預算員入職三個月工作總結

時間：2022-07-18 21:57:07 總結我要投稿

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預算員入職三個月工作總結

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，快快來寫一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的預算員入職三個月工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

預算員入職三個月工作總結

預算員入職三個月工作總結1

　　經常對71班學生說“是你們讓老師一次次站到一個高度上來改變自己。”若簡單歸納自己的方法，兩個字便可總結——那就是“思變”。

　　“一變”——變觀念

　　自己在面對一屆學生的某種局面無法控制時，就自己在心里安慰自己：“到下一屆學生時，我要吸取什么樣的教訓，要用什么樣的方法改變他們。”在那個時候就開始幻想著我要怎么避免此類現象再發生在我的教育生涯中。所以在初二時33班的青春期叛逆時，我意識到問題的嚴重，當我傷透腦筋無法改變局面時，我便順著事態的發展，讓他們自己過渡。而我便躲在他們的背后開始異想天開，我要怎么幫助自己下一屆的學生過渡好他們的青春期叛逆期。

　　所以當老師們都在為一件自己無法控制的局面而氣憤、難受時，我便大膽地“暫時放棄”，讓他們自已過渡，任由這個所謂的“叛逆期”過去，到了初三自不然他們的心就不在這個所謂的階段了。而我的心情也隨之好轉，不因諸事而煩心。

　　所以遇事后不妨讓自己懶一會，思一會，仔細斟酌哪種辦法更適合這些學生，讓我們成為他們思想的掌控者，思考在他們錯誤之前，不要讓我們走在他們的背后，被動的接受他們的一次次變化。

　　“二變”——變方法

　　學生時期的他們，總會有很多讓我們這些做班主任的應接不暇的事情。經過了6班的失利，33班的改革，71班的起步對我來說是順利的，也是在我的意料范圍的，我用自己的一套班規班法嚴格制約著他們的行為舉止，用自己獨特的管理模式限制著他們犯錯誤的幾率，初一時很受用，學生們對量化分的實施都帶著無比的敬意來遵守。每一個“0.5”分的獎懲學生們都很在乎，所以這也正中我下懷，于是我很輕松的只需應對學生們的一些突發事件，在處理突發事件時我會當著所有學生的面去處理，以一儆百，告訴他們是非曲直。初二時，我便吸取33班時的教訓從而改變策略，將公開指正變為暗箱操作。不像初一時一直“跟班”處理問題，而是將問題的處理放在背后，照顧他們日益增長的“面子觀念”，不正面與他們交鋒，轉為地下，時刻關注每一個學生的動態，避開課堂，避開學生，變為單獨談話。所以，71班在我未雨綢繆的安排下輕松的避過了他們的青春叛逆期，更讓我欣慰的是，初二時的他們雖不比初一時的乖巧，但多了很多的擔當和自律。

　　但也許是自己的重心放置的不夠恰當，當正為自己輕松避開一大關卡后而沾沾自喜時，初三的71班讓我遇到了從未有過的難題，更或者說是曾經的我忽略的問題。初三的他們，為自己找了很多要學習的理由，推去了很多的班級要職，而我不能過分的要求他們只為班級付出，所以就答應了他們的'要求，當班委中重大的職務遭遇“空荒期“時，我便發揮自己的慧眼，在班里從未任職但胸懷大志的學生中大膽嘗試，當然我是有自己的一些判斷依據的，因為閑暇時的我比較喜歡研究“星座”來判定人的性格，所以我就找“獅子座”的當班長，“天蝎座”的當學委，避開“射手座”的懶散自由，讓人緣較好的“天秤座”的來當班級量化管理人員。用茶余飯后看似有趣的手法來快速的幫助自己認準學生的性格，輕松搞定班委工作。

