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五年級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)

時(shí)間:2020-11-30 18:01:20 總結(jié) 我要投稿

五年級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)范文(精選7篇)

  光陰似箭,歲月無痕,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,相信大家這段時(shí)間以來的收獲肯定不少吧,將過去的成績(jī)匯集成一份工作總結(jié)吧。那么問題來了,工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的五年級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)范文(精選7篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

五年級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)范文(精選7篇)

  五年級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)1

  又到了一個(gè)學(xué)期該總結(jié)的時(shí)候了,不禁想起翻看上學(xué)期的工作總結(jié),字字句句都覺得剛剛發(fā)生的事情一樣。這個(gè)學(xué)期是短暫的,三個(gè)多月,上個(gè)學(xué)期五個(gè)月,師生們都感到疲倦,今年卻有些許不舍,最后的一個(gè)月幾乎是在緊張中度過,所有的工作都加快了步伐,恰巧的是:上學(xué)期寫作總結(jié)時(shí)外面在下大雪,今天外面下起了大雨,天氣預(yù)報(bào)說今天還有暴雨呢!這是巧合?我是個(gè)愛胡思亂想的人,總覺得是有什么寓意?

  不亂想了,好好總結(jié)一下本學(xué)期的工作吧,本學(xué)期我依然擔(dān)任五年級(jí)(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作以及高數(shù)組教研組長(zhǎng),在這短暫的三個(gè)多月里,我獲得了不一樣的收獲。

  首先,我對(duì)教材越來越熟悉,能準(zhǔn)確把握每個(gè)單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)。

  在原來的基礎(chǔ)上也改進(jìn)了教學(xué)方法。基本找到適應(yīng)這兩個(gè)班的教學(xué)思路,雖然最后的期末考試成績(jī)并沒有提高太多,但我與學(xué)生之間越來越默契,學(xué)生們也越來越能接受嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師。

  其次,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)對(duì)自己負(fù)責(zé)的原則,我認(rèn)真?zhèn)湔n,批改作業(yè),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處并加以改進(jìn)。

  在聽評(píng)課上,高數(shù)組的老師們都非常積極聽課備課,尤其是扈老師、任老師、孟晴老師和陳老師,她們教一個(gè)班的數(shù)學(xué)(陳老師教國(guó)學(xué)),雖然課頭少,但是前兩節(jié)從來不會(huì)坐在辦公室,無論是數(shù)學(xué)課語(yǔ)文課,甚至英語(yǔ)課都會(huì)去聽。

  此外,在集體備課上我們高數(shù)組我有明顯的改善。

  四五六年級(jí)備課組每天都會(huì)見縫插針的討論,不管是語(yǔ)文早讀時(shí)間,還是大課間,只有幾個(gè)數(shù)學(xué)老師湊一起,總能聽到他們?cè)诩ち矣懻摻虒W(xué)內(nèi)容以及學(xué)生。每周三的教研時(shí)間,高數(shù)組的所有老師們都會(huì)坐在一起對(duì)教學(xué)方法、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、如何提高課堂效率。如何復(fù)習(xí)、如何練習(xí)等內(nèi)容進(jìn)行教研。辦公室的學(xué)習(xí)氛圍也很濃,陳麗杰老師撿起了英語(yǔ)每天堅(jiān)持背單詞,孟晴老師每天都會(huì)抱著書如癡如醉,扈玉玲老師每天忙碌的身影,她總是向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并選擇合適的方法用在自己的班級(jí)……這些正能量的事跡無時(shí)無刻不在感染著身邊的每個(gè)人。

  最后,雖然日子在平淡的工作中流逝,但是總會(huì)有或多或少令人感覺滿足又遺憾的事情,跟兩個(gè)班的孩子跟這樣的同事在一起我是開心的,但遺憾的是孩子們的成績(jī)依然令人擔(dān)憂,有家長(zhǎng)的責(zé)任,有學(xué)生的責(zé)任,更有老師的責(zé)任,兩個(gè)班的及格率較去年有了提高,但是優(yōu)秀率卻有明顯下降,我認(rèn)為班上有一半學(xué)生是可以達(dá)到80分以上的,但是由于我過度關(guān)注中等生與學(xué)困生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),課堂上的練習(xí)題目以基礎(chǔ)題為主,拔高題很少,而且在課堂提問上也傾向于中等生和學(xué)困生,因此高分少,中等生的成績(jī)提高很多,學(xué)困生的成績(jī)提高不是很明顯。

