學校感恩節教育活動的總結范文
在經歷了某次活動以后，在這段活動中，一定有很多值得分享的體會吧，是不是該好好總結總結呢？但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧，下面是小編為大家收集的關于學校感恩節教育活動的總結范文，歡迎大家分享。
學校感恩節教育活動的總結1
根據教育局指示精神，結合我校感恩教育實踐活動實施方案和學生實際，在活動中貼近生活、貼近學生和知行統一的原則，讓學生懂得自己的成長離不開老師、家長的付出，同學的幫助和社會的關愛，學會對別人為自己的付出要感恩，懂得回報他人。培養學生對家庭、對學校、對社會的責任感，讓學生知道生命的意義在于奉獻。
一、通過感恩教育，
一是使學生“知恩”。讓學生明白，在這個社會里，愛從來都是雙向的，每個人每時每刻都在享受父母、老師、朋友、學校和社會的恩惠。讓學生懂得在正視個人價值的同時，還應顧及他人的利益。培養學生與人為善、樂于助人的良好品德和健全人格；
二是使學生學會“感恩”。要讓學生明白，胸懷感恩之心是每個人都應該具有的基本道德準則，是做人最起碼的修養；
三是使學生善于“施恩”。讓學生擁有熱情、寬容的心態和不圖名利的崇高精神，真心誠意去幫助身邊需要幫助的人。
二、感恩的四個主題是：
（1）感激父母養育恩；
（2）感謝老師培育情；
（3）感恩社會關愛情；
（4）感激同學幫助情。
三、學校非常重視這次感恩教育活動，并按著方案要求，搞了以下感恩教育活動：
1、學生在假期里，按著本班活動計劃，做好了各種活動的記錄、及照片、材料整理工作。
2、開學后，學校利用櫥窗、廣播、校信通等媒體大力宣傳感恩教育的內容和意義，讓學生、家長以及社會都了解感恩教育目的。
3、各班利用不同形式召開了班會、隊會，學生分別以感恩教育為內容進行了展示。
4、低年級學生將活動經過和感受以日記形式撰寫了體會文章，3至6年級每一名學生根據活動的親身體驗和感受寫兩篇作文，經過班主任的篩選，每班選送5篇稿件報德育處進行評比。在其過程中，德育處組織有關領導和部分語文教師組成評委，按著所制定的評分標準進行了評選，學校將進行表獎，評選出的優秀作品將送報縣教育局，對工作中發現有好的做法和典型經驗進行推廣，對做出突出貢獻的班級和個人學校進行表彰。
四、通過這次活動發現，好人好事多了：
拾金不昧的多了；學生跟老師、家長的關系更加密切了；在學校的表現更加突出了；在家更知道疼愛父母了；自理的能力更強了；學習更加努力了；報效祖國的心更迫切了。
五、今后我校立足都要以“感恩”為主題對學生進行感謝老師，感謝父母，感謝所有幫助過自己的人的教育：
讓他們把受教育后的體會，發表在小報上、黑板上或用我校“少年之聲”廣播進行播放。學校經常利用班隊會、晨讀、國旗下講話、各種節日等主題陣地進行感恩教育。結合各種捐款活動，開展意義深遠的感恩教育活動，讓學生知道扶危濟困歷來是我們中華民族的優良傳統，讓學生懂得從小就要繼承和發揚這些美德，特別是當別人有困難時，要勇于伸出雙手去幫助，讓點滴愛心匯聚成愛的洪流。最終把感恩教育活動由學校、家庭延伸到勞動人民和大自然之中去。
學校感恩節教育活動的總結2
感恩是一種文明，感恩是一種品德，更是一種責任。感恩應是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養，也是人之常情。對于今天的廣大青少年來說，感恩意識絕不是簡單的回報父母養育之恩，回報老師的教育之恩。它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現。為了讓廣大隊員心懷一顆感恩的心，積極地面對生活，學校少先大隊組織隊員們開展了一系列感恩主題教育活動，讓隊員在活動中有所認識，有所感悟，有所啟迪。