　　緊接著，新的問題又出現了，學生們對量化分的重視程度在逐步減弱，減弱到班級里的好多工作都無法正常進行，這時候的我不能異想天開了，我便開始思考是哪個環節出了問題，是哪個環節造成了這樣的弊端。于是我逐層分析，逐層了解，發現，值日班長這塊就是一個大難關，隨著同學們關系的日益增強，他們在值日本上的登記也隨之減少，幾乎每人的書寫都不超過三行，這與初一初二時他們那滿滿當當的登記大相徑庭，可是，量化的登記是以此為基點，以代課老師的加扣分為拓展，最后要通過量化組長登記在教室墻壁的量化欄中，可這根基都潰塌了，后面的該如何進行呢？我左思右想沒有思路，正在我一籌莫展之時，去初一102班聽課時給了我很大的靈感，我坐在一個學生的邊上，看到了班主任王志云老師給他們班里專門印制的“102班班級日志”，恰巧我旁邊的這位學生就是當天的值日班長，也就是當天的登記人，看后我靈感頓生，我馬上取出手機進行拍照，同時思考該如何在71班實施運用，聽課結束后我迅速叫來學生，畫了簡表，依據71班的特色添加了一些內容，把王老師的一沓登記日后查看，改為當天記錄當天交回，并需要五人簽字才可以返回到我跟前，一層一層把關，一層一層落實，一個關卡不合格都不能簽字，與與值日班長在時間上去耗，每天下晚自習后，他們為了能快速離開教室，得到五個簽字，所以在白天的記錄上就會詳細很多，這樣，值日本的登記問題就得到了很好的解決。為了逐步實施量化，我再通知量化總負責人讓她告知各代課老師讓老師們在課堂上多實施量化獎懲，這樣，學生們對量化管理就又重拾了信心。

　　“三變”——變思路

　　走上班主任崗位時，我自己經歷的困頓期很長也很殘酷，從一個優秀的班主任過渡到我這個年輕沒經事的人跟前，學生和家長多少會用有色眼鏡看問題，那個時期的自己“委婉勸說法”、“嚴厲斥責法”“棍棒威逼法”都嘗試過，可那所謂的嚴畏并濟在我這里似乎失去了效果，學生看到的是比他們大不了幾歲的“大姐姐”，家長們看見的是比他們小很多的“小老師”，我左右為難，學生不聽，家長不真心配合，在這樣的情況下，我艱難地希望自己逃離這樣一個氛圍圈。但，逃避能是解決問題的辦法嗎？于是，我又開始異想天開，怎樣讓學生心服口服，思來想去，用數字說話是最行之有效的方法。用數字來代替自己說話，讓學生在制度面前，在量化面前，看到的不是老師的個人主觀感情的判斷，更多的是事實在說話。

　　當然，對于怎么應對學生犯錯后的懲罰也是我最頭痛的問題。我試過很多的辦法。比如對71班雷鴻格，我嘗試著每周談話一次每談一次，花費將近一小時時間，每次都對他提一個逐次增加難度的要求，讓他一點一點完成，讓他看到希望然后去改變，可，一學期之后呢？效果依然不佳，煞費苦心之后得到的依然是懶散自如，有時候自己都在想還不如嚴加呵斥來得快。再比如71班的景雨昕，在同學們眼里是個臟話連篇的女生，但，在我面前她卻是一個對班級事務極為熱心的學生，好多次我都被她搞得哭笑不得。最有意思的一次是我在嚴厲批評了犯錯的她后，她掉著眼淚我讓她進教室，下一秒鐘她就拿起抹布與外面搞衛生的學生開始清潔玻璃縫了，我站到那里真是尷尬不已，不知道該怎么評價這樣一個學生了。在各位老師眼里，她確實是71班的“難題”，但，她自己的雙面性又讓我不可捉摸。

