中學學年教學工作總結（通用5篇）
時間流逝得如此之快，就算追也追不到，回顧這段時間的教學，收獲的不僅歲月，還有成長，這時候十分有必須要寫一份教學總結了！但是教學總結要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編為大家整理的中學學年教學工作總結（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
中學學年教學工作總結1
本學期在緊張而有序的忙碌中又接近尾聲了，回顧一學期的工作，在校長室的直接領導下，認真完成市局、教培研中心的工作要求。以辦好人民滿意的教育為宗旨，以師德建設為核心，以提高教育教學質量為根本，圍繞課程改革，扎實開展教育科研，深入推進素質教育，全面貫徹國家教育方針、政策、法規，堅持走內涵發展的道路，以與時俱進的姿態，謀求素質教育的新突破，不斷增強服務意識，豐厚辦學內涵，提升辦學品位。
一、加強教師隊伍建設，提高師資整體水平
建設一支高素質的教師隊伍是全面推進素質教育的關鍵。要以更新教育觀念、提高職業道德和教育教學水平為重點，采取切實措施，提高教師整體素質，形成一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍。
1. 加強教師職業道德建設。在全體教職員工中開展“敬業愛崗”的專項活動，進一步提高教師的思想政治素質和職業道德素質，形成為人師表、敬業愛生、嚴謹治學、無私奉獻的良好精神風尚。全體教職員工，牢固樹立“五個第一”的思想，即把學生的呼聲當作第一信號，把學生的需要當作第一選擇，把學生的安全當作第一考慮，把學生的滿意當作第一標準，把學生的發展當作第一目標，在各自的崗位上，盡責盡力，多做貢獻。
2、加強師資培訓工作。除按教育行政部門規定組織有關教師參加職務培訓、英語口語培訓、骨干教師培訓、新教師培訓外;本學期，加大了力度開展新課程師資的校本培訓，由于新課程改革的不斷深入，我們的教師更迫切需要專家的引領，學校在這方面加大投入，以“請進來，走出去”的方式多層面的開展校本培訓，本學期，邀請了教培研中心董開一老師作了有關教師、學生心理的講座;邀請了省特級教師王曉春老師作了有關教師專業成長的講座;邀請了蘇州研究院的徐燕萍老師作了有關綜合實踐活動的講座等。在邀請專家講座的同時，還組織教師到蘇州立達中學參觀學習。
3.加強骨干教師隊伍建設。努力培養一批在教育教學工作中起骨干、示范作用的優秀骨干教師，積極實施“名師工程”，造就一批優秀的“學科、學術帶頭人”。我們每位教師對照太倉市、蘇州市“學科、學術帶頭人”的要求，找準目標，努力奮進，力爭跨進“帶頭人”的行列。本學期我校有三名教師被命名為太倉市學科帶頭人，一名為教壇新秀。
4.建立激勵機制。健全和完善考核制度、評先選優獎勵制度、工資分配制度。認真執行《沙溪實驗中學獎勵條例》和《沙溪實驗中學內部結構工資和津貼發放》的有關規定。認真做好月考核(班主任)、學期考核、年度考核，考核結果與工資分配、評先選優掛鉤，做到“多勞多得，優質優酬”，調動廣大教職工積極性。加大學科帶頭人、教壇新秀的獎勵力度，鼓勵教師爭先創優。
二、實踐課改精神，確保教學質量
實踐新課程改革的精神，全面提高教育教學質量，是學校工作的主旋律。本學期，重點通過綜合實踐活動的嘗試，進一步轉變教師的教育觀念，用最新的理念指導學生，從而更好的提高教育質量。教師的觀念的轉變與常規教學的扎實的融合，使我校的教學質量再次穩中有升，本屆學生在中考中又創出了佳績。
1、綜合實踐活動課程的全面推開，教師、學生的積極參與，激發了師生的活力。我校的綜合實踐活動的課程資源是以“主題”的方式呈現，以課題研究小組的形式展開的，全校初一、初二年級共成立了19個課題小組，學生自愿報名、自由組合，自主選題。我們在學生與老師確定課題之后，把它分成了四大塊，即“親近家鄉”、“感悟生活”、“關注社會”、“探索科學。通過綜合實踐活動課程的實施，教師的傳統的觀念徹底顛覆：學生不僅僅能接受知識，更能發現問題，解決問題;教師不僅僅是知識的傳播者，更是學生學習的合作者。學生的能力提高了：學生通過認識、體驗、發現、探究、操作等多種學習和活動方式，發展實踐能力、發展學生對知識的綜合運用和創新能力，形成對自然、社會、自我之間內在聯系的整體認識，進而養成良好的個性的品質。5月30日，我校舉行了綜合實踐活動成果展示，前來參加活動的蘇州市的領導和太倉市的各兄弟學校的領導、教師都對我校的綜合實踐活動的開展給予了高度的評價。
