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上學期九年級勞動技術教學總結范文（精選10篇）
時間流逝得如此之快，就算追也追不到，回顧過去這段教學工作，我們都取得了很大的進步，這時候十分有必須要寫一份教學總結了！那么一份同事都拍手稱贊的教學總結是什么樣的呢？以下是小編整理的上學期九年級勞動技術教學總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
上學期九年級勞動技術教學總結 1
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，回顧過去這段教學工作，我們都取得了很大的進步，不如來個總結以對過去教學工作做個分析和借鑒。相信很多朋友都不知道教學總結的開頭該怎么寫吧，下面是小編精心整理的上學期九年級勞動技術教學總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現勞動課的最大特點。因此、在勞動課的教學過程中，如何根據學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是我在一年來研究的一個重要課題之一。
一、組織學生進行勞動項目競賽，激發學生勞動興趣，培養積極的勞動情感學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內容。因此在組織學生進行勞動實踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內容很好的結合起來、才能穩定學生的勞動興趣，有助于提高學生的勞動自覺性。由于勞動條件和內容的不同，集體活動的形式也要有所不同。
二、讓學生在實踐中發展，皮亞杰指出"只有自發地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發展思維。"勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學生的創新意識。勞動課是一門思想性、實踐性很強的`課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養成都是在勞動實踐中實現的。
勞動課在培養學生創新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑--實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如：帶領學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設興趣小組等。不管是在課內，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學生的想象力、發散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養創新意識最基本的要素。
（1）在實踐操作中豐富想象力。
想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:"想象力是發現發明等一切創造性活動的源泉。"要創新就必須會想象，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養學生和發展學生創新意識的必要手段。例如，在紙工課上，學生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚那些學生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發學生的創作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發出創新的火花。
（2）在實踐操作中發展發散思維。
發散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導。在教學中設計開放性的問題，引導學生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進行改革和創新，是發展學生發散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學非常重要重要，在整個課堂教學占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴具有創新意識的閃光點。
（3）在實踐操作中強化合作意識。
