三年級的班主任總結 （通用5篇）
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的三年級的班主任總結 （通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級的班主任總結 1
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"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。本學期，我在班主任工作方面的最大體會是——溝通：從心開始。
一、重視與家長的溝通聯系，雙向管好孩子
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系：電訪、家訪和開家長會。
1、電訪、家訪
要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。這學期通過電訪、家訪的形式共了解學生30人，其中到學生家里去家訪的人數是19人，主要以需要乘車的學生為主，與家長取得聯系，在學生放學以后能夠在家里專心致志地學習，不至于亂跑，了解學生在家的生活、學習情況和在家的表現，講講學生最近一段時間內在學校的學習情況，以及需要注意的地方，了解學生在家的學習和睡眠時間；此外，另有11名學生家長在路上、學校里碰上或有事打電話溝通，了解學生在家的學習情況和生活情況。
2、家長會
主要內容是根據本學期教育教學計劃，對家長提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。
二、學生日記
本學期，我堅持讓學生養成寫生活日記的習慣。有一次，我看到有些學生寫得很好，就對學生說：“你能把你所寫的心里話念給同學們聽聽嗎？”孩子們個個紅了臉，有個膽大的孩子舉手了，我請他來念，當時我并沒有意思到自己這樣做有什么不對，但結果卻讓我明白“我錯了”。孩子剛大聲地念了幾句，眼淚就“刷”地下來了，我當時真的不知道應該怎么辦，沒想到一個大男孩居然會掉下眼淚，我只能輕輕地拍拍他的頭，示意他坐下，這才深深體會到：這日記里的內容其實是孩子最想保密的心里話，其他任何人都沒有權利讓學生去讀信里的內容，連孩子的老師也不能例外。現在，每當學生寫好他的生活日記，我都會認認真真地替他修改，然后親手交給孩子。在學生寫生活日記的時候，不但把憋在心里的話都說了出來，也讓老師更加了解學生，親近學生，及時發現問題并解決問題，同時還訓練了學生寫作的愿望和能力。
三、“無名區”問題
本學期，針對一些學生不能及時完成作業的問題，我在黑板旁留了一小塊地方，開辟了我們班的“無名區”，這里主要是記錄各項作業未完成的學生名單。以前，我不擔心在學校里學生不認真完成作業，只擔心學生的回家作業不能全部上交。每次回家作業總會有那么幾個學生因為種種原因而忘了做作業，實在是讓我很頭疼。所以我開了這么一個“無名區”，每次有學生回家作業沒完成、默寫沒過關或背書沒背出，課代表就會把這些同學的名字用一張小紙條寫上，用單面膠貼到上面，這樣就不用向老師匯報，老師一看就會明白哪些學生沒有完成作業�；丶易鳂I沒完成的學生不但要把沒完成的作業寫完，而且還要把要背的古詩或段落抄寫一遍作為處罰，加深他們的印象。現在，不完成作業的學生越來越少，“無名區”真的成了無名區。
這學期,在各個方面都有了一點點微不足道的經驗，但同時還有許多值得注意的地方，我還會盡自己的努力，把工作做好。
三年級的班主任總結 2
這一學期，我繼續擔任三年級的班主任和數學科的教學工作。一學期下來，我在學校的領導下，能愛崗敬業，工作上勤勤懇懇，以教書育人為本份;努力學習業務知識，不斷提高自己的業務水平。，我從學校領導組織的各項培訓學習中不斷汲取經驗，比起上學期，我在班主任管理的各個方面和教學工作方面都取得了很大的進步。下面就我一學期以來的工作在此作一個簡單的總結：
一.認真學習，努力提高自己的業務水平，爭取轉型為一個科研型的教育教學工作者
這一學期，學校領導組織了多項培訓學習，比如校本培訓，班主任系列培訓，學校幼兒部劉園長的講座，韶關市班主任工作論壇等。在這些培訓學習中，每一次我都能堅持認真學習，認真做好筆記，用這些先進教育教學工作者的先進經驗檢查自己的工作，發現自己的不足，認真反思，并用這些先進經驗指導自己的實際工作，以使自己的教育工作不斷地進步。在這一學期，我在班干部的培養和管理，學生的日常行為規范管理方面取得了很大的進步，我班學生養成了良好的生活習慣和行為習慣，班干部也在班級管理中發揮了用心而有效的作用，致使我班的管理呈現良好的態勢。
二.組織和建立班群眾，做好班級日常管理工作
(1)、這一學期，我在上學期的基礎上比較了解學生，如哪些學生比較聽話，哪些學生比較調皮;哪些學生成績較好，哪些學生基礎較差;哪些學生管理潛力比較強，能夠發展為班干部等等。經過全面的權衡，透過全班同學無記名投票的方式選拔了一批同學作為我班的班干部，成立了班委會。同時，我不斷地培養我班的班干部，教育他們要以身作則，授予他們管理的方法，不斷提高他們的工作用心性和工作水平，也取得了較好和管理效果。
(2)、對學生進行一系列的日常行為規范的培訓與教育。如教育學生要堅持佩戴紅領巾，教育學生要學會穿戴衣服，教育學生要擺好桌子，教育學生要整理好內務，教育學生要持續好課室，宿舍的清潔衛生，教育學生要排隊下飯堂，排隊打飯;組織學生進行整理穿戴與佩戴紅領巾的訓練，擺桌子的訓練，疊被子的訓練，掃地，拖地的訓練，排隊的訓練等等。堅持讓班干部每一天檢查，我親自督促，讓學生學會獨立生活的基本技能，構成良好的生活習慣。一段時間下來，班級的日常管理工作很快步入了正軌。
