語文組教學(xué)情況總結(jié)（精選5篇）
時(shí)光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏，我們的工作又將告一段落了，回首這段時(shí)間的教學(xué)歷程，我們收獲了成長和感動(dòng)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫教學(xué)總結(jié)了。相信很多朋友都不知道教學(xué)總結(jié)的開頭該怎么寫吧，下面是小編為大家收集的語文組教學(xué)情況總結(jié)（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
語文組教學(xué)情況總結(jié)1
時(shí)間在忙忙碌碌中飛快流逝，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了，在組長的帶領(lǐng)下，五位教師團(tuán)結(jié)一心、親如一家。組長耐心指導(dǎo)，組員積極肯干，各項(xiàng)活動(dòng)人人參與、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。這一學(xué)期是幸福的，也是充滿挑戰(zhàn)的，我們忙碌著，也快樂著。
一、工作態(tài)度：
本組的五位語文教師能夠以飽滿的熱情，積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，扎實(shí)的工作態(tài)度，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神，在和諧的工作環(huán)境中不斷追求。通過努力，大家圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
二、學(xué)習(xí)狀況：
在我們組的日常工作中，我們腳踏實(shí)地、互相勉勵(lì)，一起進(jìn)步。語文教研活動(dòng)也是扎扎實(shí)實(shí)、有聲有色。
1、每周四下午一二節(jié)進(jìn)行教研活動(dòng)，全組老師準(zhǔn)時(shí)參加，先集體備課，主講人對本單元的課文進(jìn)行剖析后，介紹自己備課中的亮點(diǎn)，然后其他成員對本課有更好的想法、設(shè)計(jì)的再進(jìn)行補(bǔ)充，做到集思廣益、資源共享。大家經(jīng)常會在辦公室里研討教學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和重難點(diǎn)處理問題。此外，合理分工，一位老師制作了課件，大家一起修改，一起使用。練習(xí)作業(yè)也是集體設(shè)計(jì)，減少機(jī)械性的抄寫等作業(yè)，盡量準(zhǔn)備精而活的習(xí)題，組員分工出卷子，一個(gè)單元由一個(gè)老師承擔(dān)。因此，整個(gè)小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量始終保持優(yōu)良態(tài)勢。
2、本學(xué)期，每位教師上了一節(jié)研討課，組內(nèi)的老師按時(shí)聽課并進(jìn)行點(diǎn)評，提出修改意見。大家群策群力，互相出謀劃策，毫無保留地把自己的經(jīng)驗(yàn)和大家分享，有意見也毫不忌諱地坦誠交流，目的只有一個(gè)，讓大家的課上得更出彩。
3、加強(qiáng)對年輕人的培養(yǎng)，給年輕教師提供了很多鍛煉的機(jī)會。年輕老師積極向中年教師學(xué)習(xí)，中年教師毫無保留地把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕老師，做到言傳身教、教學(xué)相長，使得教研組的整體能力得到提高。
4、本學(xué)期，組長對組內(nèi)同事常規(guī)情況進(jìn)行四次抽查，每位組員都能夠按時(shí)認(rèn)真超額完成任務(wù)。
三、學(xué)生輔導(dǎo)與作業(yè)
我們利用語文自習(xí)對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的給學(xué)生耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。基本上每周都能利用輔導(dǎo)，給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。此外，還與家長保持一定的聯(lián)系，及時(shí)和家長溝通情況，以便家長在家里督促孩子學(xué)習(xí)。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生要進(jìn)行集中的輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改，對好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對存在的問題進(jìn)行集中的講解。作業(yè)及時(shí)的批改，認(rèn)真的書寫評語，依據(jù)學(xué)生的自身情況，有區(qū)別的書寫評語，使學(xué)生在評語中可以知道自己的不足。