在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發競爭活力，強化合作意識。在勞動各科教學中，我總是將學生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學生在動手做的過程中，強調學生個體心理品質的訓練、健康心理素質的養成、互助協作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。
（4）在實踐操作中體驗成功的快樂
蘇霍姆林斯基說過："在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。"每個學生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。
教師應盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發學生內在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。
例如，在勞動課上，不管學生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。教師還應當眾表揚一些成績平平的學生，他將終生受益。英國教育學家斯賓基說過："求知如果能給學生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促，也能自學不輟。"
創新是知識經濟的源頭，"是一個民族進步的靈魂。"勞動技術教育與其他學科一樣，都擔負看傳授知識、培養技能和發展能力的任務。但它有獨持的要求，就是學生必須學習有關的生活和生產勞動的知識、技術原理和在智力、能力諸方面培養學生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎上培養學生的創造意識。
總結一學期的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學生具有創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，堅持"教、學、做合一"，積極創造條件，勞動課教學將使無數學生創造力迸發出艷麗的火花，而且常開不敗。
上學期九年級勞動技術教學總結 2
時間過得真快，在平淡與忙碌中，一學期的工作就這樣晃而過，半年來，在學校和教研組正確領導、同事的大力協作下，我順利完成了學期初的預定目標，取得了較為令人滿意的成績。現將本學期的勞技教學工作總結如下:
一、基本情況概述
開學初，遵照學校的要求，結合學校實際情況，我制訂了一套切實可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動:如制作筆簡比寒、創意作品展覽等系列活動，受益匪淺，使我的教學行為日趨規范，學生學習的興趣也日益高漲，對勞技課的學習氛圍空前濃厚。
二、加強學習，提升自我，更新理念
這學期，我們學校結合我校的教學實際，我有計劃地學習了《藝術新課程標準》《勞技新課程標準》等，提高自身修養， 不斷更新教育理念，改進課堂教學模式和教學方法。
三、抓好常規教研活動，把教研落實到日常教學中
在工作中，我做到端正態度，踏踏實實、一步一個腳印的從常規工作做起，努力提高教學工作的`效率和教育教學質量，這學期我能夠做到鉆研教材，認真備課，耐心輔導學生。并由組長牽頭，組員間互相觀摩交流，發揮備課組集體的智慧。并且利用沒課的時候聽課，聽的學科種類多，以便于從各門學科中吸取長處，以促進自身教學技能的提高。
四、注重積累經驗，積極撰寫教學心得體會、認真完成學校布置的各項工作任務
為了協助學校的宣傳工作和各項活動的開展，老師們都能克服各種困難圓滿地完成任務。認真的出好各種板報宣傳等。
五、主要工作措施
1.按照學校的要求，結合學科特點，安排教學任務。
2.督促自己認真備課，使教學能正常開展。
3.通過聽課、評課和研討會，促進自身經驗和信息交流。
4.積極進行如折紙、剪紙、創意用品制作等系列課外拓展活動。
六、今后的努力方向
今后我將認真貫徹落實《新課程標準》，以推進素質教育， 全面提高教師的教學素養和教學水平作為自己的教學準則，通過規范的教學活動和豐富的教研活動，提高自身的專業素質和教學水平，培養學生發現美、欣賞美和創造美的能力，促使他們在德、智、體、類勞諸方面全面發展，同時營造出濃厚的文化藝術氛圍。我也將試著不斷改進教學方法，豐富課外活動的形式和內容。在有效地完成教學任務的同時，提高學生的各項素質，使我校藝術教學工作取得更好的成績。
總之，本學期忙碌而充實，在這樣團結的集體中工作非常舒心。我會繼續努力。為學校勞技教育工作堅定決心，樹立信心，揮灑愛心。
上學期九年級勞動技術教學總結 3
學年即將結束，回顧這一學期，本人能夠努力工作，從多方面進行勞動教學工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：
一、取得的成績
