高二年級學期的期中工作總結(jié)
時間過得真快，一段時間的工作已經(jīng)告一段落了，回想起這段時間的工作，一定取得了很多的成績，這也意味著，又要準備開始寫工作總結(jié)了。你所見過的工作總結(jié)應該是什么樣的？以下是小編為大家整理的高二年級學期的期中工作總結(jié)，歡迎大家分享。
高二年級學期的期中工作總結(jié)1
前半學期，高二年級以學校工作重點（高效課堂）為指導，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，充分行使年級組的管理職能，以質(zhì)量意識為重點，以培養(yǎng)學生良好的習慣為突破口，強調(diào)危機意識，狠抓班級管理，穩(wěn)步開展各項工作�，F(xiàn)將前半學期工作情況總結(jié)如下：
高二年級是高中階段的關(guān)鍵年級，前半學期，我們主要是對學生的養(yǎng)成教育進行強化和鞏固。全年級學生進入高二后，學習狀態(tài)較上學期有改變，思想上有壓力了，行為活動上也更穩(wěn)了一些更靜了一些。大多數(shù)學生已經(jīng)能夠適應高中學習，也能初步使用學科的學習方法，年級班級都比較穩(wěn)定。各備課組加強集體備課，組內(nèi)資源共享，分工合作，充分運用導教學案，做到統(tǒng)一教學進度、教案、課件、練習等，提高課堂效率。在全年級老師的共同努力下，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儭?/p>
一、主要工作
1、加強學生思想教育工作，配合學校德育工作主題，通過多種形式將思想教育滲透到日常的教育教學工作中。
�。�1）加強對班級的管理，幫助學生樹立信心，提高學習成績。落實主題班會的內(nèi)容，做到有針對性和時效性；新組建的4569班，劉老師、賈老師、馬老師、汪老師的帶領(lǐng)下，針對學生學習、紀律等問題建立了班級規(guī)章制度，并每天堅持跟班監(jiān)督。尤其是5班，賈老師中途接班，又是文科普通班，但在這短短時間內(nèi)，已明顯見效。
�。�2）史校長等學校領(lǐng)導走進了我們的教室，先后在2、4、6、7班，從理想勵志、做人做事、學習方法、自主招生等方面，現(xiàn)身說法，給學生以極大的鼓勵。
（3）開學初，我給全體學生作了“人要有志，志在必得”的廣播講話，提醒、要求學生要明確目標，積極行動，珍惜時間，要讓自己高二的每一天生活的有意義。
2、加強班主任之間的溝通與交流，充分發(fā)揮集體的智慧，群策群力，把一個人好的做法在全年級推廣，共同進步。我覺著這是咱年級班主任身上非常可貴的品質(zhì)，互通有無，坦蕩相處（過去都說我們是團結(jié)向上的集體）。
3、年級工作的一些新舉措
（1）語文、英語老師對早讀利用和管理上了一個大臺階。每天早讀有安排，有目的。課代表每天早上能在7：30開始組織早讀，老師基本上7：40能進班輔導。
�。�2）班主任都堅持在每天早讀前、下午上課前到班上檢查學生到校、教室衛(wèi)生情況，督促學生盡快進入學習狀態(tài)，大課間時都能堅持跟班，和學生一起做操跑步�？梢哉f我們的9位班主任在年級的每件事情和活動中都是沖在最前面，勇于奉獻，無論言行都可作學生楷模，也是我們同行的榜樣。
（3）在家委會的建議和老師們的支持下，利用周一至周五下午第九節(jié)和周六上午開展了語數(shù)外理化生政史地的校本課程。
4、充分發(fā)揮備課組長作用，各備課組積極編寫導教學案，配合學校高效課堂的教育目標，重視課堂效率的提高，重視學生在課堂中的參與深度和廣度。
5、為了做好集體教育和個性化教育的互補，數(shù)學、物理、化學、生物都開展了競賽輔導或培優(yōu)輔導。從目前學生反饋的情況看，教學內(nèi)容的難度和廣度和血生的基礎還是比較符合的，學生學習積極性高，上課的學生人數(shù)較往屆都多。
6、 英語學科在學生時間緊的情況下，開發(fā)午間課前時間，為學生準備了大量的練習而且基本全部批改。同時充分利用早讀時間，每個早讀都明確任務。
7、 文理分科之后，學科上既有側(cè)重點，又全面推進；既有所統(tǒng)一，又各有特色。我們堅持月考檢測制度，對教育教學效果及時評價，及時調(diào)整。
8、 年級組和體育組共同組織了學生三人籃球比賽活動，豐富了學生的生活，凝聚了人心，激發(fā)了集體榮譽感。
9、完成了學業(yè)水平測試的照片采集工作。
10、晚自習的管理井然有序，晚自習紀律比上學期有很大的進步。
11、 月考之后召開了備課組長會，期中考試之后召開了家長會和自主招生的培訓動員會，及時總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決或調(diào)整下一階段的工作思路。
二、存在問題
1、 文理分科后，兩極分化明顯，尤其是還存在相當?shù)膶W生學習的積極性不高。普通班里確實有一些學生不學習、不思進取，重點班里有些學生對于學習沒有遠大的目標，盲目樂觀，自以為是。
2、 學生的學習方法和習慣上還存在問題。平常做題不注意獨立完成，喜歡討論，喜歡看答案，不能做到做題時全神貫注。
3、 學生的學習存在偏科情況，尤其是重點班的學生。
4、 家委會工作沒有落實，工作還很不規(guī)范。
