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美術(shù)教師自我研修總結(jié)（精選10篇）
自我總結(jié)是個(gè)人在一個(gè)階段的自我總結(jié)，它可使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，不如我們來制定一份自我總結(jié)吧。自我總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編整理的美術(shù)教師自我研修總結(jié)，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教師自我研修總結(jié) 1
在過去的一段時(shí)間里，我積極開展自我研修，不斷探索美術(shù)教育的新方法、新途徑，力求提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。通過一系列的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我收獲頗豐，也對自身的教學(xué)工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)方面，我利用課余時(shí)間研讀了大量的美術(shù)理論書籍和前沿學(xué)術(shù)文章，深入了解了不同藝術(shù)流派的發(fā)展歷程、創(chuàng)作風(fēng)格和藝術(shù)特色。從文藝復(fù)興時(shí)期的古典主義到現(xiàn)代藝術(shù)的多元表達(dá)，每一次學(xué)習(xí)都讓我對美術(shù)有了全新的認(rèn)識(shí)。這些知識(shí)的'積累不僅拓寬了我的藝術(shù)視野，也為我的課堂教學(xué)提供了豐富的素材。在講解繪畫技巧時(shí)，我能夠結(jié)合不同流派的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和借鑒，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。
教學(xué)方法的探索是我研修的重要內(nèi)容。我積極參加各類線上線下培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。在課堂上，我嘗試運(yùn)用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等模式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。例如，在開展 “校園風(fēng)景寫生” 項(xiàng)目時(shí)，我將學(xué)生分成小組，讓他們共同討論寫生地點(diǎn)、構(gòu)圖方式和表現(xiàn)手法。通過這種方式，學(xué)生不僅提高了繪畫技能，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，我注重利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，通過展示優(yōu)秀的美術(shù)作品視頻、藝術(shù)家創(chuàng)作過程的影像等，讓學(xué)生更直觀地感受藝術(shù)的魅力，提升課堂教學(xué)效果。
在藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐中，我堅(jiān)持每周進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，不斷嘗試新的材料和表現(xiàn)形式。無論是水彩畫的清新淡雅，還是油畫的厚重質(zhì)感，我都積極探索。通過創(chuàng)作，我不僅提高了自己的專業(yè)技能，還能更好地理解學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題和困惑。在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，我可以結(jié)合自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，給予他們更具體、更有效的建議。
然而，在研修過程中我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。比如，在教學(xué)評價(jià)方面，我對學(xué)生作品的評價(jià)方式還比較單一，缺乏多元化的評價(jià)體系。在今后的工作中，我將進(jìn)一步完善教學(xué)評價(jià)機(jī)制，從多個(gè)維度對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總之，這段時(shí)間的自我研修讓我在專業(yè)成長的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，為美術(shù)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
美術(shù)教師自我研修總結(jié) 2
自我研修是教師不斷提升自我、適應(yīng)教育發(fā)展的重要途徑。在近期的自我研修過程中，我圍繞美術(shù)教學(xué)與個(gè)人專業(yè)發(fā)展，開展了一系列學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)對這段時(shí)間的研修情況進(jìn)行總結(jié)。
在教育理念更新上，我深刻認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育不僅是傳授繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造力和人文素養(yǎng)。為此，我積極學(xué)習(xí)素質(zhì)教育和核心素養(yǎng)教育的相關(guān)理論，將 “以美育人” 的理念貫穿于教學(xué)始終。在課堂上，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的美，鼓勵(lì)他們用藝術(shù)的眼光去發(fā)現(xiàn)、去表達(dá)。例如，在 “生活中的圖案” 一課中，我讓學(xué)生收集生活中的各種圖案，分析其構(gòu)成和寓意，然后進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。通過這樣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生不僅掌握了圖案設(shè)計(jì)的方法，還提高了對美的感知和創(chuàng)造能力。