為了讓同學們提高對感恩活動的認識，學校大隊部制定了詳細的活動方案，并積極安排布署。首先大隊輔導員老師利用間操時間，向全體隊員宣讀《感恩教育倡議書》，發動全體隊員積極參與到活動中來，讓每一個都將感恩放在心中。在周一升旗儀式，由低年級的小同學慷慨激昂地進行了《學會感恩，學會珍惜》主題演講，引起同學們的共鳴。各中隊以“感恩”為主題布置了宣傳墻報，張貼《感恩教育活動倡議書》，營造了濃濃地校園感恩氛圍。同學們還自己創作感恩提示語，工整的書寫在黑板上，時刻提醒同學們，“珍惜身邊每一愛我的人，去做好好愛每一個人的人”。
《感恩的心》是學校紅領巾廣播站時常播放的歌曲，同學們在優美的旋律中，感受真誠，感會世間的美好，體會感恩。我們在感恩教育活動中，通過作文比賽、紅領巾專題廣播、主題班會、專題黑板報、社會實踐活動日記等多種形式，使學生更深入地了解老師的艱辛和對自己的一片愛心，激發廣大學生的學習責任感，增強學生的社會責任感。
現將“感恩教育活動”小結如下：
1、師生積極參與，組織嚴謹。
全體師生充分認識到感恩教育的`現實意義和深遠意義，因此，整個活動環環相扣，各項活動落實到位。從學部的“知恩、感恩、報恩”報告會到各班感恩教育系列活動的實施，措施得力，行動迅速，參與積極。
2、內容豐富，形式多樣。
如一、二年級讀背《弟子規》，讓學生觀察、記錄老師的一天，從而誘發學生知恩、感恩；三年級為了讓活動有聲有色，把感恩教育與語文、音樂學科特點結合起來，通過唱、背、寫表達對父母、老師的深愛；四年級發動學生制作感恩書簽、感恩明信卡送給爸爸媽媽等親人，學生匯報在家感恩之舉；五、六年級通過聽班主任講12個“觸動心靈“的故事，讓學生討論、談感想；五（2）班周末把為父母做一件感恩的事做為家庭作業，并與家長進行電話確認；六（3）班把學生分成若干組，利用第二節晚自習時間主動打掃校長辦公室、教師辦公室；四（4）班組織學生自制手工藝品獻給父母、老師，表達由衷感恩、感謝之情。
3、教行結合，效果顯著。
在短短的兩個月的感恩教育活動中，各班各位同學表現出了極大的熱情和主動，召開感恩主題班會、主辦感恩黑板報、講感恩故事、說感恩短劇、寫感恩信件、撰寫感恩文章、讀背感恩詩文、計算感恩賬、編制感恩問卷、捐獻感恩愛心。通過這次感恩教育活動，喚醒了我們的感恩之心，矯正了部分同學的言行，拔正了他們前進的航向，涌現出了工作突出的班級和表現突出的同學。在這次感恩教育活動中，工作扎實有效，表現突出的班級有四（4）班、四（1）班、三（1）班、六（3）班、五（2）班等班級；
4、問題與改進。
本次感恩教育活動歷時兩個月。我們的工作緊鑼密鼓，扎實有效。然而就活動和效果兩方面而言，主要存在兩個問題，一是個別班級感恩教育工作的力度、密度還不夠平衡，班主任不夠重視，局限于任務的應付，缺乏對感恩教育作用的深層認識，工作不積極，不投入，不細致，不周全。有些同學在這次感恩教育活動中受到的觸動不大，認識不高，提高不快。
感恩教育活動，作為階段的主題教育已告一個段落，但感恩教育永遠不能結束，我們要持之以恒的堅持抓下去。下一步各班要結合本班特點和同學實際制定專項教育，并滲透到我們的下一步主題活動――“感恩社會”之中去，力爭我們的教育取得更大的成效。
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