大班家長工作總結

時間：2020-12-25 09:54:29 總結我要投稿

大班家長工作總結

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家收集的大班家長工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班家長工作總結

大班家長工作總結1

　　本學期我班共有幼兒44名，其中女孩子25名，男孩子19名。經過一個學期的共同相處，教師與家長之間的關系更加融洽，二位新插入的老師與家長之間也從不認識到逐漸熟悉，彼此交流育兒經驗的次數正逐漸頻繁，溝通的渠道也日益增多。通過三次家長活動，家長對我們教師的教學與當前的幼兒教育動向，特別是對探索型主題活動有了進一步的了解，平時，大多數家長能配合班級收集與主題相關的資料。

　　一、積極向家長宣傳育兒知識

　　1、利用家長活動時間，向家長宣傳講解當前的幼兒教育，區別傳統教育與“二期”課改之間的不同，同時讓家長明確創設良好家庭環境的重要性，要求家長在日常生活中幫助幼兒增進與大自然親密接觸的機會，注重孩子口語、動手能力的培養，和家長一起培養幼兒的分享、同情、遵守規則、合作等親社會行為。

　　2、辦好宣傳欄，為了讓家長及時了解我們每個星期、每個階段的教學情況，我們及時將主題活動內容刊登在班級宣傳欄上，讓家長在每天接受孩子時就能了解班級的教學情況。

　　二、創設積極向上的環境

　　根據主題開展情況，師生共同創設與主題教育相適應的環境，讓家長在每天接送孩子時及時了解教師的教學與孩子們的學習情況。

　　三、利用多種途徑與家長溝通

　　1、利用家長活動時間，讓家長積極參與各種討論，讓家長在共同探討中學習創設豐富多元的家庭教育環境。

　　2、針對個別幼兒情況，通過來離園時、電話等多種途徑交流幼兒

　　平時在家、在園的學習與活動情況，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。

　　四、鼓勵家長積極參與幼兒園和班級活動

　　1、鼓勵家長積極參與家教指導活動，促進家庭之間、家園之間的多向交流。

　　2、正確發揮家長的作用，激發家長的參與意識，提高家長主動參與幼兒園活動的積極性，發揮好父母的教育工作。

　　3、鼓勵家長積極參加親子秋游活動、節日、表演等同樂活動，加深親子的情感交流。

　　但由于我們教育的對象全部！

大班家長工作總結2

　　本學期我班共有幼兒53名，其中女孩子23名，男孩子30名。經過一個學期的共同相處，教師與家長之間的關系更加融洽，新插入的老師與家長之間也從不認識到逐漸熟悉，彼此交流育兒經驗的次數正逐漸頻繁，溝通的渠道也日益增多。通過家長活動，家長對我們教師的教學與當前的幼兒教育動向，特別是對探索型主題活動有了進一步的了解，平時，大多數家長能配合班級收集與主題相關的資料。

　　一、積極向家長宣傳

　　1、利用家長活動時間，向家長宣傳講解當前的幼兒教育，日常生活中幫助幼兒增進與大自然親密接觸的機會，注重孩子口語、動手能力的培養，和家長一起培養幼兒的分享、同情、遵守規則、合作等親社會行為。

　　二、創設積極向上的環境

　　根據主題開展情況，師生共同創設與主題教育相適應的環境，讓家長在每天接送孩子時及時了解教師的教學與孩子們的學習情況。

　　三、利用多種途徑與家長溝通

　　1、利用家長活動時間，讓家長積極參與各種討論，讓家長在共同探討中學習創設豐富多元的家庭教育環境。

　　2、針對個別幼兒情況，通過來離園時、電話等多種途徑交流幼兒平時在家、在園的學習與活動情況，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。

　　四、鼓勵家長積極參與幼兒園和班級活動

　　1、鼓勵家長積極參與家教指導活動，促進家庭之間、家園之間的多向交流。

　　2、正確發揮家長的作用，激發家長的參與意識，提高家長主動參與幼兒園活動的積極性，發揮好父母的教育工作。

　　3、鼓勵家長積極參加親子秋游活動、節日、表演等同樂活動，加深親子的情感交流。

　　但由于我們教育的對象全部來自農村，家長總體文化水平較低，缺乏教育孩子的方法與經驗；較多家長工作忙，無暇顧及孩子，將孩子交與爺爺奶奶帶領，而爺爺奶奶又大多是偏愛孩子，日常生活中的許多本應孩子自己做的事情大多給包辦了，致使較多孩子的生活自理能力較差；且孩子們很少有外出活動的機會。另外家長普遍重智輕能，因此較多幼兒的交往、說話、動手等方面的能力仍不夠理想，在下學期仍有待提高。