教學(xué)技能提升是我研修的`重點(diǎn)。我認(rèn)真研究教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。為了讓課堂更加生動(dòng)有趣，我學(xué)習(xí)了情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)各種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，如在講解 “中國傳統(tǒng)繪畫” 時(shí)，我通過播放古典音樂、展示古代繪畫作品的復(fù)制品等方式，營造出濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，讓學(xué)生身臨其境感受傳統(tǒng)繪畫的魅力。同時(shí)，我加強(qiáng)了對學(xué)生繪畫基本功的訓(xùn)練，制定了系統(tǒng)的訓(xùn)練計(jì)劃，從線條練習(xí)到色彩搭配，逐步提高學(xué)生的繪畫技能。
在與同行的交流學(xué)習(xí)中，我參加了美術(shù)教師教研活動(dòng)和線上教學(xué)研討群。通過與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、交流教學(xué)心得，我學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)方法和技巧。例如，從一位優(yōu)秀教師那里，我學(xué)到了利用廢舊材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的教學(xué)方法，并將其應(yīng)用到自己的課堂中，取得了很好的教學(xué)效果。
但我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己存在的不足。比如，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作方面還不夠到位，有時(shí)過于強(qiáng)調(diào)技法的規(guī)范性，限制了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在今后的研修中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，給予他們更多的創(chuàng)作自由和空間。
通過這次自我研修，我在教育理念、教學(xué)技能等方面都有了很大的提升。在今后的工作中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師。
美術(shù)教師自我研修總結(jié) 3
回顧這段時(shí)間的自我研修歷程，我在美術(shù)教學(xué)與個(gè)人專業(yè)成長方面不斷努力，取得了一定的成績，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題�，F(xiàn)將自我研修情況總結(jié)如下：
在專業(yè)技能提升方面，我專注于學(xué)習(xí)新的繪畫技法和藝術(shù)表現(xiàn)形式。我參加了水彩畫進(jìn)階培訓(xùn)課程，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了水彩畫的濕畫法、干畫法以及特殊技法的運(yùn)用。通過大量的練習(xí)，我對水彩畫的把控能力有了顯著提高，能夠運(yùn)用水彩的特性創(chuàng)作出更具表現(xiàn)力的作品。同時(shí)，我還學(xué)習(xí)了數(shù)字繪畫技術(shù)，掌握了相關(guān)繪畫軟件的使用方法。將數(shù)字繪畫引入課堂教學(xué)，為學(xué)生帶來了全新的美術(shù)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)了他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
在教學(xué)研究上，我針對美術(shù)課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了深入思考和探索。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中缺乏主動(dòng)性和積極性，為此，我嘗試在課堂中引入游戲化教學(xué)元素。例如，在 “色彩搭配” 教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了 “色彩拼圖游戲”，讓學(xué)生通過游戲的方式學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，掌握色彩搭配的原則。這種教學(xué)方式大大提高了學(xué)生的參與度，課堂氣氛更加活躍，教學(xué)效果也得到了明顯提升。我還積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)論文，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高自己的教學(xué)研究能力。
在藝術(shù)鑒賞能力培養(yǎng)方面，我定期參觀美術(shù)館、藝術(shù)展覽，欣賞不同風(fēng)格、不同時(shí)期的藝術(shù)作品。在欣賞過程中，我認(rèn)真分析作品的'構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法等，撰寫藝術(shù)鑒賞筆記，提高自己的藝術(shù)鑒賞水平。在課堂教學(xué)中，我將自己的鑒賞經(jīng)驗(yàn)分享給學(xué)生，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)作品，提高審美能力。
當(dāng)然，我也意識(shí)到自己還有很多需要改進(jìn)的地方。比如，在教學(xué)資源整合方面還有所欠缺，未能充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和社會(huì)資源開展教學(xué)。在今后的研修中，我將加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷完善自己的教學(xué)。
此次自我研修讓我在專業(yè)成長的道路上收獲滿滿。我將以此次研修為新的起點(diǎn)，不斷努力，不斷進(jìn)取，為美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
美術(shù)教師自我研修總結(jié) 4
自我研修為我提供了不斷學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。在這段時(shí)間的研修過程中，我從多個(gè)方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)和實(shí)踐，對美術(shù)教學(xué)和自身發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
