小學德育的工作總結

時間：2020-11-06 12:41:27 總結我要投稿

小學德育的工作總結范文（精選6篇）

　　充實的工作生活一不留神就過去了，回顧這段時間的工作，相信你有很多感想吧，為此要做好工作總結。怎樣寫工作總結才更能吸引眼球呢？下面是小編收集整理的小學德育的工作總結范文（精選6篇），歡迎大家分享。

小學德育的工作總結范文（精選6篇）

　　小學德育的工作總結1

　　一、學校基本情況概況：

　　我校現有一至六年級共計10個教學班，在校生共270人。本年度因思想行為或專題活動中表現突出獲得學校獎勵的學生余xx人次、區級獎勵x人、市級獎勵x人，國家級獎勵x人，校級德育典型x人。無嚴重不良行為學生。

　　二、學生思想情況分析

　　長期以來，我校學生養成了勤學、善思、求真、篤行的學風。在日常表現上，學生能夠做到遵守小學生守則，遵守校規校紀，遵守學生文明禮儀規范。學生們尊師敬長，師生關系、親子關系和諧融洽，學生具有文明禮貌，誠實守信的好品質。學生們熱愛集體，積極參加集體活動，并愿意在各項活動中為集體爭光，維護集體榮譽；大多數學生能與同學交往良好，在集體中生活得愉快、幸福。

　　三、上級任務完成情況

　　本學年完成了上級領導部門的布置的各項工作，如開展了班主任優秀案例征集活動、河北省中小學德育工作創新案例征集活動、清明節系列文明祭掃及網上祭英烈活動、“奮發向上崇德向善”愛國主義讀書教育活動。完成了《開學第一課》作品征集活動，開展了多次消防、地震應急演練及滅火知識培訓。成功舉辦我校六一兒童節文藝演出活動、陽光體育活動、學生個人才藝大賽、迎新年系列體育、藝術活動以及國防、安全、法制教育系列活動。完成20xx體質健康測試，接待做好了本年度的兩次全校體檢活動等。在年度學校開展的各類主題活動中獲得各級各類獎項的學生人數多達200余人次，其中，表現突出獲得學校獎勵的學生近200人次、區級獎勵18人、市級獎勵5人，國家級獎勵13人，校級德育典型2人。無嚴重不良行為學生。

