學校開展精細化管理工作總結范文
精細化管理是學校追求完美，實現發展的重要過程；是傳承優秀文化，培養合格公民的必然選擇；是提升辦學水平，辦人民滿意教育的有效途徑，下面給大家分享學校開展精細化管理工作總結，歡迎借鑒！
學校開展精細化管理工作總結1
一年來，我校全面落實區教育局“打造教育名區、營造書香校園、建設一流隊伍、培養素質學生”的工作要求，深化精細化管理，精心開展校園文化建設，致力于學校辦學內涵的提升，努力實現“讓孩子在家門口享受優質教育”的目標。在推進學校精細化管理的過程中，我們本著理想性與現實性相結合、程序性與靈活性相結合，緊緊圍繞學校管理中存在的突出問題和薄弱環節，狠抓整改，穩定強項，補足短板，在以下幾方面，取得了較好的效果。
一、行政管理
1、行政值班護導，不留空白。一年來，我校結合中心《績效工資分配方案》《教師職務崗位聘任方案》的修訂，進一步完善校內各項規章制度，做到學校管理的方方面面都有制度，有檢查，有考核，有反饋，有整改，真正使規章制度發揮管理效應。本學期，我們著重在規章制度的細化落實上下功夫。將《行政值班護導記錄》與“優秀班級評先”有機結合，做到了從早上7：30到傍晚5：30，從教師管理到學生管理，從教育教學、課后活動、衛生、午間用餐、特色培育、上學放學等學校一日常規運轉的方方面面不留任何時段、任何地點的管理空白，起到了極好的細化管理、消除隱患、保證秩序、提升品質的作用。同時，護導老師善于運用溫馨提醒、經驗分享、友情互助等形式來提醒老師，因此，老師們對學校的各項管理舉措更能理解、接受，干群關系、同事關系更為融洽，學校管理也更為順暢有效。
2、各種計劃表冊杜絕網上直接下載，內容忌假大空，要符合學校實際，具有可操作性，各項工作明確確定活動時間、地點、主題和直接負責人。
二、校園文化建設
全面進行教風、學風、校風建設。立足學校實際，不斷強化校園文化和環境建設；各項制度制定規范，健全，合理；教育教學管理人文化，制度化；關心教師，關愛學生，關注生命。在教學上充分發揮師、生二大主體的潛能，立足學生非智力因素的培養和教師實現自身價值動機的激活，聚焦課堂教學，改進課堂教學，轉變師生教與學行為，加強教研組和備課組建設，使之成為教研、科研、師訓的主陣地，加強德育隊伍建設，加強班級建設，增強德育工作實效，創建“和諧校園”、“人文校園”。“處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環境和人文環境
體現出學校文化特有底蘊的校園建設原則。走進校門，“為中華之崛起而讀書”的大型標語，激勵著師生；進入校園，操場正中的校訓，教學樓正面的三風標語時刻激勵著學生的斗志；文化長廊中的《禮儀童謠》《弟子規》時刻提醒著學生注重禮儀規范；樓梯過道中的中外名著簡介，激勵同學們與好書相伴快樂閱讀；教室內《學生守則》、《學生日常行為規范》學生作品展欄等，展示了我校素質教育的成果。潤物細無聲，墻壁會說話，花草也賦詩，設施能啟智，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設計，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。
三、教育教學管理
規范教學行為，優化課堂教學，改進教學方法，提高教學效率。
①抓實教學常規，提高課堂效率。按照本學期計劃提出的常規要求，學校加強對教師常規過程的檢查，著力抓好常規中的備課、反思、作業批改等環節的管理，從而改變了以前只是應付式的完成檢查的任務，常規的質量取得了較大的提高，同時學校建立了完善的教學跟蹤制度，開展隨堂聽課，對課堂情況進行及時的交流和反饋，提高了課堂效率。
②加強校本研修，促進教師專業化發展。加強全員業務學習，提高教師思想認識。開學初，組織大家學習了新修訂的“課程標準”，教導處就新學年教學教研工作計劃征求意見，并分析上學年末質量檢測情況。通過意見的征集使學校的教研形式更加的豐富多彩。繼續加強畢業班級管理，促使交流分享提高。
四、學校德育工作
改變傳統的教育方式，注重學生實踐能力、創新能力的培養，抓好素質教育的切入點。