2、落實教學常規，向四十五分鐘要質量。本學期教學工作嚴格執行《課程計劃》和教學規程，并嚴格按照規定的“三表”和常規進行教學，突出了課堂教學的主渠道作用。為此，引導教師自我加壓，把功夫用在課前，在四十五分鐘課堂教學中要夯實學生的知識基礎，激發學生創新的興趣，培養學生創造性思維，鼓勵學生動腦動手。要努力摒棄傳統的填鴨式教學方式，實現學生在課堂教學中的主體地位，提倡教師與學生創造和諧平等的師生關系，使教室成為相互了解、尊重、共同提高的場所，學生成為了課堂教學的參與者。
3、加強教研組和備課組的建設。教研組和備課組在教學過程中的地位和作用十分重要。教研組長和備課組長要有高度的工作責任心，能以身作則，肯吃苦、肯學習、肯鉆研，樂于奉獻，團結帶領全體教師為同一目標而勤奮工作、高效率工作。使教研組和備課組的工作狀態由“被動型”轉為“主動型”，充分發揮“集團軍”作戰的優勢，逐步形成沙實中的教研特色。
4.重視文體衛生工作。。音樂、體育、美術三門學科力求上出特色。認真上好健康教育課、環境教育課，衛生工作專人負責全面抓。不斷提高學生的體育合格率和體鍛達標率與優秀率，加強學校田徑運動隊和各類球隊的管理與訓練，不斷提高田徑運動和球類運動的競技水平，為學校爭得更好的榮譽。本學期，學校男子籃球在太倉市中小學籃球比賽中獲獎。
5.教育科研工作有新突破，每個教師都進一步強化科研意識，擠時間自學教育教學理論，圍繞科研課題，聯系工作實際，修訂科研計劃，扎實開展研究，努力實現由“經驗型”向“研究型”的轉變。教師個人申報太倉市招標課題有步驟的開展，學校的原有的省級課題的研究工作，也有專人負責，措施具體，落實到位。本學期又申報了省規劃課題《學生主體性構建綜合實踐活動校本課程的實踐與研究》。
三、開展特色活動，提高學生綜合素質
1、創出綜合實踐活動課程實施的特色。在新課程改革中，綜合實踐活動作為一門亮點課程，給人們帶來了希望與喜悅。因為，綜合實踐活動課程給學生提供了一個施展才能，展示潛能的大舞臺，培養了學生的創
新意識和實踐能力。然而綜合實踐活動沒有課程標準，沒有教材，沒有教參，沒有現成的經驗可借鑒，沒有現成的模式可參考，實施起來可謂舉步維艱。我校在綜合實踐活動課程實施的過程中，勇于探索，積極研發校本資源，敢于創新，成立學生課題研究小組，力爭踏出一條綜合實踐活動課程實施的新路。
2、營造計算機的特色教學。各科教師都要研究網絡環境下的課堂教學改革，積極探索和掌握信息網絡環境下的教育教學規律，實現從“教師中心”到“學生中心”的轉變。不斷探索網絡下的課堂教學，以此激發學生興趣，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發揮現代化設備的作用。尤其是研究教育信息化與學科教學整合的有效途徑、方法、策略，力爭使我校在信息技術整合教學中創出特色。
3、嘗試雙語教學，開創英語教學特色的新局面。XX年，我校已被命名為蘇州市雙語實驗學校，本學期將充分發揮雙語實驗學校的優勢，繼續聘請外教口語教學，加大了英語教師培訓的力度，力爭在全校興起講英語、用英語的氛圍。要求在英語教研組的帶領下，以“英語角”、“英語沙龍”等各種形式，為全校師生學英語、用英語提供良好的機會和營造環境。我校的“雙語”特色逐漸形成。
總之，本學期我校全體教職員工齊心協力完成既定目標，為沙溪實驗中學的發展又畫上了一條美麗的風景。
中學學年教學工作總結2
一、教育教學管理
圍繞教育教學這一中心工作，每當開學前后、我們通過各種渠道和方法向全體師生及社會廣泛宣傳以《義務教育法》為重點的教育法律、法規和政策。宣傳義務教育的戰略地位和作用。以此規范辦學行為、穩定教學秩序、全面貫徹和落實國家教育方針。