5、理科學生的計算能力還有待提高，書寫不規(guī)范，語言不夠?qū)I(yè)。
6、 學校開展的活動時間拉得太長，讓學生在學習上分心，社團活動過多影響學生正常上課。
7、 英語高考使用新題型后，學生普遍還不能適應，做題速度跟不上，聽力也未能達到高的標準。
三、改進措施
1、抓常規(guī)，重視良好班風的形成，加強理想教育，讓學生要有追求，明確短期目標和長期目標。要求每個班班主任要定期（周一早讀時）召開班干部會，準確及時了解班里情況，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通處理，并對班干部的工作進行指導。
2、多和孩子個別談話，個別關(guān)懷，尤其是成績差的和行為習慣不好的，要有耐心有愛心。這里指的不僅是班主任，也包括所有的任課教師，懇請大家誰遇到的問題誰解決（如課間打鬧、籃球進教室、上課喝水吃東西、水杯放在桌面上等）。每一位任課老師都要加強對學生學習的管理，對學生的行為習慣和學習習慣的進行引導，對學生存在的問題要齊抓共管。
3、考練結(jié)合，提高學生的做題速度，規(guī)范性、嚴謹性，強調(diào)用專業(yè)術(shù)語回答問題，嚴格要求。提倡大家利用延點課進行練習指導，不要進行新課。
4、進入高二階段，各學科應該在課堂內(nèi)容上加強與高考題目的銜接、延伸和訓練，以提高綜合能力。這就需要繼續(xù)加強備課組各老師的溝通與合作，資源共享，研究教材、研究大綱、共同探討，改進教學方法，能形成模式。
5、文科方面要督促學生擴大閱讀量，積累素材，加強引導學生做好筆記，并不定期檢查和監(jiān)督，促進學生養(yǎng)成一些良好的學習習慣。
6、 各備課組利用組會集體備課的時間，對于教學管理，教學組織，作業(yè)布置等方面展開充分討論，以加強課堂教學的時效性。
7、重點班學生填寫 “自我發(fā)展設計”，確定本學年乃至高中階段的努力目標，力爭高遠。 普通班的.學生由班主任填寫“問題學生教育記錄”。
8、加強研究，提高工作實效性，做好自主招生宣傳，初步研討自主招生工作。以年級會議，各項專題會議等為載體，定期研究，提高工作的實效性。
總之，我們認真落實學校教育教學工作，想方設法注重實效的完成各項任務，活動后有總結(jié)，及時對學生進行正確的評價，有針對性的對學生進行教育。
最后特別提一下，像王XX、付XX、何XX、常XX、汪XX、關(guān)XX、王XX等老師能克服自己身體困難，堅持上課，上好課，對學生負責任，不放棄的精神；像馬XX、丁XX、張XX、王XX、劉XX等老師都在超負荷工作，為了學校工作的大局意識；都是值得我們大家學習的。
謝謝大家！
高二年級學期的期中工作總結(jié)2
一、命題思想
以課本基礎知識為主，主要考察學生對基本化學原理的應用能力，盡量能理論聯(lián)系實際，試題難度要適中，作為期中測試盡量不要出難題、偏題，但要注重考察學生基礎和基本能力。此次考試為學校統(tǒng)一命題。
二、試題特點
1、主要涉及“化學反應與能量”和“化學反應速度和平衡”這兩章知識點，重點考察了化學反應平衡。
2、以考察學生基礎知識為主，并且關(guān)注了學生的閱讀審題能力和語言表達能力，能通過適當?shù)奶骄款}型拓寬學生思維。
3、題目的梯度不夠明顯，個別題目的難度有點稍稍偏難。
4、對于計算題的把握要特別注意，高考對計算能力的要求有所下降，因此重點應該放在實驗題的數(shù)據(jù)處理方面。
三、存在問題
1、學生元素化合物知識遺忘較快，掌握不夠深入，不全面，知識點間的聯(lián)系還比較薄弱。
2、學生的學習習慣仍然要注意培養(yǎng)：特別是審題、閱讀、檢查、安排時間以及文字表達能力都要在平時學習中注意加強。
3、理論數(shù)據(jù)與實際操作的關(guān)系要理清。
4、實驗方面比較薄弱：實驗原理的理解，實驗基本操作的文字表達，實驗設計和評價的能力等方面都急待提高。
四、教學建議
1、重視實驗教學。
擠出更多的教學時間放在實驗上，努力提高學生的實驗能力和解決實驗問題的解題能力�；瘜W是一門以實驗為基礎的科學。中學化學中的許多基本概念、原理和規(guī)律以及物質(zhì)的性質(zhì)、制法等是由實驗推導和驗證的，實驗在教學中占有十分重要的地位。化學學習過程中的實驗，不僅有助于加深我們對化學概念、原理和物質(zhì)性質(zhì)的認識，也有助于提高我們的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，在這個過程中培養(yǎng)的實驗能力也會為許多考生將來從事科學研究奠定良好的基礎。
2、加強對學生審題能力和解題規(guī)范性、條理性的培養(yǎng)。
學生在解題中所所暴露出來的審題模糊，題意不理解、基本功不扎實、文字表達不規(guī)范、概念和原理不清晰、化學式用語表達不到位、單位換算的混亂等問題。必須對學生學法指導、知識與能力轉(zhuǎn)化的途徑與方法、答題技巧等方面進行研究。調(diào)整和改進自己的教學方法。要針對學生的實際進行精心備課、突出重點、精講精練、講究方法、規(guī)范養(yǎng)成，加強針對性的訓練，從而提高教學效率。
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