一師一優課活動總結（通用5篇）
不經意間，一個活動就結束了，相信你會有不少的收獲吧，可以把這些感想記錄在活動總結。你想知道活動總結怎么寫嗎？以下是小編整理的一師一優課活動總結（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
一師一優課活動總結1
為了充分調動各學科教師在課堂教學中應用信息技術的積極性和創造性，使每位教師能夠利用信息技術和優質數字教育資源至少上好一堂課。本學期我校組織參加了“一師一優課、一課一名師”活動。
為了更好的促進教師教育教學水平的提高，學校把這次“一師一優課、一課一名師”活動做為20xx年一次重要崗位練兵大型活動，并啟動了“巴黎春天獎”。學校有114名教師參與了本次活動，她們很多人把自己從教以來最優秀的課最善長的課曾經最精彩的課都拿了出來，重新進行二次備課，收集教學資源，自行制作教學資源，還有的教師深度挖掘了周邊的親朋好友的資源，都想把自己從教以來最好的一課展示到網上。
為保證本次活動公平公證、有深度、有創新的開展，同時在全國平臺上展示出我校教育教學的最高水平，我校在任校長的帶領下專門成立了教學指導領導小組，為每一位參加評優的教師研課、導課；成立大賽評審小組，公證公評的對每位教師的課進行點評。
在學校領導的高度重視和全體教師的積極參與下，我們取得了豐收的成果。在全區一師一優課的現場說課展示評優中一共精評出12節課，我校入圍6節課，占總數的一半，我們申報的21節優課全部被選并進入長春市優課評比，其中有18節課被市評審小組推優到省里。長春市一共向省級部門推優200節，我們占到幾乎百分之十左右。
為鼓勵我校教師參加本次一師一優課的積極性，以及積極參加今后的各類比賽，今天我們特別召開表彰大會，學校根據教師在整個過程中的參課情況，在評審小組認真打分評比下，特評出一等獎10名，二等獎11名，三等獎52名，優秀獎41名。
一師一優課活動總結2
為了促進教師專業化成長，深化課堂教學改革，鞏固“學講計劃”成效，著力打造高效的`課堂，凸顯學生在課堂中的主體地位，著力打造魅力課堂，提高教育教學質量。學期初我校全體老師，再次認真研讀上級的“一師一優課、一課一名師”活動實施方案，開展曬課活動，參加曬課的教師精心準備，多次磨課，保質保量地完成了曬課任務，基本上取得了階段性成果，現將活動開展情況總結如下：
一、召開動員會，進行安排部署。
根據上級文件精神,結合我校的實際情況，制訂了《一師一優課、一課一名師活動方案》，成立了活動領導小組，召開了全體教師動員會，對此項活動進行了詳盡的安排和部署，要求全體教師從思想上認識開展此項活動的必要性和緊迫性，從行動上密切配合。正是由于全體教師高度重視，使45周歲以下教師參加活動的注冊率為100%，曬課率為100%。
二、領導高度重視,教師積極參與。
本次活動是在學校的統一指揮，校長親身參與聽課、評課，教導主任具體安排運作下進行的。校長幾乎參加了全校教師的曬課活動．學校領導及各教研組長的積極參與聽課評課活動,（包括周三下午的業務活動，分組研究曬課教師的教學設計等）充分體現了對“曬課”活動的高度重視,極大地推動了教研活動的開展。
三、高效課堂曬課，穩步推進實施。
曬課教師全力備考，先在教研組內交流自己要講授的課，主要是說授課理念、教學設計、師生的雙邊活動、時間預設、堂清檢測等環節，其他組員進行點評補充，曬課教師再對自己的教學思路進行調整優化。曬課教師備好課后，還請有經驗的老教師進行指點，反復修改，生成高效的優質課堂，最后定稿曬課。聘請專業的團隊對優質課進行攝像和制作。在這次活動中，有許多教師認識到“一師一優課、一課一名師”活動的重要性，工作熱情非常感人，深鉆教材，研究課時的重點、難點、考點，反復揣摩“學講計劃”在本節課如何得到落實、應用，發揮它的本能，真正提高課堂效益。本次為10名曬課教師錄像，圓滿地完成了曬課任務。
