小學科研工作總結
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家整理的小學科研工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學科研工作總結1
本學期以“課堂預設與生成有效性探究”課題的研究為核心，發揮科研先導作用，旨在為教師專業化發展服務，建設學習型團隊。同時以校本培訓為切入點，提高教師隊伍的整體素質。本學期主要做了以下工作：
一、培訓轉變了科研意識
通過進行相關培訓，參與課題研究的教師了解了科研與教研的關系，讓科研深入到教研當中，真正為教研服務。在教研中體現科研的理念和研究途徑與方法，及時發現問題解決問題，切實解決課堂教學的有效性。
通過培訓，教師不再將材料的積累作為工作任務來完成，而是在課題研究的過程中自然而然進行科研反思，教學案例，教學隨筆等相關素材的積累，并隨時和組內教師進行交流和思想互換，使課題的開展更具實效性。
二、學習提高了科研能力：
1、加強學習團隊建設，本學期初仍然繼續以學習小組形式組織教師學習。圍繞課題“課堂預設與生成有效性探究”的課題開展各項理論與業務的專題學習，并以學習團隊形式作經驗交流。
2、以校本學習為起點，提高教師的教育科研能力，進行了新課程標準的再學習和有效教學的學習。同時結合學生特點和家長學校的反饋信息，調整校本課程的設置和安排，使得課堂教學更加豐富，
3、科研骨干教師發揮了相應的的優勢，起到了課題研究的引領作用，在組內帶動參與課題研究的教師共同研討，解決實際存在的問題。針對教師科研開展中的實際問題，進行有針對性的交流，及時進行小結，大大提高了教師的科研能力。
4、在集體備課中繼續堅持先學習再備課的做法，組內成員輪流組織學習內容與全組教師進行經驗、成果或信息的交流。
三、科研工作收到的成效
1、學校成立了“青研會”，自主形成學習和探討的氛圍，圍繞課題開展各項研究工作，并定期進行交流和匯報。
2、完成了教師教學基本功的培訓和展示——板書、板畫設計
3、共上交科研論文和科研成果數十篇。
4、形成了教師教學案例反思集。
5、開展了“綠洲杯”課堂教學大賽。
6、進行了兩節課題研究課匯報。
7、各學年展出具有代表性的墻報。
8、各學年開展專項技能測試。
本學期還有一些沒有完善的地方，科研博客的建設，教師科研檔案的完善，教師培訓的素材積累等等，在下學期重點要完善這幾方面，同時要做好課題階段性的總結工作。
小學科研工作總結2
一、指導思想：
學校科研工作，貫徹落實省、市、區教育科研工作會議精神，深化課題研究與管理，發揮科研優勢，力求在科研成果的推廣、科研特色的形成、科研水平的提升上有新突破。以科研為導向，以課題工作為主線，以校本培訓為特色，以團隊建設為突破口，加強科研研究和管理，提高教師隊伍整體素質，促進教師專業化發展。
二、工作總目標完成情況：
1、嚴格科研管理考核細則工作中，每月按照教師上交的材料檢查和記錄工作情況，給予教師星級獎勵和記分。
2、加強課題研究指導，提升真實性。根據課題實施總方案，制定了兩個課題（市規劃、市學會）實施計劃，并要求了每個課題組按時上交學期階段科研計劃和階段總結。
3、本學期學校結合教研活動，開展了相關的課題課活動。課題課在組內進行，效果佳。
4、邊研究邊積累所有的科研材料和檔案。在各項工作的綜合檢查中，科研材料基本符合要求。
5、將學校科研工作方面的信息及時傳送到教育局學校信息中。
6、積極開展了省、市科研成果征集和推薦工作。教師們積極踴躍上交科研成果。
7、開展校內科研專題培訓和講座，積累過程材料。
8、較好的完成科研部布置的各項工作。
三、主要工作內容及效果
（一）、嚴格執行科研管理制度。
按照制度和課題流程檢查、監督教師的課題研究過程，每月按照教師上交的材料檢查和記錄工作情況，給予教師星級獎勵和記分，教師都能按時上交月考核材料，教師在工作中認真、嚴謹，上交的材料整齊、有序。
（二）校本培訓形式全、效果好
1、學期初開展了校本化培訓-科研講座《書香校園的建設》，學校重視市規劃重點課題“書香校園建設“，也很重視教師和學生的閱讀工作，教師們在反思中紛紛表示：“閱讀可以改變我們的生活和工作狀態，都相信閱讀的好處。
2、開展了校本化培訓-科研學習《自我評價指導的途徑與策略》，結合市學會課題的學習中，教師們掌握了積累自我評價指導的策略，知道了如何盡力滿足學生缺失性需求和如何把握評價的指導時機。在反思中，教師們感慨道：“評價的課題研究一直是我們在工作中要解決的問題，我們要學會對那些經受過失敗的小學生，則實事求是，引導他們準確定位，學好自己力所能及的內容，引導他們懂得人有差異，各有所長，要發現自己之所長，用好自己之所長。