1、勞動創造了人類，勞動創造了一切，人的語言、意識以及人類的支配自然的能力和人類社會的形式，都是從手的勞動和手藝的發展開始的，就是現在，雖然社會物質文明和精神文明都得到了高度的發展，但機器始終不可能全部代替人的勞動，機器是人造的，始終需要人駕馭，要人去改造。只有通過人類自己的`勞動，去創造更高的科學技術，更高的物質文明和精神文明，人類社會才會不斷地發展進步，所以，勞動是人類最基本的活動，我作為一個勞動課教師，不僅要上好每一堂勞動課，更重要的是通過勞動課教學，對小制作的興趣愛好，不僅順乎了兒童的心理特征，對于培養科技人也有一定的作用，著名數學家華羅庚說過：人之可貴在于創造性地思維。
2、我們的學生從小就能小發明，小改革，隨著年齡的增長，知識的積累，長大了，在各自不同的工作崗位上，就能進行創造性勞動。搞大發明，大改革，所以我在勞動課的教學方面，認真鉆研教材，精心備課，大膽地改革教學方法，同時也注重學法的指導，突破難點，抓住重點，利用直觀教學手法，提高學生的學習興趣。根據實際的教學內容適當地滲透德育，從而培養學生優良的品格，激發他們愛祖國，熱愛家鄉，追求美好未來的情感。如：手工教學，學會利用紙條等卷、折、粘貼成動物或其他形狀等來提高學生的動手動腦能力，使學生不僅能做，而且要會做，掌握勞動知識和技能技巧，并且要求他們根據材料進行作品的設計構思和制作程序的計劃安排。鍛煉了他們的想象力，形象思維能力和設計創造能力。你看他按照教師的要求帶齊工具，上課認真聽，看老師怎樣做的、怎樣折的，然后自己動手按時完成課堂作業。當老師拿著他的作業表揚他時，他高興極了！創設情景，讓學生在愉快的氣氛中經、輕松愉快地學習，手工勞動課除了進行勞動知識教育外還應該進行藝術教育，進行藝術教育自然要有美的情境，美的氣氛，在他們動手制作時，播放優美動聽的民族樂曲和輕音樂，并從中得到某種創造的啟示和靈感。
二、不足之處今后努力方向
勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現勞動課的最大特點。課堂上利用歷代優秀的作品，民間的工藝品，比較好的美術作業，還有學生中的好的作品，進行欣賞和講評，激發學生的學習興趣，提高他們的欣賞能力。
總之，通過各方面的大膽嘗試，收到了想不到的效果，今后的工作中，大膽改革，大膽地創新，更上一層樓。
上學期九年級勞動技術教學總結 4
緊張而忙碌的一學期教學工作即將結束，當我空閑下來細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術，提筆寫下點什么以促進今后的教學更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點小小總結吧。
取得的成績
1、關照學生參與的能力
要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
2、激發學生的參與興趣。
在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
3、豐富學生參與的方式。
豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
4、關注學生的參與過程。
我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
不足之處
教學中不能很好的滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發學生內在的'學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。例如，在勞動課上，不管學生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。教師還應當眾表揚一些成績平平的學生，他將終生受益，并養成良好的勞動習慣。
今后努力的方向
勞動與技術課是以培養學生科學素養為宗旨的課程，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育的向前發展。今后要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“我仍盡力精心預設每一節課，創設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。
上學期九年級勞動技術教學總結 5
一學期以來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學工作，并取得了確定的成果。為了不斷提高教學質量，促進同學全面進展，現將本學年勞技教學工作總結如下：
一、教學工作：