學校依據教育法律、法規制定了各項規章制度和落實措施。保證了教育教學管理工作的正常開展。每個學期都有卓有成效地開展了一系列教育教學活動；開學第一周、組織開展貫徹落實《學生守則》、《行為規范》教育活動；周一開展升國旗和班會、團隊活動；國慶節前后的法制教育活動；元旦前后的田徑、球類等體育競賽活動；每周開展的聽課、評課活動；教研教改活動；定期檢查作業、教案等常規性活動。一系列活動的開展，對于學校各項工作計劃的實施、各項規章制度的落實，至關重要，杜絕了體罰學生，變相體罰學生的現象；留守兒童、學困生得到了良好的教育和幫扶。教師關愛學生密切師生關系的實例舉不勝舉。每到期中、期末考試以后，學校給教師提供的免費電話前排成隊等候，很多班主任老師把本班學生的學習成績、思想表現逐一向家長回報，使家長感激不盡，以前進城上學的學生家長，聽說老師這樣關愛學生，紛紛要求回來。
學校把：“以人為本”，人性化管理，貫徹到每個工作環節、每一個人、每一項活動之中。學校安全工作無小事。安全重于泰山。學校領導班子高度重視安全工作、不折不扣落實安全保衛工作領導責任制和責任追究制。定期開展內部安全檢查，消除安全隱患，定期在學生中開展安全自救演練。定期到食堂、小賣部進行安全檢查。由于安全工作做的細致到位，學校未發生過任何安全事故或重大事故。
人性化管理也同樣貫穿到財務管理，民主管理等工作環節中，我們認真實行校務公開。開支民主、嚴格按一費制標準收費。評先、晉級，重大開支需經教職工討論通過。學校教代會，工會的決策和監督作用在學校得到了正常的發揮。
二、校園文化建設和教師隊伍建設
為創造一個良好的育人環境，學校想方設法籌措2萬多元資金硬化了路面；添置了無塔供水裝置；粉刷了住宿樓墻壁；配齊了各只能部門的辦公室；改造了下水道；設置了供學生集體用水的自來水裝置；配齊了四個現代化的實驗室和儀器室、符合省定標準的圖書室和閱覽室等，校園的黑板報、宣傳欄、閱報欄有專人負責并及時更新內容。營造了比較濃厚的文化氛圍和學習氛圍。
學校不僅重視校園文化建設，也重視教師隊伍建設。為提高教師思想素質和業務素質。我們制定了學科的教師考評辦法并加以實施。重視開展班主任和學科帶頭人的培訓并開展教師職業技能訓練競賽。教師的業務素質在不斷提高，師德師風建設也取得了令學生和社會滿意的效果。教師無校內飲酒，打牌及上課抽煙、打手機現象。無打罵體罰學生等師德不良行為。從校園的衛生環境、學生的生活、學習環境到和諧的師生關系環境，經過全方位的治理。營造和創設了濃厚的育人環境和文化氛圍。
一年來，我們面對各種困難、不等不靠，走出困境，走上了穩定發展之路，展望未來，我們信心滿懷，盡管在以前的工作中還有不少缺陷或不足，但我們能正視缺點，負重前行，為達到“一流的校風，一流的師資力量，一流的教學質量”三個一流的目標，努力拼搏、奮斗！
中學學年教學工作總結3
教學工作是學校工作的中心，也是校驗一個教師工作成敗的關鍵。本學期，我擔任了初三、初二、兩個班的語文教學工作，其中初三中學教學工作總結班屬于加強班。學生的學習成績在中等偏下的程度。初二班是普通班，學生基礎差，很需要扶持。如何使教學順利進行，有效有功，成為本學期的重要舉措。現將本學期的教學工作總結如下：
一、備課深入細致
備課時，我首先認真研究教材，每篇課七年級語文教學工作總結文至少讀兩遍，第一次默讀，第二次朗讀。多方面參閱各種資料，然后去粗取精，準確把握重點、難點。在制定教學目標時，再根據學生原有知識技能等各方面的水平，選擇切合學生實際的教學方法，合理進行教學設計，力求做到深入淺出，三維目標同時兼顧。
二、注重課堂教學的實效性
抓重點，展開討論，講練結合，務求每個學生學懂掌握。突破難點，則堅持以學生為主體，教師為主導，各抒己見，集大成、20xx年個人教學工作總結形共識的做法，使學生學得明明白白，既扎實，又能向縱深發展。在初二班，注重創設教學情景，激發學生的興趣和情感，傾斜于基礎要求；在初三班，導入迅速，巧設疑問，引發探究，記牢為先，運用為要，一切為了中考。
三、堅持參加校內外的教研活動，聽了8次公開課，汲取了他人的寶貴經驗
我本人也主動上了一次公開課，并認真聽取了同仁們的評議。我覺得聽課和做課都很重要，他們對于提升一個人的教學能力是有很大幫助，希望大家今后都積極去做，20xx年教學工作總結精益求精。
四、及時批改作業，保持好學生學習的熱情