3、開展了校本化培訓中-“出外取經回校傳經”。學校十分重視書香團隊建設和校本培訓中倡導“出外取經回校傳經”。充分發揮教師的帶動作用，一人出外培訓，回校要向教師傳經，將學習反思、整理后為老師講座，做到資源共享。課題組組長張惠老師參加了“第七屆全國小學語文閱讀教學大賽”活動后，于11月19日下午，在學校多功能廳內為教師講座。張老師以有感染力的語言，再現了課堂大賽的場景，帶來了課堂改革前沿的信息：教學設計的巧妙；課堂脈絡清晰；訓練基礎扎實；擁有民主的氛圍等等。認真聆聽后，教師在反思中全面分析、善于批判。該講座切實解決了教師的困惑，老師對探究學習更有信心。一人出外取經，回校傳經的培訓方式讓教師出外學習參觀，擴充教師的視野，激發教師全身心工作的潛動力。同時讓學習后思考改變教師的教學方式，讓學會學習成為教師的習慣，讓優秀教師脫穎而出。
（三）課題活動有計劃、有組織、有效果。
1、要求了子課題組組長在教研活動中，直接就課題的研究工作安排傳達學校的計劃，每個子課題的計劃和總結要求與總課題的方案相吻合，如果有變化要撰寫變更書，并及時變更。組長分配相關人員，協同做好本學期的研究工作。
2、研究課題過程中結合教研“一課多講”活動，組織了課題課的聽課和研討反思活動。在課題課現場，錄像并存留在科研課題課的材料中。進行課題課前，課題組開展了集體備課，組內教師圍繞主題和困惑研究解決的辦法，教師們針對問題反思、研討、交流，解決教育、教學中的問題，效果極佳。書香課題組梁芳老師課題課研究理解詞語的方法，評價課題組李瑩老師課題課研究多種評價的方法。
教研組內積極開展課后的反思和研討，圍繞主要的研究問題上課、反思、交流和總結評價，教師們結合課堂解決問題、提出方案，再不斷實踐回歸課堂，課題課不斷促進教師課堂教學水平的提升；同時關注學生課上的學法指導，讓學生在課堂上有良好學習態度和情感體驗，培養學生自主學習的能力。教師在共同研究課題課的備課、上課、反思中提升問題意識和解決問題的能力。在不斷探索和研究中，學校的課題研究一定會做細、做實，必將為教師與學生的發展提供源源不斷的動力。
小學科研工作總結3
質量興校、科研強校,構建一個充滿生機的魅力教師群體是xx鎮學校大力開展教科研活動的目的。隨著時代的發展,教師職業正逐漸走向專業化,促進教師的專業成長和發展已成為當今教育的一個重要課題。我校以提高新課程理念下的課堂教學質量為核心,把深化課堂教學改革,提高教師教學中的科研含量作為教育科研的工作重點,加大教研力度,收到了令人矚目的成績。
一、高度重視、保證投入。
1、學校領導重視
我校領導有超前的科研意識,充分認識抓好教育科研的重要意義,積極利用本校教研風氣濃厚、師資力量豐厚的有利條件,扎實開展教育科研,努力發揮教育科研對教師專業成長的促進作用。為了達到利用教育科研興教、興校、興師的目的,學校始終把教育科研工作擺在學校發展的先導位置,作為學校工作的重要組成部分,納入學校的中長期發展規劃和學校每學年每學期工作計劃。
校領導不僅思想上重視教育科研工作,而且帶頭參加教育科研,承擔課題研究任務,力爭使自己成為領導科研工作的內行。我校承擔的只省(含國家級子課題)、地、市教科研課題,校長都是課題組組長。從課題的選題、立案到實施、結題自始至終全程參與和調控。主持召開課題組會議;組織課題的開題論證;組織課題組成員聆聽科研報告、學習科研信息、外出考察學習;為課題組成員補助科研津貼;為實驗教師出臺職務晉升、評比先進等優惠政策等。從而不斷深化了教師的科研意識,提高了教師的科研水平。每位學校中層領導堅持做到帶頭申報科研課題,帶頭設計和實施科研方案,帶頭參加科研活動,帶頭完成科研任務。領導的率先垂范使學校科研氛圍日益濃厚。
2、科研投入優先
科研投入是教科研工作的硬件。學校有限的辦公經費優先保證教育科研的開支。各課題從立項到結題期間有關的打印費、資料費、培訓費、差旅費和接待費。全由學校負責報銷;給每位教師配備電腦,每個教室安裝了多媒體,可以直接上網交流;學校在要求教師自訂一份業務刊物的基礎上,每年給每位教師訂一份教育理論刊物,以便交流。同時學校給五大教研組和科研骨干訂閱《教育月刊》、《教學研究》、《教育管理》、《金華教育》。《上海教育》、《浙江教育科研》、《東方教育研究》等教育理論刊物;落實教師科研津貼和獎勵制度:經考核合格——160元/年·人,優秀——200元/年·人。市級以上教育行政部門獲獎論文和在有統一刊號報刊上論文發表的獎勵60——280元/篇不等。教師個人承擔市級及以上級別課題研究通過鑒定及獲獎的標準,200——900元/只不等。
二、落實制度、規范管理。
1、完備的科研制度。
重視出效益,管理出質量。教育科研工作必須有一套科學的管理制度,只有制定科學合理、切實可行的規章制度,才能使教科研工作沿著正確方向運行。為此,我們著重抓了以下三個方面:
制定《教科研工作管理條例》,闡明了科研工作的指導思想,指明了科研工作的具體目標,規定了各科研組織的職責,確定了科研成果的考核方法,提出了科研工作的獎懲條例。
制定《教師科研成果考核細則》,具體明確地規定了教師科研工作考核合格和優秀的條件,各級各類論文獲獎或發表的獎勵金額,把教科研工作列入激勵競爭機制。
為了突出科研重點,形成有特色的教育科研成效,學校注重從研究課題的長遠性、實用性和前瞻性入手選取課題,制訂了學校教育科研中、長期規劃,使教科研工作目標明確、連貫協調。
制訂好每學期的教科研工作計劃,具體落實各項教科研計劃,保證教科研工作有組織、有步驟、有目的地進行。