(3)、經�？偨Y、分析、研究班務工作，在工作中發現問題，剖析問題，反思問題，解決問題。比如我在工作中發現學生的課桌老是擺不齊，于是我認真分析，發
現關鍵是學生心中沒有一個統一的準則，各自按照各自的標準去擺，這樣當然不整齊;之后我用課室的地磚做準則，每一張桌子對齊一條線，并反復強調，這樣一來，學生的課桌的擺放就整齊多了�？傊�，我能堅持做好班級日常管理工作，并隨時發現問題，及時改善方法。
三.對學生進行思想品德教育
(1)這一學期，我班利用班會課對學生進行一系列的思想品德教育，如禮貌禮貌教育，遵紀守法教育，“忠心獻給祖國，愛心獻給社會，關心獻給他人，孝心獻給父母，信心留給自己”的五心教育，感恩教育，理想前途的教育等等。
(2)透過找學生談心等方式對學生時行思想品德教育，教育學生懂禮貌禮貌，遵紀守法，熱愛群眾，樂于肋人，教育學生善待他人與寬容他人，教育學生孝敬長輩，感恩父母……透過教育，我班大部分同學遇到老師能主動問好，學會了用“你好，謝謝，對不起，再見”等禮貌用語，與同學能友好相處，遇事能寬容他人，，構成了良好的行為習慣。
(3)密切注意學生的思想動向，及時發現問題，并及時做好學生的思想工作，引導好學生的思想往上進、用心、團結、互助等主流思想靠攏。
四.關心學生的學習，教育學生努力學習
(1)在這一學期，我經常利用班會課對學生進行熱愛學習的教育，讓學生認識到學習的重要性，教給學生學習的方法，教育學生要認真上課，用心思考，用心發言，培養學生敢想、敢思、敢說、敢辯，教育學生課后要認真完成作業，認真復習等。
(2)開展學生學習奮斗目標跟蹤。在一開學，我就和其它兩位老師根據學生的潛力特點，給學生制定了每一次月考，中考，第二次月考，期末考的奮斗目標，并在每次考試后總結學生的達標科目幫忙學生檢查不足，給學生提出新的要求，鼓勵學生朝著自己的目標努力奮斗。
(3)做好培優補差工作。在一開學初，我們三位老師就分別制定了整個學期的培優補差工作計劃，在每個星期日晚上和星期三下午、晚上給學生進行數學科的培優補差;星期二晚上和星期四晚上對學生進行語文科的培優補差;星期一晚上對學生進行英語科和培優補差，并能一向按照工作計劃進行開展工作。
五.關心學生身體健康，密切與學生家長的聯系
我能隨時注意學生的身體狀況，發現學生有感冒，發燒，頭疼，肚子疼等癥狀，輕者帶到校醫室治療，較重者帶到外面醫院治療。經常與學生家長取得聯系，向家長匯報學生一段時間的學習、生活、思想上的表現，與家長構成合力，共同教育學生。
這一學期最后接近尾聲，我長長地舒了一口氣!這一學期雖然在工作上有了較大的進步，但是，在平時的工作中和與學校領導的談話中我也發現我在工作中還存在很多不盡人意的地方。待結束了這一學期的工作，我將認真反思自己一學期來的工作：有何長處，有何短處，不夠的將要如何彌補?我相信，透過我的努力，下一學期，我將做得更好!
三年級的班主任總結 3
又一個學期過去了，在期初訂計劃的時候，我就提到過，這個學期是班級的守成期，在班級工作中尋求穩定，當然能有發展自然最好，但是以穩定為基礎。工作中有時為了穩定而放棄了發展，這是這個學期的一大缺點。在這個學期因為秉承的是守成思想，工作重心就放在了學生的行為啊、安全這個方面，應該檢討的是確實有忽略學生學習成績方面的現象。
在這個學期，最讓我欣慰的是班級班干部隊伍的成熟，他們有了2年多的歷練，已經能夠管理大部分事情，雖然不如高段那么得心應手，不過比起以前來，確實讓我放心了很多。特別是中午，剛吃完飯那段時間，基本上我到教室的時候學生都安靜地坐在教室里學習了。因為這個還受到了領導的表揚，其實這里很大的功勞都是虧了有這些班干部。
第二個我發覺班級學生問題開始復雜化，思維活躍化。部分三年級轉過來的學生，行為上不能融入班級。有些問題一二年級根本沒有，現在漸漸有了蹤跡。打電子游戲，一年級根本沒有發現過，今年本班一個叫李文濤的學生迷上了游戲機，成績有下降的趨勢。
低段的說教已經對他們沒有作用了，他們的糾紛也漸漸由班級內的糾紛，演化成了班級間的糾紛，有時是和低段，有時是和高段，學生的交往能力在增加，制造麻煩的幾率也在上升。讓我感到他們確實是在成長，矛盾漸漸和低段大大不同了。
三年級是最為動蕩的一個年級，它有一個承接的過程，學生在這個過程中，最容易發生變化，好學生可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能漸漸尋求上進。這個在我們班級里比較明顯，有些平時比較好的學生，今年成績行為上開始下降，而平時不怎么好的孩子，倒突然就學習也認真，上課也認真起來，上下的波動比較大。
為此，我在學生中間采取的是加強思想教育。
第一，行為規范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的自我約束力差，所以對行為規范教育是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關規范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正。 一學期來來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護集體榮譽。
第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但現在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過教育，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參與學校組織的集體活動，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。
