小學(xué)教科研工作總結(jié)范文（精選5篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作成果，你有什么感悟呢？來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份工作總結(jié)吧。那么一般工作總結(jié)是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)教科研工作總結(jié)范文（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)教科研工作總結(jié)1
回顧即將過(guò)去的一學(xué)年，我校教科研工作在上級(jí)教科室領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持下，在全體教師的共同努力下，立足本科，夯實(shí)基礎(chǔ)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)研究，取得了一定的成效，但也存在許多不足之處。現(xiàn)對(duì)一學(xué)年學(xué)校教育科研工作進(jìn)行整體梳理和總結(jié)反思，匯報(bào)如下：
一、目標(biāo)定位。
1、我們學(xué)校教科研工作的定位是“兩個(gè)服務(wù)”，即一為教育改革和發(fā)展的實(shí)踐服務(wù)，二為學(xué)校行政決策服務(wù)。具體地說(shuō)就是學(xué)校教科研工作定位于素質(zhì)教育的研究、課堂教學(xué)和創(chuàng)新教育的研究和引導(dǎo)教師廣泛參與之上，以務(wù)實(shí)科學(xué)的態(tài)度和精神來(lái)開(kāi)展教育科研，使教育科研真正發(fā)揮先導(dǎo)作用，使之成為提高教師素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的推助器。
2、本年度我校根據(jù)不同層次、不同年齡段教師的教研能力和水平，有針對(duì)性地分層次引導(dǎo)教師參與教育科研。新上崗教師，著重在學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、促使其盡快在教育教學(xué)上入門(mén)。中間層教師，著重在學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、圍繞對(duì)因教育教學(xué)中的問(wèn)題生發(fā)出來(lái)的科研課題進(jìn)行扎實(shí)研究，不斷提高教育科研水平。骨干教師要以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，對(duì)其教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成特色，發(fā)揮教科研示范作用。
3、以課堂教學(xué)為科研的重點(diǎn)，從理論與實(shí)踐的結(jié)合上探索課堂教學(xué)最優(yōu)化。課堂教學(xué)既是素質(zhì)教育的主陣地，也是教育科研的主陣地，因此，我們把課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)新課程改革的理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑、方法、手段等問(wèn)題進(jìn)行研究，要求每一位教師每學(xué)期上一堂研討課，撰寫(xiě)一篇有質(zhì)量的論文和教育教學(xué)案例，讀一本教學(xué)理論書(shū)籍，每周寫(xiě)一篇教后記，以此作為一項(xiàng)教科研工作的基本要求。
二、論文發(fā)表獲獎(jiǎng)情況。
我校老師在20xx年共有14篇論文發(fā)表于《作文指導(dǎo)報(bào)》、《作文周報(bào)》、《小學(xué)教研》、《中國(guó)教育研究論壇》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》、《基礎(chǔ)教育改革論壇》等報(bào)刊。
本學(xué)期，我校教師組織了11篇教學(xué)教育論文參加了本年度的“藍(lán)天杯”論文大賽。2篇獲二等獎(jiǎng)，4篇獲三等獎(jiǎng)，5篇優(yōu)秀獎(jiǎng)。
有2篇文章在《邗江教研》上發(fā)表。分別是方巧云老師的《語(yǔ)文課堂教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)》，宋秋霞老師的《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》，
我校在5月份參加了《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》的優(yōu)秀小讀者的評(píng)選活動(dòng)。3位教師獲得指導(dǎo)獎(jiǎng)。
另有兩位教師獲市論文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。