學生的作業是學生的勞動成果，無論好壞，他們都充滿盼望，所以，我們要認真對待，及時批改，不要讓其熱情的心冷卻，那樣下次作業就會懶于動筆，影響深遠了。我安排學生的作業有；初三有同步練習（每課），作文6次，周記15次；對初二班的要求相對降低，作文不多，只有3次。重點抓寫短語，寫片段，共有10次之多，課課有練習。無論是什么樣的作業，我都及時批改，練習保證當天批改，第二天發給學生，短語、周記、作文保證在一周之內批改完畢，測驗評卷不超過三天。這樣，保證了學生寫作業的積極性。
以上是我在本學期的教學工作總結。雖然經驗淺陋，但是事實，存在的不足之處是在所難免的，希望我們的同仁不避嫌棄，善意指點，我將無限感謝。
中學學年教學工作總結4
學年來，我校各項工作在上級的支持指導下，堅持“以人為本，培養學生人格健全，德智體美全面發展”的理念，積極進行課改，全面實施素質教育。通過學校領導班子的齊抓共管和全體教職工的不懈努力，良好完成本學年預定工作目標和各項工作任務，并取得了較為突出的成績。
一、強化管理，各項工作凸顯成效
1.抓好班子隊伍建設。
去年暑期，聯區領導對我校領導班子進行了調整，剛調整的領導班子各成員充滿信心，干勁十足，勇挑重擔。為不辜負領導的信任和教師厚望，曹校長接任后，各成員團結一心積極帶領全體教師卓有成效地開展工作，取得了較為突出的成績。
2.加強教師隊伍建設。
一是重視教師的專業化成長，抓好教師的培訓。今年以來，凡是有上級舉辦的有關教育教學、教改科研的各種培訓、學習的機會，學校都派老師出去學習培訓。通過“走出去”吸取他人先進的教育教學和管理經驗，不斷提高教師自身專業化成長和教育教學能力水平。
二是抓好教師的繼續教育，要求教師認真學習繼續教育教材，促進教師教育理念的不斷更新。通過學習，不斷提高教師的教育理論、教學業務能力和教學水平，教師隊伍整體素質良好，大多數教師敬業愛崗，具有吃苦耐勞、拼搏、創新、奉獻精神。在教學上，把新課程理念運用于日常的教育教學活動之中，取得良好的教育教學成果。
三是完善教師的教學管理制度，進一步規范教師的教學行為，提高教師課堂教學的有效性，不斷提高學校的教學質量。
四是加強教師的日常管理，嚴格教師的考勤制度，增強教師守紀意識，提高工作的積極性和主動性。
通過加強對教師隊伍的管理，教師的素質得到較大提高，教風得到很大改善。
二、加強德育教育管理，促進學生文明行為習慣的養成
1、始終堅持把關愛學生，尊重學生人格，平等、公平對待學生作為德育工作的核心內容。健全學校德育機構，完善“學習---實踐---反饋---糾正 ---總結”的德育研究模式，建立學校、家庭、社會“三會一體”的德育網絡，共同承擔對學生的教育，較好的發揮了育人的整體功能。
2、強化養成教育，學生良好習慣的逐漸養成。重視學生日常行為規范的教育，堅持每天做午間操，對學生每天的早讀、清潔衛生等進行檢查，并將檢查結果及時反饋給班主任，班主任針對存在的問題，采取相應的教育措施，使學生逐漸養成了良好的文明行為習慣和衛生習慣。
3、加強愛國主義教育。堅持每周一的升國旗儀式和國旗下的講話，對學生進行愛國主義教育。
通過加強學生德育教育管理，使學生的紀律性得到加強，學生的`學風有了很大改觀。
三、抓好教學常規管理，教學質量不斷得到提升
1.我校認真貫徹執行上級教學常規管理的有關要求，使學校的教學管理正在向制度化、規范化的目標邁進，教學質量也得到不斷提升，使今年中考與往年相比取得很大進步。
2.以新課程理論為先導，用新的課程理論指導教學實踐，并積極進行教改。認真抓好教師的業務學習和培訓。能按照上級有關要求，精心組織教師學習新的課程理論、課程知識和繼續教育培訓教材，不斷提高教師對新課程理論理解，更新教育理念。使教師在教學中，能按照大綱要求，開展有效的、學生參與面廣的教學活動。注重面向全體，重視培養學生獨立思考能力、創新能力、實踐能力和自主學習的能力，教學質量不斷提升。
四、重視安全教育與措施防范
設立安全教育領導機構，行政值班24小時制，定期進行校園安全大排查和管制刀具排查工作。經常開展安全教育，加強對師生的人身、財產、交通、消防、食品衛生管理，積極開展“平安校園”、“和諧校園”的創建工作。認真貫徹落實上級有關部門的規定和要求，建立健全各項制度并落實責任。開設法治安全、疾病、交通、消防、地震的安全講座與演練，加強對教師和學生的安全教育，提高了教師和學生安全防范的意識和自我保護的能力。加強對學生的教育和管理，有效防止校園內傷害事件的發生。制定應對各類突發事件的應急預案，提高應急能力。主動溝通、協調、配合有關部門共同做好學校安全工作，合力構筑“學校特別安全保護區”。