四、創(chuàng)新狀況與態(tài)勢
1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)，把作文教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，尊重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味，將生活作文和活動(dòng)作文相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作興趣，激發(fā)寫作熱情，提高寫作質(zhì)量。，學(xué)生的習(xí)作能力在不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的尊重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。
3、遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。
五、存在的問題與今后努力的方向
本組教師將繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。教研組工作還要群策群力、集思廣益。本著求真務(wù)實(shí)、創(chuàng)新進(jìn)取的工作目標(biāo)，組里的老師將積極努力地開展工作。本組教師將在以后的工作中，繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新，創(chuàng)建有特色的教研組活動(dòng)。學(xué)無止境，我們會更加努力地學(xué)習(xí)新的先進(jìn)知識，從經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師努力。在教育學(xué)生中，我們還需要付出更多的關(guān)愛去鼓勵(lì)、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，我們還需要采取更好有效、切實(shí)的教育手段配合家長引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
語文組教學(xué)情況總結(jié)2
昨天下午，我們一年級語文教研組成員一起進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量分析研究討論。首先，我們對這次的期末考試做了一個(gè)總結(jié)回顧。從考試情況來看，絕大多數(shù)學(xué)生的拼音拼讀能力比較好，量詞運(yùn)用規(guī)范，偏旁區(qū)分清楚，無論是看圖寫字，還是看拼音寫字，掌握都挺好。
對于第一大題的選擇整體認(rèn)讀音節(jié)，有學(xué)生選是選對了，只是寫錯(cuò)了位置，寫到了四線格的上格。看拼音連一連，雖然看上去比較簡單，但學(xué)生對于字認(rèn)識還不到位，所以這樣的題目也總是有人會做錯(cuò)。
另外主要失分的'地方是部分學(xué)生對于平翹舌音的字分得不是太清楚。雖然在平時(shí)的教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但還是有不少同學(xué)在這題中失了不少分。主要可能是因?yàn)楹⒆釉谧x時(shí)有口無心，沒有真正記住。
這次考試給我們的啟發(fā)是開學(xué)初的拼音學(xué)習(xí)階段非常重要，如果剛開始時(shí)拼音掌握得不好，這樣學(xué)生就會越學(xué)越費(fèi)力。因?yàn)閷側(cè)雽W(xué)的孩子來說，學(xué)完拼音，還沒鞏固馬上又緊接著學(xué)生字，而且一學(xué)就是400個(gè)字，又要學(xué)寫字，所以我們感覺任務(wù)很重，有點(diǎn)拼命塞的感覺，結(jié)果拼音學(xué)得也不扎實(shí)，寫字的筆順錯(cuò)誤也很多。
另外，對于四季氣候的特點(diǎn)，有的學(xué)生不太理解，認(rèn)為春天涼，秋天暖，所以連線時(shí)正好搞錯(cuò)，有待加強(qiáng)對這方面的教育。
新課程背景下，家庭教育非常重要，家里沒人教，自己又不喜歡學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得很痛苦，老師也教得十分辛苦，雖然在拼音教學(xué)之后又進(jìn)行了多次補(bǔ)課，但是他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的整體成績，是我們下一年的奮斗目標(biāo)。