三、科研信息。
本年度，我校多次組織教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，先后參加了教研室組織的送課活動(dòng)，市教科所舉辦的學(xué)術(shù)論壇。同時(shí)安排校課題組成員多次外出聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，先后參加了兩次市小數(shù)“百堂好課”匯課活動(dòng)和小語(yǔ)年度賽課活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高理論素質(zhì)。另外，學(xué)校還征訂了《江蘇教育研究》、《江蘇教育》、《上海教育科研》、《成才導(dǎo)報(bào)》、《學(xué)校教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》等刊物，豐富和提高了教師的理論素養(yǎng)，教師也根據(jù)自身需要，每人征訂了一份教育雜志。
四、課題研究。
學(xué)校基于學(xué)生思想道德的現(xiàn)狀和教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題以及學(xué)校自身發(fā)展的需要，我校的3個(gè)課題：市級(jí)課題《利用鄉(xiāng)土資源開(kāi)發(fā)校本課程》、市級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)施策略研究》、區(qū)級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生“自主探索”學(xué)習(xí)方式的研究》。課題組成員一年來(lái)能對(duì)照計(jì)劃，認(rèn)真研討，共同探索，對(duì)出現(xiàn)的新問(wèn)題能及時(shí)分析、研究，制定有效解決問(wèn)題的策略，并及時(shí)總結(jié)反思，同時(shí)做好各項(xiàng)材料的搜集工作，現(xiàn)已開(kāi)題。正進(jìn)入深入研究之中。
五、問(wèn)題與反思。
我校的教科研工作與上級(jí)要求還有相當(dāng)大的距離，學(xué)校要發(fā)展，學(xué)校的管理和教育教學(xué)要上檔次，教育科研必須走在前面。但是，在實(shí)踐中，我們也面臨著許多的困難、困惑，主要有：
1、教科研發(fā)展不平衡，部分老師對(duì)開(kāi)展教科研的目的和對(duì)課題研究的期望存在一些不正確的傾向，如重申報(bào)輕過(guò)程，重結(jié)果輕實(shí)踐等等。
2、課題組成員的理論水平不夠高，缺少經(jīng)驗(yàn)與專(zhuān)家的指點(diǎn)。
3、校本教研只有內(nèi)容，但缺乏研究。
今后，我校將進(jìn)一步加大教科研投入，完善制度，重視培訓(xùn)，加強(qiáng)過(guò)程管理，以校本研究、課題研究為主，腳踏實(shí)地，切實(shí)開(kāi)展具體的研究活動(dòng)，培育根基，茁壯成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日結(jié)出豐碩的成果。
小學(xué)教科研工作總結(jié)2
本學(xué)期教科室在學(xué)校的總體規(guī)劃指導(dǎo)下，強(qiáng)化教育科研的核心地位，幫助教師樹(shù)立科研意識(shí)，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究，造就和形成一支科研型、學(xué)者型的教師隊(duì)伍。現(xiàn)就本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：
一、完善教科研制度，規(guī)范和強(qiáng)化教育科研日常工作。
本學(xué)期學(xué)校教科室完善并加強(qiáng)“教師教育科研月考核”、“教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)”等制度建設(shè)，以此激發(fā)教師的科研熱情，促進(jìn)我校教科研工作的順利開(kāi)展和深入發(fā)展，使教科研工作逐步規(guī)范化，制度化。教師教育科研月考核：本學(xué)期改革了學(xué)校教師月考核獎(jiǎng)勵(lì)條例，有針對(duì)地指導(dǎo)教師深入開(kāi)展課題研究活動(dòng)，并于月底組織交流評(píng)比活動(dòng)。以此鼓勵(lì)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、研究實(shí)踐和反思總結(jié)，提升自己教科研水平，切實(shí)改善自己的教學(xué)效果。
二、營(yíng)造教科研氛圍，著力落實(shí)教師的培養(yǎng)工程。
