幼兒園小班工作總結（精選5篇）
光陰似箭，歲月無痕，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢？讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結。大家知道工作總結的格式嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班工作總結（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班工作總結1
歲月匆匆，在孩子們的歡聲笑語中很快迎來了新的一年。在這過去的一學期中，我們這個剛剛組建的大家庭留下了許多孩子們的成長足跡：這里記載了他們的哭鬧聲和歡笑聲，也記載了老師無數的汗水和無盡的愛。雖然工作得很忙碌，但過得充實，同時也感到欣慰。
我們這個大家庭的57名幼兒，33中男生；24名女生，有23名都是本學期新入班的幼兒。在新老生混合教學中，為了更好的挖掘幼兒的特點，我設計了<<新生入園調查表>>，發給每一位家長，請他們如實記錄孩子的情況，生活習慣，性格特征，通過調查表，我們對本班孩子的情況有了初步的了解；并在孩子入園時，主動與孩子的父母和孩子交談溝通，讓他們在入園前對老師有一點熟悉，減少他們對入園的恐懼。在我們共同努力下，孩子們很快熟悉了新環境，也不再哭鬧。但對于孩子的自理能力、禮貌用語、孩子之間的交流、活動時的一些規則意識等概念都是一片空白，為了引導、鼓勵孩子能盡快掌握這些，我們反復地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣，堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定、贊賞和鼓勵，使幼兒更信心，更積極地做好事情，完成任務。而我主要在必要的時候給予適當的幫助，以提高幼兒的自立、自理能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。24名老生也表現很棒，擔當著大哥哥大姐姐的角色，帶著弟弟妹妹一起快樂的活動。
本學期，由于新生的增加，園里給我班各增加了一名教保老師。班上的三教兩保工作開展的非常融洽與默契。
一、保教并重，加強幼兒生活自理能力及教學常規的培養。
在生活自理能力的培養上，我們把重點放在在培養幼兒自我服務的能力上。小班的幼兒剛入園，生活自理能力差，而且對幼兒園的生活還不適應，生活習慣還沒有形成。在與家長的溝通中我們得知：幼兒的許多事情是由家長包辦代替的。因此，小班的生活課程是十分必要的，我們在日常教學與生活中十分注重幼兒生活習慣的培養，針對小班幼兒的特點，我們嘗試運用了多種方法來培養幼兒的生活習慣，經過我們一學期的努力,大部分的幼兒都養成了良好的生活習慣，并在自理能力等各方面有了一定的提高。我們采取了以下幾點做法：
（1）采用靈活多樣的方法培養幼兒良好的飲食習慣。在開學初，由于幼兒需要適應期，我們也不要讓孩子對幼兒園產生恐懼，所以，我們不限制孩子的一些習慣如：胃口小的孩子飯量不勉強，挑食的孩子不責怪，不強行制止，而是順其自然，逐步引導。如：王浩宇開學的時侯不吃肉，我們沒有強行限制，到幼兒與老師之間相互熟悉了，老師通過樹立榜樣：“你看馬謹昊哲也吃肉，多香呀，因為馬謹昊哲愛吃肉所以長得高，你想不想也長得高高的？”現在王浩宇也喜歡吃肉了。
我們還為幼兒創造一個良好的進餐環境，通過故事《漏嘴巴》教育幼兒在吃飯的時侯幼兒不講話，讓幼兒專心進食，教師隨時巡視，發現幼兒吃完飯時就小聲問幼兒是否添飯，并通過情景表演，教會幼兒細嚼慢咽，不狼吞虎咽，以提高幼兒的進餐質量。
我們通過《娃娃家》游戲，教會幼兒正確使用餐具：一手扶碗，一手拿勺子，以及用正確的姿勢吃飯。并通過故事《漏嘴巴》教育幼兒吃飯時不說話，一口一口地吃飯，不把飯粒掉在桌子上、地上等。
（2）結合生活故事培養幼兒良好的衛生習慣。幼兒在進餐前、戶外活動后、大小便后，要幼兒洗手，但是幼兒還不是很會洗手的步驟和方法，老師就結合兒歌，教會幼兒洗手的步驟方法：先用清水沖一沖，再用肥皂抹一抹，兩手交叉搓一搓，小手轉一轉，清水沖干凈，甩一甩，擦一擦，我的小手真干凈。讓幼兒在學會兒歌的同時，也學會了洗手的步驟和方法。
（3）觀察孩子，在此基礎上減少對孩子的限制、勉強，培養幼兒良好的睡眠習慣。在入園初期，我們不限制孩子的一些原有的睡眠習慣，而是順其自然，待到他們情緒穩定了以后，我們才逐步確立行為規則。我們還為幼兒創造了良好的睡眠環境，幼兒的午睡室，我們經常開窗通風、對流，保持室內空氣新鮮，幼兒睡覺時我們會拉上窗簾，使室內光線暗淡些。我們還結合兒歌，教育幼兒睡覺時要蓋好被子，小手放放好安靜入睡。