　　面對學生的管理，從上到下對我們這些基層的管理者們提出了不能罵不能打，不能體罰不能諷刺的看似讓我們沒有出路的要求，因為這確實也是我經常使用，且能在最短時間內行之有效的辦法，但然后呢？提心吊膽，生怕這個學生心理有疾病了，生怕那個學生身體受傷害了，然后還得想辦法去給他們所謂的糖吃，每天生活在這樣的矛盾中，怎么能讓自己靜下心來教學呢？于是只剩下“叫家長”這一出路了，但這真的是長久之計嗎？聽到過太多家長在背后埋怨我們的班主任了，看到過太多家長因為孩子的關系在班主任面前唯唯諾諾然后背后怒氣橫生不予配合，也許是自己也是一個孩子的家長，所以有時候我也在想這樣頻繁的叫家長真的會有效果嗎？家校之間會因為這樣的頻繁失去最初的融洽，不是嗎？所以我真的特別希望我們的老師們能夠謹慎使用叫家長這種最終極的辦法。當然，我可以給我們的班主任提供一個我經常用的小方法，當我特別想批評學生，情緒達到一定的高度時，要犯行為上的錯誤時，我就低下頭，拿起粉筆，轉過身，把想說的話，用反問的形式寫在黑板上，一條一條，一點一點的用多種顏色的粉筆，用刻骨銘心的文字陳列在黑板上，寫完放下粉筆的時候心情也就輕松了許多，那些想破口而出的傷害人的話語也就遏制住了。

　　當然我們還需要配合一種思路來制約學生——豐富“主題班會”。上了初三后我發現思想日漸成熟的學生，更多情況下需要一些思想上的提示與鼓舞。于是我就改變原來自己開班會的方式，開始了“主題班會”這種比較可行的辦法。每周變著法兒的改變班會主題，這一周發現學生在哪些方面上容易犯錯，我就提前在網上收集一些這方面的資料，主要以課件為主，讓學生每周一次思想革新，待他們還沒來得及思想松懈時，又一個主題班會就開始制約他們了，應該多少能起到一定的效果。

　　當然，學生問題的出現，很多情況下是我們始料未及的，是我們無法預測的。那就需要我們不斷的變幻自己的思路，想辦法，敢革新，萬不能用固有的思路來管理學生，因為“以一變應萬變”的方法，對我們這個行業來說，是無法行之有效的。

預算員入職三個月工作總結2

　　姓名：XX

　　職務：預算員

　　入職時間：20xx.8.1

　　項目：上海浦東新區安置房11-01地塊項目部

　　時光荏苒，入職距今已經三個多月了，回首過去的一百天，內心十分感慨…… 在項目的這段時間里，我逐步將自己的身份由一個在校學生轉變成一個職場工作者，這不僅僅是要在一些生活習慣上，更重要的是要在心態和學習態度上做出改變。

　　職場不同于校園，這里沒有舒適和安逸，需要的是拼搏奮斗的毅力、虛心求教的態度和學以致用的能力。

　　入職培訓

　　同大家一樣，三個月前，匆匆辭別家鄉只身赴京，滿懷著對未來的憧憬，正式步入社會，踏上工作的崗位。

　　為迎接新生并使大家盡快了解公司的方方面面，總公司開展了內容豐富的入職培訓、軍事化訓練，還聘請專業團隊開展素質拓展培訓。北京的十天培訓，讓我初步接觸到公司的光輝歷史和“專業可信賴”的企業品格，也讓我認識了一幫來自天南海北的志同道合的同事。而我作為第15小組的組長，也和組員們一起完成了一個個的.任務，留下了難忘的回憶。

　　在無錫分公司，各系統的領導們給我們詳細介紹了各工種的日常工作和注意要點。華東分公司總經濟師郝蓓蓓就商務工作中的招采、合同、算量、結算等環節進行詳細講解，并以EXCEL表格制作為例，強調商務工作要注重細節，嚴謹認真。

　　在項目部，我的導師-項目商務經理在我來到項目的第一天就詳細給我介紹了項目的大致情況，闡述了商務工作的重難點，應該從哪些方面著手開展工作等等，與此同時也希望我要抓緊時間多學多思，盡快成長起來。

　　工作回顧

　　▎招采方面

　　在導師的帶領下，我全程參與了零星鋼構件的招采工作，從開始對照圖紙計算工程量，到編寫招標清單、合同清單，再到商談價格，最后簽署合同。過程中也遇到過很多問題：圖紙不全，設計變更等等，整個一套流程走下來，讓我切實感受到招采工作的重要性與復雜性。