教科研工作是實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，也是學(xué)校優(yōu)化和加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段。本學(xué)期引導(dǎo)全體教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，通過(guò)開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展“個(gè)案研究”、“敘事研究”等日常性行動(dòng)研究，促進(jìn)教師自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
（1）鼓勵(lì)加強(qiáng)理論閱讀：鼓勵(lì)和督促教師認(rèn)真閱讀《江蘇教育研究》、《上海教育研究》等教育理論書(shū)籍，同時(shí)還要求教師利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，及時(shí)完善個(gè)人博客，提升理論素養(yǎng)，拓展科研視野。
（2）大力倡導(dǎo)行動(dòng)研究：在鼓勵(lì)教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，積極倡導(dǎo)一線教師將理論學(xué)習(xí)與自己的教育行為結(jié)合起來(lái)，努力開(kāi)展個(gè)案研究、敘事研究等日常性行動(dòng)研究活動(dòng)，并將反思總結(jié)形成文字。經(jīng)常進(jìn)行課題組之間的交流學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)無(wú)課題的教研組和教師個(gè)人申報(bào)課題，本學(xué)期有6位青年教師先后申報(bào)了“小課題”研究項(xiàng)目，形成了教師全員參與教育科研活動(dòng)的新局面。
（3）突出專(zhuān)家引領(lǐng)作用：一方面要充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有的市級(jí)學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師的引領(lǐng)作用，組織學(xué)校骨干教師加強(qiáng)對(duì)青年教師“說(shuō)課”“評(píng)課”“教學(xué)設(shè)計(jì)”等基本功的培訓(xùn)。同時(shí)還邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行學(xué)術(shù)講座、沙龍等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)青年教師和學(xué)校教科研骨干教師的培養(yǎng)力度，加速他們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
（4）創(chuàng)造條件開(kāi)拓教師視野。努力創(chuàng)造條件組織教師外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本學(xué)期先后組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的教師前往南京、揚(yáng)州、常熟等地觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，以此讓青年教師得到一種全心的歷練。
三、積極參與“新基礎(chǔ)”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，加強(qiáng)了班級(jí)文化建設(shè)研究。
校德育課題《促進(jìn)師生道德生命成長(zhǎng)的班集體德育建設(shè)的研究》的實(shí)施借助了“新基礎(chǔ)”實(shí)驗(yàn)的“東風(fēng)”，扎實(shí)有效地開(kāi)啟了實(shí)驗(yàn)研究的第一步。本學(xué)期實(shí)驗(yàn)組教師包麗佳、孫華秀老師承擔(dān)了研究課“書(shū)市淘寶”和“伸出你的手，伸出我的手”，分別就“小隊(duì)建設(shè)”和“在真實(shí)的問(wèn)題情景下實(shí)現(xiàn)人的培養(yǎng)”做了研究展示。也生發(fā)了我們研究組成員許多思考：如“評(píng)價(jià)一堂課的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么？”“如何看待班主任工作發(fā)展水平？”等等。研究帶動(dòng)思考，思考促進(jìn)研究，在這樣真實(shí)有效的研究狀態(tài)下，我們學(xué)校的班級(jí)文化建設(shè)開(kāi)始形成了一個(gè)個(gè)小高潮，班級(jí)紛紛建立了自己的小窗口——班級(jí)網(wǎng)站，來(lái)展示自己班級(jí)的特色，來(lái)彰顯班級(jí)文化建設(shè)的風(fēng)采。班主任也形成了自我更新，自我挑戰(zhàn)和自我超越的意識(shí)。
四、及時(shí)推廣教育科研成果。