  因此,在以后的教學(xué)工作中,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,在評(píng)價(jià)上稍加改進(jìn),除了中等生可以坐的基礎(chǔ)練習(xí)外,更要設(shè)計(jì)拔高練習(xí),把知識(shí)點(diǎn)以靈活的形式出現(xiàn)在課堂上讓學(xué)生做,在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行把關(guān)的同時(shí),更要加強(qiáng)學(xué)生的審題能力,語(yǔ)言表達(dá)能力,增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,做到學(xué)以致用,靈活運(yùn)用。

  我相信,在不停地思考與努力中,我的教學(xué)之路會(huì)越走越寬!

  五年級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)2

  本學(xué)期,本人擔(dān)任小學(xué)五(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

  首先,根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況,優(yōu)生少得可憐,中差生卻俯視皆是。不是有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,哪教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。應(yīng)該說任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),而看不到優(yōu)點(diǎn),這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。

  其次是以平常的心態(tài)對(duì)待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,我作為一個(gè)教育者,在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。厚愛差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到“真誠(chéng)”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“。

  接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵(lì)他們自由討論。

  最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。其次,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的`品德和高尚的人格。

  教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

  課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

  最后,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促,同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高,班級(jí)的差生面積較大,致使無暇顧及,導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。

  在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

  五年級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)3

  在方才往時(shí)的一學(xué)期里,我擔(dān)當(dāng)小學(xué)五年級(jí)的班主任和數(shù)學(xué)教授勞動(dòng)。由于新?lián)?dāng)班主任,我從各方面嚴(yán)厲要求自己,連合本班高足的現(xiàn)實(shí)環(huán)境,勤勤懇懇,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使教授勞動(dòng)有籌劃、有組織、有程序地開展,做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,準(zhǔn)時(shí)修正作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后引導(dǎo)勞動(dòng),教授中嚴(yán)厲要修業(yè)生,尊重高足,發(fā)揚(yáng)教授民主,使高足學(xué)有所得。圓滿地完成了教授工作。為使往后的勞動(dòng)取得更大的前進(jìn),現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教授勞動(dòng)作出總結(jié),如下:

  一、以講堂教授為主題,全力做好教授勞動(dòng)。

  由于是第一次教授五年級(jí)數(shù)學(xué),我對(duì)課本內(nèi)容不熟識(shí),于是在學(xué)期初,我認(rèn)真鉆研了數(shù)學(xué)課本,教參,對(duì)學(xué)期教授內(nèi)容做到心照不宣。學(xué)期中,著重舉行單位備課,掌握每一局部知識(shí)在單位中、在整冊(cè)書中的職位、作用。不光備課本備教法并且備高足,依據(jù)課本內(nèi)容及高足的現(xiàn)實(shí),策畫課的類別,制定適宜的教授要領(lǐng),思考高足怎樣學(xué),高足將會(huì)發(fā)生什么疑難,該怎樣治理。在備講義中表示西賓的引導(dǎo),高足的主動(dòng)學(xué)習(xí)教程。充裕明白課后習(xí)題的作用,策畫好操練。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充裕的準(zhǔn)備,并制作各類利于吸引高足注意力的趣味教具,課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做總結(jié)。