在教學(xué)理論學(xué)習(xí)上，我深入研究了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、多元智能理論等教育理論，并嘗試將其應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中。根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，我在課堂上創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。例如，在 “立體構(gòu)成” 教學(xué)中，我提出問題讓學(xué)生思考如何利用紙張制作出不同的立體造型，然后讓學(xué)生分組討論、嘗試制作。學(xué)生在這個(gè)過程中，通過實(shí)踐和思考，掌握了立體構(gòu)成的方法和技巧，同時(shí)也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的能力。
在教學(xué)實(shí)踐方面，我注重教學(xué)方法的創(chuàng)新。我嘗試了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，在課前為學(xué)生提供教學(xué)視頻、學(xué)習(xí)資料等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)；課堂上則進(jìn)行作品創(chuàng)作、討論交流和教師指導(dǎo)。這種教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和課堂教學(xué)效率。我還加強(qiáng)了對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)過程的'評價(jià)，采用過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式，不僅關(guān)注學(xué)生的作品成果，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。
在個(gè)人藝術(shù)創(chuàng)作方面，我堅(jiān)持以生活為源泉，從日常生活中尋找創(chuàng)作靈感。我創(chuàng)作了一系列以校園生活為主題的繪畫作品，通過畫筆記錄下校園里的美好瞬間。這些創(chuàng)作實(shí)踐不僅提高了我的藝術(shù)創(chuàng)作水平，也讓我更加貼近學(xué)生的生活，在教學(xué)中能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。
但在研修過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。比如，在實(shí)施新的教學(xué)方法時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)課堂秩序難以把控的情況。在今后的工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂管理能力。
通過這次自我研修，我在教學(xué)理論、教學(xué)實(shí)踐和藝術(shù)創(chuàng)作等方面都取得了一定的進(jìn)步。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力，不斷探索，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教育。
美術(shù)教師自我研修總結(jié) 5
在自我研修的道路上，我始終保持著積極進(jìn)取的態(tài)度，不斷探索和學(xué)習(xí)，力求在美術(shù)教育領(lǐng)域取得更大的進(jìn)步。現(xiàn)將這段時(shí)間的自我研修情況進(jìn)行總結(jié)。
在美術(shù)教育前沿知識(shí)學(xué)習(xí)上，我密切關(guān)注國內(nèi)外美術(shù)教育的最新動(dòng)態(tài)和研究成果。我了解到項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、跨學(xué)科融合等教育理念在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，于是我積極學(xué)習(xí)相關(guān)理論，并嘗試在自己的教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。我開展了 “傳統(tǒng)文化與美術(shù)創(chuàng)作” 跨學(xué)科項(xiàng)目，將美術(shù)與語文、歷史等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生通過了解傳統(tǒng)文化知識(shí)，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。學(xué)生在這個(gè)項(xiàng)目中，不僅提高了美術(shù)技能，還加深了對傳統(tǒng)文化的理解和熱愛。
在教學(xué)技能的精進(jìn)上，我加強(qiáng)了對課堂教學(xué)語言的錘煉。我認(rèn)識(shí)到生動(dòng)、準(zhǔn)確的教學(xué)語言能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，我通過觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻、參加教學(xué)語言培訓(xùn)等方式，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用生動(dòng)的比喻、形象的描述來講解美術(shù)知識(shí)和技能。在課堂上，我注重語言的節(jié)奏感和感染力，讓教學(xué)更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，我還學(xué)習(xí)了美術(shù)教學(xué)板書設(shè)計(jì)的技巧，精心設(shè)計(jì)每一堂課的板書，使其既具有實(shí)用性，又具有藝術(shù)性，幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。
在與學(xué)生的互動(dòng)交流中，我更加注重傾聽學(xué)生的想法和意見。我定期開展學(xué)生座談會(huì)，了解他們在美術(shù)學(xué)習(xí)中的需求和困惑，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。通過與學(xué)生的深入交流，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對現(xiàn)代藝術(shù)形式非常感興趣，于是我在教學(xué)中增加了現(xiàn)代藝術(shù)作品的欣賞和分析內(nèi)容，受到了學(xué)生的.歡迎。
