班主任業務工作總結

時間：2021-01-05 10:45:10 總結我要投稿

班主任業務工作總結

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不妨坐下來好好寫寫總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的班主任業務工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

班主任業務工作總結

班主任業務工作總結1

　　我一直是喜歡教師這個職業的，也很喜歡班主任這個崗位，20xx年參加特崗考試后，我帶著一個年輕人固有的熱情，來到孟實驗，走上了平凡而神圣的教師崗位。3年的教師生涯3年的班主任工作經歷，工作期間，我一直認真地探索著如何做好班主任工作，在工作實踐中，我體會到，當好一名班主任并不是一件容易的事情，但也不是做不到的事情。我不斷探索班級管理的方法和途徑，慢慢地形成了自己的工作風格，形成了自己德育工作的特色，我勤奮學習、深入思索、腳踏實地的工作，所帶的班級被評為優秀班集體，個人也被評為優秀教師，優秀班主任，這一切使我充分享受了擔任教師特別是擔任班主任的成功與快樂。

　　一、以身作則，為人師表，用自身的行為感染學生

　　我認為一所學校的校風校貌與教師的行為表現息息相關，一位教師的師德好壞直接影響學校的教風、班級的學風和學生的健康成長。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。在我的工作中我特別注意自己的一言一行，要求學生做到的，自己就要先行一步，給學生一個榜樣。

　　比如，就上課而言，要求學生不遲到，但很多老師一定要打鈴以后才開始在辦公室整理教材備課本，有的離教室比較遠，等到了教室開始上課已經幾分鐘過去了，特別是現在有時候還要準備電腦、投影儀等設備就更久了，那么我一定會在打鈴的時候站在教室門口或者已經在講臺上，我帶的班級學生一定會做到“上課鈴聲響，快快進課堂”。再比如上學遲到的問題，是很多班主任比較頭痛的，但是我所帶的班級從來不會，我家住在縣里，每天開車上下班，所以我對學生的要求，如果我每天能準時到崗，那么他們就沒有理由到不了，因為沒人比我住的還遠。這么多年以來，不管天氣多么惡劣，我都會每天7：00準時站在教室，學生早已習慣，不會比我來得晚。所以在班主任工作中，與其說要學生照我說的去做，不如改為照我做的去做。

　　二、施與愛心、用心溝通，用人格和智慧培養情感

　　班主任工作與課任教師不同，除了要管理班級、提高成績之外，最重要的就是要了解班級里的每一個學生，及時洞察他們的內心動態，疏導情緒，因為處于青春期的孩子容易波動、難以捉摸。我要做一個對學生影響最大的老師，班級里有一名女同學，父母關系差，并且已經離異，這個孩子總是獨來獨往，干什么也都很自強自立，在學校里表現不是特別好，但是我發現她數學成績特別好，一直以來我都很關注她，鼓勵她，現在這個孩子變得特別開朗，她特別感謝我！她說從小學到現在我是對她最有影響的老師。對每一個學生，我都會以一個親人或朋友的姿態出現在他們面前，對他們而言我不僅僅只是老師。

　　三、慈威并重、剛柔相濟

　　我的學生都知道我的班規只有五個字“該干嘛干嘛”，我最經常對我的學生說的話就是：玩就玩個痛快，學就學個認真。課余時間，我可能在教室里和他們一起天南地北的神侃，也可能在操場上玩籃球，這時候沒人把我當老師，但是在課堂上，我是他們知識的引領者、同行者和糾錯者，大家會認認真真的遨游在知識的海洋里。當他們犯錯的時候，我也許會“翻臉不認人”，也經常會被我批評得痛哭流涕。當他們取得優異的成績時，要我買冰激凌獎賞他們，這時候我是幸福的，我相信他們也是快樂的。有一位學生對我說過，中學階段記憶最深刻的就是國學經典誦比賽班主任和他們穿成一樣去參加并且取得優異成績。

　　四、收獲頗多、一路感動

　　回首3的教學生涯，3的班主任工作經歷，我悟出一個道理：只要肯傾情付出，定能換來學生的真心回報。在德育工作中，我始終認為真心關愛，才是最好的管理方式，對學生多一點理解和尊重，給學生以自尊；多一點表揚和鼓勵，給學生以自信；多一點耐心細致的教育，教學生以真理；多一點體貼和溫暖，給學生以真情。