大班家長工作總結3

　　幼兒園和家庭是幼兒生活、學習的主要場所，要使幼兒健康成長，家庭教育和幼兒教育應該相互配合，步調一致。只有取得家長的配合和支持，才能保質保量地完成教育任務，順利地開展各項活動。因此，做好家長工作是至關重要的。本班在家長工作方面從以下幾點做起:

　　一、微笑地面對每一位家長

　　微笑是一朵美麗的情感之花，是友善與好感的直接表露，是一種有意識的親近。不管是在在路上相遇時，還是在教室對視時、在談話時我們都主動地對每一位家長燦爛一笑，時間一長，家長們對我們產生一種親切感、信任感。有了這種親切感和信任感家長也會還我們一個友善的微笑。兩者間的溝通交流也會變得親切起來。

　　二、試著同每一位家長進行溝通

　　記得一位哲人說過：“掌握了溝通，你就掌握了世界。”是的，有生命就有溝通。人與人有了溝通，消除了隔膜，增進了相互的了解，也就成了朋友。我們同家長溝通，使家長感受到我們對其子女的關心，了解了其子女在園的表現及我們的教學動態，以便自身在家給予相應的輔導和教育，鞏固和提高了在園的教育成果。同樣的，在溝通中我們也了解到幼兒在家各方面的表現情況，并有針對性地開展教學活動

　　，從而達到家園同步。

　　溝通，常被人理解為談話交流，其實它的形式是多樣的。及時溝通信息。如幼兒園開家長會，告訴他們將有什么人參加，安排些什么內容；又如舉辦活動，告訴他們活動的程序、內容、家長要做哪些準備。做好家訪工作（除了專程上幼兒家里外，還可以在路上或閑談時，只要遇見家長，我們都借機主動地向其反映該幼兒在園的表現，并向家長提供好的教育方法和建議）、電話聯系、寫家園聯系冊（這兩者，主要針對那些生病的幼兒及常常由爺爺奶奶接送的幼兒所采取的措施）。

　　三、經常向家長宣傳科學的

　　在工作中發現，不少家長缺乏科學的，在家庭教育中往往不顧幼兒的年齡特點和教育規律，例如，在生活上對幼兒百依百順，過分溺愛孩子；在學習上則強要求，高標準，不顧孩子的興趣點，強迫孩子學這學那。為了幫助家長提高育兒水平、拓寬面、相互傳遞育兒經驗，透過幼兒園的家教園地、與家長口頭交流等方式讓家長對幼兒園的工作就有了全新的認識，家長對我們的工作就能更好地給予理解和支持。

　　四、以點帶面，鼓勵更多的家長積極參與幼兒園教育

　　“世上沒有不愛聽好話的人，也沒有人不希望受到表揚和鼓勵。”因此，對家長的付出要給予及時的肯定。如圣誕節,我們讓幼兒與家長共同制作環保制品,最后評選出優勝家庭,張紅榜公布，并獎勵博士帽。由于家長所做的工作得到肯定，現在我們班家長都很樂意協助幼兒園、我們班搞好各項工作，也促進、帶動了全體家長來關心、重視、參與到幼兒園的教育工作中來。

　　總之，要做好家長的工作并不難，關鍵在于“溝通從心開始”，做到“三心”：責任心、耐心、細心，與家長保持聯系，做好宣傳工作，取得家長的理解、支持和配合，實現家庭和學園同步教育，從而取得良好的教育效果。