然而，我也清醒地認(rèn)識(shí)到自己還有很多不足之處。比如，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度創(chuàng)作方面還有待加強(qiáng)，學(xué)生的作品有時(shí)缺乏思想內(nèi)涵。在今后的研修中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思維和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)他們創(chuàng)作出更有深度的作品。
此次自我研修讓我在美術(shù)教育的道路上又前進(jìn)了一步。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己，為學(xué)生帶來更優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教育。
美術(shù)教師自我研修總結(jié) 6
自我研修是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要方式。在這段時(shí)間的自我研修中，我從多個(gè)維度進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在美術(shù)教學(xué)和個(gè)人發(fā)展方面都取得了一定的成果，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了需要改進(jìn)的地方。
在美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)提升上，我參加了油畫創(chuàng)作高級研修班，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了油畫的創(chuàng)作方法和技巧。在研修班中，我得到了專業(yè)老師的指導(dǎo)，對油畫的色彩運(yùn)用、造型表現(xiàn)有了更深入的理解。通過大量的寫生和創(chuàng)作實(shí)踐，我的油畫水平有了顯著提高。我將所學(xué)的油畫知識(shí)和技能融入到課堂教學(xué)中，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生對油畫藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和興趣。
在教學(xué)創(chuàng)新方面，我嘗試?yán)锰摂M現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)開展美術(shù)教學(xué)。我制作了虛擬美術(shù)館，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中欣賞世界各地的美術(shù)作品，仿佛身臨其境。這種新穎的教學(xué)方式極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的藝術(shù)鑒賞能力。我還開展了美術(shù)微課制作，將一些美術(shù)知識(shí)點(diǎn)和繪畫技巧制作成簡短的視頻，方便學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)。通過這些教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐，我不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。
在教育科研方面，我圍繞美術(shù)教學(xué)中的實(shí)際問題，開展課題研究。我申報(bào)了 “小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的策略研究” 課題，通過文獻(xiàn)研究、課堂觀察、問卷調(diào)查等方法，深入分析問題，并提出相應(yīng)的教學(xué)策略。在研究過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫研究論文，提高自己的教育科研能力。
但我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己存在的`問題。比如，在利用新技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)技術(shù)操作不熟練的情況，影響教學(xué)進(jìn)度。在今后的研修中，我將加強(qiáng)對新技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。
總之，這段時(shí)間的自我研修讓我收獲頗豐。在未來的工作中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提升自己，為美術(shù)教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。
美術(shù)教師自我研修總結(jié) 7
我非常有幸參加了教育部舉辦的“20xx省培計(jì)劃”。短短的1個(gè)多月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，帶給我的卻是教育靈魂的觸動(dòng)。通過培訓(xùn)讓我更新了自己的教育理念，為我今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向，注入了成長的活力。這次培訓(xùn)是緊張、充實(shí)、忙碌、有序交織在一起的，專家們以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，以問題為中心，以案例為載體，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在鮮活的案例中展現(xiàn)出大師精湛的理論功底，客觀的觀點(diǎn)、新穎的方法用幽默、流暢、優(yōu)美的語言道來，使我深感收獲巨大，將會(huì)使我在教師專業(yè)化成長的道路上，又有了更新、更高的目標(biāo)；將會(huì)使我的教師專業(yè)成長的步子走得更快，走得更好！
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、教授的報(bào)告，無一不在傳達(dá)創(chuàng)新型國家需要?jiǎng)?chuàng)造性人才。今天有什么樣的教育，未來世界就有什么樣的社會(huì)，20xx—20xx《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。明確提出“基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列”。決定了“堅(jiān)持德育為先，堅(jiān)持能力為重，堅(jiān)持全面發(fā)展”的素質(zhì)教育國策�？茖W(xué)教育也可以弘揚(yáng)人文精神，培育人的美德，開發(fā)審美能力，提高人的精神境界。