四、在曬課活動中存在的問題。
雖然完成了這次任務，但通過這次活動也暴露出我們存在不少問題：一是教育發展不均衡，教學資源配置不合理，學校無錄像設備。二是有的教師上課時實驗操作出現錯誤；三是部分教師課件出現錯誤，或過程出錯；四是上課時語言表達不準確，無精心準備；五是教師講的多，學生練習少，有背學講計劃；六是學生學習積極性不高，被提問的學生不會，反應學生基礎太差；七是拖堂，沒計劃好。
希望全體教師以這次曬課活動為契機，扎實推進課堂改革，以課堂教學為抓手，不斷提高全體教師業務水平和駕馭課堂的能力，將課堂教學推向縱深。
一師一優課活動總結3
為了促進教師專業化成長，凸顯學生課堂學習的主體地位，著力打造高效魅力課堂，提高教育教學質量，云南師大附中呈貢校區政治學科組根據學校“一師一優課”活動實施方案，開展了第一階段校級曬課活動。經過4個月以來的授課、聽課、評課，活動圓滿結束，現將開展情況總結如下：
一、熱情高漲，積極參與
4月8日下午第二節課，可希思老師在初二1班講授《依法行使公民權利》。整堂課以“合格公民養成記”為主線，基于學生的生活精心選取教學素材，巧創情境，組織學生開展角色扮演、自主探究、合作探究、小組討論等豐富的課堂學習活動，充分調動學生的學習積極性，學生參與度廣，學習熱情高。
學科組張勁松老師、楊黎明老師、黃婭玲老師聽課后，提出了很多建設性的建議，在此基礎上，可老師更進一步修改完善了課堂設計，于6月21日在初二3班再次講授這一課題。
學科組各位老師再一次聽評課后，一致認為可老師課程有四個亮點：1.以活動“激活”課堂。2.以探究“思辨”內容。3.以對比“突破”重難點。4.以感悟“提升”課堂。把活動和教學內容很好的結合在了一起。
XX老師所授《日益重要的國際組織——聯合國》一課更是經過了多次嘗試與打磨，最終于6月22日在高一3班開展。本節課上，黃老師通過視頻《敘利亞之痛》導入課堂，讓學生快速進入了情境。接下來黃老師把課堂交給了學生，學生開展了模擬聯合國的活動，通過學生主持、準備、角色代入，深入探究了各個主權國家以及聯合國在敘利亞問題上的態度。最后讓學生總結對聯合國的知識，并帶領學生一起朗讀呼吁和平的小詩。
黃老師的課充分體現了20xx年新課標要求，以活動型課程來設計課堂，讓學生全程準備參與，在搜集、整理素材的基礎上，以模擬聯合國的形式展現出來，較好地體現了學生的主體地位。黃老師上課充滿激情和熱情，教學資源和素材豐富，最后的朗誦也非常出彩。黃老師的此節課既基于教材又高于教材。
二、互相切磋，共同進步
此次活動中兩位授課教師認真備課寫教案、醞釀設計，素材豐富、課件精美、活動開展得有趣有效。走進每節評比的課堂，都令人眼前一亮，耳目一新。評課的老師都暢所欲言，各抒己見，對教學設計及過程的不足提出了很多寶貴的建議及改進措施。通過我們政治學科組各位教師的認真對待、精誠合作，本次曬課活動取得了實質性的效果。
本次活動不僅是教師教學的一次展示，也是對政治學科組常規教學的一次檢驗，是政治組全體教師積極進取的表現。大家在交流學習中進一步認識到：教學實踐中要以學生發展為本，注重滿足學生發展的需求;教師要著力營造師生間、生生間的民主互動關系;積極引導學生自主學習、合作學習、探究學習。不斷努力優化課堂教學，提升專業水平，提高教學質量。
一師一優課活動總結4
開學以來，金嶺中學根據區教育局工作精神，盡心盡力開展“一師一優課、一課一名師”活動。根據要求，9月底金嶺中學教師需要完成30節曬課任務。學校領導高度重視，召開了動員會，成立了專家組，廣大教師克服年齡老化，教學設備落后的不利因素，于9月29日錄制完成所有參曬視頻課，繼而緊鑼密鼓紛紛上傳視頻，面臨不給力的網絡，大伙發揚鍥而不舍之精神，一次不行兩次，兩次不行三次，加班加點，廢寢忘食，甚至是通宵達旦。最終我校光上傳視頻課一項就已超過區教研室下達的指標，加上部分老教師上傳教學設計等達40多節，提前并超額完成了任務。而且令人可喜的是，我校有17位參曬作品榮獲縣級優質課。學校評審組還推選出校級優質視頻課，并給予獎勵。