下學(xué)期工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，提高學(xué)生的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
語文組教學(xué)情況總結(jié)3
語文，是一門最古老的學(xué)科，又是一門植根于民族心理民族文化的人人都可以批評的學(xué)科。但是，隨著語文課改的推廣，語文教師的教育觀念迅速改變，新課標(biāo)的理念已深入到每位教師的整個(gè)教學(xué)過程。瀏陽的課改將近三年，集里中學(xué)的語文老師在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，始終走在最前列，在語文課程改革中出現(xiàn)了很多可喜的變化。
一、多數(shù)教師在課堂教學(xué)中比較尊重學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體。
現(xiàn)在的語文課堂教學(xué)，教師滿堂灌的現(xiàn)象明顯減少，一些教師能夠尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以生定教，以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來確定共同的學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中，也能夠尊重學(xué)生對課文的不同體驗(yàn)和多元解讀，基本上去掉了過去的答案定與一尊的情況。
二、對三維教學(xué)目標(biāo)的嘗試追求。
三維目標(biāo)對于語文教師來說是一個(gè)嶄新的內(nèi)容，由于課標(biāo)的嚴(yán)肅性和三維目標(biāo)對語文教育的重要性，教師們普遍開始接受并實(shí)踐著在語文教育的過程里嘗試追求三維目標(biāo)的體現(xiàn)。和過去只盯住知識或知識與能力的教學(xué)不同了，很多時(shí)候有意識的注意到學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的變化發(fā)展。
三、開始注意語文課程資源的開發(fā)利用。
絕大部分教師能夠在一個(gè)學(xué)期中落實(shí)綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，積極引導(dǎo)學(xué)生在母語的環(huán)境中學(xué)習(xí)語文，在社區(qū)的環(huán)境中學(xué)習(xí)語文，在實(shí)踐中運(yùn)用語文和提高語文。指導(dǎo)學(xué)生對家鄉(xiāng)的各類橋進(jìn)行調(diào)查、對社會用字、對廣告語、對戰(zhàn)爭資料等進(jìn)行調(diào)查，對家庭的故事親情進(jìn)行觀察思考，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，對重大的話題進(jìn)行討論辯論，使語文教育的視野大為拓寬，內(nèi)容大為豐富。
四、看重學(xué)生語文素養(yǎng)的長遠(yuǎn)發(fā)展。
多數(shù)教師能夠在學(xué)生語文素養(yǎng)的長遠(yuǎn)提高上下工夫，引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書籍，廣泛涉獵文學(xué)名著，積極進(jìn)行多種形式的練筆寫作，并有意識的開展綜合性學(xué)習(xí)、寫作及口語交際訓(xùn)練，使學(xué)生在廣闊的語文大世界里遨游，也使得學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的所獲，能夠有很好的展示舞臺。學(xué)校日月星文學(xué)社各項(xiàng)活動(dòng)，更為學(xué)生成長提供了廣闊發(fā)展空間。
五、部分教師在艱苦的進(jìn)行發(fā)展性的評價(jià)探索。
部分語文教師，特別是參與了“作文個(gè)性化”課題研究的語文老師，堅(jiān)持進(jìn)行學(xué)習(xí)成長袋的收集整理工作，把學(xué)生的優(yōu)秀作文、精彩的練筆、讀書筆記、在日月星文學(xué)社刊物或其他各級各類報(bào)刊發(fā)表新作的情況，一一收集整理，做出評價(jià)。教師們盡可能使成長袋忠實(shí)的記載和激勵(lì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的成長。
六、本期開展了豐富多彩的語文活動(dòng)。
1、9月22日全體語文教師現(xiàn)場作文賽，周丹、周翠娥獲一等獎(jiǎng)，陳楠、朱希平、周練老師分別獲得二等獎(jiǎng)。