　　今天，我能得到優秀班主任這個榮譽稱號，感謝我的學生們，感謝對我的工作認可的同事和領導們！這是對我班主任工作最大的肯定。

　　我的班主任生涯中，最多的關鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動！我的生命因為孩子們而更年輕！更精彩！

班主任業務工作總結2

　　一份春華，一份秋實，二十二個春夏秋冬，嚴寒酷暑，在教書育人的道路上默默付出是辛勤的汗水，然而收獲的卻是那一份份充實而又沉甸甸的感情。

　　工作中她始終堅持認真備好每一節課，用心上好每一堂課，真誠的教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。從一名普通的教師磨練成教育改革的精英，從對教研的摸索到成為業務骨干。

　　一、愛崗敬業忠誠教育創和諧

　　嚴于律己，身正為范。作為一名小學的班主任，平時十分注重言傳身教。得體大方的裝扮，文明規范的舉止，禮貌和藹的語言，求實鉆研的態度，深厚廣博的知識中，能極大的正確影響和熏陶小學生的幼小單純的心靈。

　　二、愛生盡責暖心澆灌促成長

　　全身心地投入工作中，唯有愛是不竭的動力。多年來，她靠“愛”和“服務”，滿腔熱情迎來一批批學生，又大多滿意安心地送走了一批批學生。

　　三、刻苦鉆研綜合素質結碩果

　　林木茂盛，必先固其根。課改中，她一馬當先，努力鉆研。潛心鉆研教育科研工作。課堂上，她用溫馨、甜蜜的語言帶領孩子們遨游文學的殿堂。

　　一路走來她和孩子們共同收獲成長的快樂。1998年，被評為縣級小學語文骨干教師，在佳木斯首屆說課競賽中獲一等獎。1999年，被評為“十百千工程”百名骨干教師。20xx年，在縣教師教學技能競賽中，榮獲語文學科個人全能二等獎。20xx年，被評為學科帶頭人。同年，執教的《狐貍和烏鴉》，被評為省級優質課，省級語文學科優秀教學設計一等獎。20xx年，在佳市小學課程改革培訓班上，執教的《坐井觀天》，被評為市級優質課。同年，在全縣小學課堂教學評價研究活動中，榮獲語文科講課一等獎。20xx年，在教科版語文教材教學展示會執教的《語文七色光》獲省級優秀課一等獎。20xx年，在佳木斯市第四屆百家講壇中，執教的《李芳說得對嗎?》獲骨干組一等獎，執教的《只有一個地球》被評為省級語文學科優質課一等獎。同年，縣“三項技能教學競賽”中，獲全能一等獎。20xx年，執教的示范課《李芳說得對嗎?》在全省小學語文巡回培訓會中受到好評。同年，榮獲省優秀教師、省語文骨干教師。在20xx年被評為佳木斯市語文、數學學科骨干教師，全國 “十五”教育部課題研究先進個人，20xx年榮獲省級優秀教師。同年，她執教的《一群光頭男孩兒》在黑龍江省教科版小學語文第二屆“精英杯”教學競賽活動中，被評為特等獎。20xx年被評為縣優秀班主任、市語文最佳教師。20xx年被評為縣級模范教師、省語文教學能手、國家級課題研究骨干。

　　20xx年4月，黑龍江東部地區第二屆小學教學高端協作會暨首屆小學語文教師素養大賽中，她以綜合五項總成績，榮獲特等獎。9月，在國家教育部語言文字報刊社“評選全國百佳語文教師”活動中，她又榮獲“全國優秀語文教師”稱號。20xx年指導的《倔強的貝多芬》榮獲國家級二等獎。20xx年，在佳木斯市首屆小學教師素養大賽中，執教《早發白帝城》被評為市級優質課特等獎， 20xx年，執教的《桃花心木》在黑龍江省第五屆“精英杯”教學競賽活動中，被評為特等獎。同年被認定為省級語文教學能手。20xx年，在縣第三屆“高效課堂同課異構”課堂教學競賽中，執教的《望天門山》一課，榮獲一等獎。20xx年報送的課例《能說會寫—未來的生活》《閱讀-課文-6那只松鼠》均被評為教育部“一師一優課，一課一名師”活動優課。在20xx年佳木斯市小學教研基地建設終期工作現場會上，執教了《那只松鼠》一節公開課，受到一致好評。在樺南縣骨干教師遴選中執教的《掌聲》一課被評為縣級精品課，同年被評為市、縣骨干教師。20xx年被授予樺南縣“十大杰出青年”榮譽稱號。20xx年榮獲佳木斯市先進工作者，市教學能手。20xx年榮獲市優秀教師。