（1）、組織教師和學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)征文、論文比賽。鼓勵(lì)教師個(gè)人向報(bào)刊、雜志投稿，做好學(xué)生作品的推薦發(fā)表工作。加大推廣與宣傳力度，展示我校教育教學(xué)改革與發(fā)展的成果。
（2）本學(xué)期精心準(zhǔn)備，于5月9日接受了市科研基地中期評(píng)估。我校教科研工作以管理規(guī)范、措施得當(dāng)、效果顯著而獲得與會(huì)專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，這也是對(duì)我們學(xué)校教科研工作的一大鼓勵(lì)。
（3）學(xué)校的“書(shū)畫(huà)藝術(shù)校本課程” 本學(xué)期扎實(shí)有序地正常開(kāi)展，并且在書(shū)法教學(xué)科研上又有新的突破。在杭州舉行的全國(guó)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)教材審定會(huì)上，我校老師設(shè)計(jì)的教材樣章被教育部規(guī)劃漢字委員會(huì)選中，現(xiàn)已作為范本在部分省市推廣，為常州市書(shū)法教育增添了榮譽(yù)。同時(shí)書(shū)畫(huà)組老師共同研究，由李波老師執(zhí)教的書(shū)法教學(xué)視頻案例獲得了市一等獎(jiǎng)。xxxx年4月我們天寧區(qū)書(shū)法協(xié)會(huì)也在我校中山書(shū)畫(huà)苑宣布成立。
（4）在區(qū)青年教師基本功比賽中，我校的沈花老師語(yǔ)文學(xué)科獲得二等獎(jiǎng)、李波老師獲得科學(xué)學(xué)科的二等獎(jiǎng)。
工作沒(méi)有最好，只有更好！我們相信在我們腳踏實(shí)地的努力下， 我們終會(huì)成為成功者的！！我們將樹(shù)立信心，扎實(shí)有效的開(kāi)展研究工作，達(dá)成我們心中美好的愿景：那就是依托教科研活動(dòng)真正解決我校教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)教學(xué)、教研、科研、培訓(xùn)多位一體的整合，提高學(xué)校教研活動(dòng)的實(shí)效性和可持續(xù)性，真正促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展帶來(lái)不竭動(dòng)力。
小學(xué)教科研工作總結(jié)3
堅(jiān)持科研興教戰(zhàn)略，是深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力支持。本學(xué)期來(lái)，學(xué)校教科研工作圍繞“科研興教，鑄造名師”的主題，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作，取得了一定成效。
一、健全組織 規(guī)范管理
為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能，進(jìn)一步規(guī)范我校教育科研管理，學(xué)期初，成立了學(xué)校科研組。科研組成員主要來(lái)自各課題組，是學(xué)校教科研的骨干力量。科研組定期召開(kāi)會(huì)議，學(xué)習(xí)教育理論，了解教育動(dòng)態(tài)，關(guān)注教改熱點(diǎn)，收集、總結(jié)先進(jìn)的教科研信息，定期開(kāi)展課題研究觀摩活動(dòng)，承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，積極推廣優(yōu)秀教育科研成果，以此帶動(dòng)廣大教師參與教育科研。
本年度，學(xué)校承擔(dān)嵊州市級(jí)以上課題18項(xiàng)。為加強(qiáng)課題的過(guò)程管理，學(xué)校要求各課題組按照所制訂的實(shí)施方案，根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)人員分工，落實(shí)研究任務(wù)，定期舉行集體研究活動(dòng)，撰寫(xiě)研究心得和課題個(gè)案，期末進(jìn)行一次階段性總結(jié)。同時(shí)，重視過(guò)程性資料、專(zhuān)題性資料、效果性資料的收集與整理，為明年的順利結(jié)題打好基礎(chǔ)。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí) 培養(yǎng)隊(duì)伍
高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。學(xué)校加強(qiáng)了教師的教育理論學(xué)習(xí)。編印“建構(gòu)主義”教育理論學(xué)習(xí)材料，分三個(gè)教學(xué)模式展開(kāi)學(xué)習(xí)與討論，撰寫(xiě)個(gè)案，并在日常課堂教學(xué)中進(jìn)行落實(shí)。