1、激發同學學習興趣，讓他們體驗到學習的歡快。勞技學科在學校歷來是次科，因此同學的基礎也比較薄弱，普遍不感到饒有興趣。為了訂正這一觀點，提高同學對這門學科的熟識，我先從培育同學的認知力氣入手，通過對身邊環境的感受以及對美而好生活的期待，進一步了解到同學的思想現狀，以及一些同學的學問缺陷所在，慢慢摸清了每個同學的基本特點。接著，依據同學的特點，開展一些豐富多彩的活動，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營造一個的良好氛圍，使同學從思想上逐步扭轉對勞技的`枯燥印象，激發同學學習的興趣。最終，我利用各種機會，時常給不同層次同學以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習的成功與歡快。
2、認真鉆研業務，努力提高課堂教學效率。在業務上，本人從不以自己多年教學的“豐富閱歷”自居。本人主動利用各種機會，學習訓練教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合實際，努力貫徹到課堂教學中去，以提高課堂效率。課余，我時常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高，從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
二、取得成果
親其師，才能信其道。在平常與同學接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與同學公正交往，建立“伴侶式”的深厚友情，努力關愛每一位同學的成長。與同學多談心，關懷同學解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別俏皮的同學，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的同學，我既要關愛大部分同學，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀同學與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來，同學們原本薄弱的基礎學問有了穩步提高。
三、師德修養與業務進修
除了讓同學學好文化課外，還要對同學進行德育滲透。因此，老師的師德是至關重要的，要通過不斷地學習來提高自己的政治覺悟和思想道德素養，愛崗敬業，恪盡職守。今年，要重點學《老師法》，《義務訓練課堂教學常規》等幾部法律。增加法律觀念，提高依法從教的自覺性和主動性。要學習新課程標準等書籍，學習本學科的各項相關內容，不斷提高學問水平，拓展學問面。要通過聽課活動，向同行們學習教法，不斷地充實自己，以滿足訓練教學的需要。
四、教科研工作
教科研工作是提高老師自主創新的載體，要通過主動參預各項活動，推動教學工作的不斷改革與創新，“在勞動課教學中培育同學的實戰力氣與創新精神”是幾年來的教研課題，本學期將加大爭論的力度。要把課堂教學延長到深處，使課堂教學與課外實踐有效地結合起來。實現學校——家庭——社會的有效連接。達到訓練為經濟建設服務，為農夫致富奔小康服務之目標。認真做好培優輔差工作，讓優生更優，讓差生學好。
五、存在的不足及努力方向。
部分同學多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導；今后，本人將連續本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高同學學習興趣、促進同學全面進展的有效機制；連續保持與同學家長的緊密聯系，共同協作，把我們的下一代訓練好，培育好，爭取個人成長與同學成長實現雙豐收。
上學期九年級勞動技術教學總結 6
為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的學校勞動技術課總結如下：
一、思想工作方面
在當今社會教育發展的形勢下，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地適應當今社會教育發展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
二、堅持理論與實踐相結合著眼于人才素質的提高《中國教育改革和發展綱要》指出：“基礎教育是提高民族素質的奠基工程，必須大力加強。”由此可見，九年義務教育階段的一切教育活動必須著眼于民族素質的提高。“勞技”是義務教育階段培養目標的素質結構中的一個重要因素。初中勞動課教材，既注意為當地經濟建設服務，更著眼于人才素質的提高。
三、堅持以實踐為主，突出動手能力的培養，但有關基礎理論知識也讓學生粗知一點。
勞動技術課是一門實踐性很強的課，我們在編寫教材時就充分注意到這一點，教材涉及的每一項技術知識和勞動技能都要利于實踐，利于動手操作。比如芽接，教材先介紹怎樣開砧，怎樣削芽，再介紹怎樣接芽，怎樣捆扎。這一來，學生不但懂得芽接的程序，還學習了芽接的具體操作和工具使用。有些技術操作我們還配上插圖，以加強教材的直觀性。同時，我還根據實際，在每章（節）后面設計一些實踐題目，讓學生課后或回家動手試驗。在突出教材的實踐性和動手能力的同時，有關的基礎理論知識也注意讓學生粗知一點。比如動、植物的生活習性，對環境條件的要求，生物的`遺傳變異，等等。這不但有利于學生學習勞動技術，發展智力，也為學生今后的繼續學習打下良好基礎。
