高一年級班主任學期工作總結

時間：2020-12-25 09:27:19 總結我要投稿

高一年級班主任學期工作總結范文（通用5篇）

　　不經意間，工作已經告一段落，回顧這段時間的工作，理論知識和業務水平都得到了很大提高，是時候抽出時間寫寫工作總結了。大家知道工作總結的格式嗎？以下是小編幫大家整理的高一年級班主任學期工作總結范文（通用5篇），希望對大家有所幫助。

高一年級班主任學期工作總結范文（通用5篇）

　　高一年級班主任學期工作總結1

　　一、轉變心態，適應新環境

　　高一上學期，面對的學生都是剛剛初中畢業的，進入高中這一個新環境，難免會有不適應的感覺，我在這一學期的工作中就十分重視這一塊，及時幫助他們疏導心理問題。經常找他們到辦公室談話，詢問他們有沒有什么不適應的地方，開導他們。

　　高中與初中還有一個不同，就是一個新的學習氛圍，進入高中，很多的人會很快就沒有了要考高中的那中緊迫感，所以學習上面會很快放松自己。這樣的學習態度明顯是不對的，作為班主任的我，就要時刻關注他們的學習態度，在他們開小差的路上幫助他們指明正確的方向，讓他們重新回到學習的道路上來。

　　二、關心住宿的同學

　　進入到高中，住宿的同學人數會比初中多很多，很多的同學又是第一次住宿，難免會有不適應的地方，我就會經常去他們的宿舍去看他們，早上的時候定時間去督促他們起床，晚上的時候，去看他們有沒有按時到宿，有沒有跑出去上網的情況等等，提醒他們按時睡覺，不要玩太晚等等。因為我是男教師，所以女生宿舍那邊不太方便，所以就拜托了隔壁xx班的女班主任在檢查他們班女生宿舍的時候，順便看看我們班女生的情況。

　　提醒宿舍注意衛生、住宿的同學的注意穿衣換被子的情況，以及有沒有同學之間鬧矛盾的等行為……

　　三、代班工作

　　班主任就像一塊磚，哪里需要就往哪里搬。有些老師會因為考試等原因會與課程沖突，不能來上課，就會安排同學們自習或者發試卷讓他們做。我作為班主任就要到教室去監督他們，看他們有沒有認真仔細，管理好教室紀律，防止吵鬧，以及防止有些不愛學習的同學，不在教室自習溜出去玩。

　　四、總結

　　這一個學期的工作，總的來說還是做得不錯的，班上的同學沒有犯過什么大的錯誤，沒有被學校記過等行為。在學習上面，這次期末考試的成績進入年級前三十的有四位同學，前十的有一位同學，平均分排在第四位。學習工作，我這個幫助人做的還不夠，在下一學期我要注意這一點，多關系他們的學習情況，加強后進生轉優工作。

　　高一年級班主任學期工作總結2

　　時間過得真快，轉眼間我與瑞霞老師師徒結對已快一個月了。通過這個月的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結：

　　每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析瑞霞老師的優缺點，對于她好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步。

　　雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。在這個月里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟。

　　在指導徒弟時，我經常讓她闡述備課的構思，所以她備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發現她教學設計有問題就會幫助她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導她上匯報課時，我盡力幫她分析透教材，設計出科學合理的教學環節，并讓她多次試教，盡量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助她發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她評課時，會反饋很多她自己沒有意識到的優點和缺點。比如她的普通話說的比較好等優點我都給予肯定；對她的缺點如課堂上缺少激情，評價語言較少，光注意到前一部分學生而忽略了后面的學生，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給她指出來。每次她都能樂意接受，并虛心改正。

　　通過這一個月的師徒結對活動，我感到瑞霞老師比較有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力，她不但向我學習，還虛心向其他有經驗的教師學習，而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的新進教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學中更加游刃有余。師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。

　　高一年級班主任學期工作總結3

　　本學期我擔任高一（1）班班主任，我們班共有34名學生，7名女生，27名男生，生源不同，成績相差懸殊，最高570分，最低130分，男生的個性較強，叛逆心理嚴重，學生的學習和生活習慣存在著很多的問題，為了班級更好的發展，為了學生身心更加健康，為了營造更好的學習氛圍，我潛心專研一些優秀的班主任的管理方法和經驗，結合本班學生的特點，做了很多的思想和教育工作，積累了一些經驗，也有許多反思，下面將本學期的工作作如下總結：

