堪一擊的尷尬，或許還有更多，只待大家自己想想了。表演結束，大家都似乎有話可說。于是，心理委員隨機抽取了幾個人發表他們的感想，但是要求其他人不做任何評論。這是設置懸念么？也許是吧！
在幾位同學回答完畢后，活動進入第二部分，由我們班兩位有曲折愛情故事的男生講述他們的愛情往事。兩位的愛情，一個是異地戀，一個是同校戀，反映了兩種不同但又同樣有著悲催和喜悅交織的愛情經歷。兩位男主角談得都很深情，算是有感而發吧！只是他們的愛情是否值得擁有？他們的愛情能存活多久？他們有多大能力讓愛情永駐？他們會走情景劇中那對戀人的老路么？……針對這些問題，心理委員以問題的形式引導大家進行了進一步的討論，加深了大家對愛情的思考，使大家很受益。
討論結束后，活動進入第三部分，愛情配對大冒險。這是一個小游戲，男女隨機配對，按大家的要求表演節目。這個游戲很有趣，恰逢此時天已變得漆黑一片，在手電光中，同學們或者表演情感對白，或者表演文藝活動。大家玩得很盡興，活動由此也進入高潮。
最后，全體同學合唱班歌，活動結束。
大學生談戀愛是一件很普遍的事，畢竟這時的我們在生理和心理方面都有著強烈的渴求。只是，我們中的大多數人心智并不成熟，在校園這個特定的環境里，很容易在愛情中傷
害彼此，給自己造成一定得心理陰影，甚至更為嚴重。如果我們能對大學時愛情有一個清晰的認識，樹立健康的愛情觀，或許我們能更好地處理戀愛關系，從而贏得愛情，贏得學業，自信地奔向成功的頂峰。這次我們班的活動正是著眼于這一點開展的。真心希望我們都能從中受益！
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