大班家長工作總結4

　　本次家長會在2月26日召開，全班家長全部到會，都是爸爸媽媽親自來的，可見家長們對孩子們的教育是非常重視的。

　　我從班況分析、小學報名、幼小銜接、畢業匯報、學習能力和學習習慣的培養等方面向家長們探討，為本學期的工作開展確定正確的方向。

　　在家長會中，家長們對小學的報名以及各種條件特別的敏感！因各個家庭的情況不同，老師仔細地一一給家長們解答，但是還是有很多種情況需要不能一一解答的，今天特意將本地戶口的家長留下來，填寫報名表。家長們非常地配合在老師的指導下認真填寫表格，并將原件給老師一一核對，上交各種復印件。外地戶口的家長也比較著急，詢問各種外地生報名條件、時間等。

　　在家長會中老師還特別強調家長在家如何配合老師培養孩子們好的學習習慣、學習能力，如：讓孩子們每天有半小時的時間安靜的看書、堅持每天戶外活動，可以做一些前書寫的面容如自己的名字、學號等。

　　在開學初檢查視力中我們班98%以上的幼兒視力達標，還是有2位幼兒出現眼疲勞的現象，需要引起各位家長的重視，減少孩子們看電視、看手機的時間。注意孩子們用眼的正確方法等！

　　班級的家長委員會還是有原來的成員來擔任，所有家長拍手通過。我也請家長們提出對老師、對班級的建議，家長都說很滿意！感謝各位家長對我們的認可和信任！家長們多請老師多關注自己的孩子，老師會把機會公平地給每個孩子，也請家長們把握住每一次機會。最后，我還和一些家長進行了個別交流，針對孩子的具體情況給予了家庭指導的具體建議。

　　經過2個小時的家長會順利結束，效果很好。

大班家長工作總結5

　　隨著教育改革的深入發展，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學期我班的家長工作在園領導的重視下，在家長的密切配合下，出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發展的有效途徑。現對本學期工作做如下小結：

　　1、通過“精心呵護”、“電話家訪”、“班級通知”、“家園聯系紙條”、“家園聯系欄”等形式，及時與家長溝通。與家長交流，及時反饋幼兒的發展情況，真正成為合作伙伴。

　　2、以家長開放日為契機，提高家長育兒水平

　　家長開放日的目的.是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目標，了解自己孩子在群體中的表現。從家長反饋表可以看出，家長對我們的教學都非常滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動，同時也促使家長更好地進行家庭教育。

　　3、以家訪活動為補充，促進“問題兒童”的健康發展

　　家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分，它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環境中的表現。每次家訪活動，我們主要是針對有特殊問題的幼兒進行，如：性格內向的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對癥下藥，使孩子向著健康的方向發展。除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外，我們還據實際情況進行走訪，并做好詳細的家訪記錄和分析。

　　4、充分發揮《家園聯系欄》及《家園小報》的窗口作用

　　《家園聯系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地。本學期我班老師結合本班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了創新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態各異，內容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道，開闊了家長的視野，豐富了家長的幼教知識。經常看到家長駐足在那兒觀看，使《家園聯系欄》活了起來，產生了最佳的互動效應。

　　《綱要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”我班的家教指導工作還存在著許多不足之處，在以后我們將繼續努力，不斷創新，克服家教指導工作的薄弱之處，將家教指導工作做得更好。

大班家長工作總結6

　　幼兒園對家庭教育指導的重要性也成為大家的共識 . 本學期我班的家長工作在園領導的重視下 , 在家長的密切配合下 , 出色的完成了各項工作 , 使家園共育成為促進幼兒全面發展的有效途徑 . 現對本學期工作做如下總結 :

　　1. 充分利用 “ 電話家訪 ” “ 班級通知 ” “ 家園聯系欄 ” “ 家園聯系冊 ” 等形式 , 即時與家長溝通 , 與家長交流 , 即使反饋幼兒發展情況 , 真正成為合作伙伴 .