　　（一）加強了班級常規管理，使班級工作盡快地步入了正軌：

　　高一在學生整個高中生涯中是一個非常重要的階段，也是打好基礎，形成良好習慣的重要時期，同時也是高中階段極易發生問題的階段。

　　1、開學初制定嚴格的《班規》，嚴格的按照班規進行執行，約束學生，制定詳細的綜合素質評價細則，每一項活動都加分，調動學生的積極性，培養學生的能力。

　　2、建立班級組織體系。經過一個多月的考察，選出本班的班委，共13名同學，參與班級的各項管理，定期召開班委會，對學生進行思想教育和管理指導，讓他們成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力。經過半個多學期的努力逐步培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。

　　3、有效地利用好每周一的班會開好班會課，每次班會課都進行認真準備，由值周班長對班級前一周工作進行總結，指出存在問題，表揚好的現象，改進不足之處，對學生進行學法指導，調動學生學習的積極性。由下一周的班長對本周工作做統一部署。由班干部策劃主持，《感恩父母》、《感恩老師》、《如何避免早戀》、《交通安全伴我成長》、《自覺學習，快樂成長》等優秀的主題班會，這些活動大大地促進了良好學風、班風的形成。

　　4、加強常規教育。帶領他們學習學校、班級的各項管理制度，強化學生的紀律觀念，及時發現問題，及早解決問題，根據學生的實際情況給予必要、及時的表揚和批評，獎懲分明，讓他們養成明辨是非的能力。。

　　（二）為學生做好服務工作：

　　1、營造了良好的課堂紀律：

　　要求學生做到課前預習、上課認真聽講、課后及時鞏固，養成課前做好準備工作，完善好筆記本和錯題筆記。

　　2、培養了學生良好的學習習慣：

　　按照學校要求實行的小組捆綁式評價，利用好自習課，繼續強化學生的“自習功”，堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。

　　3、平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。

　　在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

　　4、為學生樹立良好的榜樣：

　　教育學生要有集體榮譽感，為班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，爭當班級第一，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

　　（三）與各任課教師加強交流，協調教學工作：

　　1、本學期，我要求課代表積極配合各科任教師，保質保量的收發作業本，并向任課老師傳遞教學情況，經常和任課老師進行交流，及時掌握學生的學習動態。創造良好的課堂學習氣氛，為教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業。

　　2、培養學習委員和課代表從各個方面做好協調工作，如報告老師不交作業學生名單、練習冊的收發、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動，凡是老師反映課代表工作不到位的，及時加強教育，對不稱職者予以及時更換，使老師滿意。

　　3、為任課教師與學生家長間的交流創造機會。由于學生家長與班主任聯系較多，不失時機地介紹本班教師情況，使學生家長對老師有更多的了解，許多學生家長多次與老師進行交流，增強了他們的了解與信任。

　　（四）與家長溝通，加強家校聯系：

　　為了更好地了解、教育學生，我常主動和學生家長聯系溝通，隨時注意孩子的動向，及早發現問題、及時解決問題，通過家長開放月和大型的家長會與家長及時溝通，交流學生情況，效果顯著。

　　（五）學生學習方面：

　　學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心的事情。針對每次考試，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓每一個同學學有所獲。學習表現突出的有：聶合鑫和周琳等等。然后根據班級特點，逐步加大學生自主學習的時間，加強對學生學習方法的指導，堅決貫徹新課程理念和學校倡導的“先學后教，當堂訓練”的教學新模式改革。加大班級管理的力度，強化課堂教學，不斷提高課堂教學效益。明確學生的學習目標，端正學生的學習態度，對學生提出明確具體的要求。積極組織班級活動。為了減少學生的`違紀行為，豐富學生的課外生活，開闊學生的視野，通過主題班會的教育，使學生初步養成了自覺學習，遵守紀律的良好習慣。

　　（六）存在的問題及改進措施：

　　一學期以來，在學校領導關心及任課教師的幫助下，我們班級中的凝聚力較強，同學們的思想積極上進；班級衛生隨時干凈；我們的成績有目共睹，但我們應清醒地看到還存在著的許多不足：

　　1、由于社會、學生、家庭等各方面的影響，班級常規管理還有待于進一步精細，特殊學生管理也有待于進一步加強。

　　2、學生的自主學習意識還有待于進一步加強。

　　3、繼續加強學生行為習慣的養成。

　　4、嚴格要求并落實學生請假制度。杜絕學生帶假條或曠課。出現問題隨時上報學校并隨時聯系家長。

　　總之，本學期通過一系列的教育工作，初步形成了積極努力，和諧向上的班集體，班級的凝聚力還在不斷的加強。在今后的工作中，我將繼續努力，更加嚴格的要求自己，爭取做出優異的成績。