小學(xué)教科研工作總結(jié)4
（一）、常規(guī)教研工作
1、各教研組根據(jù)學(xué)校教研工作計(jì)劃，開(kāi)展了扎實(shí)而富有成效的教研工作，每個(gè)教研組做到計(jì)劃具體、目標(biāo)明確、責(zé)任落實(shí)，全校教師參加教研活動(dòng)的出勤率達(dá)95%。特別是英語(yǔ)教研組，開(kāi)展活動(dòng)多次，還承辦了洪湖市在我校舉行的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，我校兩位英語(yǔ)老師提供兩節(jié)課，受到領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。為這次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，教科室還專(zhuān)門(mén)編輯了一本英語(yǔ)專(zhuān)題資料，展現(xiàn)了我校的英語(yǔ)教學(xué)教研的熱潮。
2、加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，絕大多數(shù)教師的教研能力有所增強(qiáng)。本期由教科室組織開(kāi)展了課堂教學(xué)的有效性、作文教學(xué)、案例寫(xiě)作以及課堂教學(xué)評(píng)價(jià)等專(zhuān)題講座，使教師對(duì)反思的方法、內(nèi)容及功能有了較為明確的理解，幫助教師更好地把握對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)原則、方法及策略。
3、本期繼續(xù)堅(jiān)持了教師公開(kāi)課制度，對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)，引領(lǐng)青年教師，提高課堂教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了積極的作用，根據(jù)我校語(yǔ)、數(shù)、體藝科教師較多的情況，要求每位年輕教師一學(xué)期必須上一節(jié)公開(kāi)課，全校本學(xué)期共上公開(kāi)課10多節(jié)。為推動(dòng)研教改步伐，在中心學(xué)校的指導(dǎo)下教科室成功地舉辦了教學(xué)能手選拔賽，語(yǔ)、數(shù)、科、英等各學(xué)科教師一展風(fēng)采，這次活動(dòng)激勵(lì)了年輕教師的教學(xué)熱情。劉紅霞、陳輝兩位老師在洪湖市第九屆小學(xué)教學(xué)能手競(jìng)賽活動(dòng)中也取得了較好的成績(jī)，得到了教學(xué)專(zhuān)家的好評(píng)。
4、做好與鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教研交流活動(dòng)，本學(xué)期開(kāi)展了與大同總小、新灘鎮(zhèn)小的兩次教研活動(dòng)。
5、各教研組、年級(jí)組根據(jù)本學(xué)科及組內(nèi)教師結(jié)構(gòu)情況，開(kāi)展了以解決本學(xué)科教學(xué)、教研突出問(wèn)題為目的的集體備課專(zhuān)題教研活動(dòng)，對(duì)提高本組教師的教學(xué)能力發(fā)揮了一定作用。
6、充實(shí)完善了教研科研的各項(xiàng)制度，形成了自身的教科研工作管理體系，為教科研工作的深度推進(jìn)提供了保障。
7、繼續(xù)協(xié)助教務(wù)處做好教學(xué)月查工作，為幫助教師調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)以及評(píng)價(jià)教師工作提供了最基本的依據(jù)。
8、做好教科研信息發(fā)布。利用校園QQ群、學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行各類(lèi)信息的發(fā)布和交流，如各類(lèi)學(xué)習(xí)材料的下發(fā)，各類(lèi)教育教學(xué)論文、案例、隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)等的評(píng)比通知、各種雜志的約稿、各類(lèi)競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)情況等。
9、校刊編印。精選教師、學(xué)生等各方面的文章，積極籌劃編印20XX年《我行我思》、《尖尖角》，并在校園網(wǎng)站上公布，為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)提供交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，同時(shí)為今后的編印工作積累更多經(jīng)驗(yàn)。