　　處處留心皆學問，因為平時積累，加上勤奮和努力，她自己撰寫的論文多次獲國家級優秀論文獎，如《培養學生自主學習》被評為國家級優秀論文，《如何培養學生閱讀能力》經教育部規劃課題組評審為優秀教育研究論文，《語文教學如何培養學生的興趣》榮獲國家級優秀論文。20xx年，教學實錄《太陽，你是粉刷匠嗎》在《語文研究與教學》中發表。20xx年，她撰寫的《哈爾威船長》一文，在《樺南教育》發表。20xx年8月教學設計《為了妹妹》在《新課改理念下的基礎教育教學研究》中發表。20xx年7月獲得《新課程背景下課堂教學實效性的研究》課題結題。

　　四、率先垂范德育為先樹棟梁

　　班主任工作是繁瑣的，但她卻樂此不疲。近二十二年的班主任工作中，她總是努力進取、腳踏實地做好每一項工作。開展豐富多彩的班隊活動，培養學生德智體全面發展。每次班會課上，我所帶的班級里總是笑聲一片，而學生就是在這種潛移默化地影響下懂得了感恩、明白了責任。20xx年，在縣“百節班隊會”評選活動中，我設計的《養成好習慣，做個好少年》班會被評為一等獎。20xx年，在全縣“德育特色學校”評選活動中，我設計的《把握青春，放飛理想》主題班隊會，被評為一等獎。在20xx年佳木斯市小學班主任素養大賽中獲特等獎。

　　育人之旅愛常伴，桃李滿園墨芬芳。未來的日子，她將一如既往的一心撲在自己熱愛的教育事業上，繼續用真誠開啟心靈，用行動實現理想，用創新塑造生命，矢志不渝的奮斗在小學教育的陽光大道上。

班主任業務工作總結3

　　一、愛崗敬業，無私奉獻

　　在工作中，我勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領導對我的信任。我熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的圣和崇高品質就在我的心中根深蒂固。高中畢業時，就考取了農村民辦教師，成為了一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，在平凡的'教學工作中一直保持著一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。記得，孩子小的時候我教復式班，孩子生病，由奶奶陪著去打針，孩子說：“我好像不是你的孩子，你對學生比對我還親。”聽了孩子的話，心里有些心酸，我是一個不稱職的母親，但反過來想，三十多雙眼睛在望著、盼著我，我覺得值了。

　　20xx年7月，母親生病期間，平時都是由哥嫂姐姐和妹妹來護理，我只是利用雙休日去陪伴母親。我每次要走時，母親總是拉著我的手，我知道這是不想讓我走，母親看了看我還是松開了手。母親生病期間我沒有耽誤一天，就在母親快要病危時，我還在給孩子們上課，接到電話后，我一直在祈禱，母親你等著，別走，千萬等著我，和母親見了最后一面。我是個不孝的女兒，我想母親會原諒我的。

　　我告訴自己要用心做好教育中的每一件事，耐心地處理班級的每一個問題，用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。我所帶的班級班風正、學風濃，班級年年被評為優秀集體。

　　二、專業過硬，追求卓越

　　在教學中，我潛心鉆研教材，反復學習新課標，大量閱讀教學刊物，刻苦鉆研，勇于創新。本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨，注重對學生能力的培養，不僅教孩子學習知識，更重要的是讓孩子在學習知識過程中學會做人。我總是用形象生動、機智敏銳、充滿親和力的語言以及高尚的人格魅力創建真情、高效的課堂。我深知，當前教育形式下，需要的是反思型教師、研究型教師，作為一名農村教師，更需要提高自身專業素質。我抓住每一次培訓、外出學習的機會，以此來提高自己的文化素質。我堅持業務自學，認真寫筆記，寫學習心得體會。我及時轉變教育觀念，捕捉課改新的教學信息，探索教育規律，大膽采用新的教學方法。我還經常不恥下問請教年輕教師，學習怎樣制作簡單的課件，虛心聽取其他老師的課，借鑒他們好的教學方法。我積極參加各級各類教學研討活動，并取得了優異成績。我曾獲得“黑龍江省教科版小學語文優秀教師”、“佳木斯市新課程教學教研先進個人”、“佳木斯市語文學科骨干教師”、“佳木斯市語文學科教學能手”、20xx年參加“一師一優課，一課一名師”曬課活動，榮獲部級優課等榮譽稱號。