第三，學習重要性教育。有的學生基礎差、學習意識差，有的學生甚至厭學，但我還是有意識地對引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對待學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子 ，負責督促、檢查學習任務完成情況。
對于特殊群體學生的教育，我持比較謹慎的態度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，讓他們也能夠有進步，有成績，讓他們也能有自信。
本學期也取得了一些成績，班級在校朗誦比賽中獲得二等獎，在校書寫比賽中獲得二等獎，口算獲第三名。張陳楠同學在校攝影比賽中榮獲三等獎，林慧慧和鄧怡心同學在剪紙比賽中獲得三等獎，熊靜諾同學在校歌唱比賽中獲得三等獎，袁萬奇和鄧怡心同學在在校書寫比賽中獲得二等獎，而王佳瑞同學的數學日記獲得一等獎，健和代逍遙獲得二等獎，熊靜諾和吳有帥同學獲得三等獎。陳傳輝同學在男子單雙飛中分獲一、三等獎，張揚馨同學獲女子單飛三等獎，鄭鑫宇同學獲男子雙飛三等獎。這些都是讓我欣慰的，當然仍有很多的不足，今后將繼續努力。
三年級的班主任總結 4
一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。
一、我所做的主要工作
我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。
對于后進生，不歧視他們，善于發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。對于他們身上的每一點進步，我都及時發現，并且及時予以鼓勵，培養他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。
這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍，反應敏捷，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉體到每一個動作，都給他們提出規范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。
現在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現在處理同學關系上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我教育學生怎樣正確處理同學關系，并以此開展主題班會，對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養學生寬厚待人的'精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。
勞動更是培育學生德育思想品質的機會。現在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平時干活的機會很少，養成了懶惰的習慣。首先必須得教會學生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導并嚴格檢查，及時表揚做得好的同學，批評做的不認真和逃跑的同學，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注重他們的人品。
二、主要收獲和體會
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。 此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
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班主任是一個班群眾的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大好處。因此，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，主要做了下面幾方面的工作：
一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就必須能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我用心深入班級，深入學生，同時透過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的理解潛力，學習的用心性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束潛力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫忙老師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業、不寫作業現象。
針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，理解我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力后，學生中不交作業等不良現象大有改觀。
二、加強學生思想教育，培養學生的良好習慣
學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、構成良好班群眾的基礎。而良好習慣的養成，務必從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。