在錄課過程中，不論是經驗豐富的資深老教師還是剛走上崗位的年青教師都迸發出前所未有的干勁，他們在一起探討教法，共同謀劃，相互支撐，通力合作，資源共享。為了使課堂更出彩，申彬老師需要一段視頻情境，竟然把一部42節的電視劇一氣看完。王老師為了確保課堂上不出錯，課余時間一遍又一遍地練習操作，還請教電教管理人員現場指導，功夫不負有心人，王老師的那節課基本上把電化教學與傳統教學完美地結合在一起。
此次活動增強了金嶺中學教師對信息技術推進教學改革、提高教學質量重要性的認識，調動了大家在課堂教學中應用信息技術的積極性和創造性，發揮出教師的創造力。每位教師都能利用信息技術和優質數字教育資源給學生上課，一支會用信息技術和優質數字教育資源開展教學活動的教師隊伍初步形成。
課堂教學是個沒有最好只有更好的藝術，教無止境。課堂時間有限，而教學內容無限，以有限應對無限，不可能不留下一些缺口，甚至是缺憾，這考驗著我們教師面對課堂缺口的膽略，也考驗著我們每位教育工作者的智慧。
以后我們要把“優課”常態化，讓孩子們在“優課”中快樂學習、快樂成長，推動了信息技術和數字教育資源在中小學課堂教學中的合理有效應用和深度融合。
一師一優課活動總結5
我校十一月份組織并實施了校內“一師一優課“公開評比活動，旨在為全校教師搭建一個交流的平臺，提供一個互相取長補短的機會，從而提高教師們的業務水平和專業技能，并推進新課程的改革與實施。現在我就本次活動作幾點總結。
一、教師參與面廣。本次活動歷時兩周，全校共上了13節公開課，涵蓋了語文、數學、英語、三學科。本次活動的第一階段中，各位老師認真聽課，積極討論，在課后與上課教師積極交流心得和體會，交換經驗和看法，最后教研組內集體評課，并評出了校內最佳優質課教師。從一定層面上真正體現了集體的智慧，從而更新了觀念，提高了認識。
二、參與教師精心準備，效果較好。在參與教師的精心準備下，都上得很成功，起到了積極的帶動作用和一定的示范作用。
三、專業水平及教學能力得到提高。大多數上課教師的都有這樣的感受：上優質課就逼著自己鉆研教材，這樣對教材的理解就深刻了；上優質課就逼著自己設計最佳教學教法，這個過程就是教學能力提高的過程。確實，開展優質課競賽也是全體教師積極進取的一個推動力。一方面教師可以通過互相聽課取長補短，借鑒學習他人經驗，對自己教學提高有幫助。另一方面別人聽自己的課，進行交流，能有益于組織教學。因為讓別人聽自己的課，當局者迷，旁觀者更清。這樣提出來的問題可能是自己永遠沒發現的問題，這些問題就在活動中迎刃而解了。
四、存在的問題及對今后工作的思考：
1、存在的問題：
①教師角色轉變問題：老師們都有體現教師的主導作用和學生的主體作用的意圖，但部分老師做得還不夠，在一些雙邊活動中，教師適當的引導是必要的，但停留在“指揮”的層面上，缺少探究性雙邊活動是不符合新課程改革要求的。
②在此次活動中，也有極個別的教師因畏懼而對整個活動表現出冷漠！
2、對今后工作的思考：
1）、教師之間業務學習、經驗交流還需進一步加強管理和引導。進一步建立健全適合我們學校現實的教研制度，營造嚴謹而諧和的教研氛圍，該提倡的一定要提倡，該改進的一定要改進。例如認真落實聽課制度和備課組集體評課制度等。
2）、抓住機遇，多組織各種教學教研活動，為老師的專業發展提供更多的機遇和更廣大的平臺。總的來說，這次優質課競賽活動，老師們各展風采，競賽活動取得了一定的成效，達到了預期的目的，活動取得了圓滿成功。
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