　　三、心系學生，愛生如子

　　愛是一個永恒的話題，沒有愛就沒有教育。我對這句話深有感觸，我說：“教師的人生就應該是一部愛的經典，愛教育，愛學校，愛崗位，愛學生，只有傾注了全部的愛，師德修養才能在愛的奉獻中得到提升，才能真正做到為人師表、教書育人。”我這樣說了也這樣做了。為了了解貧困學生的家庭狀況，我抽出時間，大量地進行家訪。三十多年來，我走進了上百個貧困家庭，迄今為止共幫扶了100多名貧困學生。我教過的學生劉樂，父愛患有肝癌，母親腿殘疾，不能干重活，在她父親患病期間欠下了許多外債，我每月從工資中拿出50元錢給劉樂做生活費，我經常給她買學習用品，鼓勵她努力學習，在黑龍江省書信大賽中《我的母親》獲一等獎。何金生的父親因病去世，正好那年上大學，我在經濟上給予他幫助。他現在已大學畢業，每年春節回來時都來看望我。現在的班級單身家庭、留守的孩子多，我經常給這些孩子買學習用品。我班的呂佳瑩、張雅琪兩個女孩都是單親家庭，父親又外出打工，兩個女孩都很內向，我利用課余時間找她們聊天、談心，漸漸地她們的性格開朗了，有什么話都愿意和我說，把我當成了她們的好朋友。課上也愛回答問題了。低年級的孩子有時壞肚子，來不及去廁所，拉在褲子里，我都幫助他們擦完后再告訴家長。孩子生病時，因離家遠，我領著孩子去打針，家長非常感激。對于學困生，我都耐心地輔導從不歧視，不讓一個孩子掉隊……我在管理班級瑣碎繁冗的工作中深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，學生才會學著去愛別人。

　　我把自己寶貴的青春獻給了農村教育事業，我用自己的真情譜寫著農村希望小學教育之歌。我曾獲得“黑龍江省縣域優秀教育人才”、“黑龍江省優秀教師”、“佳木斯市優秀班主任”、 “多次獲得縣模范教師、優秀教師”等榮譽稱號。我說：“榮譽只能代表過去，殊榮會激勵我更加前行!雖然我還有兩年多的時間就要退休了，但我會在班主任的崗位上繼續工作，直到退休。我熱愛教育，無怨無悔!”

班主任業務工作總結4

　　我于XX年9月被聘為白云二中歷史教師，思想上追求進步，工作上勤勤懇懇，作風正派，關愛學生，成績顯著。XX年9月，剛參加工作時，我被安排在學校辦公室鍛煉，并兼有高一年級兩個班級的歷史教學任務。從XX年9月至XX年7月，我在諶宏姍老師的教學幫帶下，不斷進步。在教學中嚴格要求自己，認真學習黨的方針政策和新的教育教學理論，在優化課堂教學，教育教學研究等方面積累了一些經驗。并力爭在最短的時間內熟悉教學大綱、高考大綱與課程標準，準確把握與理解教材的內在聯系，明確每個學期的教學要求，制定工作計劃，切實把握與理解教學的重點、難點，并深入了解學情，選擇恰當有效的教學方法。我認真備好每一堂課，備課時做到備大綱、備教材、備教法、備學情，在此基礎上設計教學過程。同時，寫好備課筆記，積極參與學校安排的集體備課，主動發言，博采眾長，不斷改進自己的教學，達到與其他老師優勢共享。在教學中，我并不僅僅局限于向學生傳授知識，關鍵是培養學習的能力。不僅讓學生知道“是什么”，更要讓學生知道“為什么”。我會時刻提醒自己，教師要為人師表，以身作則。我準時上課，不遲到、早退、缺曠，認真批改作業，做好“培優輔差”工作，找學生談話，耐心引導、轉化后進生。

　　課堂教學中，我有自己的教學思想，堅持以學生發展為本，我相信任何一個學生都是有發展的潛力的，都是不可放棄的。我的教學要做到“三個堅持”：一是堅持文化教育與思想教育相結合，努力提高學生的思想道德素質；二是堅持學生為主體教師為主導相結合，增強學生學習的主動性和積極性；三是堅持發展智力與培養能力相結合，注重發展學生的思維品質，努力提高學生的綜合創新素質。