①樹立德育為首理念，完善德育工作機制。進一步完善德育工作機制。狠抓制度的落實與執行，學校學生干部每天對學生的日常行為、班風、學風進行檢查評比，每周小結通報。狠抓養成教育。結合《守則》、《規范》，扎實抓好學生的養成教育，抓好學生的禮儀、行為規范、衛生、愛護公物等教育。對各中隊的衛生、文明禮儀、紀律、兩操等情況進行量化考核，公布檢查結果，頒發流動紅旗，并把檢查、評比的結果列入班級考評內容中。少先隊結合重大節假日開展“中國夢，我們的節日”演講比賽，“快樂學習，幸福生活”，20xx年6月舉行慶六一暨書香校園文化節等一系列活動，20xx年12月31日舉行“紅領巾我為你驕傲”少先隊入隊儀式喜迎元旦到來。
②關愛外來進城務工隨遷子女，溫暖困難學生。我校外來務子隨遷子女占85%，學校認真貫徹落實外來工接受義務教育享受與本地居民子女同等待遇的政策要求，讓每一位外來工子女都能就近入學。根據校情，學校開展“高看一眼，厚愛十分”活動，面向全體，關心呵護每一位學生。學校在“三好學生、優秀學生干部”等評選中優先照顧外來工子女，定期組織家訪，了解學生思想動態，有的放矢地針對性教育，使每個學生都能感受到集體的溫暖。20xx年12月6日，學校和華僑大學工學院志愿者聯合組織開展關愛農民工子女“七彩微心愿，共筑中國夢”活動，共征集了400個心愿，并幫其實現。
五、安全工作警鐘長鳴
學校與各部門、各位班主任、各學科教師簽訂了《安全責任書》；與學生、家長簽訂了《安全承諾書》。進而形成了主要領導抓督促，分管領導具體抓，其他成員抓落實，學生家長、社會力量配合抓的良好局面。開學初、放假前學校都要集中對學生進行交通安全教育，播放交通安全教育光盤和電視片。以具體的事例、直觀的影像使學生受到教育。下發《致家長一封信》，協同家長一起做好學生的交通安全教育工作。定期舉行安全應急演練。
學校更新了監控設備，改建了門衛室，配全了滅火器。進一步落實安全管理責任，學校安全機構健全，安全工作計劃、應急預案詳實，對學校各角落進行定期的安全隱患排查，并落實相關人員責任，及時排除安全隱患，并做好記錄。
學校精細化管理涉及到經費保障、人員素質、以及教育環境，這些因素影響著精細化管理的進展和水平。我們在努力，但仍然有許多不足之處，在今后的工作中繼續加以改進。
學校開展精細化管理工作總結2
根據西寧市教育系統精細化管理工作實施方案及全縣精細化管理動員大會的要求和精神，以實施教育教學工作精細化管理為重點，以提升辦學品位，提高教育質量為目標，積極構建精細化管理體系，制定科學的精細化管理目標，完善精細化管理過程，落實精細化管理措施，努力提升精細化管理效能，推動學校精細化管理工作穩步、健康、和諧發展，實現學校管理制度化、規范化、人文化和特色化。現將上本年工作匯報如下：
一、認真研究制定方案，對照細則自查改進，各階段有序推進。
我校在三月份（第一階段20xx年4月：制定方案、動員部署），召開多次會議，認真學習研究縣教育局關于《學校精細化管理實施方案》同時召開教職工大會，傳達縣教育局關于加強學校精細化管理的相關文件和領導的講話。明確干部和教師各自的責任、職責。（第二階段20xx年4月—6月：組織實施、整體推進）在開展調查研究，廣泛征求意見的基礎上，由校辦公室組織，各處室自查自定本處室精細化工作方案，匯總整理后制定了《下鮑學校精細化管理工作方案》，組織全校學習，明確目標、任務、意義和要求。分別修訂和完善校務管理、校園管理、安全管理、教學管理、總務管理等方面的專項實施意見和考評細則，召開專項會議，各室匯報工作進度及完成情況，要求各室自查、自評，對工作滯后、組織不力的各室通報批評，責令限期整改，以保障學校整體工作有序推進。
二、全面落實精細化管理，凸顯制度化、規范化、人文化、特色化。
學校依照精細化管理方案的細則，對學校管理進行自查，查找本學校在學校管理中存在的問題。在推行精細化管理的過程中從學校領導班子抓起，建立了校長為學校精細化管理第一責任人，各室主任帶頭的領導小組。要求領導成員要牢固樹立服務意識和奉獻意識，要帶著三講教育，在細字上做文章，在實字上下功夫。通過將管理責任明細化、具體化、建立科學機制，落實責任，變一人管理為大家管理，權力層層有，任務個個擔，責任人人負，做到人人會管理，處處有管理，事事見管理。讓每一名成員都成為管理的一部分，都能找到屬于自己的管理坐標，發揮每個成員的主人翁意識。各室樹立服務意識、公平意識，做到主動服務、優質服務。對師生給我們工作提出的意見和建議，我們以改進工作為目的，以客觀、誠懇的態度對每一條意見都進行了認真討論和分析，并從自身查找問題，努力改進。盡量從教師和學生角度出發。制訂政策、發布方案時，從是否有利于教師發展和學生培養的角度來考慮。