  (1)創(chuàng)立各類情境,激勵(lì)高足思考。在講堂上額外注意變動(dòng)高足的主動(dòng)性,鞏固師生交換,充裕表示高足的主作用,讓高足學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得輕便,學(xué)得快活,注意精講精煉,在講堂上老師講得只管即便少,高足動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦只管即便多;同時(shí)在每一堂課上都充裕琢磨每一個(gè)條理的高足學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事,讓各個(gè)條理的高足都得到抬高。篤信高足的本事,大膽地放手讓高足探究,動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)腦。針對(duì)教授重、難點(diǎn),選擇高足的探究結(jié)束,高足舉行較量、交換、討論,從中掌握知識(shí),培育本事。蓄志識(shí)地議決生存、實(shí)例、運(yùn)動(dòng)、游戲等形態(tài)引入新知識(shí)點(diǎn),讓高足感應(yīng)數(shù)學(xué)知識(shí)在一般生存中在在存在。并議決高足的切身感應(yīng)、操縱、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等要領(lǐng),創(chuàng)立情形來激勵(lì)高足的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)了高足感知知識(shí)形成的經(jīng)過。讓高足舉行分歧坡度操練,分歧條理的問題,穩(wěn)固知識(shí),形本錢事,成長(zhǎng)頭腦。最后,只管即便讓高足自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及要領(lǐng)。如今高足廣大對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,參預(yù)性高,這為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了牢固的一步。具體要領(lǐng)如下:

  A、鞏固口算的學(xué)習(xí)。議決課前的3分鐘的口算操練,采取多種形態(tài),讓高足議決他們自己喜歡的形式來操練,還未必期的舉行搶答競(jìng)賽,激勵(lì)他們的主動(dòng)性。

  B、應(yīng)用題一貫以來都是高足學(xué)習(xí)的一浩劫點(diǎn),針對(duì)這一環(huán)境,我讓高足多練、多想、多問,從量到質(zhì),逐步抬高高足剖析題目的本事,高足再也不像疇昔那樣懼怕應(yīng)用題。

  C、增加實(shí)踐運(yùn)動(dòng),培育高足領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。策畫一些與高足生存關(guān)聯(lián)較量緊密而又蘊(yùn)涵數(shù)學(xué)題目的運(yùn)動(dòng)。使高足議決在運(yùn)動(dòng)中治理題目,感應(yīng)、體驗(yàn)、明白數(shù)學(xué),又有利于培育高足從一般生存中覺察數(shù)學(xué)題目的認(rèn)識(shí)。

  (2)準(zhǔn)時(shí)溫習(xí)。依據(jù)愛賓浩斯忘卻紀(jì)律,新知識(shí)的忘卻隨時(shí)間的延伸而減慢。因此,我的做法是:新授知識(shí)根本是當(dāng)天溫習(xí)或第二天溫習(xí),以后逐漸延伸溫習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)辦法特別適當(dāng)中年級(jí)高足忘卻快、不會(huì)溫習(xí)的特點(diǎn)。

  (3)全力建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。普通做到一末節(jié)一理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單位整理溫習(xí)形成每單位知識(shí)串;每單位整理溫習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書舉行整理溫習(xí)。高足履歷了課本由"薄"變"厚",再變"薄"的經(jīng)過,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了要領(lǐng),簡(jiǎn)單發(fā)生學(xué)習(xí)遷徙,給高足的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了大概。

  二、適時(shí)給自己"充電"

  1、在教授上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的要領(lǐng),同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,征服自己的不敷,并頻頻約請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改革勞動(dòng)。

  2、閱讀肯定的教授表面著作,如《教授編制策畫》、《新課程、新理念、新教法》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教授》等等,議決表面知識(shí)的學(xué)習(xí),加添自身的不敷,提拔自身的修養(yǎng)。

  三、認(rèn)真修正作業(yè)

  從一開始,我就對(duì)高足作業(yè)嚴(yán)厲要求,安排作業(yè)做到有安排有檢驗(yàn);有針對(duì)性,有條理性。要修業(yè)生要認(rèn)真做作業(yè),只管即便做到不墮落,抬高正確率。將他們?cè)谧鳂I(yè)經(jīng)過出現(xiàn)的題目做出分類總結(jié),舉行透徹的講評(píng),并針對(duì)相關(guān)環(huán)境準(zhǔn)時(shí)改革教授要領(lǐng),做到對(duì)癥下藥。

  四、注重對(duì)晚輩生的引導(dǎo)