幼兒園小班工作總結2
伴隨著孩子們的天真笑臉，我陪伴著小二班的孩子度過了一個學期，現在，他們又長了一歲。看著他們的長大，我們做老師的非常欣慰。我愛孩子，更愛這份工作。記得剛開學，面對這些初次離開父母呵護、哭哭啼啼的孩子們，我和楊老師付出了自己所有的愛心、耐心和熱心，對所有的孩子關愛有加。半年過去了，孩子們在一天天成長，不斷進步，讓我們更能感覺到自己是最幸福的老師，而幼教事業是最陽光的事業。
一、教育教學方面
在教學上我一直是以“玩中學，學中玩”的宗旨進行教學設計的。日常活動中，我們開展了豐富多采的教育教學活動。根據《綱要》的要求，分析本班孩子情況，認真制定了學期計劃，備好每一個活動。先后完成了各科的教學計劃，這些活動開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗，培養了他們的情感，收到了良好的教學效果。在開展了教學活動的同時，我們也注意了家園配合，細致、耐心地做好家長工作，幼兒教育≠幼兒園教育。如果希望孩子在各種學習生活習慣上得到良好的發展，幼兒園與家長的配合教育是很重要的。因此在本學期中，我力求以自己的熱情、細致的工作態度贏得對我們工作的認同和信任。本學期利用每天家長接送幼兒的時間，把幼兒在園的情況及時與家長溝通交流，對于那些生病幼兒也及時進行電話交流，形成了良好的家園共育的教育環境，讓孩子在這種良好的教育環境里健康成長。
二、學習方面
在日常生活中我也會利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍，學習幼教雜志上的文章，看到優秀教師的先進教育方法及時摘錄下來，并同時向有經驗的老教師請教，干中學、學中干，不斷積累經驗，使自己的業務水平有所提高。
三、常規方面
我們利用日常生活中的點滴教育幼兒要關心，愛護同伴，并鼓勵幼兒自己的事情自己做，并主動見人問好，主動幫助他人，并提供機會讓幼兒自己學做事情，從生活方面對幼兒進行指導，讓幼兒學會講衛生，講文明，講禮貌，也讓幼兒懂得互相謙讓，友好相處。好的 常規并非是 朝一夕所能完成的。雖說我覺得我們的常規比開學時是有了一定的進步，但還需繼續努力。有些方面還是做得不夠到位細致。
四、家長工作
1.在開學初我們首先對新生和部分老生進行了家訪，了解他們的情況。我們詳細詢問了幼兒在家的一些生活習慣，以及一些特別需要我們注意的地方，并進行記錄、整理。同時也讓新生和家長對我班的兩位老師有所認識和了解我們的主要活動。同時，我們也針對班級個別幼兒和家長的情況進行了家訪，向家長反饋上學期幼兒存在的問題，并和家長一起探討共同教育的方法，從思想上和方法上達成共識，促進孩子的成長。
2.與教學活動相結合，積極開展“親子活動”。“六一”到了，我們組織家長來園參加半日活動。不但讓家長了解了我們的教學內容和教學形式，以及孩子在園生活學習的情況，同時也讓家長參與到班級的教學活動中，并且拉近了家長和老師、家長和家長之間，以及小朋友和小朋友之間的感情。
3.定期更換“家長園地”中的內容，根據家長關注的，或近期出現在我班幼兒身上的一些問題，選擇相應的幼教文章，介紹給家長看。
4.通過幼兒園網站及時向家長傳遞班級的最新活動信息。我們平時重視收集幼兒每個活動的精彩影像，然后上傳到班級主頁上，讓家長了解我們的活動，看到孩子在幼兒園的快樂生活。
讓孩子快樂地學習、快樂地生活是我的目標。我將在今后的工作中繼續努力、不斷學習，認真負責地將工作做好，讓孩子們度過一個快樂的童年。
五、保育工作方面
1.我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都關注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他們的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中愉快地成長。
2.注重細節的觀察，護理好每一位幼兒，讓孩子舒心，讓家長滿意、放心。
3.嚴格執行班級衛生消毒工作。我們兩位老師每天必須按照規定的章程清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳，加強消毒工作，將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。