　　四、自主安排特色活動

　　（一）、進一步建立和完善德育工作各項規章制度，規范管理。

　　（二）、加強德育工作隊伍建設，開展了全員參與的xx小學首屆班主任主題班會大賽活動。

　　（三）、家校合作，本年度中召開春季、秋季學生會各一次，舉行家長學校講座一次，多次下發征求家長意見表，聽取家長的意見和建議。選舉產生新一屆家長委員會。

　　（四）、內涵豐富、形式靈活的藝體活動。開展了我校慶六一文藝匯演、陽光體育運動會活動以及迎新年長跑體育活動。

　　（五）、堅持德育為先，抓好班級教育主陣地，開展了全體師生學習新版《中小學生守則》評比活動以及班級文化創建評比活動。

　　（六）、按照常規進行“xx小學硬筆書法”每日一展活動。

　　（七）、依托xx社區資源結合綜合實踐課程開展了系列德育活動

　　（八）、各月具體開展的主題活動：

　　3月： “xx小學學生文明禮儀規范—紀律與安全主題教育”及愛國主義讀書教育活動

　　4月：“陽光體育、健康體魄----學生陽光體育活動周”及優秀傳統文化教育活動

　　5月：“安全銘記心間”安全教育系列活動及科技創新活動

　　6月：慶祝六一兒童藝術節主題活動及保護環境主題教育

　　9月：中秋節—傳統文化主題教育和教師節——師生情主題教育活動

　　10月： “國慶節”—愛國主義主題教育，啟動校園讀書節活動

　　11月：疾病預防、健康主題教育

　　12月：安全與法制主題教育，法制知識進課堂，開展全員參與、線上線下相結合的法制知識競賽，總結校園讀書節活動

　　1月：迎新年——回顧與展望系列主題教育，包括迎新年文藝活動，美術、電腦繪畫制作大賽

　　五、師生典型事跡

　　為了對我校在德育方面有突出事跡的學生進行表彰和鼓勵，在廣大學生中樹立先進典型，引領全校學生具有拾金不昧，樂于助人的優秀品格，我校于20xx年就建立了德育先進典型檔案制度。幾年中德育先進典型層出不窮。 20xx年1月四一班段博凱同學在小區撿到身份證交到保衛科，20xx年12月1日五一班王涵學校一樓臺階撿到千足銀手鐲一個交還失主，同學們能做到拾金不昧，積極主動上交xx保衛科，受到一致表揚。

　　小學德育的工作總結2

　　人類進入21世紀，經濟的全球化與文化的多元化向今天的少先隊工作提出了新的課題。面對新的挑戰，我校強化少先隊的德育功能，確立以人為本的時空化的德育觀念，采用動態、自主、內省的體驗式教育，培養少年兒童具有以真實化人格品質為特征的基本道德素養，為我校今年少先隊工作的重要任務。

　　生活中的德育

　　在學生的成長經歷中，生活提供給他們的影響有時要超過教育本身。生動而豐富的生活空間提供給他們的就像一個“道德超市”，在這個“道德超市”里，有真也有假，有善也有惡，有美也有丑。學生在特定條件的制約下，必然會做出適合“我”的選擇。每一個學生都生活在屬于他自己的客觀世界中，他的世界為他提供了真實的生活情景，使他形成了具有鮮明個性特征的道德價值觀。在教育環境的作用與影響下，學生的道德觀念與道德行為將逐漸顯性化，通過自己的道德判斷、道德選擇和道德實踐，構成自己的道德價值取向，實踐著自己的道德人生。因此，我校的道德教育不局限于課堂上、書本中，而是在學生的真實生活中體現。

　　1、開學初，在全校掀起了背誦《小學生日常行為規范》和《小學生守則》的浪潮，學生能夠積極地將行為規范中的要求以喜聞樂見的形式加入生活情景排成小品、編成歌曲，使同學們對行為規范理解地更加深刻、更加透徹，提高了學生的規范意識，使學生形成了善于對自己行為做出正確的判斷、選擇與反省，善于及時調控自己不正確行為的習慣。使學生在日常生活中，逐漸養成熱愛環境、理解他人、關愛生活等優良品質。

　　2、我校繼續采用“托起希望”家校聯系卡，對學生在校及在家的表現通過聯系卡的形式進行家長與老師之間的交流。使家長、老師關注學生在生活、學習等各方面的自我道德意識和道德行為，及時引導孩子不正確的道德認識和道德行為。使德育還原于生活，實踐于生活，收獲于生活。

　　3、繼續以雛鷹爭章的方式來強化對學生的行為規范教育。如二年級：集體制定、提出了具體可行的年級文明公約，從“文明禮節”“文明語言”“文明行為”“文明禁區”四個方面提出了明確的在學校、在家庭、在社會中的講文明、講禮貌的規則，并分階段開展了“文明用語”“文明禮節”“我是家中小主人”“文明天使在行動”“為文明使者頒章”等一系列主題教育活動，真正在全年級范圍內營造出了“人人爭當文明先鋒”的良好氛圍，孩子們也在這樣不斷強化的訓練體驗中，學會了什么是應該做的，什么是不應該做的，最終達到了其預期的教育目標。

　　4、開展“家長學校”培訓工作，指導家長應如何教育孩子，使其健康地成長。同時，邀請家長進入課堂聽模式課，讓家長了解我校的“自主——創新”教學模式，并根據各自孩子的特點，提出了寶貴意見和建議。