加強對《中、小學教師職業道德規范》和《教師違規處理暫行辦法》的學習，強化教師的職業道德教育，明確了教師在學校管理中的職責。出臺了教師的獎懲辦法，激發了教師參與管理的積極性主動性。按照《中小學教師職業道德規范》的要求，著力培養教師高尚的道德情操和奉獻精神。充分利用教師政治學習時間，加大法制宣傳教育的力度，增強教師的法制觀念，堅定教師依法執教、依法管理，克服教育和管理上的盲目性和隨意性，堅持以德育人，以情感人。以愛心、責任心為主要內容，以創文明校風、樹師表形象為重點，加強行風建設，提高師德水平，并參加了六五普法考試。進行“師德標兵”評選活動，選出我校的師德標兵，并利用學校宣傳欄制作先進教師展板，宣傳師德標兵等身邊的典型，發揮榜樣的示范激勵作用。針對班主任教師是學校德育工作的主要執行者這一實際，加強對班主任的培訓和經驗交流。
結合學校實際，制定了“集體備課，資源共享，彰顯個性，教學反思”的備課改革思路，使備課改革走過了一個“個人教案，集體備課，教案共享，獨立備課與典型備課”相結合，同時我們每學期都舉辦說課、備課、公開課展示，組織教師交流借鑒，使之每學期都有所改進，真正做到了常抓常新”。以教研組為單位開展教研活動是學校教研工作的需要和趨勢，為了充分發揮教研組在學校教學研究中的作用，學校確定各學科教研活動時間，教研組長相互交流展示本月的教研活動情況，同時對下次的工作進行計劃安排，通過交流各組長互相借鑒，共同提高，在評價上既重實效更看創新，促進了各教研組工作的順利有效開展。在教學中，有機滲透德育，探索新時期德育教育的新途徑。各科教師應根據自身的教學特點，自覺地、有意識地在課堂教學中滲透思想品德教育，真正重視未成年人思想道德建設工作，形成系列化、整體化的德育教育網絡。加強學校、家庭、社會的聯系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家訪工作、開好了家長會議。重視對學困生和行為偏差學生的幫助教育，要求全體教師與其結對子，幫助他們克服各方面的困難。堅持發揮校園網平臺的作用，在校園里安裝了校訊通，更好的方便了家校溝通。
加強學生行為規范養成教育，培養文明禮儀好少年。為使全體學生形成主人翁意識，促進良好校園風氣的形成，我校在全校范圍繼續開展“文明服務崗”活動，并評選了下鮑學校“禮儀之星”，促進了學生的行為規范教育。加強學校基礎建設，綠化、美化校園環境。開展校園專題教育活動，促學校特色化發展。開展“雷鋒精神代代傳”主題教育系列活動，結合“學雷鋒”、“做一個有道德的人”、“構建和諧社會”等內容，開展“書香進校園”讀書教育活動。組織開展了豐富多彩的讀書活動、經典誦讀活動，激發了學生愛國主義熱情，培養了學生良好讀書的習慣，提高了學生的讀書能力，而且使校園文化環境得以優化，營造了和諧的書香校園。開展心理健康和安全自救系列教育活動。學校組織進行了健康教育系列講座活動。在安全方面：為切實做好學校的安全教育，努力創建平安校園，確保廣大師生的生命安全。培訓廣大師生在遇到地震火災等突發事件時的應變能力，我校進行安全疏散演習，并通過升旗儀式、班會等形式進行安全知識的學習宣傳。重視學生身體素質，開展別開生面的校園運動會。召開了春季運動會，檢驗了學生的身體素質，激發了學生的集體榮譽感。積極參加縣、片組織的各類活動。學校德育活動內容豐富，活動扎實，成效顯著。參加各級各類競賽頻頻獲獎，社會反響良好。無一起校園傷害事故及重大責任事故發生。
建立完善校園突發事件預警機制，落實各項應急措施。規范校園衛生及食品安全管理，建立健全發生傳染病、食物中毒應急制度。學校通過聘請保安，加強門衛值班，監察學校安全管理。同時，學校每學年邀請公安部門同志為我校師生召開法制安全教育會，通過案例、現場指導剖析青少年犯罪緣由，解讀法律知識。進一步加強校園環境建設。學校進一步加強了校園環境文化的建設，精心布置好校園每一寸空間，充分利用好校園的每一個角落，使校園內的一草一木、一磚一石都體現教育的引導和熏陶，從而營造出溫馨怡人、清潔靚麗的校園環境，營造出積極向上的學生學習氛圍，營造出催人奮進的教師工作氛圍，讓學校成為師生生活的花園、學習的樂園。進一步強化校園文化內涵建設。充分發揮廣大師生的積極性，主動參與性，激發教師的工作熱情，激發學生的學習熱情。
