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五年級語文組工作總結(jié)

時間:2020-12-26 14:04:19 總結(jié) 我要投稿

五年級語文組工作總結(jié)(精選5篇)

  辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,這段時間以來的工作,收獲了不少成績,讓我們對過去的工作做個梳理,再寫一份工作總結(jié)。那么你有了解過工作總結(jié)嗎?下面是小編整理的五年級語文組工作總結(jié)(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。

五年級語文組工作總結(jié)(精選5篇)

  五年級語文組工作總結(jié)1

  時間過得真快,寒冬來臨,又一個學(xué)期過去了。回顧本學(xué)期的工作,我們五年級語文備課組根據(jù)期初的備課組工作計劃、教學(xué)進(jìn)度計劃,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點,牢固確立“追求崇高,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,堅持“以人為本、親近教師、關(guān)注學(xué)生、走進(jìn)課堂、成長師生”的原則,有步驟地進(jìn)行集體備課,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,努力提高本備課組語文教學(xué)水平,努力為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打基礎(chǔ)。

  工作中,各位老師注重課題研究與教學(xué)實際的結(jié)合,以教研組的教研活動為依托,以備課組的教學(xué)研究活動為陣地,學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法,不斷地提高備課組老師的理論基礎(chǔ)和教學(xué)能力,促進(jìn)備課組內(nèi)每位教師的共同進(jìn)步。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,教師的整體素質(zhì)得到一定訓(xùn)練,也促進(jìn)了學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng)。現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下:

  一、各項任務(wù)認(rèn)真完成

  1、圓滿完成集體備課上課評課活動。

  學(xué)期初,備課組通過討論,共同制定了我們組的備課活動計劃。

  本學(xué)期我們備課組的每一次活動都做得扎實。課前集體討論,集體備課,得出好的上課思路;上課時,上課老師都很認(rèn)真對待,各展特色,精彩紛呈;課后大家積極討論,毫不保留地說明自己的看法,共同促進(jìn)大家的提高。

  我們組的老師都積極認(rèn)真地抽出時間,按備課流程,完成:個人備課——集體討論——再次備課;認(rèn)真授課;課后進(jìn)行集體探討交流。針對本年級的學(xué)生特點和教學(xué)特點,得出了一定的經(jīng)驗和方法,對本組老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都起到了一定的促進(jìn)作用。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)提升自我

  本期我組教師積極參加學(xué)校和教育局組織的各項學(xué)習(xí)活動,努力提升自我。

  3、做好半期檢測工作

  這學(xué)期我們年級在半期時,幾位老師不辭辛勞,認(rèn)認(rèn)真真做好出卷、評卷、總結(jié)等各項工作,表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德風(fēng)尚。

  4、做好每次活動的總結(jié)匯報工作。

  每次活動結(jié)束,我備課組都以簡報的形式,向?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處呈報本組集體備課上課評課活動的情況,并得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。

  二、常規(guī)工作凝結(jié)集體智慧

  1、備課資源共享:

  我們年段在學(xué)期初就制定了備課組的活動計劃,安排好各項工作和具體的負(fù)責(zé)人,對備課組的工作進(jìn)行細(xì)化分工,保證了雙周一次的備課組活動,主題明確。切實抓好集體備課,形成共享教案,以及共享課件等資源。本學(xué)期我們備課組組織了四次集體備課評課活動,各位老師都能在研討中積極大膽地提出自己的看法和建議。

  備課組積極推進(jìn)學(xué)校有關(guān)教案的檢查制度。每月底交教案到備課組,由備課組自查,把檢查情況上交教導(dǎo)處。

  2、課后反思促成長:

  這學(xué)期,我們組的每位師都經(jīng)常及時針對自己教學(xué)任務(wù)的完成情況,教學(xué)中存在的問題,學(xué)生的學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,教后的感受,對自己課堂教學(xué)設(shè)計和實施過程中的情況等進(jìn)行回顧和反思,在教案上及時寫下自己的點滴收獲和感受,也經(jīng)常在組內(nèi)討論交流。老師們能從教學(xué)中的小處著手,力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一個亮點或一個問題,找出一點可以改進(jìn)的地方進(jìn)行反思整改。