　　▎合同流程

　　簽署一份合同從開始的擬定條款，到雙方蓋章生效，中間要經過云筑網、一局協同、X5系統這三個系統，包括了分包分供信息準入、相關信息和各種報表的填寫、上傳和流轉，因此需要格外仔細，一個小小的錯誤比如時間節點的問題就可能導致整個合同的回退，也因此會耽誤后續工作的開展。

　　▎算量工作

　　在這三個月里，算量方面我主要涉及到了二次結構和PC構件的手工算量，以二結構算量為例，由于涉及到的工程做法較多，施工界面劃分不一致，所以剛上手時有點手足無措，不知道從哪里入手，進展緩慢，算出的量自然也就不十分準確，與實際現場用量出入較大。后來在導師的指導下，先是整體梳理明確了一遍工程做法，然后依據清單一條條過，用不同的記號在圖紙上做上相應標記，這樣一來，就不會混亂，條理也就比較清晰。剛開始我認為這種標注方法比較原始，也比較耗費時間，但是當面對許多繁瑣的數據時，往往這種方法卻最能幫助自己理清邏輯，節約時間。

　　在計算PC構件時，由于構件數量較多，所以剛開始處理起來有點麻煩，后期在導師的幫助下，首先仔細分析了合同中所規定的計量規則，明確哪些該計哪些不該計，不懂的地方及時詢問。這樣才能做好算量工作。

　　此外算量的過程也讓我意識到了做好前期準備工作的重要性，不熟悉圖紙和結構總說明，不清楚設計變更，不懂得計量規則就盲目上手開始算是最不可取的，不僅量算不準，而且在時間上往往前面省掉的這一點時間后期要花費更多的時間來補回來。

　　▎現場學習

　　商務工作其實與現場工作密不可分的，我們所做的每一個工作都會在現場上反饋出來，在這幾個月的時間里，導師以及項目上的其他前輩、老員工會經常帶著我在現場走走，對照圖紙講解工程做法，施工所遇到的問題以及如何解決等等。

　　未來工作的注意點

　　▎盡快提高專業技能

　　現階段我的知識技能還是很薄弱的，無論是最基礎的識圖還是各種軟件的應用都不是很精通，今后要抓緊時間利用各種途徑加快加強自己專業技能的培養，特別是要加強自我學習的能力，爭取在較短的時間內提升自己。

　　▎多去現場學習

　　天天坐在辦公室不去現場是商務工作的“通病”，長期如此就會與現場工作脫節，對于后期相應工作，計劃安排會有很很大的阻礙，特別是對于新生而言，由于沒有工作經驗，不熟悉現場情況，更容易出問題，所以后面要多跑現場，多與工長或現場施工作業人員溝通，不懂的問題要及時反饋。

　　▎養成定期總結的習慣

　　做好定期總結是開展后面工作至關重要的一個環節，要對自己近段時間的所學所思有一個系統的整理，可以以筆記或其他方式記錄下來，做到每天一小結。只有不斷回顧，才能記住要點，改正自身的不足。

　　總結

　　商務工作是比較繁瑣的，涉及到許多方面，這就要求我們在對待任何一件事情上都要嚴謹認真，做到少犯低級錯誤。此外，對于剛入職的新生而言，頭一年是至關重要的，要花一定的時間在算量上，在此過程中要結合現場以及技術，了解工序工法。之后要能參與分包分供的談判、合同的編寫，最后還要參與一些投標，要在這些過程中去慢慢體會商務工作的核心要點。時間是緊迫的，在這個過程中要不間斷的設立一些階段性的小目標，學會總結，使自己盡快成長起來。另外要想做好商務工作，要有很高的情商，正如于峰總所言，做好商務工作，要有嚴謹的態度，較高的情商以及一定的換位意識，具備這些能力才能真正將商務工作做好。今后我要朝著這個目標努力，早日成為一名合格的商務人員。

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