五、抓好校園建設，校園整潔，注重特色教育
六、.規范教育收費，搞好收支賬目公開
學校嚴格按照上級教育收費政策進行收費，做到收費項目、收費標準公開，提高家長、學生對收費的知情度和透明度，無亂收費現象。加強財務管理，嚴格執行財務政策和財務制度，有計劃合理使用經費。
七、存在問題
總而言之，一學年來，在上級部門的大力支持和指導下，在學校領導和全體教師的共同努力下，圓滿完成了本學期預定的各項工作計劃，取得了一定的成績。在這些成績面前，我們也看到了不足的一面，一是學校的常規教育工作還有待加強，雖然大問題不出，但小問題不少。二是職工的思想政治工作還需加大力度，工作的方式方法上還需要改進，以提高工作的實效性，增強職工隊伍的穩定性。三是在教學管理上還需要不斷探索、總結，以全面提高教學質量。四是學校不少輔助教學設備、辦公設備已陳舊老化，不能正常使用。這些問題都需要上級的支持和急需解決的問題。
中學學年教學工作總結5
一學期的時間在緊張而又忙碌、愉快而又充實的工作中轉瞬即逝。本學期，我校一切以學生的成長為出發點，轉變教育觀念，深化課堂教學改革；以培養學生創新精神和實踐能力為重點，加強教學常規管理，提高教學質量。依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績，現總結如下：
一、加強學習，樹立新的理念
理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的局面，本學期，我們加強了教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，提倡學后思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更好的指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。
1、加強對“蘇、陶”理論的學習。
本學期我們以開展“名家教育思想論壇”活動為契機，督促教師學習《給教師的100條建議》《陶行知教育名篇》，以高、中、低年級教研組為單位，組織各學科教師對兩本著作詳細研讀后，分別確定論壇主題，教研組內研究論討，最后在全校的論壇中評比展示。為激發廣大教師的學習積極性，分別設置了三個獎項，最后中年級語數教研組雙雙奪得桂冠。通過論壇活動的開展，廣大教師不僅對蘇陶理論有了新認識，并能在日常教學工作中得以運用，更在全校掀起了一股學習研討的熱潮。這個學期，在學校開展的各類教研活動中，教師們都較好地體現了這些精神。
2、重視教育教學理論學習。
教育教學理論是教師課堂教學的指針，本學期我們組織教師觀看了有關課堂教學的錄像，還訂閱了《山東教育》《小學語文教師》《小學數學教師》《小學青年教師》等教學書刊。通過學習，交流，總結等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到的提升，真正做到學以致用，學有所長。
3、鼓勵教師外出觀摩學習。
為了適應教育改革的新形勢，不斷提高教師教學業務水平，我校大力支持教師到外校去觀摩學習，本學期，共派出十幾名教師分別參加了國家、省、市級各類培訓、學習活動。每次外出學習后，教師都將學到的最新的教學理念用匯報課、專題匯報的形式匯報學習收獲。將外出學習收獲最大化的回報學校，以此帶動全校教師專業素養的提升。
二、加強校本教研培訓、提高教師素質
1。這學期，我校在校本培訓中把教師的政治思想和師德修養放在首位，以轉變教育理念為核心，采用多種形式更新教師教育觀念，用先進的名家教育思想指導教育行為，確立先進的教育觀，人才觀、學生觀。激勵教師要不斷地提高自己，發展自己，通過自學、遠程培訓等形式提高自身的學歷層次和業務水平。從而使教師以身作則，真正做到教書育人，為人師表，不斷更新知識，以適應學生發展需求。