  3、取長補(bǔ)短爭取提高:

  我們備課組在八位教師的共同努力之下,比較圓滿地完成了本學(xué)期的各項教學(xué)任務(wù),但細(xì)心比較我們還發(fā)現(xiàn)與其他年段還存在差距,教師的個體情況與優(yōu)秀的教師相比,我們還存在一定的不足。所以在新的學(xué)期里,我們五年級語文備課組將進(jìn)一步完善備課組的工作,不斷提高備課組的活動效率,提升我們組每位老師的教學(xué)能力!

  五年級語文組工作總結(jié)2

  20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,本階段,我們五年級語文組全體教師,立足崗位、求真務(wù)實、孜孜以求、團(tuán)結(jié)協(xié)作,認(rèn)真完成各項教育教學(xué)任務(wù)。下面,我從“專業(yè)學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、開展研究”三個方面把我們組一個學(xué)期來的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師作個匯報。

  一、專業(yè)學(xué)習(xí)不放松

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水開”,學(xué)習(xí)是開展一切創(chuàng)造性活動的不竭動力,而惟有不斷創(chuàng)新,才能為我們的教育教學(xué)工作注入生命活力。這是我們備課組在開學(xué)伊始便達(dá)成的共識。

  我們在書本中學(xué)習(xí)。本學(xué)期,我們閱讀交流了《教師教學(xué)科研指南》、《小學(xué)語文教師》等教育教學(xué)書刊。蘇霍姆林斯基說:如果你想讓老師的勞動能夠給老師一些樂趣,使上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來。蘇氏高瞻遠(yuǎn)矚,指出了研究對于教師工作的重要性。李沖鋒博士根據(jù)自身教研實踐撰寫的《教師教學(xué)科研指南》一書從剖析教師教學(xué)科研現(xiàn)狀入手,揭示了教科研的意義,指出了教科研的原則以及突破困境的方法,引領(lǐng)我們走上教科研之路。在閱讀交流中,我們明確了閱讀對于教科研的重要性,并學(xué)到了一些具體的提高閱讀效果的策略。更使大家受益的是本書具體介紹了教科研的選題、申請、科研資料的獲取和利用以及家科研的方法、成果方式、發(fā)表等操作性很強(qiáng)的流程。這學(xué)期,大家每周研讀一本專業(yè)類雜志,相互傳閱,共同學(xué)習(xí),吸收了新的營養(yǎng),引發(fā)了新的思考。

  我們在交流中學(xué)習(xí)。今年我們的備課組可以說有著豐富的人力資源,分別剛教過低、中、高三個年段的老師聚集在一起。大家交流探討、集思廣益,碰撞出不少火花,也產(chǎn)生了一些新的思路。為了解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,我們總結(jié)上學(xué)期教學(xué)中的一些寶貴經(jīng)驗,結(jié)合目前學(xué)生的學(xué)情,不斷探索更為科學(xué)的方法,尤其是圍繞“讀寫一體,提高教學(xué)效率”這一主題進(jìn)行的研討和實踐較有成效。

  一階段來,雖有喧囂之亂耳,案牘之勞形,但每日的學(xué)習(xí)豐厚著我們的底蘊(yùn),充實著我們的生活,不斷為我們的工作注入了活力。

  二、課堂教學(xué)下硬功

  本階段,在組內(nèi)老師的共同努力下,我們較好地發(fā)揮了備課組的作用。除了共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步外,本學(xué)期我們依舊沿襲合作研討“四會”制度,即每天早上碰頭會,每天下午交流會,每周集體備課會,每月檢查反思會。每天早上,我們一般是利用帶學(xué)生做操的時間碰頭,主要是溝通教學(xué)進(jìn)度,就當(dāng)天教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行二次備課,還有就是交流前晚作業(yè)情況,討論疑難問題。每天下午,主要交流當(dāng)天的課堂教學(xué)情況,討論作業(yè)布置。每周的集體備課我們都是嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的流程進(jìn)行。每月的檢查反思會主要是根據(jù)月考情況查找差距,總結(jié)反思一個階段的教學(xué),并確定下階段的努力方向。正因為如此,即使某次考試存在差距,但通過總結(jié)下階段就會出現(xiàn)后來居上,就這樣既通力合作,又你追我趕,可以說是良性競爭,合作共贏。