2、規范的科研管理
管理規范是教科研工作的保證。光有制度不落實,規章制度就成了一紙空文。為了落實科研工作管理條例、考核細則和工作計劃,我們主要做到了以下幾點——
課題申報、論證、立項、指導、結題和成果推廣等各項工作運轉有序。
按時完成上級科研管理部門下達的任務。
能正確運用東陽市、金華市科研課題網絡管理系統。
建立了完整的科研檔案。主要檔案有:各課題研究方案、研究參考資料、研究活動的組織和效果、論文(總結)、教學案例或活動設計、階段性報告、結題報告、考核記載、會議記錄等。共積累檔案資料萬字。
3、健全的管理機構
組織健全是教科研工作的基礎。為了保證教科研工作的正常運作,我校成立了以下教科研組織——
教育科研領導小組。學校申報的劉邦題由校長任組長,教導主任、教科室主任和總務主任擔任副組長,教研組長為組員;負責教科研決策、組織和指導工作。
教育科研辦公室(簡稱教科室)。有兼職教科室主任和教科員各一名,負責教科研的具體組織和管理工作。
子課題組。組長由組員推薦,報學校備案,負責子課題的組織和管理工作。
教科組。組長由教研組長兼任,負責各科子課題的研究、檢查、考核工作。
三、全面落實、扎實研究。
1、貼近實際優選課題。
開展教育科研的目的是為了使教師能更好地開展教育
小學科研工作總結4
本學期，學校科研工作能夠認真落實上級主管部門以及學校的教育規劃精神；進一步深入推進了“科研促教”，“科研興校”、“科研強師”工程，為打造“xx文化”特色品牌、促進學校發展與教師成長提供專業提供了支持和服務，為推進課程改革，減輕學生負擔，提高教學質量，推動學校教育內涵發展做了實實在在的工作。現總結如下：
一、本學期主要工作：
1、召開了市鎮立項課題主持人工作會議，一是布置本學期的工作任務，即嚴格落實自己課題的研究規劃的研究工作；二是開展經驗交流；三是市立項的課題完成了完成課題研究的中期研究總結；三是完成課題研究的結題工作，按要求提交研究材料。
2、組織了市鎮立項課題主持人進行了專題講座，主題為“如何撰寫課題研究的結題報告”。有相當的課題主持人都是初次主持課題研究，他們基本沒有相關工作的經驗，對如何撰寫研究報告還是一個空白，通過講座，大家基本明白了撰寫研究報告的基本要求和注意事項，便于工作的有效開展。
3、結合學校重點工作，完成了學校重點課題《“xx文化”特色創建的實踐研究》的規劃設計，并獲廣東省教育研究院、東莞市教育局科研辦批準為規劃研究課題。
4、積極開展市級立項課題的研究。本期內在研究的立項課題共2項，江蓉老師的《家庭進行小學生低中高段銜接學習習慣培養的研究》、黃芬老師的《巧用“讀者劇場”激發小學英語高年級段學童閱讀動機之研究》、王用余老師的《課前精聽五分鐘英語小故事，提升高年級段小學生英語聽了能力的實踐研究》以及學校的重點課題《“xx文化”特色創建的實踐研究》，課題主持人能按各自課題的研究規劃，充分利用好日常的課堂教學平臺展開研究。其中學校重點課題完成了開題報告、課題研究的階段總結，各子課題積極開展研究工作：“特色校本教材”研究組結合學校實際實施并完成了教材的編撰；教導處實施了校本特色教材教學的安排、落實，實施了特色社團活動；德育組開展了豐富多彩的“xx特色”德育主題活動；宣傳組圍繞了“xx文化”特色主題完善了校園環境的設計、布置；特色創建研究工作嚴格落實，取得了階段性成果。
5、做好市級立項課題的結題工作。本次規劃結題的課題有：曾小明的《小學英語有效早讀課模式的研究》、孫麗儀的《“食指書”小動作寫字研究》、梁曉玲的《新課標理念下思維導圖在小學英語高年段復習課中有效運用的研究》、賀冬梅的《小學語文寫話與習作有效銜接的研究》、陳葉云的《以屬對進行語文基礎知識綜合訓練的實踐研究》、馮石群的《運用口頭評價，促進小學中年級數學課堂教學有效性的實踐研究》、黃芬的《巧用“讀者劇場”激發小學英語高年段學童閱讀動機之研究》等6項課題。這些立項課題的主持人能圍繞各自課題的研究工作，做好課題研究原始資料的收集、整理，提煉研究理論，撰寫研究報告，填寫相關表格。
6、積極做好課題研究成果的交流、評獎工作。
“xx文化”特色創建是學校本期的重點工作，為了促進交流，《“xx文化”特色創建方案》參加了廣東省教育研究院主辦的學校特色創建方案征集評選活動，并取得了二等獎的好成績。
7、積極組織教師參加各級部門舉行的教育教學論文交流活動。
二、存在問題及努力方向：
科研工作上大部分老師都能夠積極參與并在日常的課堂教學中自覺探索實踐，但還是有一部分老師參與意識不強，特別是在教育教學論文的撰寫上不能主動認真，一些教師在論文的獲獎、發表上還尚未有零的突破；有些老師在由學校組織參加的各類論文評比中上交的論文出現抄襲、拼湊的現象。
在新課題的孵化立項申報工作上，主動性創新性與要求還有一定差距。一些科組缺少長遠規劃，出現臨時抱佛腳的現象。
針對這些問題，一方面要加強科研工作目的性的教育，要切實認識教育教學科研對提升學校辦學水平及自身專業素養的促進作用；另一方面要繼續發揮學校對科研工作的鼓勵作用。同時，還要充分發揮各科組長的引領及帶頭作用。
小學科研工作總結5