  對(duì)晚輩生的引導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思維的引導(dǎo),要抬高晚輩生的成效,最終要治理他們心結(jié),讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要議決各類途徑激勵(lì)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)工作,也不是一件難過的事故,而是充沛興趣的。從而自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。對(duì)晚輩生分層要求,在教授中注意下降難度、放緩坡度,答應(yīng)他們采取自己的要領(lǐng)慢速率學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)經(jīng)過。在教授中逐步培育他們的學(xué)習(xí)興趣,抬高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)高足的答復(fù)采納"揚(yáng)棄"的態(tài)度,從而粉碎了上課發(fā)言沒精打采的場(chǎng)面,這樣,使高足敢于答復(fù)題目,樂于思考,會(huì)學(xué)得輕便,前進(jìn)也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

  五、以連續(xù)成長(zhǎng)為條件

  篤信他們,放手讓他們獨(dú)立思考、自由表達(dá),并真誠(chéng)地應(yīng)付每個(gè)高足,發(fā)自心里地欣賞和贊美高足的一概全力,時(shí)時(shí)會(huì)得到很多意想不到的驚喜。重視高足全面、連續(xù)、和睦的成長(zhǎng),每個(gè)孩童都可以學(xué)好數(shù)學(xué)。分歧的高足學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的形式分歧,只有天性化的學(xué)習(xí)形式,才干使分歧的高足學(xué)到分歧的數(shù)學(xué)。

  總之,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認(rèn)真鉆研課本、教授用書、學(xué)習(xí)好新教授大綱,謙虛地學(xué)習(xí)別人的進(jìn)步體驗(yàn)。力圖吃透課本,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真授課,力圖抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教授要領(lǐng)。從高足的現(xiàn)實(shí)出發(fā),注意變動(dòng)高足學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性頭腦、主動(dòng)向老師教,容身如今,放眼將來,這使往后的勞動(dòng)取得更大的前進(jìn)而全力。

  五年級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)4

  本人接手擔(dān)任學(xué)校五年級(jí)的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。一學(xué)年來,我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神,從事自己心愛的教育教學(xué)工作,并取得了一定的成績(jī)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

  本班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱,普遍對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)不感興趣。這個(gè)學(xué)年,我先是從培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫數(shù)學(xué)日記的習(xí)慣入手,并要求每周至少交一篇給老師看。通過學(xué)生的數(shù)學(xué)日記,我進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀,以及一些學(xué)生的知識(shí)缺陷所在,逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)特點(diǎn)。接著,我根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),如講數(shù)學(xué)家的故事,搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽,等等,努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后,我利用各種機(jī)會(huì),經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。一年來,成效顯著。

  二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

  在業(yè)務(wù)上,本人積極利用各種機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,鉆研教材教法,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,互相學(xué)習(xí),共同提高;我還在《福建教育》教學(xué)110網(wǎng)站上,建立自己的博客網(wǎng),發(fā)表一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中,我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

  三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

  親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中,我不以“師長(zhǎng)”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí),面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學(xué),紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子,互幫互助,共同提高。一年來,學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ),逐步得以夯實(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。

  四。存在的不足及努力方向。

  班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀明顯,學(xué)習(xí)積極性空前高漲,但部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步顯著,但許多方面還有很大的提升空間。

  今后,本人將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的精神,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。

  五年級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)5

  在我的意識(shí)里,一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教師,沒有顯赫的戰(zhàn)功,沒有驕人的業(yè)績(jī),只是在小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標(biāo)的話,那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”。基于對(duì)自身的這種定位,一直以來,我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南,認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走過每一天。因此,今天用文字記錄下來的也不是什么個(gè)人總結(jié),而是自己工作這段時(shí)間以來的一些想法與做法。

  一、完善自身建設(shè),提高師德修養(yǎng)。

  “愛校、愛生”是我多年來堅(jiān)持的信念而“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”,并與學(xué)生建立良好的師生情感,更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他們、影響他們,讓他們不僅學(xué)會(huì)知識(shí),更學(xué)會(huì)做人。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),我都傾盡全力,盡我所能。學(xué)校要求我重新接兩班。剛剛和這兩個(gè)班的學(xué)生建立起了感情,和搭班老師工作配合的也很融洽,平時(shí)盡我所能進(jìn)行教學(xué)。