  我們深知要使工作取得成效,必須要有腳踏實地的務(wù)實精神。一階段以來,我們組全體老師克服繁重的班主任工作帶來的壓力,堅持每天備好課、上好課,向四十分鐘要質(zhì)量;精心設(shè)計認(rèn)真批改每次作業(yè),力求練得科學(xué)、練得有價值。平時,注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),從一句話到一次作業(yè),做到耐心引導(dǎo),嚴(yán)格要求。一學(xué)期來,我們和學(xué)生教學(xué)相長,在知識領(lǐng)域和精神領(lǐng)域都獲得了進(jìn)步。

  三、開展研究氛圍濃

  本學(xué)期,我們根據(jù)年段特點,以“閱讀”和“作文”為重點,借鑒別人的思路,注入自己的想法創(chuàng)造性地開展了一些工作。比如“化整為零”式的每日積累,有計劃有步驟地引導(dǎo)學(xué)生背誦精彩句段,豐富學(xué)生的語言積累,同時,也幫助學(xué)生養(yǎng)成日有所誦的習(xí)慣。在作文方面,一方面,我們集思廣益,設(shè)計貼近學(xué)生生活的題材,或是有趣的游戲,以此進(jìn)行片段訓(xùn)練,教給寫作方法;另一方面,引導(dǎo)學(xué)生自由日記,遷移寫作方法,積累寫作素材,激發(fā)寫作興趣。從現(xiàn)在的情況來看,學(xué)生確實獲得了不同程度的提高。但也出現(xiàn)了一些問題,就是學(xué)生現(xiàn)在的寫作水平參差不齊,有的差距還很大。另外,學(xué)生作文中出現(xiàn)的一些細(xì)節(jié)性硬傷也急待解決,比如錯別字、誤用標(biāo)點等。

  具體的工作總是瑣碎的,我只能從我們一個階段的實踐與思考中撿拾起這四個詞語對工作做個簡要的回顧和匯報。今后,我們還將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,再接再厲,爭取把工作做得更好!

  五年級語文組工作總結(jié)3

  本學(xué)期,我們五年級語文備課組在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真地完成了各項工作。工作中,大家團(tuán)結(jié)互助,兢兢業(yè)業(yè),體現(xiàn)了我們五語組教師勤懇、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。現(xiàn)將這學(xué)期所開展的主要工作做以下小結(jié):

  一、確立研究課題與教研內(nèi)容,明確研究方向。

  教研內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,所以,在擬訂教研計劃時,我們組內(nèi)成員一起將各自內(nèi)心的想法和自己認(rèn)為所需提高的方面提出來,采用共同協(xié)議的'方式確定教研內(nèi)容,有最新教育理論學(xué)習(xí),觀摩優(yōu)課教學(xué)錄像,教研課的集體備課、上課、評課,教學(xué)經(jīng)驗交流,學(xué)科競賽:朗讀、書寫、寫作等。使本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動目標(biāo)更為明確,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近教師自身發(fā)展的需求,真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果。