六、安全方面
通過不同的形式進行安全教育(晨間談話，隨機教育，游戲等等)，一個學期下來總的來說還算好，但抓傷的事有時也會發生。雖說難免但也不能馬虎。
我的工作仍需努力，在新的學期，我將以更高的熱情對待工作。時刻以“愛生敬業，誠實守信”的口號嚴格要求自己。樹立高度的責任心，對待幼兒園中新的教育形式，關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節。
幼兒園小班工作總結3
時間過得真快，轉眼間一學期已經結束了。回顧這一學期的點點滴滴，我們班各項工作都順利完成，現將本學期工作總結如下：
一、做好一日常規工作，保證幼兒健康快樂成長。
本學期，我們堅持每天做好晨晨午檢工作，密切觀察幼兒的健康狀況，并做好記錄，每月按時上報幼兒疾病情況。積極開展各項戶外活動，保證每天兩小時的戶外活動時間，提高幼兒身體的抵抗能力，增強幼兒的體質。同時加強對幼兒自理能力的培養，平時注意提醒孩子多喝水，養成良好的喝水習慣。并提醒幼兒根據天氣變化及時穿脫衣服，預防感冒。安全是幼兒園的頭等大事，平時嚴格執行接送卡制度，并對幼兒進行安全教育，適時進行安全演練，提高了孩子們的安全意識和自救能力。
二、開展了豐富多彩的教育教學活動，讓幼兒在游戲中學習，在快樂中成長。
在這一學期里，我結合小班下學期教育主題和小班幼兒年齡特點，制定切實可行的教育教學計劃，做好教具的準備工作，從實際出發，組織好每一次教學活動。在教學方法上，我提倡做中學。讓幼兒有機會親自探究自然奧秘，在觀察、提問、設想，動手實驗、表達和相互交流的探究活動中，體驗科學探究過程，從而獲得初步的探究能力。在活動中，幼兒對學習的興趣越來越濃，愛動腦筋，積極發言，思維特別活躍。
三、借助節日，開展了豐富多彩的教育活動。
“三八節”、“母親節”、“父親節”，在這些節日里我們開展了感恩教育活動，讓孩子們從小學會感恩，節日里為身邊的父母做力所能及的事情，幫忙做家務，為父母捶捶背，表達自己的感恩之情。了解父母的辛勞，為遠在他鄉的父母打電話，表達自己的思念之情。借助“六一”，開展豐富多彩的慶祝活動，讓每個孩子都參與到六一表演中，提高了幼兒的自信心。借助“端午節”活動，開展愛國主義教育，了解端午習俗，并邀請爸爸媽媽來幼兒園和孩子一起體驗包粽子。并帶領孩子將包好的粽子送到敬老院和爺爺奶奶一起分享，一起過節，學會關愛老人。
四、真正放手，讓幼兒成為學習的主人。
在本學期開展的各項活動中，老師們的思想有了很大轉變，時刻牢記，孩子們是學習的主人。在教育活動中要學會放手，在戶外活動中更要學會放手，特別是在戶外自主游戲中，孩子們自主選擇材料，自主選擇玩伴，玩法，真正放手之后，孩子們充分發揮自己的想象力，創造出不同的玩法。比如玩竹梯，孩子們有的用竹梯爬樹，有的用竹梯搭火車道，有的用竹梯搭小橋，還有的用竹梯當滑板，當高蹺，真是無所不能。
五、密切聯系家長，做好家園共育。
我們堅持做到熱情接待家長，主動與家長聯系，通過多種途徑開展家長工作。利用離入園時間，多與家長溝通，通過家長會向家長們傳授了一些育兒理論及知識，并結合實際情況，向家長宣傳幼兒園的教育教學內容、方法及保健知識。我們還組織了春季親子運動會，讓家長親身體驗孩子在園的愉快生活，并體驗了親子游戲的樂趣。每次活動我都能有計劃、有組織地進行，在我與本班老師的發動下，家長非常重視，參與的積極性高，活動的出勤率達到100%。還及時召開家長會向家長進行學前教育宣傳月教育活動，通過這些家園互動的活動，讓家長更了解幼兒園的教育理念、了解教師、了解自己孩子在園的學習、生活，進而更支持、配合我們的工作，達到家園同步教育的目的。
在結束的這樣學期中我們收獲滿滿，但同時也有不足之處，在接下來的新學期里我們會更加努力，爭取做到最好。
幼兒園小班工作總結4
不經意中，又一個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給"小班"畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……"為了每一個孩子都有進步"，這是我們為之不懈努力的動力。在一學期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。現對本學期各個方面的工作進行總結與反思，從而汲取經驗，發現不足。
一、生活自理能力管理