2、9月26日學(xué)生現(xiàn)場作文賽（每班10人），評出132班王亞娜、140班胡果、146班楊名遠(yuǎn)為一等獎(jiǎng)，代表學(xué)校參加瀏陽市首屆“環(huán)保杯”創(chuàng)新作文大賽。王亞娜獲一等獎(jiǎng)，胡果、楊名遠(yuǎn)均獲二等獎(jiǎng)。
3、第6—8周進(jìn)行了課堂教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，尋暉、羅俊豐、周丹、詹凌云、付美英、陳楠、周翠娥的課被評為優(yōu)秀，辦事處的復(fù)賽有尋暉、羅俊豐獲得一等獎(jiǎng)，周丹獲二等獎(jiǎng)。尋暉在瀏陽市賽課中或二等獎(jiǎng)。
4、在“未來作家杯”全國“我的——”青春主題文學(xué)征文大賽中羅俊豐獲指導(dǎo)老師二等獎(jiǎng)，陳楠、周煉分別獲三等獎(jiǎng)，另有11位老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。
5、11月19—21日中央教科所中小學(xué)作文個(gè)性化發(fā)展研究課題研討會在瀏陽一中召開，陳楠老師再會上上《以“我”的視角寫細(xì)節(jié)》的研討課，受到好評。
6、第14周星期六，語文組老師到農(nóng)業(yè)園參觀學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活。
7、語文組每月進(jìn)行兩次理論學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以提升老師的教學(xué)水平。
8、12月22日，陳楠老師帶領(lǐng)131班熊依依、132班古迷、124班羅莉、138班王紫菱、140班黃靜代表瀏樣市初中生到長沙市參加語言文字基本功大賽。
9、文學(xué)社分年級進(jìn)行了豐富多彩的文學(xué)活動(dòng)。
10、在中心校舉行的理論考試中，中學(xué)閉卷考試共11人，語文老師就有6人，而且均在一、二等獎(jiǎng)之列。
七、特別需要提及的是通過課改，語文教師的整體教學(xué)水平提高了，涌現(xiàn)了一批好的教師和好的課例以及好的教研文章。
xx老師被評為瀏陽市骨干教師，xx老師被評為集里街道骨干教師；xx老師參加瀏陽市賽課分別獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)；在瀏陽市校本課程開放日，xx老師分別主講了《應(yīng)用寫作和口語交際課》，在瀏陽市初三語文復(fù)習(xí)研討會上xx老師主講復(fù)習(xí)課《仿句》，在中央教科所“中小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究”課題全國研討會上，xx老師主講了作文課《以“我”的視角寫細(xì)節(jié)》均獲得好評；在瀏陽市首屆語文教師作文競賽中xx老師分別獲得一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；在全國語文教師語言文字基本功大賽中，xx老師分獲一等獎(jiǎng)，xx老師分獲三等獎(jiǎng)；xx老師被中央教科所評為課題組先進(jìn)個(gè)人，課題組被評為先進(jìn)集體；xx等老師的論文分別獲省、市級獎(jiǎng)勵(lì)或在《瀏陽日報(bào)》、《瀏陽通訊》及其它刊物發(fā)表；日月星文學(xué)社在xx幾位社長的領(lǐng)導(dǎo)下連年被評為“全國優(yōu)秀社團(tuán)百家”，指導(dǎo)學(xué)生作品上百篇在國家級報(bào)刊發(fā)表；語文組被評為“長沙市優(yōu)秀教研組”。
盡管課改為語文老師帶來了全新的觀念，并取得了不少的成績，但是語文老師沒有止步，更多的是理性和冷靜的思考，同時(shí)也面臨很多煩惱。
1、面對世人對語文的“偏見”，（人們認(rèn)為語文人人會教、人人都可以來指正，說白了，連家教都很少有補(bǔ)習(xí)語文的）語文老師的壓力過大。
2、語文老師的工作太繁重，隱性工作太多。教兩個(gè)班語文的教師，每天至少要批閱四萬字的學(xué)生日記，另外，學(xué)生各種各樣的語文實(shí)踐活動(dòng)，作文競賽，文學(xué)社的培訓(xùn)、指導(dǎo)、出刊、體驗(yàn)生活等活動(dòng)都大大增加了老師們的工作，語文老師讀一篇文章、看一個(gè)電視節(jié)目、聽到一個(gè)故事、乃至學(xué)到一個(gè)新詞等等，都將會要考慮如何將其轉(zhuǎn)化給學(xué)生，這一點(diǎn)其他老師其他職業(yè)的人是無須考慮的。但誰也想不到，教兩個(gè)班的語文竟然拿不到學(xué)校的平均工作量水平。盡管如此，語文老師也是毫無怨言，一如既往的把自己的一腔熱情奉獻(xiàn)給了學(xué)生。
最后，作為語文組長，我衷心的感謝各位語文老師！
語文組教學(xué)情況總結(jié)4
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教學(xué)理念得轉(zhuǎn)變