　　學習中的德育

　　如果說生活中的德育強調的是德育的養成功能的話，那么，學習中的德育強調的是德育的陶冶功能和教化功能。少先隊是影響、改善和提升少年兒童綜合素養的學校。少先隊作為傳播文明和影響未來的組織，我校每一位教師都認真地做到文明的傳播者、影響者、實踐者和創造者，教師是少先隊員做人的“樣子”，一名教師就是一所學校。在教育實踐中，我們知道：沒有純粹的德育，也沒有純粹的智育，德育和智育是教育活動中的一個有機的整體。各科教師結合教學內容制定了德育滲透計劃，在課堂教學過程中，我校將少先隊意識和德育意識相結合，采取科學、有效、適時的方法，達到“潤物細無聲”的德育滲透。在課堂上、書本中，每一學科都蘊涵無限豐富的德育內容和德育資源，輔導員能與少年兒童共同去挖掘，共同去思考，共同去體驗、分享彼此心靈提升的美好感覺，讓他們在這美好的感覺中不斷提高自己的道德素養。

　　活動中的德育

　　豐富多彩的少先隊活動是德育的有效載體，它具有課堂教學所不及的生動與活潑，也具有現實生活所不及的凝練和精神。我校的少先隊活動解放了少年兒童的天性，還給他們比課堂上和生活中更令人感動和難以忘懷的快樂和自由。

　　改革升旗儀式將原來單調的出旗程序，改為出旗配以詩朗誦；國旗下講話也由原來的校領導講話改為班主任講話，講話內容可以是班級先進事跡介紹，也可以是國際、國內大事或歷史教育題材。結合國旗下講話的生動內容，使學生每周都受到愛國主義教育。

　　競選大隊委通過競選形式調整大隊委，學生在活動中能夠作出精彩的演講與今后工作的設想，既調動了學生的參與意識，也對學生的工作能力提出了更高的要求。促使全校的班長、中隊委努力工作，并經常為工作的活躍開展出謀劃策。

　　參加素質大賽 10月份我校參加陽泉市首屆“新世紀我能行”素質技能大賽的活動，雖然我校取得了較好的成績，但學生沒有因此而驕傲，他們在比賽中體會到要想取得優異的成績必須相互團結，相互合作發揚集體主義精神，才能取得成功。同時，由于他們的參賽，激發了身邊同學的學習熱情，使學生認識到必須全面發展，才能真正成為21世紀的合格人才。

　　舉辦歌詠比賽 10月12日我校在建隊節前夕，組織了“校園藝術節暨入隊儀式”，在本次活動中，對學生進行了少先隊隊史的'教育，陶冶了學生情操。開展了“愛國主義、愛少先隊生活”方面的合唱比賽，同學們在活動中不僅學會了許多優秀歌曲，更重要的是在這次活動中又一次受到了愛國主義教育。

　　5、征集兒歌活動：按照《公民道德建設實施綱要》中提出的“把學校作為進行系統道德教育的重要陣地”的要求，10月份，我校開展了道德教育兒歌的征集活動，這次活動主要是針對當前學生中出現的一些不文明的童謠現象。在這次活動中，班主任老師組織得力，學生參與積極，真正達到了一次自編道德教育兒歌的高潮。學生通過這次活動，強化了道德意識，起到了自我教育、自我管理、自我評價、自我提高的作用。

　　隨著信息時代的到來，學生的思維空間越來越廣闊，也越來越活躍。我校少先隊工作不僅關注學校教育，而且更關注學校以外教育影響，通過生動而真實的少先隊教育來影響學生、改變學生；以學生生活本身的狀態和空間，設計與實施時空化德育；以體驗教育為載體，使少年兒童在成長的真切體驗中不斷地升華自我的心靈。

　　小學德育的工作總結3

　　本年度，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，育人為本的辦學方向，確立了“全面規劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性，取得了良好的效果，現把德育工作回顧如下：

　　一、加強德育隊伍建設，提高德育工作質量。

　　1學校重視對教師的培訓，我們采用請領導專家做講座、請優秀班主任做經驗介紹、外出培訓等不同形式，不斷提高班主任的素質水平。本年度，我們利用教師每周四沙龍的學習工夫，聘請了進修學校徐慧穎和哈爾濱市教育研究院郭德鳳主任為教師進行《生態體驗式班會的培訓》和《新課程理念下的教育職業道德》，通過學習提高了教師的德育理論水平。要求教師以身作則，為人師表。全校教師共撰寫98篇學習心得。張黎明和徐春麗兩位老師參加了全國傳美說課比賽雙雙獲得特等獎。