四、注意教材的橫向聯系，充分發揮勞動技術課在素質教育中的作用。
在人的素質結構中，德、智、體、美、勞技諸因素是相互聯系統一在一個人身上的。基于素質結構各因素之間是互相聯系的這一特點，在編寫教材時，注意了五個方面的聯系：
一是注意與思想政治教育的聯系，寓思想教育于勞動技術課教學與勞動實踐中；
二是注意與相關學科的聯系，以利于學生把所學的基礎知識運用到勞動實踐中去，實現教育“同生產勞動相結合”；
三是注意與校園文化建設的聯系，通過綠化、美化校園，進一步激勵學生立志用自己的雙手去創造美好明天；
四是注意與勤工儉學的聯系，讓學生在植樹種花、喂豬養魚等勤工儉學活動中學習勞動技術；
五是注意與實施“燎原計劃”的聯系，讓學生帶著先進的生產技術去服務，在服務中進一步學習社會主義建設所需要的本領。
這五個方面的聯系有一個共同點，即理論聯系實際。同時，在一學期里安排24次社會調查，不僅使學生把書本知識與生產實踐緊密結合起來，還能培養學生的創造精神和對社會的責任感。
五、把初中勞動技術課教材與專門職業培訓教材區分開。
專業培訓是培訓專業技術人才，教材應注重專業化；而初中勞動技術課的素質教育，只要求學生“初步掌握一些生產勞動的基礎知識和基本技能，具有生活自理能力和從事簡單生產的能力”是“為適應現代社會的工作和生活的需要，打下初步的基礎”。初中學生很難事先確定畢業后的職業，過早專業化沒有什么好處，還是具備“多功能”好；再說知識、技術是可以遷移的，在學校打下較好的勞動技術基礎，畢業后無論從事什么職業，都是可以很快適應的。因此，初中勞動技術課教材的知識面應寬一些，涉及的勞動技術應基礎一些。
上學期九年級勞動技術教學總結 7
一、教學目標設置
1、明確教學目標，確保每個學生都能夠掌握基本的勞動與技術知識和技能。
2、培養學生的動手能力和實踐能力，并注重培養他們的創新意識和解決問題的能力。
二、教學內容安排
1、根據學生年級特點和學科要求，合理選擇勞動與技術教學內容。
2、注重培養學生對于工具和材料的認識和運用能力。
3、結合學科課程，將勞動與技術知識融入到實際工作項目中。
三、教學方法運用
1、采用多樣化的教學方法，如講解、示范、實踐等，使學生能夠更好地理解和掌握所學內容。
2、注重學生的自主學習和合作學習，培養學生的團隊合作精神和解決問題能力。
3、關注學生的興趣和特長，激發他們的.學習動力和創造力。
四、教學評價方法
1、采用多樣化的評價方法，如考試、實際操作、課堂表現等，全面評價學生的學習情況。
2、注重評價學生的動手能力和實踐能力，以及解決問題的能力和創新意識。
3、及時反饋評價結果，幫助學生及時發現和糾正錯誤，促進他們的進一步發展。
五、教學資源準備
1、充分準備所需的教材、工具和材料，確保教學過程的順利進行。
2、積極利用現代教育技術手段，如多媒體教學、互聯網資源等，豐富教學內容，提高教學效果。
3、充分利用學校和社會資源，為學生提供更多的實踐機會和學習資源。
六、教學總結與反思
1、每節課結束后進行總結和反思，及時發現和解決教學中存在的問題。
2、與其他教師和學科組進行教學交流，互相分享經驗和教學方法，共同提高教學質量。
3、關注學生的學習反饋和家長的意見，不斷改進教學方法和教學內容。
總之，勞動與技術教學工作需要教師認真負責地進行規劃和組織，注重培養學生的動手能力和實踐能力，提高他們的創新意識和解決問題的能力。同時，教師需要不斷反思和總結，改進自己的教學方法和教學內容，以適應學生的學習需求和發展要求。通過這樣的努力，我們相信勞動與技術教學工作必將取得更好的效果。
上學期九年級勞動技術教學總結 8
一、工作回顧
經過一學期的努力，我在勞動與技術教學工作中積累了一些經驗和收獲。在教學中，我注重了理論與實踐的結合，使學生能夠動手實踐，提高了他們的實際操作能力。此外，我還注重了培養學生的創新思維和動手能力，開展了一系列富有挑戰性的實踐任務，激發了學生的學習興趣，培養了他們的創造力。
二、教學方法探索
在教學方法上，我探索了一些新的方式和途徑。一方面，我注重了課堂互動，通過提問、討論、小組活動等形式，激發學生的思考和表達能力，增強了課堂參與度。另一方面，我還注重了多媒體教學的運用，通過展示圖片、視頻等資料，使得學生能夠更加直觀地了解知識，提高了學習效果。
三、實踐任務設計
在實踐任務設計方面，我注重了任務的針對性和適應性。我根據學生的實際情況和興趣特點，設計了一些具有挑戰性的實踐任務，如制作簡單機械、拆裝電子產品等。這些任務不僅能夠培養學生的團隊合作意識和動手能力，還能夠讓他們在實踐中發現問題、解決問題，培養了學生的創新思維。
四、學生進步與反思