  二、從理論著手,吸收新思想,開拓新視野。

  加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)的方式,我們采用集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。學(xué)習(xí)主要以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》一書為主,組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  分散學(xué)習(xí)是教師結(jié)合各自研究的課題,通過閱讀《江蘇教育》《小學(xué)語文教師》等教學(xué)雜志,借閱相關(guān)教學(xué)理論專著,并利用網(wǎng)絡(luò)資源,上網(wǎng)閱讀教育教學(xué)文章,及時了解課改動態(tài),以適應(yīng)形勢的發(fā)展。老師們都能做好讀書筆記,寫下讀后心得,每月在組內(nèi)交流一次。在教師們學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗的時候,教師們也在此基礎(chǔ)上積極,努力提高自己的理論水平。

  三、緊抓課堂教學(xué),促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

  我們組能更好地發(fā)揮周二教研活動的功效,確保每周一次的教研、備課討論的活動順利開展,加強(qiáng)研課、磨課的力度,努力提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

  備新課之前,我們分析了全冊教材,了解每一單元課文內(nèi)容的特點,訓(xùn)練的要點及所需達(dá)到的目標(biāo)。并將知識點相通的內(nèi)容進(jìn)行整合,使知識更具系統(tǒng)性、集中性。備課以集體備課和自主備課相結(jié)合,集體備課時,每位教師都能參與研討,每一篇課文從生字詞的教學(xué)到各個環(huán)節(jié)的設(shè)計,都作精心的預(yù)設(shè),同時包括課件的制作。教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)學(xué)生的主體性,能關(guān)愛學(xué)生的生命發(fā)展,為學(xué)生創(chuàng)造個性發(fā)表的舞臺,張揚(yáng)學(xué)生的個性,激活學(xué)生的思維。自主備課課時足,并有一定的質(zhì)量。每一篇教案設(shè)計都要求做到精益求精。

  參照學(xué)校的工作計劃和本組教研計劃,每位老師能上好兩節(jié)教研課,組內(nèi)成員認(rèn)真聽課、評課。教學(xué)過程中教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關(guān)系。提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生知識與技能,情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

  平時每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。不斷地研討、實踐、反思,教師對課堂的駕馭能力明顯有提高,從而課堂教學(xué)的有效性也得到提高。

  四、常規(guī)工作常抓不懈,增強(qiáng)教師的責(zé)任感。

  我能嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,每個月我都組織教師學(xué)習(xí)“六認(rèn)真”,要求各教師從上課、備課、聽課、認(rèn)真批改作業(yè)、加強(qiáng)能力訓(xùn)練等入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,盡力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。在月工作檢查之前,我是先讓老師們對照“六認(rèn)真”結(jié)合自身工作進(jìn)行小結(jié),然后我再全面檢查,實事求是打好等第,寫好總評。檢查情況也能及時反饋到個人,有的會提出一些中肯的建議,希望全組老師能共同努力,共同提高,爭做優(yōu)秀教研組。

  在重視教師常規(guī)工作的同時,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心有待加強(qiáng)培養(yǎng),班級與班級、班內(nèi)同學(xué)于同學(xué)間競爭的學(xué)習(xí)氛圍不濃,老師在工作中要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,從而提高他們的綜合水平。

  今后,五年級語文備課組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改,提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要的、不可缺少的環(huán)節(jié),在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上推陳出新,開創(chuàng)教研工作的新局面。

  五年級語文組工作總結(jié)4

  一年來,我們五年級語文教研組緊緊圍繞學(xué)校教研工作安排和本組教研計劃開展工作,圓滿完成各項教學(xué)教研工作任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、重視學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

  現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢,要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識,以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時代要求,全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù),構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系,也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個新的臺階。為此,我們在開學(xué)初,組織全組教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材學(xué)習(xí),使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。

  二、優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。六位語文教師取長補(bǔ)短,互相切磋,共同探討,為了一個共同的目標(biāo)——教書育人而努力奮斗。本學(xué)期來,我組教師都能嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中,發(fā)揚(yáng)積極主動熱情的良好作風(fēng),遇到困難,努力克服,認(rèn)真完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項任務(wù)。

  1、本學(xué)期以來各位教師都能嚴(yán)格按照學(xué)校要求,積極學(xué)習(xí),及時認(rèn)真?zhèn)湔n。同時,利用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),充分整合利用遠(yuǎn)程教育資源,積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料,不斷充實自己的備課內(nèi)容,提高了備課效率,發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。