一學期即將過去，可以說是緊張忙碌而收獲多多。從總體看，我能認真完成學校的教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改進課堂教學，把新課程標準的'新思想、新理念和新設想結合起來，轉變思想，積極探索，認真上好每一節課，不斷提高自己的教學能力。
一、課堂教學，師生互動，共同發展。
本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會和不足，記下學生學習中的閃光點或困惑，這是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高自己的教學水評是十分有用的。提倡自主性學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
思考、研究、實踐、反思、總結，以教學研討課促進課堂教學，以學生為主體，進一步轉變教學觀念，努力實現向課堂40分鐘要質量，提高課堂教學的實效性。
二、在教學研討中提升自己的教學水平。
在備課方面我能認真鉆研教材，抓住教學重點突破教學難點。精心備課，做好課前準備和課后的反思。要努力提高自己的課堂教學質量，課堂要做到教學目標明確，層次分明，重難點突出，讓學生學有所獲。在課堂上要做到尊下身子和孩子們一起學習，眼中心中有自己的學生，關注每一個孩子。充分體現學生的主體作用和老師的主導作用，讓學生樂學愛學。教學中要注重教學重難點研究，加強教學方法的活用，真正做到為學生服務。
三、采用激勵評價的方式，促進學生全面發展。
本學期我很注重學生的課堂評價，尤其采用激勵的評價方式更能激發學生的學習熱情，促進學生全面發展。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習的興趣，促進學生的發展。
一份耕耘，一份收獲。今后的教學中我要多看教學方面的書籍和雜志，豐富自己的文化知識。還要深鉆教材，做出各種預設，從孩子的角度出發，想孩子的已知和未知各是什么？再來設計教學，提高教學實效性。不斷提高自己的教學能力。
小學科研工作總結6
xx-xx學年度第二學期德育工作，按照年初校長年度工作目標逐步開展，并隨著時間的推移，逐步進行拓展和深化。先將本學期工作情況匯報如：
一、秉承學校年度目標，認真實踐學校辦學理念。按照校長年度工作目標中：以德治校的方針，全面提高學生的思想、道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，學生學有特長的指導思想。結合我校：“托舉希望、鑄造未來”的辦學理念、“尚德育才，全面發展”的學風和“積淀人生，豐富自我，展示才藝，放飛夢想”的育人目標，積極做好學校的德育工作。
二、貫徹活動育人的學校德育要求。積極探索學生德育工作的方法和途徑：1、學期初，根據學生發展狀況和上學期學生養成教育主題實踐活動開展的情況，制定了本學期“我的成長我做主”主題教育活動，通過講誠信、踐諾言、樹信心、懂感恩的四個主題教育活動為主線開展教育活動，通過主題班會、舉辦班級學生目標宣傳欄、承諾墻報、主題板報等形式，使學生在參與中受到了教育。
通過學生的主體參與、展示對學生進行了一次深刻的教育，充分體現了校長目標中“堅持走彰顯人文色彩的教育教學及培養特色人才的道路，用現代化的課程體系促進學生的全面發展，使學校真正成為提升學生素質、促進學生快樂成長的搖籃。”的教育理念，另外本學期以主題活動為載體，利用節假日進行節日文化調查、舉辦成人儀式，配合藝體部舉辦文化體育藝術節等活動有力的促進了學生彰顯自我的發展，也更好的體現了促進學生快樂成長，促進全面發展的校長目標。認真落實了校長目標中“積極開展各類藝體活動”的指導性要求。上學期，向上級輸送班主任論文、主題班會影像資料、建黨90周年演講光盤20余份，其中已經有評選結果的班主任獲獎有13人次，占學校班主任總數的近50%。
借開展“我的成長我做主”主題教育活動，按照本年度校長目標：營造“綠化、美化、凈化、香化”的綠色校園環境的要求穿插進行“我愛我家”主題實踐活動，開展美化教室、宿舍，熱愛公物教育，學生在班主任的帶動下，粉刷教室、宿舍，讓每一個學生得到了鍛煉，為學校節約了資金。借此又對宿舍文化、教室文化進行了進一步的拓展，同時學校教室、宿舍的面貌煥然一新。
三、按照本年度校長目標、加強班主任培訓。“重視教師培訓工作……提升教師職業道德水平，提高教師把握課程價值的能力、課程開設能力、三維教學目標設計能力、實踐教學能力、德育能力 ……”的要求，結合教體局組織的寒假班主任培訓，精心組織，周密安排，通過觀看視頻、撰寫心得、主題班會設計、案例論文評選、經驗交流、師德論壇、實踐活動設計評選等形式，強化了班主任的職業意識、責任意識、學習意識、實踐意識。班主任工作在學校整體政策的指導下，一是愿意從事班主任工作的人多了、年輕人多了、認真負責的多了、水平高的多了；二是班主任工作進入了一種常態化發展進程，優秀班主任作品、優秀班級管理模式、優秀論文不斷涌現。其中賈立杰的班主任論文、主題班會均獲獎。