　　2、加強以班主任為主體的德育隊伍建設，組織班主任參加區進修組織的班主任培訓班，我校已有32名班主任參加培訓，學習有關班級管理方面的知識內容，通過學習，更新了教育理念。教師們共撰寫教育敘事125篇，教育論文70多篇，多篇發表在國家，省級報刊雜志上。

　　3、為了加強班主任班級管理能力，我校組織教師觀看魏書生關于《如何做班主任》講座錄像，每位教師撰寫了觀后感102篇。開展班主任教師開展工作經驗交流會。通過交流，班主任把班組管理的經驗和一些成功的小方法通過實例講了出來。供大家學習和參考，通過交流取長補短，提高了班級管理水平。

　　通過培訓，提高了班主任老師的育人能力及管理水平。每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會提高教師的德育理論水平。

　　二、加強學生常規教育，營造良好育人環境。

　　1、愛國主義教育

　　（1）本學期連續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，培養學生聽見國歌聲要駐足肅立，少先隊員敬隊禮，激發學生愛國熱情，樹立準確的國家意識，培養愛國主義意識。開展“紅領巾，我為你驕傲”活動，培養學生熱愛胸前的紅領巾，熱愛少先隊組織。如今學生紅領巾佩戴率達到92%

　　（2）開展好“祖國明天會更好”“中華魂”讀書活動，并根據學校有關要求，組織了征文比賽。學生通過讀書活動，進一步提高了愛國熱情。全校學生上交征文1846篇

　　2、安全教育

　　（1）通過校園電視臺，加強安全知識的宣講教育，讓學生把握了安全自救的基本防護知識。學校一年來共制做10多個和教育短片對學生進行教育。

　　（2）連續抓好學生校內、校外的安全工作，與全體班科任教師簽定有關責任書，規范制度，落實好各種措施。本學期此項工作運行良好，未發生任何安全事故。

　　（3）各班連續開展《安全是生命的保證》等形式多樣的主題德育實踐活動課。

　　（4）為提高師生避險抗災能力，學校每學期一次組織了安全疏散演習活動。通過演練，全校3000多名學生經過訓練能夠在3分多鐘全部出樓在操場上站好，廣大師生把握了應急疏散、準確逃生的技能，強化了師生們防患于未然的安全意識，提高了師生們的安全自救能力，從中積累了集體疏散、應急組織等實踐經驗。

　　小學德育的工作總結4

　　一、基本情況

　　xx小學現有學生xx人，教師xxx人，有中心小學x所，村小x所，x個班級。學生分散居住在x個鄉鎮的xx個村。農民工子女xxx人，來自全國xx個省和自治區。學生來源復雜，6所學校全是平房，校舍老舊，是全區辦學條件最艱苦的農村小學之一。

　　二、指導思想

　　我們學校德育工作的指導思想是：以中共中央、xx8號文件（《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》）為指針，以創辦傳統美德示范區為契機，以德育科研為支撐，以生命教育為載體，以提高學生的基礎文明素質為核心，整體推進學校的德育工作。

　　三、存在問題

　　經過反思，我們認為目前德育工作存在的問題可歸結為兩點：

　　1.在教育層面上，存在著有教無育的現象。教師在教學中，重視知識技能傳授，忽視學生底線道德，也就是最基本的道德習慣的培養。著名教育家葉圣陶曾經說，教育就是培養習慣。

　　2.在學生層面上，存在著有學無生的現象。我們應該尊重學生，關注生命。就是要求教師不僅僅將教育看作是完成開發智力，培養能力的教學任務，而是要求教師將課堂視為養育學生人性的殿堂，將目標定位于提升學生道德修養和促進學生人格發展。我們由此而得到啟示：關注生命就是要求教師調整教學關注的視角、關注的重心，要求教師把思考學生需要什么放在第一位，把開發學生美好人生作為自身職業的第一要義。

