簡筆畫社團活動總結
不經意間，一個有意義的活動又告一段落了，我們的個人能力得到了很大進步，現在這個時候，你會有怎樣的總結呢？可是怎樣寫活動總結才能出彩呢？以下是小編為大家收集的簡筆畫社團活動總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
簡筆畫社團活動總結1
日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。看著我們班的孩子這個學期的進步我感到非常的開心。回顧這一學期的興趣小組活動，有許多值得反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。
本學期我們興趣組的主要目標就是對學生進行審美教育，培養學生健康、正確的審美觀念。為了這一目標的實現，我們注重在每節課中培養學生全面的美術素質，即培養他們感受美、理解美、鑒賞美和創造美的能力，在表現美的行為過程中發揮學生的創造性。實踐證明，孩子們喜歡這種活動方式。
我們課堂活動的內容是兒童簡筆畫的創作，一部分學生有一定的基礎，這部分學生在練習臨摹后，進行了命題創作練習；另一部分學生是喜愛美術的學生，他們沒有基礎，多練習一些簡單的內容或者和前一部分學生畫同樣的內容，但要求較低，這部分學生經過練習，繪畫的簡單技巧能夠了解，作品效果時好時壞，但學生勁頭很高。由于一節課的時間較少，不能滿足學生的繪畫愿望，有的學生不能當堂畫完，還剩一點，但他們都能自覺回家完成后再交上來。
我覺得我們組的活動應該在尊重學生的個性發展基礎上，經過教師的適當指導與培養，充分發揮每個學生的優點，使其形成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很開心，都有收獲。這才能讓學生樂于參與興趣小組的活動，才能真正溶入繪畫的興趣中去，使之成為學習的主動者。
總體來說，在這個學期的簡筆畫興趣小組活動中，學生創作的時間是很快樂的，每一個學生都很積極努力，在繪畫水平和審美能力上都有很大的提高。
簡筆畫社團活動總結2
歲月如梭，轉眼間一學期的社團工作已經落下了帷幕，根據期初的設想，本人組織學生開展《簡筆畫》社團活動，望著興趣班的孩子們的進步我感到非常的開心。通過一個學期的學習，孩子們都能夠很開心的參加美術活動，涂色的方面也有了很大的進步，孩子們的線條也日漸成熟，能夠獨立的創作出一幅作品。
在本學期的社團活動中，我們根據一年級的學生特點制訂出可行的社團活動計劃，計劃分為三部分，第一部分為風景簡筆畫，第二部分為動物簡筆畫，第三部分為創作畫，在教學中，我認為興趣是學習美術的基本動力，所以在選材時，我總是和其他繪畫老師一起商量，選擇合適的內容，做好課前準備工作，同時認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心地教給學生。
通過這一學期的學習，學生已經掌握了一些基本的構圖策略，會簡單的創作，簡單的色彩搭配。
總之，經過一學期的訓練，學生的繪畫水平有了進一步的提高，使有特長的學生得到了專業訓練。
簡筆畫社團活動總結3
時間過得真快，轉眼間一個學期又過了，望著同學們這個學期的進步我感到非常的開心。簡筆畫也是一種藝術的'表現形式，它的簡約、概括、夸張非常值得學習。教學中可引導學生通過對照實際物體欣賞簡筆畫，認識、學習物體形的歸納與概括。經過一學期的學習孩子們的線條也日漸成熟，能夠獨立的畫出簡單的一些圖形現總結如下：
一、 在情景化的活動中培養學生學習興趣。
根據學生易將美感與情緒體驗相聯系，喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協調的美感以及直接以動作、語言與表情這些直觀的行為去表達自身的情感態度等特點，可以把游戲活動與繪畫教學結合起來，以激發學生的繪畫興趣，在有趣的故事及游戲情景中慢慢認識了的繪畫技巧及圖形，而在操作時，因為有了情景的導入，每個學生都畫得很投入、很認真，使呆板的課堂演變成盡情發揮的地方，讓孩子能快樂地參與到活動中去，進一步增強了學生繪畫的興趣，收到了寓教于樂的效果。
二、實物觀察啟發學生感知自然常規的教學方法。
學生畫的小草，往往是草尖笨拙，筆劃單調，缺乏生命力的美感。于是我給每個學生發一兩根實物小草，指導學生邊觀察，邊用筆將小草描繪出來。同樣地，先讓學生觀察肥皂泡的樣子和顏色，再讓學生畫出的泡泡就有大有小，有高有低，還有五彩繽紛的色彩呢。通過指導對實體物的觀察體驗，增強了學生的觀察和表現能力。
三、 營造環境激發學生創作熱情
學生的美術創作需要營造一個寬松自由的環境，讓學生展開想象的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現出來。如用圖形組合，我就提供給學生多中形狀的物體。這樣，學生在組合的過程中就可以有更多創造生成的空間。
四、 展示學生作品引導學生追求成功。
對學生的作品，傳統的教學方法是孩子作業，教師給評價，其弊端是學生只知道畫的讓老師不滿意，卻不知道自己的畫不好在哪、好在哪，這樣的評價方式不利于揚長避短，追求成功。對于每一份作業，盡管顯得稚嫩甚至滑稽，但卻凝聚了每個學生認真的努力和真摯的情感。因此，定期對學生的作品進行評點是必不可少的。在評點時，可以先聽聽各個學生的看法，再由老師當著所有學生指出畫的可取之處，并給予鼓勵表揚，讓他們互相學習，互相交流，互相促進。
輔導學生繪畫是一項艱難的工作，這一步訓練雖說容易，但往往做起來是很困難的。這就要求我們要時刻注意調整自身所處的地位，細心地去了解每個學生的潛在能力，大膽地做出新的嘗試。科學地評價每位學生的作品。這樣我們的業務水平才會不斷的提升，同時我們的孩子才能夠將這世界描繪得更加五彩繽紛。
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