四、安全教育常抓不懈 按照校長目標要求。“采取有效形式，加大守法和安全教育宣傳力度，特別是交通安全和“消防四個能力”教育，提高學生的安全防范意識和自救自護能力。”一是針對季節進行安全教育，如春季防流感、夏季防溺水雷擊、假期交通安全等，同時與派出所緊密聯系，針對特殊時期進行配合防范：學生放假、學生畢業、學生大型考試等，做到每一次活動都有預案，都有負責人，學校值班組，認真履行規范，執行規則，確保24小時學校安全保障有效。二是按照上級要求，結合學校實際進行應急疏散演練、召開相關主題班會、舉辦專題宣傳欄等形式，保證了學校安全教育的良好氛圍。
五、加強家校溝通，充分發揮家長的教育和宣傳作用。按照校長目標中“強化家庭教育，積極開展家長委員會活動和各種形式的家訪活動，落實師生“幫扶結對”制度，進一步鞏固“行風建設活動月”成果”的要求，借助行風活動月、創先爭優活動、以人為本，執政為民主題教育活動和廉政風險反防范教育活動的要求，把學校教育工作與上述活動緊密相連。首先，突顯建立家校聯系暢通渠道，落實師生結對幫扶活動，優化師生、教師家長、家長學校之間的教育和諧發展，成效顯著，收獲很大，受到了家長和社會的好評。期間通過課堂開放、家長會、成立第三屆家長委員會、召開獎學金學生家長座談會、校訊通的短信發送等形式、廣泛受到了社會的關注和好評。
其次充分落實上級各項惠民政策，認真執行、積極爭取學生的到更多的實惠，上本學期共發放特困學生愛心一日捐救助金8500元，獎學金7600元。
再是按照有關政策積極落實學生困難自助申請、意外傷害賠償工作。
四是加強學生心理健康教育，通過校本課程進課堂，鼓勵教師進修心理咨詢師的渠道，心理健康教育資源日漸豐富，并且針對學生選課、高中考提供了必要的支持工作。
五是牢牢把握學生正面教育主陣地，積極開拓教育渠道，通過評選文明宿舍、優秀學生、各種征文、適時舉辦演講、開設宣傳欄、強化校園廣播、團體活動等途徑，大力營造正氣、創造學生正面教育和引導的氛圍。
一個學期以來，學校德育工作在上級政策指導下，在學校領導直接領導下，通過全體教職工的努力，逐步理清和明確了學校德育工作的思路。總結過去，下學期還應該在以下方面進行加強和落實：一是，師生幫扶結對工作還沒有完全落實，需要政策支持和監督強化。二是學生學分認定工作還有待進一步協調和完善監控機制。三是貫徹活動育人的教育思想還要進一步挖掘學校的現有教育資源，從行動上進行強化落實檢查。四是要進一步加強班主任的培訓工作。
小學科研工作總結7
一、 本學期所做工作
1、 加強理論學習宣傳工作
本學期校長室曹校長非常重視提高教師的業務素質，每逢周一政治學習前都組織教師認真學習全國基礎教育工作會議精神和教育科研理論，引導教師樹立新課程理念，積極實踐新課程，做課程改革的促進者。學校將每周三定為教科研學習日，教師以教研組為單位，定時、定點、定人員、定質量進行教育科研理論學習。校領導將檢查情況與“先進教研組”的評選掛鉤，做到獎罰分明。
2、 做好學校兩個教育科研課題的研究工作
區級課題《現代教學媒體和技術在課堂教學中的最優化運用》、國家級子課題《小學德育途徑方法體系的深化研究》，由于本學期教師有所變動，我們對原先的組織架構進行了調整，要求新轉進的教師自己填寫實驗課題申報表，校長室、教科處對教師申報的課題進行歸類整理，建立子課題研究小組，確立了研究小組的組長。教科處對實驗課題人員進行了具體分工，重新設計了網絡圖，制定了教科研例會制度，促使全體教師都能參與到課題研究中來。
《小學德育方法體系的深化研究》本學期召開了課題組長會議，學習了教研理論，分析了目前德育的狀況，對教研方法做了指導，提出了下一階段的工作目標和任務。曹校長完成了這一課題的中期報告。本學期還帶領科研骨干教師參加了德育工作年會。全區開展的“兩個走進”的活動為這一課題的研究又搭建了一個新平臺。
《現代教學媒體和技術在課堂教學中的最優化運用的研究》和我們平時的教學工作緊緊地凝聚在一起，實驗教師能夠利用現代教學媒體和技術上好研究課，開設公開課和鎮內新教材研討課杭集鎮中青年教師教學基本功大賽，推動了這一課題的研究。上課教師能夠認真鉆研教材，學習課改理論，動手制作多媒體課件，充分發揮多媒體課件在課堂教學中的作用。激發了學生學習的自主性，從而收到了很好的效果。
本學期兩個課題實驗教師能夠不斷總結課題研究中的得與失，總結成果，認真撰寫論文。教科處對教師上報的論文進行了篩選、整理，編印了《多媒體教學論文集》和《德育論文集》促進了教師之間的相互交流。
3、 與校長室密切配合，做好其他方面的研究工作
在校長室的要求下，本學期全校教師按年級段輪流寫教育敘事，每月向教科處上交一篇隨筆千字文。《杭小月報》是學校教科研工作的一個窗口，我們發揮它的優勢，把教師的教學隨筆，教育敘事，“十五”課題的研究與探索，理論學習與指導等與教育科研密切相關的內容，定質定期地刊出，激發了教師參與教科研的積極性。
4、 做好校本課程的開發研究工作
經過努力，本學期教科處王主任編撰了校本課程的部分教材——書法家的故事。
5、 開展了一些教師培訓工作。