第一、行為規范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規范資料，督促學生在思想上提高認識，平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護群眾榮譽。
第二、群眾主義教育。群眾主義精神要求個人的行為融入群眾之中，個人要服從群眾。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。在各種活動中，我班學生表現的都很令我滿意。
本學期本人擔任三年級的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經構成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫忙、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力群眾�，F將本學期班主任工作總結如下：
三、深入了解學生，搞活課堂教學
本學期我擔任了三年級的班主任工作，為了了解學生，我深入班級，同時透過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現，對全班同學的學習潛力、學習狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的理解潛力，但自覺潛力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學資料里增加一些搞笑的話題，培養學生的學習興趣，讓他們集中精力聽課。
四、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。開學初，我與學生一齊學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》組建了班干部群眾，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。充分調動學生的用心性，培養學生的各方面潛力。調動了班干部工作的用心性，培養其工作的職責感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小干部。
五、言傳身教，培養學生主人翁意識
此刻的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒用心主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛生呢?從這以后，我每一天都早早來到學校，首先打掃一下教室，灑上水，發現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，立刻有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的群眾榮譽感。透過這件事我受到了啟發：指派是被動的行為，不利于學生良好習慣的培養，要讓學生真正養成好習慣，要用正確的方法去引導。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。受到班會的號召，全班同學用心行動起來，以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌凳、清潔的地面所代替。此刻一走進我班，會讓人感到情緒舒暢。在學校組織的“先進班級”評比活動中我班多次被評為“先進班級”。
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫忙，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由于本班男生較多，占全班的五分之四，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫忙他們制定學習計劃，和劃分學習小組，提高他們的學習成績。
六、注重對班主任工作的研究
經常向有經驗的班主任學習和向書本學習。本學期己經學習了魏書生老師的《班主任工作漫談》，工作中不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。
七、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平
國家己經實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中務必有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務潛力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。
經過一學期的努力，班級工作取得了必須的成績，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改善，以提高自己的班級管理水平。針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫忙，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由于本班男生較多，占全班的五分之四，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫忙他們制定學習計劃，和劃分學習小組，提高他們的學習成績。
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