　　2. 為了讓家長及時了解我們每個星期、每個階段的教學情況，我們及時將主題活動內容刊登在班級宣傳欄上，讓家長在每天接送孩子時就能了解班級的教學情況。

　　3. 根據主題開展情況，師生共同創設與主題教育相適應的環境，讓家長在每天接送孩子時及時了解教師的教學內容。利用家長活動時間，讓家長積極參與各種討論，讓家長在共同探討中學習創設豐富多元的家庭教育環境。

　　4. 對個別幼兒情況，通過離園時、電話等多種途徑交流幼兒平時在家、在園的學習與活動情況，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。

　　5. 鼓勵家長積極參加園內活動，促進家庭之間、家園之間的多向交流。

　　6. 正確發揮家長的作用，激發家長的參與意識，提高家長主動參與幼兒園活動的積極性，發揮好父母的教育工作。

　　7. 鼓勵家長積極參加親子活動等活動，加深親子的情感交流。

　　< 綱要 > 指出的合作伙伴 . 應本著尊重 . 平等 . 合作的原則 , 爭取家長的理解和主動參與 , 并積極支持幫助家長提高教育能力。我班的家教指導工作還存在著很多的不足之處 , 在以后我們將繼續努力 , 不斷創新 , 克服家教指導工作的薄弱之處 , 將家教指導工作做的更好。

大班家長工作總結7

　　經過一個學期的共同相處，教師與家長之間的關系更加融洽，老師與家長之間也從不認識到逐漸熟悉，彼此交流育兒經驗的次數正逐漸頻繁，溝通的渠道也日益增多。通過家長活動，家長對我們教師的教學與當前的幼兒教育動向，特別是對探索型主題活動有了進一步的了解，平時，大多數家長能配合班級收集與主題相關的資料。

　　一、積極向家長宣傳育兒知識

　　1、利用家長活動時間，向家長宣傳講解當前的幼兒教育，區別傳統教育與"二期"課改之間的不同，同時讓家長明確創設良好家庭環境的重要性，要求家長在日常生活中幫助幼兒增進與大自然親密接觸的機會，注重孩子口語、動手能力的培養，和家長一起培養幼兒的分享、同情、遵守規則、合作等親社會行為。

　　二、創設積極向上的環境根據主題開展情況。

　　師生共同創設與主題教育相適應的環境，讓家長在每天接送孩子時及時了解教師的教學與孩子們的學習情況。

　　三、利用多種途徑與家長溝通

　　1、利用家長活動時間，讓家長積極參與各種討論，讓家長在共同探討中學習創設豐富多元的家庭教育環境。

　　2、針對個別幼兒情況，通過來離園時、電話等多種途徑交流幼兒平時在家、在園的學習與活動情況，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。

　　四、鼓勵家長積極參與幼兒園和班級活

　　1、鼓勵家長積極參與家教指導活動，促進家庭之間、家園之間的多向交流。

　　2、正確發揮家長的作用，激發家長的參與意識，提高家長主動參與幼兒園活動的積極性，發揮好父母的教育工作。

　　3、鼓勵家長積極參加親子秋游活動、節日、表演等同樂活動，加深親子的情感交流。

大班家長工作總結8

　　在孩子們的歡聲笑語中本學期劃上了句號。回想這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。現在我就對這一學期的家長工作做如下總結：

　　一、平等對話、真誠溝通，這是做好家長工作的基礎。

　　為了讓家長及時全面地了解幼兒園教育目標，配合幼兒園教育，我們能將每周的活動及時的公布于網絡，讓家長通過網絡平臺及時的了解教育信息。開展平等對話、交流，這是增進家園了解、促進溝通的有效方法。在現實生活中，家園之間往往存在一定的距離和各種不協調，教育效果必然受到影響。因此，我們改變了家長會方式，由原來的教師一言堂模式變為家園互動的活動。創新溝通方式，這是暢通家園聯系渠道，保持家園互信的最佳思路

　　幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多，最常用的是家園聯系手冊、家訪、家長開放日及利用家長接送幼兒的時機交談等。隨著信息時代的到來，網絡已經進駐千家萬戶，嘗試利用電腦與家長溝通也別具魅力。我們利用實驗幼兒園網站上的班級博客直接與孩子的父母進行交流，孩子的父母能十分詳細地了解自己孩子的在園情況，而老師也能準確地把握孩子在家的表現。這樣交流溝通，彼此都覺得既具體又貼心。

　　二、宣傳工作在先，幫助家長轉變教育觀念，樹立正確的教育觀

　　“望子成龍”是家長們的普遍心態，很多家長從孩子一出生就傾注了全部心血，但必須承認，目前多數家長缺乏對兒童發展狀況的研究，不懂得兒童身心發展的規律，而不顧兒童的個性特點，興趣愛好，一味追求智力開發，特別是大班的孩子，家長著重教幼兒學會認識漢字，會寫數字等，而忽略了幼兒的全面發展。針對家園發現的問題，我們進行一系列的工作：