　　四、具體做法

　　面對教育的現狀和艱苦的條件，我們沒有退縮，相反，我們選擇了艱難的探索。我們的思路是：利用教育科研的優良傳統和濃厚氛圍，以德育科研為支撐，以生命教育為載體，以提高學生的基礎文明素質為核心，整體推進學校的德育工作。下面，對我們的德育科研工作進行簡單介紹。

　　1.進行過的研究。

　　《小學生心理健康教育研究》，區級優秀課題；

　　《農村小學品德與生活課程資源的開發與利用》市級課題，通過鑒定驗收；

　　《小學生心理健康教育的途徑與方法研究》，國家級課題，學校被國家基礎教育實驗中心評為全國心理健康教育研究先進單位，2人被評為先進個人，3篇案例被評為優秀成果。

　　2.正在進行的研究。

　　校本課題。《生命教育：水資源利用和保護》。進行德育校本課程的創編工作，對學生進行生命教育，使學生們處理好個人與環境的關系，引導他們親近自然，保護資源與環境。我們校科研室和德育處編寫了校本教材《水資源的利用與保護》，共16課，23000多字。該書以水為線索，介紹了有關水資源的利用、保護、節約、家鄉的河流和沈北新區簡介與發展等方面的內容。該課程安排在品德與生活（社會）課時間給學生講授，受到了學生的歡迎。該書已入選區小學教研室主編的校本課程匯編。

　　學生基礎文明素質的培養研究。目的是塑造學生文明行為，提高學生文明素質。

　　一是制定了一系列禮儀規范來塑造學生的文明行為，提高學生的文明素質，培養學生的良好文明習慣。這些禮儀規范包括：學校禮儀規范，從走路、說話及課間活動抓起，強化細節管理，人人見到老師主動問好、衣冠整潔等小事做起，開展養成教育；家庭禮儀規范，要求學生進出家門主動向父母打招呼，幫助父母做家務，做些力所能及的事情等，讓學生體會一飯一衣來之不易；社會禮儀規范，教育學生參加社會活動和在公共場合時要遵守社會公德等，從我做起，用自己的文明言行帶動社會風氣的良性發展。

　　二是利用紅領巾廣播站、手抄報、黑板報、《德育月報》等各種媒體，宣傳學校的典型經驗，促進德育中心工作的開展。本學期，編印《德育月報》6期，開展豐富多彩的文明禮儀教育活動和“十要十不要”宣傳教育活動，引導學生懂禮貌、知禮儀、重禮節、講道德，養成科學文明的生活方式和文明禮貌的行為習慣。自開展禮儀教育活動后，學生講文明、懂禮貌了，自身修養得到了提高，充分展示了我校學生良好形象，受到了廣大教師和家長的一致好評。

　　規劃課題。目前研究的課題包括：《家校溝通互動的形式與方法研究》省級課題和中央教科所《整體構建家庭和諧德育途徑方法體系研究》兩項。研究工作正順利進行。

　　另外，為彌補學校沒有網站的不足，德育處和科研室開設了教育博客，與全鄉各校進行溝通和交流。現在，博客的點擊率已達到12萬次以上，與全國各地的學校建立了良好的聯系，既宣傳了我們自己，也從其它學校的網站和博客上獲得了先進的經驗。

　　五、基本成效

　　德育科研工作開展以來，取得了一定成效。幾年來，我們的德育科研從無到有，從少到多，取得了一定成績。德育隊伍的素質得到了提高。先后有區級以上德育論文幾十篇獲獎，其中國家級論文2篇，心理健康區優課2節，省優課一節，國家級優秀課一節。學生們的文明意識提高了，環保意識增強了，學校的環境整潔了。學校先后被評為區寒假工作先進單位、市區教育科研先進單位、市教育學會學術研究先進單位，市區優秀少先大隊，東北地區教育情報工作先進集體、省創新教育先進學校、全國心理健康教育研究先進單位，全國青少年（豐田）生態環保日志大賽組織獎。多名學生的環保征文在市、區比賽中獲獎。個人榮譽有市寒假工作先進個人、未成年人保護工作先進個人、少年兒童良師益友、優秀德育工作者；撰寫的有關論文和經驗材料獲省、市獎勵。