作為一名美術(shù)教師，培養(yǎng)了多少美術(shù)工作者、美術(shù)家？這不重要，重要的是把美術(shù)中的思想、審美方法滲透給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)后是一個(gè)全面的人，一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的人。教學(xué)是為了學(xué)生，而不是給別人看的。教學(xué)活動(dòng)、方式的新，并不是盲目追求新、追求奇，只要教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)方式對于學(xué)生是新的，能夠讓學(xué)生從中獲得新的.方法、思維或者啟發(fā)，就是新的，就是教學(xué)的‘創(chuàng)新’。
各位教授深入淺出地講解新課程改革理論，告訴我們了新課程改革的方向、讓我們知道落實(shí)知識(shí)和技能的基本要求，著眼于全體學(xué)生素質(zhì)的提高，突出學(xué)生的探究活動(dòng)，注重方法訓(xùn)練；書中包含許多開放性的問題和實(shí)踐性課題；聯(lián)系實(shí)際，注重知識(shí)的應(yīng)用，擴(kuò)大知識(shí)面；注意人文精神的滲透；讓我們明確了素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面提升祖國未來的素質(zhì)。
通過聆聽他們的報(bào)告講座，我感到對如何更進(jìn)一步選擇適合于教師和學(xué)生的教學(xué)方法有了比較成熟的認(rèn)識(shí)，對如何開發(fā)學(xué)生的智慧有了新的設(shè)想；通過聆聽他們的報(bào)告講座，學(xué)到了如何在不同的環(huán)節(jié)給學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)到了如何將教育理論與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。通過聆聽他們的報(bào)告講座，深深感到了自己的不足。一個(gè)人身處怎樣的環(huán)境并不重要，重要的要有堅(jiān)定的目標(biāo)和有為了目標(biāo)堅(jiān)持不懈的追求。通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到，為了我們的學(xué)生，為了我們的教育，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造；都要加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)、提高；都要反思教學(xué)實(shí)踐，提高教育科研意識(shí)和能力。
總之，在本次省培計(jì)劃培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了作為教師終身學(xué)習(xí)的重要性。這次培訓(xùn)讓我更新了自己的教育理念，豐富了教育教學(xué)技能，明確了今后成長發(fā)展的方向。一個(gè)多月的學(xué)習(xí)思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
美術(shù)教師自我研修總結(jié) 8
經(jīng)過一年多的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐以及這幾個(gè)月的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識(shí)到初中美術(shù)教師專業(yè)化、系統(tǒng)化的發(fā)展十分重要性。從事初中美術(shù)教學(xué)工作的我，結(jié)合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)一下我的學(xué)習(xí)心得。
長期以來“美術(shù)”在大多數(shù)人的眼中都是雜科，無關(guān)緊要。他們認(rèn)為美術(shù)就是用筆和顏料在紙上涂涂畫畫，美術(shù)教師就是教學(xué)生畫畫，對美術(shù)教學(xué)的評價(jià)也是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)。而對于美術(shù)所包含的建筑、雕塑、工藝美術(shù)、電腦美術(shù)等廣闊領(lǐng)域了解不多。對于在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中能陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)際能力，促進(jìn)全面發(fā)展的重要作用中大部分農(nóng)村學(xué)校認(rèn)識(shí)不夠。同時(shí)對美術(shù)教學(xué)以及美術(shù)教師的評價(jià)也是片面的，孤立的。
新課程改革后，初中美術(shù)教材更加重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和實(shí)踐能力，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加文化內(nèi)涵，傳統(tǒng)美術(shù)教材與教學(xué)只重視專業(yè)知識(shí)與技能的傳授，脫離學(xué)生日常生活，這種學(xué)習(xí)觀念很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。在新課改下教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中開展探究性的活動(dòng)。經(jīng)過我一年半的農(nóng)村美術(shù)教學(xué)以及這幾個(gè)的`網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我個(gè)人總結(jié)了以下觀點(diǎn)。
第一，構(gòu)建一個(gè)和諧而融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡老師，對老師的課程感興趣。
第二，是否有輕松愉快的教學(xué)環(huán)境。
第三，課堂教學(xué)是否有藝術(shù)性和趣味性。
第四，教學(xué)上是否可以運(yùn)用多種教學(xué)手段如PPT、范畫、講故事，做游戲、放視頻音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受。