2、提高教師隊伍的業務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵。本學期我們一如既往，在開學之初，就組織每學科的教研組長對下一級教師進行教材培訓。為了有效的提高培訓效果，要求培訓人員認真確定培訓內容和培訓形式，培訓內容要密切結合教學實際。通過培訓，教師都能在較短的時間里明確教學目標，熟悉新教材內容，為新學期工作的順利開展，打下了扎實的基礎。
3、我校有相當一些新參加工作的青年教師，他們的政治思想、師德修養、業務能力急需提高。學校要求新教師參加工作后一年上合格課，三年要上優秀課，五年爭取上示范課。面對這些現實，我們把抓教師教育理論學習，更新思想觀念做為師資培訓的前提。我們組織青年教師聽講座，看錄像，觀摩校內外優秀教師的講課；開展青藍結對工程，采取一對一的幫扶形式幫助青年教師更快更好的成長。通過這些措施的有效實施，不少青年教師在，在全校的賽課活動中嶄露頭角，其中，牛曉飛、周麗娜等青年教師對教材的分析把握、課堂預設生成的處理，得到了廣大教師的一致好評。
4、本學期我們組織各年級學科組針對各自研究實施的小課題，開展了實驗課題成果展示賽課活動。活動共分語文、數學、常識、音體美四個大組，每組通過聽課評選出參賽老師，然后再參加校內的賽課活動，賽課內容是本學科組研究課題的成果展示，各學科組長擔任評委，最后評選出了四節優秀課例。
5、提升業務，樂于動筆。學校要求每人結合自己本學期教學實際，適時總結經驗教訓，撰寫一篇教育敘事、教學反思或教學心得。正人先正己，育人先育己，養成堅持動筆的習慣，不斷豐富自己的內涵，轉化為教學的動力之源。
這些活動的開展極大的調動了我校教師積極性和主動性，使我校教師的整體素質有了明顯的提高。
三、緊抓教學常規工作，重務實，重實效
1、我校在建立健全教學管理制度和教學質量的綜合評價體系的基礎上，加強了學校內部各項教學工作的科學管理。在宏觀上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發展，從微觀上，對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時努力提高課堂教學效率。提高課堂教學效率的關鍵是教師，每位教師必須備好每一節課，積極從教材中挖掘出啟迪學生，培養學生能力的因素，充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。
2、堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式。教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維，在課堂上，教師注意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。
3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重、難點，搞清肄點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習。
4、重視集體備課、教后反思。各教研組堅持集體備課，備課做到“三定、四統一”，還要提前一周集體備課。教師應當將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，創新教案，培養學生發現問題，解決問題能力，擴展思路。課后堅持寫教后反思，及時記載本課教學的成功和失誤；反思一節課存在問題是否解決。以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。
5、提高教師素質。學校要求每位教師師德要體現“四個一”：尊重關心每一個學生，認真上好每一節課，熱情接待每一位家長，努力做好每一件工作，全方位提高自身素質，在教學中杜絕體罰和變相休罰學生現象，不許教師亂收費，亂訂資料，亂辦班。
6、本學期我校繼續推動“書香校園”活動的深入開展。圖書角的管理完善、經典誦讀內容的確定、誦讀活動的評價管理、教務處都把工作落到實處。每天的經典誦讀時間，整個校園朗朗的讀書聲響徹校園，書香的浸潤，在學生心靈中不斷產生潛移默化的作用，為加深師生文化底蘊發揮積極的作用。
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