學(xué)期初，我們利用課余時(shí)間，認(rèn)真自學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。
二、堅(jiān)持教研為中心，課堂教學(xué)獲好評
我們堅(jiān)持集體教研，堅(jiān)持常思考，常研究，常總結(jié)，力爭教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。教學(xué)的一次次實(shí)踐，使每位教師真正從思想上認(rèn)識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺；課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運(yùn)作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好，教案設(shè)計(jì)也好，其目的都是為了把課上活，上好！
學(xué)校教研活動(dòng)中，教研組內(nèi)教師精心準(zhǔn)備，組內(nèi)聽評，老師們?nèi)￠L補(bǔ)短，有效提高了教學(xué)水平。在每次教研活動(dòng)中，同組的老師就像親親熱熱的一家人，聚在一起研讀教材，設(shè)計(jì)教法，發(fā)表自己的見解。因?yàn)橛薪M內(nèi)的老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，所以每次的展示課都受到了聽課老師的好評。
除此，我們教研組的老師還積極參加校內(nèi)、校外的各種教研活動(dòng)，觀摩學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運(yùn)用到自身的教學(xué)活動(dòng)中，提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。
三、扎實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，提高課堂效率
本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。精心備課、認(rèn)真上好每一節(jié)課，遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題并積極反思改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。期初，討論作業(yè)批改要求，明確作業(yè)設(shè)置及批改要求，落實(shí)于平時(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)中。對于這些，我們每位老師都能一絲不茍地完成。平時(shí)大家能就每一次單元測試，進(jìn)行認(rèn)真講解分析。同時(shí)我們利用午間及休息時(shí)間做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量，真心關(guān)愛每一位學(xué)生。進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。本學(xué)期，我們語文組的語文課堂作業(yè)本進(jìn)行了展示，接受了學(xué)校的檢查。
大家一起為了更好的教好學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)，展示四年級學(xué)生的風(fēng)采而不懈努力，使學(xué)生的整體水平都有了明顯提高。
四、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)，課外閱讀顯成效
開學(xué)初，我們再次認(rèn)真地研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，統(tǒng)一了認(rèn)識：重視閱讀和寫作光停留在嘴上不行，還要有具體的措施；光學(xué)好教材上的課文不夠，還要拓寬學(xué)生閱讀的視野，豐富學(xué)生的知識。于是我們確定了本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)：“如何讓學(xué)生的課外閱讀更有效”。在扎實(shí)教材學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們組內(nèi)的老師結(jié)合本冊和語文教材，每周適當(dāng)安排學(xué)生看作文書，摘錄好詞好句；同時(shí)每周安排一次小練筆，內(nèi)容比較靈活，可以寫寫本周發(fā)生的一件有意義的事，也可以結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)主題寫一篇相關(guān)話題的文章等。通過閱讀與寫作的訓(xùn)練，學(xué)生有了明顯的提高。