  2、本學(xué)期來,我組教師能積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論及經(jīng)驗,特別是積極推行新課程方案,解放思想,更新教學(xué)觀念,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)為基本出發(fā)點,不斷改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),使語文課堂煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。

  3、在批改作業(yè)和差生輔導(dǎo)方面,我組教師能根據(jù)學(xué)校要求和教材特色,合理布置作業(yè),認(rèn)真批改講評。我組教師大部分是班主任,能結(jié)合教學(xué)工作深入了解后進(jìn)生,研究后進(jìn)生,積極做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,并撰寫論文。

  三、積極參與教學(xué)案研討。

  緊扣校教研主題:要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí),學(xué)理論文章,學(xué)他人實踐,勤記錄,做好筆記;善分析,理好所得。把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研興教,圍繞“教學(xué)案研討”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。加強(qiáng)組內(nèi)研究,使活動落到實處;要注重組外交流,使協(xié)作組活動求得實效。活動時,老師們都能積極思考,各抒己見,發(fā)表自己的見解,使各位老師的教學(xué)能力得到提高,切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

  四、開展豐富多彩的教研活動

  1、聽課、評課活動

  我組教師都能按學(xué)校要求參加聽課評課活動,導(dǎo)課平臺及時上傳導(dǎo)課與評課,互相交流,取長補(bǔ)短,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。麻優(yōu)優(yōu)老師執(zhí)教的《威尼斯的小艇》取得了比較理想的效果。組內(nèi)其他老師也都能積極展開教學(xué)案的研究和探討活動,推動語文課改的不斷深入。

  2、集思廣益,切實加強(qiáng)研究,積極撰寫論文。

  以組為單位,積極參與論文撰寫。結(jié)合教學(xué)實際,深入探索和研究,撰寫時努力做到點與面結(jié)合,針對性與實踐性相結(jié)合,同時努力增強(qiáng)教師科研的服務(wù)意識、實踐意識和精品意識。各位教師圍繞論文選題方向認(rèn)真搜集并整理理論和實踐資料,寫出高質(zhì)量的論文、教學(xué)案例。

  在今后的教學(xué)中,我組老師還將在教學(xué)工作中認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向別的老師學(xué)習(xí)。努力提高學(xué)生的成績。

  五年級語文組工作總結(jié)5

  按照學(xué)期初制定的工作計劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實干,全面貫徹落實新課改精神,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、濃郁的教研氛圍

  沒有教研的教學(xué)是沒有生命力的。只有通過教研,老師們的認(rèn)知水平,教學(xué)水平才會有不斷的提高。我們組的老師正式基于這樣的認(rèn)識,積極主動的參與到教研活動中來,氛圍非常濃郁。

  周三下午的集體教研。無論主持人是誰,我們都是共同探討該教研、備課的核心主題,紛紛發(fā)表自己的看法,然后由主持人歸納、總結(jié)、整理。每次的集體備課,老師們都從交流中收獲很多,并將收獲帶入實踐。實踐的結(jié)果又馬上在組內(nèi)反饋,老師們大受裨益。

  本學(xué)期,我們圍繞“有效性的集體備課”這一專題,狠抓了教學(xué)研究的力度,使教學(xué)研究向更深、更細(xì)、更新化發(fā)展,增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對性、實效性、可操作性,以提高教師駕馭教材的能力和技巧。

  1、吃透文本,提升駕馭教材的能力。

  每次教研活動前一周,提醒教師自身加大對教材的研究與探討。對全冊每組及教材的編寫意圖,知識與技能的訓(xùn)練、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng),及組與組之間的聯(lián)系等都要做到清楚、明朗。在學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上,能夠靈活的處理與駕馭教材,提升出自己的理解與主張,形成自己獨(dú)特鮮明的教學(xué)風(fēng)格。變“教教材”為“用教材教”。