我們班教學老師和保育教師劉老師密切合作，做到了保教結合。在一日生活中，注意關照幼兒的冷暖、安全，及時提醒幼兒飲水、擦汗，根據天氣變化增減衣物，督促幼兒養成良好的生活習慣。我們利用各種教學活動、游戲、獎勵的形式積極的引導孩子吃完自己的一份飯菜，并將能力強的孩子和能力差的孩子分開用餐，針對能力差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導他們自己用餐，我們還請用餐習慣好，吃得又快又干凈的孩子當小班長發勺子、端飯，以此來鼓勵其他孩子吃得干凈些、快些，現在我們班孩子的用餐秩序和習慣有了很大的提高，幼兒挑食現象也有很大的改善。
二、班級工作管理
班級是幼兒園實施保教任務的小集體。對幼兒來說，班級是具有的學習生活環境，他們的大部分活動都是在班級內外進行的，以及那次幼兒的健康成長在很大程度上直接取決與班級保教工作的實施和管理。我們班幼兒年齡較小，他們需要更多的關愛。每當我們接手一個新生，都要求自己盡快地熟悉了解孩子家庭情況，個性特點，身體狀況等等，同時用真誠的愛心，恰當地運用表情動作 語言去感染孩子。我們班幼兒較小，必須給他們感受到像家里那樣的溫馨，如摸摸她 抱抱她，拉拉她的小手等來傳達愛意，讓幼兒感受到老師對自己的愛護，關心，是孩子對老師產生一種安全感，親切感。
三、班級特色管理
在與家長交流的過程中，針對家長們的意見并結合我班的實際情況。我們班推出了，英語，音樂，美術，等多種特色活動。在開展中，我邊實踐邊學習。根據計劃逐一進行，我們先是收集相關資料，制作良好的班級環境，再進行每周特色教學的進行。活動開展后進行反思，從而提高下一次的教學。充分利用家園合作創特色，讓家長了解班級的特色活動，讓家長積極參與班級活動，如：與家長一起制作小車車等玩具，開展親子活動，也得到了幼兒的喜愛家長的肯定。大大提高了我班幼兒的語言藝術等能力，激發幼兒對英語的興趣，通過一系列的活動我班幼兒在各方面都有很大的進步。樹立了自信心，能大膽地交流與表達自己的想法，每次看到孩子們從中獲得學習成長的經驗，我的心情特高興與激動。
四、重視幼兒的體育鍛煉
我們利用早操、戶外活動、集中游戲等形式，激發幼兒對體育運動的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動，并從中體驗運動的樂趣。戶外活動已成為我們班的特色。同時我們加強對幼兒進行安全教育和疾病的防治工作，促進了幼兒的健康成長。
在這個學期中，我們盡心盡力，完成了各項工作，盡管也存在一些不足，在新的學期中我會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步。
幼兒園小班工作總結5
時光飛逝，隨著孩子們一天天長高，我們結束了小班下期的教育教學工作，回顧一學期來的工作與生活，在老師和孩子們的共同努力下，孩子們在各個方面都取得了很大的進步。受到家長朋友的肯定和支持。為了在以后的工作中，提高教育保教質量，現將本學期工作總結如下：
一、常規培養
在我們三位老師的密切配合下，我們工作中不分你我，朝著一個共同的目標——為孩子創造安全、快樂、快樂溫馨生活學習環境而共同努力。一年來，通過老師的不斷努力，班級工作有了自己的特色。我們認真負責、耐心細致地為每個家長朋友、每個孩子服務。在開校初期，為了解決好孩子哭泣和離開父母的焦慮情緒以及家長朋友的后顧之憂，我們用自己真誠的愛去親近他們，及時和家長朋友交流溝通，讓孩子能開開心心上幼兒園，克服了人多，地方小的困難讓小朋友在短較時間里適應和喜歡上了集體生活。經過一年的小班生活，孩子們在常規、教學活動、安全和家長工作方面都去得了可喜的進步，特別是在幼兒的.動手能力方面，老師下了一定的功夫，手把手地引導孩子做力所能及的事情。例如：小朋友現在自己能夠獨立地穿好褲子和鞋子，得到家長的認可和歡迎。
在幼兒的常規培養方面，用了微笑、撫摩、擁抱等方式在晨間、隨機、離園前活動中，向幼兒講清常規要求，采用適合小班幼兒的方式進行訓練，培養幼兒聽從指揮和集體觀念的好習慣。幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉折，也是幼兒成長的關鍵期。小班的行為習慣培養的好，會為以后的生活、學習打下良好的基礎。為了培養幼兒的規范意識，我們采用直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經過一段時間的培養，幼兒已基本能自覺遵守游戲規則，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學會洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領步驟外，還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗，小朋友們很快就學會了這一生活技能。在一日的學習、游戲、生活過程中，我們培養孩子傾聽音樂的指令，根據聽不同的音樂，知道現在應該做什么。