第五，在課堂上注重角色互換，拉近師生距離，不要讓學(xué)生產(chǎn)生上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān)，欣賞理解作品是一項(xiàng)任務(wù)，這樣的錯(cuò)覺。
第六，做合理的評價(jià)，獲得學(xué)生的信賴。學(xué)生總是希望得到肯定作為教師首先要對學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞并做出合理的評價(jià)。
此外，我們還要大力開展課外教學(xué)活動(dòng)。但這種話動(dòng)，不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不應(yīng)是無組織的放任自流。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級，不同層次，不同水平，不同愛好的同學(xué)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟M織。新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué)，即要重視學(xué)生對藝術(shù)的感受，表現(xiàn)和創(chuàng)造力培養(yǎng)還要注重美術(shù)更多地與文化歷史相聯(lián)系，創(chuàng)造有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，在教學(xué)中努力用新的理念來組織教學(xué)，完成較好的教學(xué)效果。做為美術(shù)老師，我應(yīng)該做好這些，讓自己成為一位合格的教師。
美術(shù)教師自我研修總結(jié) 9
通過假期的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我聆聽了教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論。小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)的過程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，終身受益。
（一）不斷創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生興趣。美術(shù)課要實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，我覺得：課前要精心設(shè)計(jì)備課、備學(xué)生；講課時(shí)要充滿激情和號(hào)召力；學(xué)生創(chuàng)作時(shí)少評論、少干預(yù)；評價(jià)時(shí)應(yīng)真誠贊賞，誠懇地提出建議。充分信任學(xué)生，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，從而真正實(shí)現(xiàn)美術(shù)課高效教學(xué)。課程改革重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，似乎不那么強(qiáng)調(diào)教師的“講授”，但并不是輕視講授，其實(shí)，好的“講授”永遠(yuǎn)象磁鐵一樣吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)中，盡可能做到讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價(jià)的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間（優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂），使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動(dòng)作為顯線，而知識(shí)作為隱線。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開展，活動(dòng)是否有收獲，即活動(dòng)要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
�。ǘ⿲W(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)評價(jià)。在上課時(shí)，對待學(xué)生的作品時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)欣賞，還要學(xué)會(huì)評價(jià)，更要懂得尊重學(xué)生。在評價(jià)方式上可以多種多樣，以自評、同伴評為主，結(jié)合老師的評價(jià)，使評價(jià)進(jìn)一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。同時(shí)使學(xué)生的綜合能力得到提高。在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的.體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個(gè)思路。
�。ㄈ┳⒅貍�(gè)性差異，因材施教。教師的語言要結(jié)構(gòu)化，實(shí)體的操作工具要精心設(shè)計(jì)，為學(xué)生探究與合作及教學(xué)過程服務(wù)。在教孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的能力、年齡特征和個(gè)性差異，設(shè)計(jì)教案和教學(xué)過程。聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。從最基本的東西入手，讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。從生活中，理解線條等美術(shù)知識(shí)，如：三角形、長方形、圓、樹（年輪）等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學(xué)生可以采用自己喜歡的材料來進(jìn)行創(chuàng)作。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力，不能用過多的技能束縛他，能讓學(xué)生自己探究的，盡量讓孩子去探究。重點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。作好示范，科學(xué)地設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，由易到難，由淺到深，循序漸進(jìn)。