  二、不斷努力奮進(jìn),提升業(yè)務(wù)水平。

  過去的一年,是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索,摸爬滾打的一年,同時(shí)也是我不斷進(jìn)步的五年。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,找到了自身發(fā)展的方向。因此,我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教教學(xué)上的問題,多次積極參加市、區(qū)、學(xué)校組織的現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)、培訓(xùn)等,利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),每學(xué)期都認(rèn)真完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù);及時(shí)歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)。結(jié)合自身的情況,我努力探索,大膽嘗試,逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路。

  在備課方面,不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研教材教參,積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異,制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,做到既備教材教參,又備學(xué)生;在課堂教學(xué)方面,更新教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,合作探究,建構(gòu)知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過程,切實(shí)履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置;在課外輔導(dǎo)方面,耐心細(xì)致,培養(yǎng)優(yōu)生,幫扶后進(jìn)生,使每個(gè)學(xué)生都擁有自信、擁有成功,在快樂中學(xué)習(xí),從快樂中得到發(fā)展。

  三、與班主任、家長(zhǎng)密切配合。

  經(jīng)常與搭班老師互相溝通,反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況,共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況,并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn),互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問題時(shí),主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合,向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法,使家庭教育與學(xué)校教育同步,共同培育好青少年一代。

  一分耕耘一分收獲,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師的無私幫助下,我也取得一些成績(jī)。點(diǎn)滴成績(jī)只能代表過去,教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)。愛在左,責(zé)任在右,作為教師,我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識(shí)和技能,而且要培養(yǎng)他們善于觀察,勤于思考,勇于探索的精神,更要塑造他們健全完美的人格,使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩,使他們真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。

  五年級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)6

  不知不覺中,這學(xué)期的教學(xué)已即將結(jié)束,回想這學(xué)期的工作,有付出、有收獲,雖然忙碌,但是也充滿歡樂與喜悅。本學(xué)期我主要擔(dān)任一五班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作及八個(gè)班的計(jì)算機(jī)教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  這學(xué)期我把工作重心放在平時(shí)備課以及學(xué)生成績(jī)上面了。首先是在綠色圃上搜集了一些比較實(shí)用教案,進(jìn)行修改,再根據(jù)教案修改制作課件。由于教一個(gè)班,所以每節(jié)課的課件都是精心制作的。平時(shí)經(jīng)常批改學(xué)生的《小狀元》,有時(shí)還利用午托時(shí)間給個(gè)別學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差。期中考試的時(shí)候我們班的成績(jī)與別的班差距很大,我在反思我的教學(xué)是不是不夠精講精練,或者課堂是不是不夠高效。確實(shí),我在回避一些實(shí)情,比如有的學(xué)生在課堂上一直說話,我沒有及時(shí)制止,或下課沒有進(jìn)行及時(shí)說教,導(dǎo)致有一些學(xué)生上課的時(shí)候老與老師作對(duì)或故意說話,我沒有及時(shí)處理好這些現(xiàn)象,導(dǎo)致在后期教學(xué)中一直有課堂進(jìn)行不下去的現(xiàn)象,這也很影響我的上課情緒。但學(xué)生在語(yǔ)文課上卻非常遵守課堂紀(jì)律,聽講也很認(rèn)真。我決定跟班主任進(jìn)行溝通,共同對(duì)上課不認(rèn)真聽的學(xué)生進(jìn)行教育,以及與家長(zhǎng)的溝通。

  班里的大部分孩子上課還是很認(rèn)真的,并能及時(shí)完成老師布置的作業(yè)。但從期中考試的試卷可以看出,孩子們對(duì)數(shù)位的理解還是不到位,有相當(dāng)一部分學(xué)生已經(jīng)忘了這部分的知識(shí)點(diǎn)。但課還是需要繼續(xù)下去,不能停下來復(fù)習(xí),所以我決定每天給學(xué)生布置5道題,抄寫在家庭作業(yè)本上。出的題型基本上是填空題和解決問題,專門針對(duì)元角分的計(jì)算、數(shù)位的認(rèn)識(shí)、解決問題進(jìn)行訓(xùn)練的,目的是讓學(xué)生多認(rèn)識(shí)這些字,多做些不同的題型。這個(gè)家庭作業(yè)我每天都檢查,并及時(shí)進(jìn)行訂正,不僅督促了不愛寫作業(yè)的學(xué)生,還及時(shí)了解了學(xué)情。