培養小朋友高高興興上幼兒園，入園后主動向老師小朋友問候。我們教會幼兒簡單的禮貌用語，如早晚跟老師說“早上好”“再見”。讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。教學游戲活動中聽從老師指揮，積極主動參與集體活動。學會安靜地傾聽和參與表演。聽音樂信號分組如廁，并根據教學活動需要擺小椅子坐半圓，或放到活動室外！戶外活動前兩個小朋友拉手站隊，玩耍時不推也不擠、不東張西望，積極參與各種游戲活動！活動時能聽懂老師的指令和信號，學會遵守游戲規則！我們教育孩子要相互關心、互相照顧，要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。活動結束后能將玩具收拾整齊！
進餐時我們培養幼兒良好的進餐習慣，指導幼兒獨立進餐，做到不說話、不掉飯粒、不東張西望，學會獨自進餐。飯后能收拾自己擦嘴擦手。能認識自己的水杯、毛巾，能自覺的排隊打水！排隊期間不用水杯打鬧、不玩水杯！督促幼兒多喝水，隨渴隨喝！午睡前能自己將衣褲整齊放在小床上！獨立入睡并保持正確的睡姿！午睡期間不隨意講話，不拿玩具、卡子、皮筋等危險物品，上廁所要輕輕的不打擾別的小朋友睡覺！起床后，幼兒在老師的指導下整理床鋪，并放到規定的位置！自己學習穿外套和外褲，幫助小朋友系扣子，拉拉鏈等！
二、教育教學方面
1、教學活動中，有目的、有計劃引導幼兒積極參與、主動學習，引導他們學習用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學會發現問題和獨立解決問題的能力。教學中我們有意地采用智力游戲、動手參與等方式讓他們學、玩、樂于一堂，在活動中開發幼兒的智力。對于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合，游戲與知識相結合，調動幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于一日活動中，充分發揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。
2、在自主性游戲中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神，重點培養幼兒的與人交往的能力，能做到了和小朋友友好相處，有禮貌的交流。
3、尊重、信任、支持幼兒，給幼兒更多的自主權。對幼兒的嘗試活動給予理解和支持，豐富環境創設的內容，擴大活動區的種類和空間，并根據幼兒的活動需要、興趣及教育要求隨時撤換和更新活動內容，保證幼兒有足夠的游戲時間、空間和材料。
4、提供幼兒為集體服務的機會，鼓勵幼兒參加力所能及的勞動，關心別人、整理玩具、擺放桌椅等，認識為別人做事的意義，使幼兒從完成任務的結果中獲得滿足感，增強責任感。
三、保育工作
1、保持班級環境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，，美觀宜人，為營幼兒造安全、舒適的生活環境，在老師引導下，小朋友學會了自己整齊擺放小椅子和自己的用品。
2、教給了幼兒一些自我服務能力的一些常識。老師因人施教，注重幼兒的個別差異，對能力弱的幼兒給予特殊幫助，使他們在原有水平上有所提高。在教孩子自己事情自己做的活動中，要求小朋友學會自己穿褲子、穿鞋子。對動手能力差的幼兒，及時和家長取得配合教育，督促小朋友喜歡做自己的事情，愿意做力所能及的事情。
3、加強生活護理，督促幼兒養成勤洗手、多喝水的好習慣，活動后及時換衣服等。特別在對待幾個年齡小、尿床的孩子，老師不辭辛勞，及時給他們處理好尿床的事情，還積極主動給家長介紹治療方法，使幼兒健康成長，深得家長好評。
4、加強幼兒的身體素質的培養，結合園里的運動會等，積極開展戶外體育活動，進行有針對的訓練。改變了那些動作不協調，走、跑、跳容易摔倒孩子的現象。特別在引導特殊幼兒“李筑洪”的體力和健康中，采取了特殊的戶外鍛煉形式，讓他不再害怕和同伴共同游戲，摔倒再也不哭泣了，慢慢喜歡參加系列的活動和游戲了。