加強“三風”建設，學校特別加強了班風建設，以良好的班風帶動校風、學風的建設。班級以開展豐富多樣的主題班會、家長會、師生座談會、學法經驗交流等活動激勵學生團結集體、熱愛集體，特別是激勵一些后進生、性格孤僻的學生融入集體，樹立信心，大膽學習，敢于創新，做班級的主人。
精細化管理是一個漫長而復雜的過程，我們只是嘗試著去做，有好多不足之處，在以后的管理總結中仍需要不斷改進和完善。
1、繼續堅持強化宣傳動員。定期開展宣傳動員工作，組織師生學習領會精細化管理的實質，思考如何落實到教育教學工作的.每個環節，開展討論，交流認識，形成共識，使其主動地參與到精細化管理工作中，理解支持實踐活動。
2、強化組織領導。建立健全分管領導機構，及時建立包抓制度，明確責任，強化措施，狠抓落實。創造性地開展工作，以積極進取、奮發有為、堅持不懈、持之以恒的精神，力促學校管理邁向精細化。
3、強化督查指導。進一步強化對學校校園管理工作的督查考核。制定具體辦法，統籌協調，整合力量，圍繞精細化管理積極開展督導檢查工作。
4、強化目標管理。結合學校實際，從落實精細化管理的要求出發，制定出思路清晰、內容具體、重點突出、目標明確、措施得力的精細化校園管理方案，切實增強管理效能。對校園管理工作扎實、成績突出的處室和個人，予以表彰；對工作不力落實不到位的處室、個人，將從嚴追究負責人的責任，確保學校校園精細化管理有質量、有水平、有成效。
學校開展精細化管理工作總結3
我學區接著市教育局關于《學校精細化管理實施方案》的通知精神。依照我學區的具體情況認真學習《實施方案》并將其印發到各中小學，以貫徹落實，現將過來一段的工作總結如下：
一、認真研究制定方案，對照細則自查
我學區三月份，召開教育干部會議，認真學習研究**市教育局關于《學校精細化管理實施方案》同時要求以學校為單位召開教職工大會，傳達市教育局關于加強學校精細化管理的相關文件和領導的講話。明確教育干部和教師各自的責任、職責。
各學校依照精細化管理的細則，對本學校管理進行自查，查找本學校在學校管理中存在的問題。制定符合本學校實際的學校精細化管理方案。建立了一中、小學校長為學校精細化管理第一責任人的領導小組。明確各小組成員的職責和獎懲辦法。同時依據管理細則制定了規章制度，做到學校管理規范化，制度化，便粗放型管理為精細化管理。
二、抓典型以點帶面全面落實精細化管理實施方案
四月十四日我學區組織中、小學校長，在小學、中學召開了學校精細化管理的現場會與會的同志對兩校的校容、校貌，教師的管理，各種檔案等內容進行了查看，從而找到了本校在管理上面存在的差距，表示會后為使本校的管理上臺階。狠抓各種制度的落實。
三、教育教學
我學區在教師年齡偏大（平均年齡在48周歲）的前提下，盡管師資力量薄弱，嚴格執行并開齊上全全部課程，同時要求地方課程要以在區域性上出特色，同時保證學生每天一小時的陽光體育活動時間。
其次，抓好常規教學的管理。對教師的備、教、批、輔及課外活動實行定期檢查與抽查的方法，加大了督導力度，徹底減輕學生的課業負擔，學生課上能完成的作業，不再留課外作業。在提高教師的授課水平方面，我學區有十人次赴北京參加參加全國名師觀摩課研討會。各位教師在學習先進教學經驗的基礎上在學區上了一節匯報課，使聽課的教師受益匪淺。為我學區提高課堂教學效果奠定了良好的基礎。
四、教師隊伍管理
全學區要去各中、小學校以《中、小學教師職業道德規范》和《教師違規處理暫行辦法》為藍本，強化對教師的職業道德教育，同時實行教師一人一檔制度，記錄教師工作的每個環節，明確了教師在學校管理中的職責。出臺了教師的獎懲辦法，激發了教師參與管理的積極性主動性。
近期我學區制定了學校精細化管理評估辦法，準備對過來一段的工作進行評估驗收，排出名次，以激勵各學校工作的主動性和能動性。以上是我學區在學校精細化管理工作上的一點做法，有不足之處敬請指導。
【學校開展精細化管理工作總結范文】相關文章：
##物資配送中心開展精細化管理工作匯報01-25
中職學校實訓室精細化管理制度（通用8篇）03-18
學校開展防疫工作總結（通用8篇）05-27
企業精細化管理論文02-15
學校開展防疫抗疫工作總結（通用5篇）05-25
學校開展衛生防疫工作總結（通用5篇）05-17
學校開展校本實踐活動總結12-13
學校開展文明食堂創建活動工作總結04-18
學校管理工作總結05-30
學校開展關愛留守兒童工作總結（精選9篇）05-27