跟校長室一起抓好教師的繼續教育，積極幫助、大力支持教師到教育學院進修，參加省、市、區骨干教師培訓。學校召開了新老教師“結對子”會議，明確提出了“結對子”活動的目的要求，校長室組織教師學習了《課改50問》和《小學基礎教育改革綱要》的精神。
6、 做好資料的整理歸檔。在迎接省實小驗收的活動中，能夠做好資料的收集整理工作。
7、鼓勵教師參加各級教育主管部門組織的教師論文大賽。本學期發表、或獎論文共21篇，其中省級17篇，區級四篇。村小發表、獲獎論文共計10篇，其中三笑2篇，偉豐8篇。
二、 目前教科研工作存在的問題
1、 科研課題的落實開展還欠周詳。
學校教科研的兩個課題雖已進行了一段時間的研究，邁出了可喜的一步，但要進一步落實開展，還需要周詳的計劃，有力的措施。
2、 課題進展還不平衡。
3、 實驗教師的理論基礎還需要進一步扎實。
4、 信息交流反饋渠道還不夠暢通。
5、 資料上網、論文發表、課題宣傳、成果積累還有待提高。
三、 下學期教科研工作的幾點設想
1、 認真落實教科研課題的開展。
2、 將教科研與教學緊密結合。
3、 認真落實教科研例會制度。
4、 繼續編輯出版好《杭小月報》和論文集。
5、 聘請專家指導教師教育教學論文的撰寫。
小學科研工作總結8
形成了“菜單式”后續評價前移教學評價機制工作;加強教研組年輕骨干教師的培養，認真參加校際合作的跨校教研活動，提煉聯合體教研成果等工作。現將本期工作從研究成果(效果)、存在的問題及改進建議三個方面逐一總結。
一、教學督導機制的建立
主動配合教導處成立了機構;實施了課堂教學督導。使課堂到崗情況有好轉，初步實現了教學督導目標。從課堂教學督導來看主要存在的問題是:缺乏章程和制度細化;形式較單一;隊伍威性不夠部分教師不夠理解;待逐漸趨于常態化。建議學校采取以下措施:宣傳力度加強;評價的重視程度加強;教學督導工作公正公平加強。
二、全面實施集體備課
逐步形成流程框架(分散—集中—分散---實施---作業反饋--反思---記錄整理—電子教案)老師基本接受集體備課這種形式。從調查和現場觀察看存在如下問題:備課準備不充分有待細化落實各環節(準備什么一定要具體);備課資源的共享形式比較模糊;星期五備課，平時正常教研活動時間反而沒事做;老師缺乏資源建設的意識，急需帶頭示范指導。建議學校采取以下措施:教學督導組全面檢查教師的提前周備課準備環節(檢查預案，代替教案檢查);教學督導組全過程參與教研活動。在條件好的學科組嘗試實施備課資源包(記錄學生的問題，問題是怎么解決的，注意教學智慧的積淀和傳承);整合教研活動和集體備課活動時間。
三、重新啟動了校級骨干教師評選考核機制
形成了校級骨干教師考評制度，有梯次的骨干教師培養工作引起了學校的重視，本期評選出14名校級骨干教師。但骨干教師在學科中的學術作用不明顯，個性特色不明顯，缺乏領頭鷹。建議學校采取以下措施:理論學習加強，創建交流平臺(網絡、交流發言)勤于筆耕，建立骨干教師考核獎勵機制。
四、積極配合教導處召開教學工作例會
形成了教學工作例會制度，使教學管理人員和教研組長備課組長形成了一種常態工作習慣。但缺少主動交流、任務色彩濃。建議改進為工作例會每月一次。
五、修訂教研組、備課組計劃制定形式
改學期計劃為月計劃，使計劃的針對性強操作性強。但有拖沓現象，計劃總結脫節，總結提升效果不明顯。建議學校采取以下措施:教科室計劃、教導處計劃先與教研組、備課組計劃來制定;制訂表格(計劃、總結一張表)通過表格引導組長們實現教研內容、形式、手段的變化。引入教組、備課組考核評價，逐漸調整學科組長、備課組長，實現年輕化，信息化。
六、配合學校各處室啟動教師評價研究
學校管理層就集體捆-綁制達成了共識，觸動了學校的實質性工作。向教師的觀念、職業道德和敬業精神提出了挑戰。建議學校采取以下措施:行政推動團隊考核促進同伴合作交流，改革分配制度。
七、配合教導處基本完成了教學業務工作體系重建
整和了教導處和科研室的研究力量，重新梳理了教學科研管理工作體系，形成了扁平管理的雛形，學校領導接受了評價機制前移的思路。教學業務工作體系重建，創設了教、科研互相督促監督協作的機制;明確清晰了學期工作思路和重點;督促各部門處室及教師工作，為教師評價研究提供準確的數據。推動過程中，部門協調性待加強，思想不夠統一，有一定內耗;兩種文化(求穩、求變)的沖擊，對學校行政制度執行力提出了挑戰。扁平管理的真正實施可以為溝通提供平臺，融恰干群關系;重樹干部隊伍形象和威信，保證各項制度的執行力度。行政干部的專業能力和指導能力是否會被老師接受(有效果才最有說服力，故要求別人做到的自己先做到。建議學校采取以下措施:理順部門職責，協調各職能處室，落實職責;引入部門工作考核機制和競爭上崗機制;落實行政全過程參與學科教研活動。
小學科研工作總結9
本學期，我們科學教研組以《科學（3--6年級）課程標準》為指導，以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力為重點，樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發展的觀念，努力提高全組教師的業務水平，全面推進師生的整體科學素養，為了提高我們組每一位科學教師的業務水平和實踐能力，本教研組在本學期也開展了有意義的活動，下面我對本學期的活動做如下小結：