　　教育是復雜的，也是豐富多彩的。為了能更快地提升自己的教育、教學水平，我認真反思每一節課，分析過去的課堂教學存在的問題及產生這些問題的原因，記載成功之筆，牢記失敗之處，珍惜學生的意見，改進自己的教育方法。教師的幸福感來源于學生、家長的認可，歷史教學中我會引導學生把歷史唱著學、編順口溜、開展歷史辯論賽、幫助學生提前梳理和搭建歷史框架，讓學生在掌握歷史清晰脈絡的前提下輕松學習。自然，學生也留下了值得回憶和欣慰的話語：“老師，我是你這一屆的學生了，有緣才能做你的學生。初中很少上歷史課，我聽不懂也不感興趣，聽了你的三節課，我覺得你和初中老師教的方法不一樣，聽起來不會想睡覺，嘻嘻，反而覺得還蠻有意思的”。“不強按牛頭吃草”，讓我們的學生一開始就主動想學，輕松、快樂入門，這也使得我對高中歷史教學有了更深的領悟和更強的信心。

　　盡管，一直到XX年7月份我還不是班主任，但在與學生的交流中，我逐漸認識到自己在學校班主任工作中應該會大有作為。所以，XX年便主動申請要當班主任，準備在這一平凡的崗位上為學校盡一份綿薄之力，也想盡快使自己鍛煉成熟。XX年帶領的高一（11）班，一年后有文新貴等7名同學通過選撥分別進入文科和理科重點班，兩年后，這幾位高中進校時起點分數并不太高的學生，通過努力取得了很大的進步，考入了理想的大學。如：文新貴同學進校成績為501分，XX年高考理科成績為570分，許曉菲進校成績為440分，高考理科成績為510分，陳瑤進校成績為470分，高考文科成績為570 分。學生的進步讓我感覺很欣慰，老師們問我一年中究竟做了些什么，其實我也記不清楚，只是覺得都是很瑣碎的事情，每天帶著學生出早操，幫助他們制定和修改學習計劃，永不停歇與學生輕松、愉快的談心，記住每個孩子的生日并準時送上一份簡單而精心準備的禮物，團結、協調好我們的各科老師等等。總之，有兩點啟發，言傳身教，潤物無聲。我想讓孩子們在愛的氛圍中輕松愉快地學習，懂得感恩、責任與自尊。學生成長中懂得了如何為人處世，人做好了，學習成績自然會進步。

　　XX年，年級部魏主任因工作擔子重，沒有太多精力照管其一年來帶領的班級，于是，重新調整了我的班主任工作，讓我接替他任高二（12）班班主任。主任把這個曾經讓任課教師氣得哭過鼻子的班級交給我，我能領會主任的用心，也深感擔子的沉重。五十多個學生的班級，什么層次的都有，最低中考成績有200多分的，400分以下的占主流，特長生與非特長生混合。班級特點突出，孩子們有目標，興趣廣，基礎弱，習慣差。針對學生的情況，我還是一個個談心了解，引導鼓勵，一次次的批評教育，很快走進了孩子們心靈。現在回憶起來，連我自己都不敢相信，那些在老師眼中“無可救藥”的學生，盡然會在與我談心的過程中噗通跪在地上，感謝老師的教誨和寬容。兩年帶班的風風雨雨，磕磕碰碰，我與孩子們共同成長著，體會著變化與進步。也許一些班主任還沒有體會過學生一起喊著響亮的口號出早操的經歷。我在班主任日志曾這樣記錄：“學生體質增強了，精神振奮了，生活、學習有計劃了，集體榮譽感加強了，我也用公家的時間鍛煉了個人的身體，何樂而不為呢”？也許有一些班主任的工作并沒有細致到在高考的前一天還煞費苦心地給同學們送出自己特殊的祝福——“一根火腿腸加兩個荷包蛋”，而我用心做了。迎來的收獲，真有些出乎意料。學生畢業前夕，也許有班主任從來沒有收到過這樣的禮物：“老師，三年前，當我剛踏進二中時，認為自己只能考三本，但是，三年后的今天，我想說，因為遇見了你，我已經有可能沖刺一本了。”學生的感激，家長的感謝，就是我的最大幸福。XX屆高考，我所帶領的高三（12）班26名學生上二本線，其中，有三名特長生被一本大學錄取。在學校統計的全年級學生進出口成績對比結果，前十名學生中，我班占了四個。李清霞中考成績394分，高考成績484分，提高135分，李東翰中考成績350分，高考成績479分，提高129分，秦坤中考成績342分，高考成績468分，提升126分，姜盼盼中考成績345分，高考成績468分，提升123分。