通過一學期的教學工作，我發現學生在勞動與技術方面有了明顯的進步。他們的實際操作能力和創造力得到了提高，學生們在實踐任務中展現出了極高的參與度和責任心。然而，也有一些學生因為缺乏動手實踐的機會，表現較為薄弱，需要進一步加強指導和訓練。
五、下一步工作的思考
在未來的工作中，我將繼續加強對學生的'動手實踐指導，增加實踐任務的設置，順應學生的興趣和特長，激發他們的學習熱情。另外，我還將引入更多的新技術和實踐案例，豐富教學內容，培養學生的創造力和創新思維。同時，我也會不斷地學習和探索，提高自己的教學水平，為學生提供更優質的勞動與技術教育。
上學期九年級勞動技術教學總結 9
技術課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生主動的投入實踐勞動，才能將學問轉化為實力，才能更好的培育學生的創新意識。技術課與其他學科一樣，都擔負著傳授學問、培育技能和發展實力的任務。但它有獨持的要求，就是學生必需學習有關的生活和生產勞動的學問、技術原理和在智力、實力諸方面培育學生視察力、留意力、想象力和思維力，在此基礎上培育學生的創建意識。 勞動技能的駕馭、自理實力的提高、勞動習慣的養成都是在勞動實踐中實現的。
一、指導思想：
技術教化是基礎教化中不行缺少的重要組成部分，是素養教化的重要內容和關鍵要素，是實施素養教化的重要手段，它在培育學生創新精神和創建實力方面具有其他學科無法比擬的優越性。技術教化與科技教化、創新教化的有機整合，探究出勞技創新教化的嶄新模式，實現技術教化在新時期新形勢下的新發展。
通過技術課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的勞動技術基本學問和基本技能；努力培育學生的勞動技能、勞動方法，以及分析問題和解決問題的實力。
二、教學目標：
1、看法與價值觀：通過學習溝通、合作、探討的方式，主動探究，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地勞動技術價值觀。
2、學問與技能：主要內容包括“金屬材料與加工”“服裝裁剪與縫制”“家用電冰箱”共三章，各章都力圖講清學問的來龍去脈，將基礎學問和怎樣操作呈現給同學們。
三、教材簡析：
技術課的主要目標是：使學生獲得主動的勞動體驗，形成良好的技術素養。目前，本學期勞技課教學內容的選擇，是從學生操作實力、實踐實力的發展和勞動素養提高的須要動身，對學生進行的是基礎的、綜合的勞動技術教青。通過教學與實踐，使學生學會和駕馭現代社會生產、生活所必需的一些基礎學問與基本技能；發展學生技術思維實力，提高學生動手實踐實力和勇于探究的創新精神：培育學生正確的勞動觀點和勞動看法，使學生成為將來合格的勞動者和社會公民：這對于提高整個中華民族的科學技術素養，促進經濟與社會的可持續發展具有非常重要意義。
有少數同學基礎特差，問題較嚴峻。要在本期獲得志向成果，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生學習主體作用，注意方法，培育實力。總體上看，學生學習習慣不好，主動性差，視察實力，學問的遷移實力較弱，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思索，仔細進行總結，剛好改正作業，超前學習等，都應得到強化。
1、技術課實踐性強，要以實踐為主，通過這門課的教學，使中學生初步駕馭一些工農業生產和服務性的勞動的基礎學問和基本從事簡潔的生產實力。為將來參與社會主義社會的工作和適應現代的生活的.須要打下基礎。
2、聯系實際，對學生加強勞動觀念教化，愛惜勞動工具和勞動材料的教化，以培育學生熱愛勞動人民的思想感情和良好的勞動習慣。
3、加強動手操作實力教化。讓學生了解各種事物的輪廓、大小、位置等，培育學生手、腦、眼的協調實力及快速反應實力，對學生以后的成長會有好處。
4、強化勞動光榮教化，培育學生擅長動手、動腦，勇于開拓、創新，通過自編、自導、的熬煉過程，培育他們的創建思維實力，并發展學生的主動性，使他們在活動中增長才能，形成熱愛勞動的思想。
5、培育其關切、農業、生產、熱愛勞動，敬重勞動人民的優良品質。
四、教學重點、難點：
在勞動課的教學過程中，如何重視到學生的想象力、發散思維、合作意識是至關重要的。如何依據學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動是本活動課的重點也是難點。
五、教學措施：
1、做好教學六仔細工作。把教學六仔細做為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據新課程標準，擴充教材內容，仔細上課，批改作業，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細。