　　小學德育的工作總結5

　　XX年年秋學期，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持認為首，育人為本的辦學方向，確破了“全面計劃，整體推進，突出重點，講究實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性，獲得了良好的后果，現把德育工作回想如下：

　　一、發揮黨支部的戰役碉堡作用和黨員的先鋒模范作用。

　　學校黨支部當真貫徹落實《中廣東省委對于實行固本強基工程，全面推動黨的基層組織建設的決議》，切實增強了黨建工作。在黨支部書記梁健同道的率領下，積極發展以創新思惟觀點，立異體系，翻新服務，優化環境的“三創新一優化”運動，辦起了黨員活動室，做到每月進行一次黨課教育，造就了一批入黨積極分子和加強了黨員的進步性教育，輔助黨員提高思維意識，明確盡力方向，親密聯系大眾，在黨支部樹立的“一幫一黨員義務區”中，黨員們對特困生伸出了一雙雙熱忱的手，獻出了一顆顆熾熱的心。支部班子成員每人聯系2名學生，黨員每人接洽1名學生進行資助，還常常利用休息時光到負責贊助的學生家里去了解情形，激勵他們戰勝艱苦,堅持學習，有的還帶去慰問品和慰勞金，使不少特困生家長深受激動。本學期，湛江市、吳川市組織部屢次來到我校深刻懂得黨建工作，一致以為學校真正發揮了黨支部戰斗堡壘作和和黨員的先鋒榜樣作用，黨建工作增進了學校的教育教學工作。

　　二、把課堂教學工作為德育工作的主渠道。

　　為了進步德育工作的針對性跟實效性，學校踴躍改造課堂教學，明白德育教學目的。保持以思品課為德育重要課程，積極應用古代信息技巧作為教導手腕進行教學。堅持充分施展學科教養浸透德育的功效，發掘教材中德育因素，有目標地在學科教學中對學生進行準確的人生觀、價值觀教育，如彭麗紅執教的書面語交際課《走進迷人的張家界》、柯穎執教的語文課《井底之蛙》、黃敏執教的音樂觀賞課《天鵝》等都充足地體當初落實該學科常識、才能目標同時還留神培育學生的鑒賞能力，分辨長短能力，熏陶學生情操，對改革心坎世界，構成良好的品德起著耳濡目染的作用。

　　三、創設活動載體，寓教育于活動之中學校持續以“創雙優”、“兩學會兩自動”、為活動的重點。

　　以《誕辰常行動標準》為學生行為的尺度，狠抓“四個一”和體驗教育，讓學生在家庭生活中體驗，在學校生活中體驗，在社會生活中體驗，在大天然中休會，通過系列活動，促進學生育成良好的學習、生涯、衛生、勞動習慣。在開展科技小發現，小制造競賽活動和少先隊建設與活動中，成就較為凸起。本學期，在李康勝、李振福、龐慶蓮、郭土鳳等和領導的努力下，一大量科技作品獲獎，少先隊儀仗隊得到規范化社會實際及主題隊會程度一直提高，每周一的升旗得到畸形化。學校還積極響應上級的號令，開展獻愛心活動，多次為本校、外校患病或有難題的師生捐款，共計國民幣二萬多元。

　　四、加強學校、家庭聯系，造成整體協力堅持以學校教育為主體，以教育為根據，以家庭教育為基本，積極開展“三合一”教育活動。

　　通過家訪和電訪的方法與家庭時常聯系，相互反應學生表示情況和提出教育倡議，十一月至十仲春各年級召開家長會，向家長匯報學校教育情況，傾聽家長看法，有的還進行書面交換，大大地增添教育效益。