  2、深入教研,創(chuàng)出特色

  在個人充分備課的基礎(chǔ)上,每人帶著對教材的深鉆細(xì)研,進(jìn)行深入細(xì)致交流集體備課。大家彼此開誠布公、各抒己見。不管是中年教師還是青年教師,都能夠積極參與,激情四溢。有時為了一個問題的研究,展開激烈討論,甚至爭論不休,最后達(dá)成一致,形成共識。這樣的教研迸發(fā)著熱情,閃爍著智慧,促進(jìn)著生成,每個人都倍感充實與快樂。

  二、抓好平時的常規(guī)工作讓閱讀成為學(xué)生的需要

  盡管平時的教學(xué)工作很忙,我們還是非常重視教學(xué)的常規(guī)工作。從備課、上課到作業(yè)批改,我們都能一絲不茍地完成。對于閱讀和習(xí)作,我們更是確定了每周的研討重點。針對語文教材的特點,我們幾位語文老師針對本班的情況進(jìn)行有效的教學(xué)策略:有抓基礎(chǔ)知識的,有抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的,有注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的,不同的班級有各自不同的教學(xué)方式。平時大家能夠出好每一次單元測試卷,能夠進(jìn)行認(rèn)真講解分析。大家一起為了更好的教好學(xué)生,提高學(xué)生素質(zhì),展示五年級學(xué)生的風(fēng)采而不懈努力,在這次縣童心寫作比賽中取得優(yōu)秀的成績,使學(xué)生的整體水平都有了很大提高。

  這學(xué)期,我們組尤其重視了引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。我們給學(xué)生推薦閱讀書目,引導(dǎo)他們走進(jìn)經(jīng)典,跟大師對話,更盡可能為學(xué)生提供閱讀的機(jī)會和時間。學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下,不僅閱讀量大幅度提高,閱讀能力也得到了極大的發(fā)展,讀書效果可以說很好。我們五年級各班都到圖書館借閱書籍看,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對我們的借閱讀書給了很高的評價。學(xué)生讀書收獲的手抄報,學(xué)生們出得也相當(dāng)精彩。積極配合學(xué)校工作,做好思想工作,進(jìn)行安全教育,落實小學(xué)生發(fā)展能力訓(xùn)練教程。

  三、在團(tuán)結(jié)合作中共同提高

  我們教研組的4位語文教師,在生活中、工作中相互關(guān)心、相互幫助,使教研組的老師親如一家,更增強(qiáng)了工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力。特別是潘老師身體力行,積極做好領(lǐng)頭雁,胡老師工作認(rèn)真,王老師謙虛好學(xué)。老師們積極思考、嘗試,一個個有創(chuàng)意的做法在我們教研組內(nèi)展開。我們的教研活動人人參與,全員提高。每位教師認(rèn)真完成人人一節(jié)研究課,特別是在課堂教學(xué)研討課中,老師們共同參與備課、研討,從各語言點的分析到課文難點、重點的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點點滴滴,一絲不茍,精益求精。講課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽取建議,評課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻(xiàn)課者。復(fù)習(xí)階段,大家也是共商策略,辦公室內(nèi),時常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題,辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。

  在每周教研的活動中,我組教師有效發(fā)揮集體備課的作用,邊摸索邊學(xué)習(xí),討論、交流成了我們每天工作的一部分。每位老師都精心地準(zhǔn)備和查找了與教學(xué)有關(guān)的文章或課例進(jìn)行學(xué)習(xí),就自己在教學(xué)中的喜怒哀樂進(jìn)行探討,對于教材上的每篇課文都認(rèn)真學(xué)習(xí),讀懂每一段話,每一個句子,每一個詞語,每一個生字,為了讓學(xué)生真正學(xué)有所獲,通過多種途徑查找資料后精心準(zhǔn)備教學(xué)。

  總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們將本著“厚德敬業(yè)、博學(xué)善教”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,會把工作干得更好。

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