2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的愛好，給學生介紹勞動技術家，勞動技術史，介紹相應的勞動技術趣題，給出相應的勞動技術思索題，激發學生的愛好。
3、鉆研教材、熟識教材，尤其做到自己先動手，要求學生會做的，自己要先會做，在課堂上做好示范演示。
4、仔細學習信息技術，使信息技術與勞動技術課整合，通過運用信息技術，提高學生對勞動技術的愛好。
5、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，勞動技術建模，野外測量，課件演示，使學生樂在其中，樂此不疲。
6、課堂上多培育學生的動手操作實力，挖掘勞動技術特長生，發展這部分學生的特長，使其冒尖。
7、開展分層教學試驗，使不同的學生學到不同的學問，使人人能學到有用的學問，使不同的人得到不同的發展，獲得勝利感，使優生更優，差生漸漸趕上。
8、在技術課上應體現學生主體的原則，老師的任務是賜予指導和幫助，給學生較多的設計、組織開展活動的機會，發展學生的主動性。
9、重理論聯系實際，把課堂中所講的學問應用到生活中，讓學生到大自然中，體驗生活，體驗社會。
10、學中要聯系實際，對學生加強勞動觀念的教化，愛惜勞動材料等教化。
11、按時進行期中、期末考核，做好成果記錄，做好閱歷總結。 在教學中要堅持素養教化傾向，以培育學生的動手操作實力為主，為培育適應社會主義現代化建設真正有用的人才而努力。
上學期九年級勞動技術教學總結 10
本學期的勞技教學工作結束了，在本學習我圓滿的完成了教學工作，現在我將本學期的工作情況總結如下。
一、政治思想方面
我能夠自覺遵守“教師法”等法律法規，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持高度一致，做到依法執教。熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責。關心保護學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。尊重家長，認真與家長交流教育經驗，并在教學中表達“孝順父母，體諒長輩”等中國傳統理念，使學生受到良好熏陶。在工作中，能做到謙虛謹慎，尊重同事，相互學習，相互幫助，關心集體，維護學校榮譽。堅持高尚情操，自覺抵抗社會不良風氣影響，發揚奉獻精神。
二、教學方面：
我們在工作中根本能夠努力鉆研業務，虛心向各學科老教師求教，不斷學習新知識，創造性地探索教育教學規律，改良教育教學方法，提高教科研水平。
實際操作是中學勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動技能訓練為主，學生接觸實際，視聽結合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是學生掌握技術的主要環節，突出的`是實踐和應用，并以此來提高學生勞動素質和身心素質，培養創新意識。在這一學期的教學過程中我深刻體會到，勞技課涉及到數學、物理、化學、生物等多學科，綜合性、實踐性很強，要想把學生培養成勤動手、多動腦、會操作、有技能、懂技巧的一代新人，必須在重視思想品德教育的同時，強調實作，注重學生動手能力的培養,有效發揮生動活潑、主動的學習行為，動手操作，動腦思考，操作訓練。
在學習過程中，根據不同的人，因人制宜，因班制宜，分別對待。做得差的，可鼓勵重作，慢的可延長時間。假設步驟簡單，能夠在課堂實作的，如釘紐扣、織補小破洞、剪“雙喜”、做掛串等，盡量在課堂完成。假設步驟復雜，不便在課堂實作的，或當堂完不成的，安排在課后實作，如盆花栽培管理、盆景制作等。能讓學生動手的，盡量讓他們動手。讓學生在實踐中感受、理解知識產生和開展的過程，使其接觸自然，了解社會，以培養科學精神和創新思維習慣，激發學生的個性特點和興趣點，鼓勵學以致用和理論聯系實際，倡導創造性勞動，提高審美能力，滿足自我實現的需要。
教師根據實際，本著培養學生創新精神和實踐能力這個目標、實施教學，老師帶著學生，使全體學生都動起來，在理論指導下，師生協調，共同活動。教師引導著學生，從知識的海洋駛入實踐的海洋，將學生頭腦中的數、理、化、生等各學科的知識運用于實踐，促使知識活化，實現認知過程的第二次飛躍，讓學生的形象思維、邏輯思維和創造性思維變得生動、形象、全面、深刻、完整，增長能力和智力。搞好勞技實作教學，促使學生動手操作，動腦思考，讓學生在實踐中發現新情況，解決新問題，有所突破，有所創新，逐步形成獨立思考能力，萌發創造性活力，為培養創造型人才打下根底。
三、下學期教學打算：
下學期我們會進一步探索綜合實踐活動課程的教學方法，并嘗試在新學期中開展創造創造方法的教學，使學生進一步開拓視野，并有所收獲。繼續開展技能教育，讓勞技課上得有聲有色，加強自身業務訓練，使用更多教育手段，是學生喜歡綜合實踐活動課。
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