1教研活動以點帶面，能參加各種教研活動是每一位教師夢寐以求的事。
本學期，科學教研組積極組織教研活動，10月分科學教研組長上示范課，科學組所有教師交流學習。由科學教學經驗豐富的骨干教師張光榮精彩點評，全體教師共同努力，探究更新更好地教學法。11月份由我參加了大理州第一屆科學課說課教學競賽現場觀摩。能暢談學習體會與經驗，然后與其他成員共同交流討論、共同反思，共同成長。回校后又將獲得的信息與方法與沒有及時參與培訓的科學教師一起研究，使她們也一樣在業務上共同進步。
2、上好每一堂課是我們迅速成長的關鍵環節
本學期我們組的每位科學教師都嚴格執行教研組的工作計劃，我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但他們都能在教學實踐中認真鉆研新課標、教材，分析學生的實際情況，確定教學目標，設計教學過程，精心設計每個教學環節，聯系生活實際，讓學生在生活中學科學。
3、在反思的過程中逐步得到提高
“要給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”教師如果不學習，教學活動就成了“無本之木、無源之水”，為加強修養，提高素質，我們組認真學習新教材和新科學課程標準，學習學科刊物，了解教改信息，提高自己的科學素養。一學期來，每一位科學教師都能善于用新課程的理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，對一些典型課例進行案例分析；養成“課后反思”的習慣，在反思中更新自己的教學理念，豐富自己的實踐經驗、完善自己的教學設計，為后繼教學工作積累有價值的素材。。期末，我們各位科學教師又聚一起相互交流自己本學期的點滴體會。通過交流，教師們針對自己以后的教學受到了不同程度的啟發。另外，就各年級的科學課內容而言，其難度已是老教材難以相比的了，有一部分內容甚至于涉及到高中階段的，但我們的科學老師們一方面注重自身的學習提升，另一方面多多地互相學習。
4、積極開展聽、評課活動，提高教學水平
一學期來，本組教師精誠團結，互相幫助，相互之間教研氣氛濃厚。我們打算在下個學期多開展“以互聽互評研究課”的活動，上學期組織了4節觀摩課，下學期跟華嚴社區完小聯誼活動，組織了三節觀摩課。通過聽、評活動，相互切磋，取長補短，爭取在一次次真情的評課中，促使教師逐步形成具有自己個性的教學風格，提升聽課教師的看課、評課能力，每位教師有所得有所獲，每位教師有所思有所悟，為本教研組教師錘煉業務素養造梯搭臺，從而達
到使我組所有科學教師共同成長的目的。
5、反思與改進
反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式；還有教學硬件設施的不完善，缺少許多實驗設備和器材，使很多教學計劃都難于落實。 上述的點點滴滴，說明了我校科學組老師對科學教學研究的真誠與執著，面對新的世紀，面對如荼如火小學科學教學改革，我們確信：明天是今天的延續，明天還將迎來新的發展，我們定將沿著確定的目標前進，進而尋求新的突破，追求新的超越。教科學難，教好科學更難，但我們科學組的每個教
小學科研工作總結10
一、自查自評情況
（一）組織管理
學校成立教導處、總務處、少先隊等部門參與的體育工作領導小組，明確職責、落實分工，定期研究工作。將體育納入學校整體工作計劃，制訂具體計劃，認真組織實施，定期組織檢查、考核。學校建立校園意外傷害事故的應急管理機制，制定和實施體育安全管理工作方案，明確責任人，落實責任制。本篇文章來自資料管理下載。校長將學校體育列入工作職責，主任分管體育工作，每學期校長聽體育課不少于4次。切實減輕學生過重課業負擔，嚴格落實國家體育與健康課時規定。公布學生陽光體育運動工作方案、基本要求和監督電話，利用公告欄、家長會和校園網，每學期通報一次學生體育活動情況。
（二）教育教學
體育與健康課程教學計劃、單元計劃、課時計劃齊全，依據課程標準組織體育教學，完成教學任務；加強教學研究與課程教學改革，提高教學效果；嚴格執行體育課考勤和考核登記制度，并將結果放入學生檔案；制訂陽光體育運動工作方案、基本要求。將校園體育活動時間和內容納入教學計劃，列入課表，嚴格實施。每天上午、下午安排兩次大課間體育活動。學校每年召開一次運動會和一次冬季四項賽。
開展體育、藝術2+1項目，有85%以上的學生掌握至少2項日常鍛煉的體育技能，對學生加強體育安全教育。
（三）場地、器材設備和經費
體育教師數量達到國家規定要求，體育教師職務評聘公平、公正。體育教師工資待遇與其他任課教師同等對待，開展課外體育活動、組織學生體質健康測試納入教學工作量，體育教師堅持集體備課、校本教研。體育教師參加培訓、繼續教育。體育場地平整、整潔，符合體育活動和體育教學要求，體育場館、設施管理規范，及時維護，確保安全運行，學校體育場地、器材、設施有專人負責管理