　　高一年級班主任學期工作總結4

　　過去的一個學期，是我踏入工作生涯的第一個學期。在完成英語的教學任務的基礎上，我還擔任了高一14班班主任一職。雖然在工作中并沒有特別突出的表現，而班級也并沒有取得非常突出的成績，但是自問過去一個學期自己對班級付出了很大的心血，在班主任工作和學生處理方面也想了很多方法。同時，我也發現了自己在班主任工作上還是有很多的不足，倘若以后有機會繼續擔任班主任，定將把這個學期的經驗和教訓謹記在心，并多向經驗豐富的班主任學習取經，以提升自身業務水平。

　　在班主任工作中，我圍繞“精英十四，團結一致，超越自我，勇創佳績”這一班級口號為工作指導和班級奮斗目標，在實現班集體奮斗目標的過程中，爭取讓每個學生有發言的權利，也是也爭取調動班集體每個成員的積極性，讓每一個學生投入到班級建設中，借此機會培養他們的班級榮譽感和責任感。具體做法如下：

　　1、班風建設

　　在開學初期，通過班級民主調查、班會等活動，搜集班上學生對班級管理制度的意見和建議，并根據收集到的建議，進一步整合成班規，并要求全體學生在遵守校規的前提下，遵守班規。同時，要求班級學生自覺遵守學校和班級各項規章制度，每周一對上周的違紀違規行為進行班級通報，并要求學生針對自己的行為寫一份違紀說明書。

　　具體班級日常工作制度包括：

　　（1）班干值日制度

　　每天安排一名班干部，負責當天班內所有班務的監督落實工作，同時負責自修課和晚修的紀律管理工作。

　　（2）班干部會議制度

　　每兩周定期組織班干部召開班干部會議，各班干部匯報工作狀況，總結工作中遇到的問題，班主任以及班長對各班干部提出的問題及時反饋，并提供解決方案。班主任在班干部會議上還需要適時地關心各班干部的心理狀況和學習情況等，及時給予鼓勵和支持。

　　通過以上的措施，班級風氣總體上向一個積極的方向發展，但是由于班級內部存在部分遲到專業戶以及班主任本人抓的力度不夠等問題，在過去一個學期內，班級在遲到方面比較欠缺，常有早讀遲到的學生。另外，部分值日班干對班務的監督落實不夠到位，導致部分班級事務得不到落實，例如未能及時倒垃圾，自修課紀律不好等情況。

　　2、學風建設

　　良好的學風是一個班級整體風氣的重要內容。高一第一學期作為學生高中生活的第一步，班主任應該對學生在學習方面的引導有所側重。因此，在班主任工作中，我的工作重心是幫助學生養成良好的學習習慣，營造勤學、好問、上進的班級學風。學風建設的具體措施包括建立學習小組、科代表與學習委員責任制、班級圖書角建設、不定期的學習方法交流會等。但是在過去的一個學期內，班級在學風建設方面有所欠缺，反映出的問題主要包括學生的學習積極性不高，上課氣氛比較沉悶，作業收發不及時，學生平時不喜歡問問題等。在與15班的學生交流的過程中我了解到，高老師一直跟學生強調的是要給科任老師一個愉悅的上課環境，因此學生在課堂上都能積極地配合科任老師的教學，課堂氣氛非常活躍，學生的學習狀態良好，學習效果顯著。因此，以后的班主任工作中，除了要有制度，更要有執行制度的力度；除了要抓整體，還要在班級內物色部分領頭羊角色的學生，把班級的學習氛圍帶起來；除了要有班主任的監督，更要調動班級學生的學習積極性，讓學生投入學習，讓老師享受教學。

　　3、班級凝聚力建設

　　一個良好的班級是班級內部每一個成員都能投入到班級建設中，對班級的各項事務能積極主動地發表自己的意見，并能共同合作完成各項班集體活動。這一學期，我班除了參加學校舉行的軍訓、流行健康操比賽、校慶茶話會、體育節田徑運動會及合唱比賽等，我班還舉行了主題為“精英十四，我來設計”的班級建設討論會，“我愛我宿舍”宿舍風采展示會，“回顧過去，展望未來”班級述職會以及“精英十四年度頒獎典禮”班級各類優秀生評比活動等。在活動的過程中，我遵循的原則是最大限度地發揮班干部的能動性，放手讓班干部去組織各項活動，在遇到瓶頸的時候及時給予提示和支持。在活動以后，及時地跟相關活動的負責班干部進行活動的總結和點評，讓班干部能在活動中鍛煉自己的同理，同時也能在活動以后意識到自己優缺點和能力的不足，并在以后的工作中加以注意，不斷提升自己的綜合能力。