10、文章上薦。積極向各級(jí)各類(lèi)教育刊物，如《弄潮》、《洪湖教育》、《教師培訓(xùn)》、《湖北教育》、《教育科研動(dòng)態(tài)》、《少年寫(xiě)作》、《荊州日?qǐng)?bào)。教育周刊》等，推薦教師的各類(lèi)文章和學(xué)生的優(yōu)秀作文，同時(shí)積極組織教師參加各級(jí)各類(lèi)的教育教學(xué)論文評(píng)比。本學(xué)期共有7篇文章發(fā)表，10多篇獲獎(jiǎng)。
11、主動(dòng)做好每年一屆的科技創(chuàng)新大賽工作，指導(dǎo)學(xué)生的科技實(shí)踐活動(dòng)，推薦優(yōu)秀作品參賽。
（二）、教育科研工作
課題研究。本學(xué)期我校的市立項(xiàng)課題《提高學(xué)生習(xí)作能力的策略研究》，在市教科所專(zhuān)家、中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科課題組指導(dǎo)下，積極開(kāi)展研究，并取得階段性成果，在荊州市提高課堂效益的課題會(huì)議上交流。同時(shí)，籌備材料，積極申請(qǐng)荊州市先進(jìn)課題組。
小學(xué)教科研工作總結(jié)5
20XX年，對(duì)我是充滿深刻意義的一年。在這一年里，通過(guò)不斷的接觸、深入、了解，不斷的向鎮(zhèn)、村黨員干部、群眾學(xué)習(xí)，使我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干，磨練了意志，綜合素質(zhì)、工作能力得到了較大的提高。并在朝夕相處當(dāng)中，我與xx村的村委干部和群眾增進(jìn)了理解，建立了友誼，加深了感情，得到了他們真心的幫助。現(xiàn)將一年以來(lái)工作情況匯報(bào)如下：
1、教導(dǎo)思維
本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教科研工作，以科研興校，科研興教，科研發(fā)兵為指針，履行課題策動(dòng)計(jì)謀，走工作科研化，科研工作化的教改之路，增進(jìn)高品位特點(diǎn)黌*建立，鞭策高本質(zhì)教師步隊(duì)成長(zhǎng)，致力于門(mén)生高本質(zhì)構(gòu)成，使教科研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
對(duì)此，我們進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)“鼓勵(lì)教誨”的探討，與時(shí)俱進(jìn)，培育新的教科研亮點(diǎn)。本學(xué)期由過(guò)去“對(duì)門(mén)生創(chuàng)設(shè)力鼓勵(lì)的探討” 轉(zhuǎn)向“對(duì)門(mén)生本性潛能鼓勵(lì)的探討”，走人本化的`教改之路，傳揚(yáng)門(mén)生的本性，開(kāi)辟門(mén)生的潛能，使教科研與新課改一路同行。
2、教科研重點(diǎn)
數(shù)學(xué)：建立“以工錢(qián)本”的傳授理念，著眼于門(mén)生可連續(xù)成長(zhǎng)本領(lǐng)的培養(yǎng)，抓住課改契機(jī)，進(jìn)一步促成“小學(xué)數(shù)學(xué)題目辦理”課題實(shí)行，鉆研和實(shí)踐“自立摸索”關(guān)鍵的詳細(xì)學(xué)法和教導(dǎo)計(jì)謀，加快數(shù)學(xué)講堂傳授結(jié)會(huì)商傳授方法的改革，探討能滿足小門(mén)生進(jìn)修必要的進(jìn)修方法（如脫手實(shí)踐、自立摸索、互助交換），使小門(mén)生在活動(dòng)、探討、體驗(yàn)中感覺(jué)數(shù)學(xué)，漸漸培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)修的樂(lè)趣與感情，鼓勵(lì)學(xué)生在數(shù)學(xué)進(jìn)修方面的本性潛能。
3、教科研辦法
本學(xué)期，為使教科研工作富裕結(jié)果，黌*展開(kāi)了一系列結(jié)壯、有序、伶俐、高效的教科研活動(dòng)，珍視一線科研，本性科研，高興科研。
1、加快新課程理念的落實(shí)步調(diào)。我們抓住新一輪課改契機(jī)，以祖先一步，早人一拍的膽識(shí)，搶?xiě)?zhàn)教誨制高點(diǎn)，對(duì)新課程理念，要精確把握，周全表現(xiàn)。其一精確認(rèn)識(shí)傳授內(nèi)容，沖破教科書(shū)是獨(dú)一傳授內(nèi)容的狹隘認(rèn)識(shí)，建立進(jìn)修資本無(wú)處不在的思維，做課程資本的開(kāi)辟者和構(gòu)筑者。其二精肯定位師生角色，門(mén)生是進(jìn)修的主人，教師是門(mén)生進(jìn)修的構(gòu)造者、指導(dǎo)者、互助者，兌現(xiàn)真正意義上的自立、互助、探討的進(jìn)修方法。