　　1. 及時填寫“家園聯系手冊”。我們的“家園聯系手冊”有本月表現、進步情況、家長反饋欄目，主要是寫幼兒在園在家的表現，以及家長需要配合的地方等;班級博客的開通，讓家長了解孩子在幼兒園的最新動態，以及所學的本領等等;《家長園地》欄向家長介紹科學及家園配合事項。

　　2.“《家庭如何對幼兒實施早期閱讀》”，讓家長進一步了解了我園的成語教學，以及如何引導幼兒閱讀。“歡度圣誕節”讓孩子們進一步感受到了中西方文化的差異，體驗到了圣誕節是歡樂氣氛。“全家總動員”的親子運動會更是讓家長回到了快樂的童年時代。

　　三、注重與家長的溝通

　　1.在教育工作中我們主動向家長介紹幼兒在園情況，我們歡迎家長積極把孩子在家情況及時地反饋給老師。

　　2.有些家長由于工作原因不能經常來幼兒園接送幼兒，如：朱育賢、沙瑄等家長他們就以電話的形式與家長溝通。

　　以上是本學期本班的家長工作總結，一個學期下來，本班家長工作也能順利地開展和完成好。當然，也有存在不足之處，希望以后在不足之處仍需努力加強改進，盡量將每一項工作做的更好。同時，感謝一直以來對我們老師工作的支持和配合，以及寬容和體諒的家長。感謝領導們對我們老師的教育、體諒和支持，相信有你們的體諒和支持，我們的工作會越做越有勁。

大班家長工作總結9

　　在老師的精心準備，幼兒的積極投入，家長的熱情參與下，“大五班家長開放日活動”圓滿地結束了。活動中，我們三位老師一如既往、恪盡職守、團結合作，贏得了家長們的一致好評。

　　吳老師執教了數學活動《有趣的數學世界》。科技發展日新月異，家長的要求也不斷地提高。他們希望老師能多借助高科技產品，給孩子傳遞更豐富更前沿的信息（這也是去年“家長開放日”時，陸凌霄家長提出的建議）。于是吳老師利用數碼相機、網絡等資源，制作了課件。運用課件上課，不但孩子們的興趣提高了，學習興趣更濃厚了，連家長也覺得耳目一新，他們普遍認為：數學活動生動有趣，孩子發言積極，學到了許多生活中的數字概念（姜珊家長）；孩子上課時注意力集中，善于動腦，對生活中的數字較敏感，比較滿意（陳君堯家長）；日常生活中有太多與數字有關的事物，要培養孩子對周圍事物的興趣，多問才能多知（倪貝卿家長）；聽了老師的課，讓我感到數學無處不在，使我知道如何教育她（顧千皓家長）。

　　王老師組織了游戲活動《歡樂總動員》，把孩子分成三組進行搶答。家長們很喜歡這種游戲形式，他們發現，孩子學到了很多課本上學不到的知識，能讓她們在潛意識中加深印象（王嘉誠家長）；趣味問答能激發孩子的興趣，培養孩子良好的思維習慣。適當的知識積累能幫助孩子有一定的知識儲備（陳鏇宇家長）。陸凌霄家長發現孩子課上及課后表現比過去自信多了，能積極參加各項活動。我很高興地發現他很愛他的老師和小朋友，注重自己在群體中的表現。

　　本次活動很有意義，不但可以使家長可以近距離地觀察孩子在園表現，也更理解了老師付出的辛苦。以后我們會更主動地配合老師的要求，加強與老師的溝通（陳君堯家長）。和孩子一起參與活動使我們家長也學到了很多，對改進孩子的教育方法很有幫助（丁睿哲家長）。在看到孩子進步的同時，家長們也渴望孩子能得到更進一步的發展。他們希望老師能多多關心我的內向的孩子（張梅楠家長），需要老師多加提問（孫銳家長），多加引導、幫助孩子能積極發言（薛頌睿家長）。今后，我們會創設更多的機會，引導孩子自由探索、自主發展，成為學習的主體。

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