　　雖然我班取得了例如軍訓先進集體、流行健康操比賽優勝獎、體育節田徑運動會團體總分第六名及藝術節合唱比賽二等獎等團體獎項，但是在工作的過程中，我感覺還是存在著部分學生不關心集體事務，例如在排練的時候偷懶甚至不參加班級活動，敷衍了事等行為。針對學生的這些行為，如果情況比較嚴重，我選擇找合適的機會在班級內部公開說明情況，并在時候進行個人的談話；如果情況不太嚴重，則私底下進行個人談話。

　　經過一個學期的努力，班級成員已經融合成了一個強大的集體，學生能夠在日常的生活中相互幫助，也能較積極地參與各項班級事務。

　　4、學生輔導工作

　　班主任工作很重要的一塊是對學生進行思想輔導。為了消除學生對班主任的恐懼心理，進一步拉近師生的距離，我并沒有專挑問題學生進行輔導，而是采取全班學生輪流跟我聊天的方式了解學生學習、生活等方面的問題。另外，堅持每個星期要求學生完成一篇周記，并及時進行閱讀和批改，通過周記了解學生的情況，并在周記中留下適當的評語，鼓勵失意的學生，同時也指出部分學生在上周表現不好的地方，讓周記成為師生平等交流的另一個平臺。

　　在一個學期的輔導工作中發現，學生主要出現的問題有學習焦慮，人際交往障礙，叛逆期跟家人的矛盾等問題。針對具有學習焦慮的學生，主要以鼓勵為主，讓學生多一點參加集體活動或制定相應的學習計劃等，緩解學習焦慮。針對具有人際交往障礙的學生，先了解學生人際交往障礙的原因等，并跟學生的室友等進行交流，讓身邊的學生多一點地跟該生接觸，避免該生經常獨自一人。針對叛逆期的學生，除了跟學生交流，更多的是跟家長進行溝通，了解學生在家的情況，不僅僅教學生如何跟家長相處，還以自身為例子，教家長如何跟孩子相處，并向家長推薦了部分親子交流的書籍。

　　此外，還借助了微博及班會課等，及時跟學生分享一些優秀的話語、勵志視頻、人物故事等，讓學生能從文字和視頻資料中有所獲益。部分學生在觀看視頻和文字資料以后，也會在周記中跟班主任進行反饋交流，有一定的效果。

　　總體而言，在跟學生交流的過程中，都能做到平等對話，讓學生能說出自己的真心話，同時也會給學生相應的建議，讓學生從交流中能有所思考有所改進。

　　5、家校溝通

　　開學初期，要求學生或家長每周放學到家后及時發送平安短信到班主任手機，并對未及時發送短信的學生進行跟蹤，在開學初期就與家長建立了信任關系。此外，建立了學生成長檔案，每周記錄學生學習、生活等情況，及時記錄學生獲獎、違紀信息等，定期向家長匯報學生在校生活、學習情況，與家長在學生培養及管理上取得一致。時間允許的情況下，與家長進行電話交流，了解了學生對高中生活、學校規章制度以及班級管理等各方面的問題，并針對問題及時進行調整和改進。

　　6、班主任工作記錄及反思

　　班主任工作是一個需要耐心、細心的工作，但自己偏偏又是一個比較粗心的人。為了更好地提醒自己每天需要完成的任務，并且讓自己了解到自己工作的不足，從軍訓開始我就為自己建立了一個工作記錄表，里面包括常規教學和班主任工作記錄、當天工作反思、第二天工作計劃等。每天督促自己完成相應的工作記錄和反思，讓自己能記住自己做過的事情，方便下一個循環的工作需要，同時也能讓自己及時反思，不斷促進自己的工作。同時，記錄表中的工作計劃，也能很好地提醒自己接下來要完成的任務，保證工作能按時完成。

　　回顧自己一個學期的班主任工作，曾經因為個別學生不配合而著急，曾經因為學生不適應科任老師教學風格而不知所措，曾經因為期中考試班級成績不理想而失落，曾經因為部分學生的不良習慣而傷心，但同時也曾經一次次地被學生細小的改變而感動。我相信，只要真心付出，學生是可以感受到我們的努力，并為此共同努力的。當然這過程中少不了方法和技巧，所以要及時地提醒自己進行反思和總結，提醒自己跟名師學習取經，讓自己不斷地獲得進步。