2、加強(qiáng)課題探討。黌*把課題探討作為教科研載體，其目標(biāo)不在于創(chuàng)設(shè)多少表面代價(jià)，而在于經(jīng)過(guò)議定有目標(biāo)、有籌劃地履行探討，實(shí)實(shí)在在地辦理一些實(shí)際題目，摸索教*傳授規(guī)律。是以，要求大家把傳授工作自發(fā)納入教科研軌道，故意識(shí)地培養(yǎng)本身的探討風(fēng)俗，學(xué)會(huì)在探討狀況下工作，在工作狀況下探討。別的，我們?nèi)猿隽ψズ谩八膫�(gè)一”工程：即一個(gè)課題（要求大家根據(jù)黌*總課題及本學(xué)科實(shí)際，建立視角小、內(nèi)容實(shí)、周期短、結(jié)題快的小課題，明了本身教改方向）；一個(gè)筆記（包括記寫(xiě)實(shí)行漫筆和交易筆記，特別是前者，我們要環(huán)繞探討重點(diǎn)，隨時(shí)采擷教改糊口生涯浪花，捕獲傳授伶俐火花，連續(xù)升華教誨實(shí)踐，積聚鮮活的本性化實(shí)行素材）；一堂實(shí)行課（要求環(huán)繞實(shí)行課題大家出示校級(jí)或組內(nèi)實(shí)行探討課）；一篇結(jié)果文（每位教師期末都要提交課題探討結(jié)果文，由黌*評(píng)審小組予以評(píng)定）總之，我們要把課題探討融入我們凡是的教*傳授活動(dòng)中，連續(xù)發(fā)覺(jué)新題目，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，闖出新路子。
3、加強(qiáng)教科研步隊(duì)構(gòu)筑。竭力營(yíng)建濃厚的教科研氛圍，構(gòu)建一支有成長(zhǎng)后勁的教科研步隊(duì)。一是健康構(gòu)造，建立校長(zhǎng)室——教科研室——大學(xué)科組——年級(jí)學(xué)科組的四級(jí)收集辦理系統(tǒng)，確保各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)壯有序地進(jìn)行；二是建立活動(dòng)軌制，堅(jiān)定每周2、三下午按期進(jìn)行交易活動(dòng)（包括綜合科），進(jìn)修新課改精神，帶領(lǐng)教師盡快走進(jìn)新課程；三是分層促成，對(duì)新上崗的教師，要求拜一名有經(jīng)驗(yàn)的教授為師，并仿照學(xué)科范疇比較告成的校表里傳授經(jīng)驗(yàn)，促其盡快上道入門(mén)；中間層的教師，指導(dǎo)其環(huán)繞學(xué)科建立小課題，展開(kāi)探討，連續(xù)進(jìn)步傳授程度；骨干教師則注重救助其反思，總結(jié)傳授經(jīng)驗(yàn)，建立符合其傳授本性的課題，經(jīng)過(guò)議定教誨科研，漸漸構(gòu)成特點(diǎn)，竭力打出旗幟。
4、加強(qiáng)教科研結(jié)果的交換推行工作。本學(xué)期黌*進(jìn)行了一次教科研結(jié)果交換大會(huì)及對(duì)外開(kāi)放的學(xué)科專(zhuān)題鉆研會(huì)，構(gòu)造教授參加各級(jí)各種論文征集活動(dòng)。加強(qiáng)校內(nèi)、校際、地區(qū)間的信息互通，增進(jìn)大家過(guò)去瞻的目光觀望教科動(dòng)態(tài)，以開(kāi)放的姿態(tài)去感覺(jué)教誨新潮。
5、脫手教科研資料的微機(jī)建檔工作。從課題籌劃、進(jìn)程履行、結(jié)果總結(jié)等方面進(jìn)行資料匯集、挑選、分類(lèi)、歸檔，使教科研漸漸走上典范化的門(mén)路。
6、加大信息技巧的培訓(xùn)、利用力度。本學(xué)期有籌劃地按時(shí)、定點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容（微機(jī)教師分工當(dāng)真，訂籌劃，出習(xí)題）進(jìn)行微機(jī)培訓(xùn)，有95%以上的教師經(jīng)過(guò)議定市謀劃?rùn)C(jī)考核，使教師開(kāi)辟利用多媒體技巧和收集技巧上檔升位。同時(shí)加強(qiáng)了謀劃?rùn)C(jī)與各學(xué)科整合的課題實(shí)行探討。
7、美滿督查鼓勵(lì)機(jī)制。為加強(qiáng)備課、功課的實(shí)效性，履行帶領(lǐng)分工月查軌制。對(duì)備課，每位教師都經(jīng)過(guò)議定自力鉆研，練就明白講義、處理講義的過(guò)硬根本功，計(jì)劃出符合新課程理念的、富裕本性特點(diǎn)的教案來(lái)。對(duì)功課批改有質(zhì)有量，各學(xué)科都珍視門(mén)生謄寫(xiě)，作為全員工程來(lái)齊抓共管。
8、加強(qiáng)辦事育人意識(shí)。實(shí)行室、電講堂加強(qiáng)實(shí)行東西、電教?hào)|西的配置設(shè)備擺設(shè)、辦理，包管實(shí)行的開(kāi)出率，進(jìn)步教*傳授資本的利用率（對(duì)付音像資料，要求每人每學(xué)期借用8次以上）。圖書(shū)室、閱覽室美滿了師生借閱軌制，進(jìn)步圖書(shū)利用率，為師生供給便捷辦事，富裕闡揚(yáng)應(yīng)有的育人效用。
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