　　三年班主任工作，點點滴滴，如數家珍，忘記疲憊，釋放激情，為先進的同學加油鼓勁，為后進的同學樹立目標與信心。班主任工作是瑣碎的，需要我們每一個班主任耐著性子去對待。我想，有一顆責任心、一顆愛心、一顆平常心，我們一定能把手中的工作做好，為學生的未來保駕護航，也就詮釋了“班主任才是世上最偉大的主任”這句話的涵義。

班主任業務工作總結5

　　也許是受家庭的影響，自小我就希望自己能像媽媽一樣當一名教師，并一直為之努力。如我所愿，我真的考上了師范學校。于1996年師范學校畢業后，我帶著做一名優秀的小學教師的夢走上了教育工作的道路。

　　剛參加工作時，我又如愿以償地當上了一名班主任老師，教的是一個鄉村小學的復式班(三年級和幼兒班)。由于學校離家比較遠，而當時又交通閉塞，每天我只能是早早地步行到學校。又由于學校比較偏遠，條件比較差，中午沒有地方去吃飯，就每天自己從家帶，沒地方熱就吃涼的。因為是自己喜歡的工作，所以也并不覺得辛苦。但有一次冒雨去上班，由于雨下得太大，看不準道路，結果走錯了路。跌跌撞撞地尋找道路時，又腳下一滑，狠狠地摔在了泥水里。爬起來看著這天地間黑壓壓的一片雨霧，路上看不到一個行人，周圍全是浸泡在雨中的莊稼地，我害怕了，也后悔了。滿懷恐慌與無助，帶著臉上的不知是雨還是淚，膽戰心驚地繼續往前走。當我終于捱進學校時，坐在椅子上無聲地哭了起來。那是第一次感受到工作并不容易。但當走進班級，看著孩子們那一張張因為我的到來而欣喜的小臉，我又覺得我值得了。特別是當班中那個父母離異的小女孩跑過來說好怕我不來了的時候，我感受到了來自于孩子們的溫暖。是這些可愛的孩子們感動了我，他們讓我深切地體會到了為人師的成就感與滿足感。就正如于丹老師說的那樣“不是每一次努力都會有收獲，但是每一次收獲都必須要努力。”所以我告訴自己：別辜負孩子們，別讓那些信任期待的眼神失望。

　　就這樣，本著對教育工作的熱愛，對學生真誠的關懷，讓我在教育的道路上走過了一年又一年。我認為作為一名教育工作者，特別是作為一名班主任，就不能辜負教育賦予我的責任。記得我剛轉到七小工作時，由于所接的班級學生成績比較差，班級紀律更是出了名的亂。為了能盡快管理好班級，為學生創造一個良好的學習環境，我先了解班級每個學生的情況。通過了解我知道了班級中有個特別淘氣的孩子叫邵龍。他可以說是班級的孩子王。科任老師上課，他不但自己不聽，還經常叫別的孩子和他一起去操場打球。在課堂上就到處扔紙團，傳紙條……科任老師跟本無法正常上課。而在他的帶領下，班級中又出現了一批頑皮的孩子。我想：要想管理好班級，首先要管理好邵龍。他好了，其它的學生也就好管理了。于是我與他的家長溝通，又知道了他父母離異，爸爸又患病在床，現在只能是他的奶奶管理他。平時在家里也不聽話，讓家里也很為難。針對他的這種情況，我從他的家庭入手，讓他理解家人的不容易。又經常為他補習功課，讓他每天都有事可做。漸漸地，他變了。他知道學習了，也知道幫奶奶分擔家務了。隨著他的轉變，班級的整體紀律也有了很大的改觀。以至于后來，所有的老師都喜歡到我班上課，因為所有的學生都學會了配合老師，學會了上課。為了能盡快把學生的成績提上來，我同時又利用每天中午休息時間和下午放學的時間為學生輔導。往往是天黑了才回家。有人不理解，說我傻，干嗎這么拼命地工作，又不多掙工資。有時間還不如多照顧照顧家人。但我一笑視之，我覺得既然我選擇了教育，那就要為教育負責，就不能辜負每一個學生，就要盡全力教好每一個學生。