（四）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自我美術(shù)素養(yǎng)。在教學(xué)之余，注重教師自身業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)。積極參加校內(nèi)外聽課，評課、教研活動(dòng)及專業(yè)培訓(xùn)。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)課外多看看教學(xué)理論方面的書籍、雜志，不斷提高教師自身素養(yǎng)。對待學(xué)生作業(yè)時(shí)要做到：心態(tài)平和，善于指導(dǎo)，欣賞有加。對交待學(xué)生完成的作品，要有趣味性，可操作性，不一定要求很高。讓學(xué)生奇思妙想，愉快地完成任務(wù)，不要讓孩子痛苦的冥思苦想，不要產(chǎn)生厭煩情緒。手工制作時(shí)，開始不要太難，然后慢慢的深化。做到精心備課，耐心輔導(dǎo)。
通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我覺得：作為一個(gè)美術(shù)教師，應(yīng)該教會(huì)孩子的審美知識(shí)和畫法技巧，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維，讓孩子的思維活躍起來，放的開，敢于用筆和色彩大膽地來表現(xiàn)�？傊�，我將會(huì)不斷地學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
美術(shù)教師自我研修總結(jié) 10
為期十天的20xx年春季美術(shù)教師研修班結(jié)束了，但內(nèi)心卻無法平靜。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教材分析、美術(shù)教學(xué)、美術(shù)活動(dòng)和校園文化建設(shè)、兒童畫教學(xué)、簡筆畫教學(xué)、欣賞教學(xué)、手工制作教學(xué)以及怎樣評課，這次培訓(xùn)的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)針對性、實(shí)踐性和可操作性，通過學(xué)習(xí)，真是受益匪淺，以下是我的學(xué)習(xí)總結(jié)：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。教齡的增長，年級的升高，感覺我教的美術(shù)課越來越難教，教學(xué)和教研經(jīng)驗(yàn)也隨之不斷豐富。所以，我從未放棄過本職工作，除搞好教育教學(xué)外，我還積極探討新的課型，具有較強(qiáng)的美術(shù)教學(xué)實(shí)力。
1.充分利用好美術(shù)教室，全面提高學(xué)生美術(shù)技能。
首先，美術(shù)課是一門特殊的學(xué)科，它本身有較強(qiáng)的美感作用，能在這一科中提高學(xué)生的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的情操。因此，美術(shù)課應(yīng)努力充分挖掘美術(shù)課程中存在的各種美，提高學(xué)生的審美能力。同時(shí)，美術(shù)是一門注重實(shí)踐性的學(xué)科，注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。因此，美術(shù)教學(xué)要努力創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快、大膽動(dòng)手的環(huán)境。
其次，選擇具有啟發(fā)性的美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
最后，充分利用美術(shù)教室，讓學(xué)生親自到畫室去畫一畫、練一練，因?yàn)橹挥性谧约鹤鳟嫷倪^程中，才能更深刻地理解所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)更能在這一過程中不斷進(jìn)步。
2.注重美術(shù)欣賞課的教學(xué)。
首先，欣賞美術(shù)作品。世界美術(shù)名作數(shù)不勝數(shù)，而課本中的美術(shù)作品則是其中的精品，這些作品給后人提供了廣泛的藝術(shù)培訓(xùn)。因此，我在教學(xué)過程中充分利用好課本中的.美術(shù)作品，在欣賞課中認(rèn)真講解。
其次，欣賞學(xué)生的美術(shù)作品。讓學(xué)生欣賞自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)興趣。
3.豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。
為了美術(shù)教學(xué)的吸引力，我充分利用教材，自制教具，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
4.抓好課堂紀(jì)律，保證美術(shù)教學(xué)秩序。
嚴(yán)格課堂紀(jì)律，維持美術(shù)教學(xué)秩序。良好的課堂紀(jì)律是美術(shù)教學(xué)成功的關(guān)鍵，所以，我在美術(shù)課中特別注重抓好課堂紀(jì)律。
5.豐富美術(shù)教學(xué)方法。
美術(shù)教學(xué)比較輕松，但也很枯燥。因此，教學(xué)方法的選擇是十分重要的。在教學(xué)方法的選擇上，我既采用傳統(tǒng)的講授法、練習(xí)法，又采用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)，如：投影、微機(jī)，還采用靈活多變的方法，如：變魔術(shù)、小競賽、猜謎等，使學(xué)生有新鮮感。
6.做好課外輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)優(yōu)秀生。
課外輔導(dǎo)是美術(shù)教學(xué)的重要組成部分。因此，我認(rèn)真做好課外輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)優(yōu)秀生。
三、相互聽課、評課，共同提高。
學(xué)校給我們安排了兩次相互聽課、評課的機(jī)會(huì)。在聽課中，我學(xué)會(huì)了如何去評價(jià)一節(jié)課，一條弧線是否用完美、一節(jié)課是否有閃光點(diǎn)等。同時(shí)，我們評課時(shí)還要想到自己的這節(jié)課有哪些不足之處，該如何改進(jìn)，把自己的想法說給老師聽，這樣我們就能共同進(jìn)步。
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