　　五、加強綜合管理，創立平安學校堅固建立“安全第一”的思想，全面推進安全工作責任制，狠抓校園創安工作落實，打消安全隱患。

　　分辨在玄月、十二月組織安全工作領導小組進行全方位的安全工作大檢討，各班組織學生制定“安全公約”，張貼保險警句，掛安全工作宣揚橫標，邀請省總隊教官上安全教育課，還通過紅圍巾播送站，旗下講話等活動加強師生的安全意識。還與分管引導、班主任簽署、安全責任狀，并印發《告家長一封信》，強調家長要嚴密配合學校做好安全防備工作。構建了一個可行的安全教育網絡。

　　小學德育的工作總結6

　　這個學期，我繼續擔任了學校三年級唯一一個班級的班主任工作。雖然沒有平行班的競爭，但我卻深感身上責任的重大。因為這里有領導的重托，家長的希望。班級教育德育為先，這學期我繼續狠抓學生的德育教育，現將本學期的德育轉差工作做以下總結：

　　一、冷靜分析，思謀教育的最佳方法。

　　班主任要保持平靜的心態，面對和處理班里出現的各種問題。尤其是出現后進生的言行舉止刺激老師的“怒火”神經時，班主任更要心境平和，冷靜分析，思謀教育的最佳方法。后進生經常違反紀律、頂撞老師、無理取鬧，對他們的“惡行”，班主任如果總是大動肝火，其結果既傷精神，又損形象，也解決不了問題。相反，當學生出現這種情況時，班主任如能不燥不慍，保持冷靜的頭腦，調查研究，找出學生變差的原因，選擇恰當的教育方法，問題就能容易解決。

　　二、貼近學生，以真情感化學生的心靈。

　　貼近學生，就是深入到學生的學習生活中去，和學生交朋友，了解學生想什么，做什么，有什么困難和需要哪些幫助。這樣，教師才能更好地關心教育他們。在兒童的成長中，后進生更需要老師的關愛。因為后進生或犯了錯誤的學生，心理上處于脆弱的狀態，更需要老師的關懷和尊重。并懷和尊重是治療心靈創傷的良藥，是打開學生心扉的鑰匙，是轉化后進生的最有效的方法。

　　三、連接家庭，爭取家長的理解和支持。

　　連接家庭，就是老師和家長取得聯系，互相配合，共同做好學生的思想教育工作。后進生的家庭背景和社會關系都比較復雜，教師要多家訪，以便了解這些情況，同時取得家長對老師工作理解和支持。這樣教師可以有針對性地制訂轉化后進生的方案，在家長的配合下對后進生展開行之有效的教育輔導，收到事半功倍的效果。

　　四、引導學生，激發不甘落后的信心。

　　引導學生，就是全面了解學生，根據學生的實際情況，幫助學生揚長避短，發揮其優勢特長，帶動全面成長進步，從而激發學生不甘落后，力爭上游的自信心。后進生之所以后進，是因為對學生不感興趣，或因某種原因喪失學習動機和信心，所以把精力轉移到其他方面，導致自我放縱，不思進取的局面。因此，教師要因勢利導，把他們的精力引導到正軌上，盡量讓他們做一些力所能及的事，并及時鼓勵表揚他們，使他們重拾信心，追求進步。

　　五、建立評比機制，調動學生的學習積極性。

　　為了鼓勵學生的進步，也是為了督促他們繼續不斷的進步，我在后面的黑板上設立了一個評比臺“星星滿園”。把學生的進步及時的在黑板上表示出來，也讓學生看到自己進步的點點滴滴。最后在年終評出不同方面進步最大的“班級之星”給予獎勵，借此激勵其他同學的上進心。

　　六、利用好一切的教育契機。

　　人們常說“十年樹木，百年樹人”，所以學生行為習慣的養成是一個需要老師不斷的提醒、不斷的督促的過程。

　　（1）注意利用好每一次班隊會進行培養。

　　（2）利用好課堂教學進行思想教育。

　　（3）在參加學校各項活動的過程中進行思想教育。

　　總之，后進生的教育工作是以了解為前提，尊重為關鍵，嚴格要求為保證，師愛為核心，四者缺一不可。沒有愛就沒有教育，整個工作的主線是以崇高的師德服人。

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