課余和節假日體育場館向學生開放，公用經費按規定用于體育支出，滿足學校體育工作需要。
（四）實施《國家學生體質健康標準》
實施《國家學生體質健康標準》，做好全體學生體質健康測試，妥善保存學生《國家學生體質健康標準》原始數據，按國家要求上報《國家學生體質健康標準》測試數據，有96%以上的學生達到《國家學生體質健康標準》合格以上等級，有40%以上的學生達到《國家學生體質健康標準》良好以上等級，但是未能達到逐年增長。每年在校內公布學生體質健康測試總體結果，并通報學生及家長，學生體質健康水平作為學生綜合素質檔案的重要內容，并形成制度，分析學生體質健康標準測試結果，動態把握學生體質健康發展趨勢。
二、主要優勢與經驗
（一）、抓管理，完善體育工作管理機制
為有效引導師生樹立正確的陽光體育運動與健康觀念，切實提高學生身體素質，將工作落到實處，我校高度重視體育工作，成立了陽光體育活動工作領導小組，同時成立了指導小組。根據我校現有設備情況以及全體學生的實際情況，領導小組加強領導，統一部署，制定了具體的實施方案。在學校范圍內形成了一把手親自抓、分管領導具體抓，體育組與班主任、各興趣小組聯動機制，確保活動開展得有序、有效、安全。以全面實施《學生體質健康標準》為基礎，以“達標爭優，強健體魄”為目標，堅持與體育課教學、課外體育活動相結合，形成良好的體育鍛煉習慣，切實提高了學生體質健康水平。
（二）抓落實，促進學生身心健康
我們堅持“健康第一”的指導思想，學校合理科學的安排大課間活動，使大課間活動開展得有聲有色，冬季場地充足的學校進行長跑安排。為保證每天讓學生參加1小時的戶外體育活動，我校嚴格按上級的要求安排課時計劃和課程表，開齊課程，開足課時，除體育課的當天外，每班每天安排一節體育活動課，由班主任、體育教師任輔導教師。本篇文章來自資料管理下載。為保證此項活動的常規性和制度性和實效性，各學校每天由分管領導和體育教師進行檢查，檢查結果納入到對班主任教師、對學校的考核當中。我們還定期舉行一些班際間的足球、跳繩、羽毛球等學生喜聞樂見的體育活動，使每一個學生享受到快樂體育的成功和愉悅。
（三）、抓特色，促進陽光體育運動的發展
為切實增強學生體質，營造寓教于樂、趣味健身、陶冶情操的校園氛圍，我校的柔力球特色活動得到師生、社會的認可，學校認真組織，積極實施，在加強、創新校園體育活動形式、增強實效性上開動腦筋，我校的柔力球操在XX區20xx年中小學師生綜合運動大會暨“XX區體育藝術2+1展演”上展示，并得到好評。
三、問題及改進措施：
（一）學校的特色項目已經穩定形成，但是還不能滿足學生進一步鍛煉、發展的需求，所以，我們將進一步加強傳統體育項目的普及、突出學校特色，讓學生在柔力球操中得到更大的收獲。
（二）訓練隊伍初見成效，但是缺少參加大賽的經驗，成績也不夠理想。下一步，我們的指導教師將更加科學地訓練，積極參加各級各類比賽，爭取成績上的突破。
小學科研工作總結11
學期課題工作做到期初有計劃，期末有小結，確保教科工作正常有序的開展。把課題研究的過程與實效相結合，論文參賽，論壇比賽，成果結集，我校掀起教科研的熱潮。
１、抓課題管理，注重過程；抓課題研究，不走過場；積極宣傳，加強聯系。《留守學生教育策略的研究與實踐》這一課題能夠得到各級領導部門的高度關注是與學校領導的高度重視和大力支持分不開的，也與課題組的同志們的辛勤勞動分不開的。因為這一課題的研究形式有別于其它課題，沒有實在的東西，人家是不會承認的。我們不但實干，披星戴月地走訪“留守”學生的家庭，在深夜的燈光下給“留守”學生的來信作一一答復，一次又一次聚在一起研究、討論、交流……而且注重第一手資料的搜集與積累，把課題研究做實做好。我們更重視與上級教科研部門聯系，以提高課題質量與課題研究水平。在“做實”的基礎上，我們加強宣傳，吸收社會力量共同關愛“留守”學生。我們的工作在《今日象山》、《寧波日報》上報道過，20xx年１月１７日晚上“象山新聞”播放過。該課題現已得到社會各部門的重視，鎮團委、婦聯、退休教師等社會力量也紛紛參與其中。我不敢說這就是成功，但至少這是一種進步。
２、搞好教科研知識培訓，加強教科研隊伍建設，隨著課題研究的深入，營造學校良好的教科氛圍。我們邀請韓國存老師為全校做“如何進行課題研究”的講座，我們邀請教科研中心課題研究行家對我們課題組做面對面的指導，我們自身也在不斷地探索。學校教科氛圍日漸濃厚，教師的教科意識日漸增強，課題組老師已在課題研究中逐漸成長起來。課題組老師由上學期的只配合工作、服從工作到今天的積極參與，群策群力，這是一個巨大的進步。“留守學生”的論壇和聯誼活動的成功舉辦是最好的見證。老師們都能自覺撰寫論文，虛心請教。今年選送的縣級參賽論文的數量與質量都超過往年。今年上送論文共26篇。
本學期的工作，總是感覺很忙，時間不夠用。雖然，我們已經盡了自己的努力，工作也取得了一定的成績，但還存在不少問題和有待改進的地方，我相信在新學期里我們一定會用“努力”交上一份滿意的答卷。
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