五、今后的努力方向。
1、在習(xí)作教學(xué)中更進(jìn)一步的實(shí)施有效評價(jià)。
2、我們將繼續(xù)把思想教育滲透于教學(xué)過程中，特別加強(qiáng)感恩，安全、禮儀等方面的思想教育。
這學(xué)期我們組在老師們的努力下，較好的完成了各項(xiàng)工作。但由于我的經(jīng)驗(yàn)有限，工作中還有許多的缺憾，我想，這不僅僅是我，也是我們組每位老師的淡淡遺憾。
冬去春來，春天又會開始。春天是富有生機(jī)的季節(jié)，我們四年級語文組，一定會在那勃勃的春季里，彌補(bǔ)遺憾，撒播希望的種子。
語文組教學(xué)情況總結(jié)5
本學(xué)期我校進(jìn)行了建校以來第一次全體教師微格教學(xué)工作，這對每個(gè)老師都是一個(gè)具大壓力，經(jīng)過反復(fù)考慮，我組確立微格教學(xué)的統(tǒng)一內(nèi)容：“《故鄉(xiāng)》一文中的人物形象分析”。為此，全組成員圍繞這一內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論，繼而在一周多的時(shí)間學(xué)習(xí)了有關(guān)微格教學(xué)的有關(guān)材料，盡管表面上對這項(xiàng)工作存在不解，有一些看法，但每一位老師都在暗地里使勁，互相請教反復(fù)琢磨我校開展這一工作的目的、要求、意義，最終明確了通過這一工作，來轉(zhuǎn)變我們頭腦中的教學(xué)理念。課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正動(dòng)起來，而我們教師在課堂教學(xué)中怎樣才能起到“啟發(fā)”“引導(dǎo)”的作用呢？這也正是這項(xiàng)活動(dòng)的核心。布置工作后十天中，老師們的具體表現(xiàn)非常令我感動(dòng)，他們心里是十分重視這一活動(dòng)的。
緊接著便是著手備課。以往備課大多看看參考書就拉倒了，而這次參考書看了多少遍不說，還到處去搜集各方面材料，向同事借書，到圖書館查閱，在網(wǎng)上查詢，私下討論研究，教案寫了一遍又一遍，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在網(wǎng)上下載各種圖片，甚至自己動(dòng)手親自繪畫，給學(xué)生以感觀上的認(rèn)識。整個(gè)教案每一環(huán)節(jié)都精心設(shè)計(jì)。此文我講過十幾遍了，起初有一種胸有成竹的優(yōu)越感，但在與老師們私下的隨意交談中，感到這種想法大錯(cuò)而特錯(cuò)了，老師們對問題的認(rèn)識，教學(xué)的步驟方法的設(shè)想給我以很大的啟發(fā)，使自己受益匪淺，我想其他老師也有同感吧！
在正式開講之時(shí)，老師們的表現(xiàn)更是深深教育了我，年輕教師所做的課件生動(dòng)、活潑。內(nèi)容上重點(diǎn)突出，條理清楚，教態(tài)親切自然，語言簡潔嚴(yán)謹(jǐn)。更重要的是每位教師的授課均重視了學(xué)生的活動(dòng)，這與以往的教學(xué)方式有了根本上的改變。表現(xiàn)較為突出的是徐霞、劉丹寧兩位老師，尤其劉丹寧的啟發(fā)式的提問，符合學(xué)生的實(shí)際確實(shí)能起到激發(fā)學(xué)生思考的作用，而對于難點(diǎn)處理方法也較為妥當(dāng)，以自己的理解做為示范，引導(dǎo)學(xué)生開闊思路，深入思索，加深理解。課堂小結(jié)效果都很好，這是在我以前聽課中缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，作業(yè)在量上，針對性上、實(shí)效性上把握得很有分寸，同時(shí)考慮到學(xué)生之間的差異有了一定層次性。
當(dāng)然此次微格教學(xué)也不同程度地存在著一些不足，如有些內(nèi)容過細(xì)，顯得有些雜亂；有的對主要內(nèi)容把握的時(shí)間不太合適，有的內(nèi)容顯得冗繁意義不大，但是這些問題都可以在今后教學(xué)實(shí)踐中得以克服，況且有的老師在聽他人授課中已經(jīng)有所認(rèn)識，確實(shí)取到了取長補(bǔ)短的作用。
本次微格教學(xué)，語文組是第二組，困難是較大的。但是由于大家態(tài)度比較認(rèn)真，準(zhǔn)備比較充分，成績還是主要的，其中存在的某些問題對以后其它各組活動(dòng)的開展起著一定的借鑒作用。我們欣喜的看到數(shù)學(xué)、地理、歷史、英語等學(xué)科都有不少值得我們學(xué)習(xí)的地方，給我們以很大的啟發(fā)，使人振奮，看到了西羅園學(xué)校的希望。我們相信這類教學(xué)活動(dòng)如能在我校長期開展下去，必能使我校的課堂教學(xué)邁上一個(gè)新的臺階！
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