  這學(xué)期的工作重心還有就是制作學(xué)具。在學(xué)習(xí)平面圖形的認(rèn)識(shí)時(shí),每個(gè)學(xué)生都有一套七巧板,他們利用課上課下時(shí)間,拼出許多喜歡的圖形,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)人民幣的認(rèn)識(shí)時(shí),每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備了一套人民幣,方便認(rèn)識(shí)、擺拼和換算。在學(xué)習(xí)分類與整理時(shí),我用壓花機(jī)壓出各種各樣的圖片,讓學(xué)生體驗(yàn)分類的過程。在學(xué)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí),學(xué)生每人準(zhǔn)備了一些小棒,我們一塊數(shù)到100,目的是為了讓學(xué)生感受100有多大,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。還有在學(xué)習(xí)擺一擺時(shí),我壓了很多小圓片,讓學(xué)生親自擺一擺,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。在學(xué)習(xí)找規(guī)律時(shí),我打印了一些花型,讓學(xué)生涂出有規(guī)律的顏色。

  五年級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)7

  本學(xué)期,我擔(dān)任五年級(jí)(1)班的班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來,本人認(rèn)真做好班主任各項(xiàng)工作的同時(shí)積極認(rèn)真完成各項(xiàng)教學(xué)工作。在教學(xué)中主要體現(xiàn)在備課上課、聽課評(píng)課,批改作業(yè),課后輔導(dǎo)等工作上。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,現(xiàn)將本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、備好課。

  1、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材文本的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,及時(shí)補(bǔ)充資料、修改文本,尋找最適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容作為學(xué)習(xí)素材。

  2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能、興趣、需要、方法、習(xí)慣等,預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,努力尋找既有利于學(xué)生發(fā)展能培養(yǎng)學(xué)生興趣又能掌握落實(shí)知識(shí)點(diǎn)的方法進(jìn)行教學(xué)。

  二、上好課。

  在上課時(shí)組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,及時(shí)注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言盡可能做到簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合。合理布置家庭作業(yè),努力做到精簡(jiǎn)、有針對(duì)性,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

  三、做好課后輔導(dǎo)。

  及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)并進(jìn)行有效輔導(dǎo)。然而有部分學(xué)生總是好玩,缺乏自控能力,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),或是抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。在轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)工作上努力做到從友善開始、從贊美著手,現(xiàn)在的學(xué)生都是很有個(gè)性也很懂事了,所以經(jīng)常我把他們當(dāng)成小大人來看待,試著面對(duì)他的處境、他的立場(chǎng)換位來和他(她)進(jìn)行交談,并對(duì)他的想法表示深刻的理解和尊重,讓他信任你、相信你會(huì)幫助他,同時(shí)在生生之間繼續(xù)采用“一對(duì)一”結(jié)對(duì)的幫扶活動(dòng)進(jìn)行幫扶學(xué)習(xí),共同提高。

  四、實(shí)踐與學(xué)習(xí)。

  本人到城西算是找到了自己的所“愛”,同時(shí)也得到老師們的幫助(特別是我們的何老師,感激不盡,找他指點(diǎn),總是隨叫隨到),在這短短的幾年我覺得自己是在一天天的學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)步與提高,每次教研活動(dòng)我都積極參與聽課評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,閱讀相關(guān)的資料與書籍,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,積極開展并認(rèn)真對(duì)待每學(xué)期一堂的組內(nèi)研討課,博采眾長(zhǎng),提高教育教學(xué)水平。“功夫不負(fù)有心人”同時(shí)也取得相應(yīng)的進(jìn)步與成績(jī),感到欣慰。

  新世紀(jì)的社會(huì),對(duì)教師的素質(zhì)要求越來越高,我們只有在做好在自己本職工作的同時(shí),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)來擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。所以,在今后的教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,不斷進(jìn)取,開拓前進(jìn),為孩子們美好的未來貢獻(xiàn)自己畢生的精力。

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