　　近幾年來，隨著社會的發展，越來越多的人開始追求物質生活的享受，通過各種途徑豐富自己的生活。而我始終堅守我的教育信念，我不能讓個人的貪念玷污教育這片圣潔的土地。我要給我的孩子們一個純潔的天地，給他們樹立一個無私奉獻的理念。所以在我的工作中，我無私地關愛著每一個學生。有的學生家庭條件不好，我就給把女兒的學習用品拿來給他們用。有的學生學習有困難，我就把他帶回家輔導。記得我曾教過一個叫朱凱的同學，由于家里爸爸媽媽都很忙，每天都回家很晚，孩子放學后沒有管理，再加上孩子學習不是很好，家長很著急。我就對家長說：“放學后就讓孩子和我一起回家吧，我看著他學習。你們下班后就到我家來接就行了。”至那以后，從一年級一直到三年級，孩子每天放學我都帶回家輔導學習，有時他父母接得晚，我就讓他在我家吃。后來有的家長也對我說，希望我也能把他們的孩子一起帶回家學習，交費都行。我只笑著對他們說，如果他們放心，我可以帶孩子一起學習，但不需要費用。就這樣，在那一屆的學生中，先后有李長根、顧鑫宇、閆嘉琦等幾名同學，從一年到六年，我一直義務為他們輔導學習。看到他們的進步，我開心，家長更開心，直說他們遇到了一個好老師。就這樣，在這十幾年的工作中，我不但沒有因為給孩子補習而收過他們一分錢，反而總是為了鼓勵學生學習，自己出錢為孩子買獎品，為孩子印復習題。多少人不理解，說我不值得。但我覺得這都是我作為一名教育工作者應該做的，只是我把更真誠的愛給了孩子們。因為我深刻地知道，現在的每一個孩子都是一個家庭的希望。我只是不希望在我所教的孩子中，有因為我而讓家庭失去希望的。

　　有人說：教育工作是一件良心工程。是的，教學工作不只是一項工作，更多的是一份責任和關愛。只要你盡心盡力地去愛學生，去愛教育，就會得到學生的尊重，家長的認可，就會收藏幸福的回報。但在這條收獲的道路上，也必然充滿著荊棘與艱辛。記得女兒在上一年級的時候，因為我的疏忽而得了鼻竇炎，很嚴重。醫生訓我說：“你是怎么當家長的，孩子感冒了不注意，導致病變。孩子頭痛還不早來。如果早來就不至于這么嚴重了。以后這個病也無去徹底治好，只能吃藥維持。”看著女兒難受的樣子，我心更疼。覺得很對不起女兒。以后孩子每犯一次病，我都覺得很內疚。對女兒的虧欠，卻也讓我在事業上獲得了成功。對工作的認真負責，對學生們的真誠關愛。我的工作得到了學生的尊重與愛戴，家長的信任與好評，領導和同事的贊許和認可。特別是從學校開始“夢想課堂”實驗的時候，我有幸成了第一批的實驗教師，從此工作更繁忙了，常常是為了一節更利于學生的課堂，而忙到深夜，但當看到孩子們的進步時，我就又會覺得自己的付出是值得的。因為融入了愛的教育，譜寫出的就會是快樂。

　　如今，在教育的這條道路上我已走過了20多個年頭，在這二十幾年的歷程中，我悟到了很多，也真切地感受到教育的樂趣。更收獲了許多豐碩的成果。我成了縣、市的語文學科骨干教師，被評為了優秀教師、優秀班主任、先進個人。常常承擔縣、校的各類公開課教學，多次參加各種教學競賽，并在教學技能競賽中，取得優異的成績。但榮譽只能代表過去，成績不能代表未來。在今后的道路上我會一如既往，繼續用愛在教育的領域中譜寫優秀的詩篇。因為擁有了愛——擁有了對教育事業的執著的愛、就擁有了一片充滿愛的教育天地，就擁有了孩子們真誠的感情、燦爛的笑臉、純真的心靈，就擁有了最偉大的成就，就擁有了最光彩的生命歷程。

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