縣教育局的教學督導檢查工作總結

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縣教育局的教學督導檢查工作總結范文

　　縣教育局教學督導檢查工作總結（1）

　　2013年11月13日——15日XX縣迎接了XX省教學評估督導檢查，以省領導楊俊英所長為組長的省教學評估督導組認為：領導重視、管理得當、措施有效，教研水平不斷提高、教學質量不斷提升，評估結果為合格。同時也給我們提出了一些中肯建議。為使今后的教育教學工作更加科學、有效、規范、有序開展，現總結如下：

縣教育局的教學督導檢查工作總結范文

　　取得成績

　　一、教學評估工作。領導重視，措施有力，工作扎實，教研機構履職，一線校長盡職，一線教師稱職。積極開展了教學評估工作，取得了良好的效果，達到了預期的目的。

　　二、宏觀管理工作。一是在政府層面出臺了有關教育教學管理的標準、制度、方案、通知等相關文件，措施得力，機制良好；在教育局層面進一步規范落實了教育教學評估工作，并組成三個評估組每年進行教學評估工作。工作扎實，落實到位；在學校層面學校認真自評，成立了以校長為組長的教學評估領導小組開展教學評估工作。反思到位，規范精細。二是在管理目標上全縣確立了“科教XX縣”戰略，并制定了《XX縣教育十二五發展規劃》，不僅把教育當成全縣的一件大事來抓，還進一步推進了教育標準化建設的進程。三是在管理機制上教育教學工作做到了重點謀劃，教學改革做到了有效突破，工作創新做到了有效嘗試，教學質量做到了有力提升。尤其是近幾年來以淶源一中為龍頭的教學質量有了長足的發展，基礎教育質量也取得了很大的進步。在工作創新中我縣實行的教研員掛職學校教研副校長行動、流動授課行動、基層視導行動得到了領導的高度認可。四是在課程管理上，局室校都制定了課改實施方案，尤其是對薄弱學科在開齊開全課時上下了功夫，雖然還是有一些學科（如《綜合實踐課》和音體美）學科不能保證教學質量，但是這種現象正在扭轉。五是在校長教師隊伍建設上立足于打造高素質的校長教師隊伍，出臺了系列的選拔、考核、兼聽課制度。尤其是校長兼課聽課制度落實的很好，對校長教師考核培訓的力度也很大，培訓經費很充足。六是在辦學條件改善上投入力度大，建設標準高，裝備數量全。尤其是實現了從幼兒園到高中階段的全免費教育，說明政府對教育支持力度非常大。

　　三、教學研究工作。教育局重視教研室建設，教研機構健全，教研室專業引領發揮到位，一線教師業務素質較強，教學研究氛圍濃厚，每所學校都有教研課題，取得的效果明顯。具體表現在：一是主題教研意識較強烈。每所學校在主題教研時都能夠積極發言、熱烈討論，形成了良好的研討氛圍；二是主題教研形式較規范。有教研主題、有教研主持、有反思回饋、有交流討論、有提升總結，主題教研流程完整，內容符合主題教研的三要素。三是主題教研效果較明顯。教研過程中教師能夠圍繞主題，結合課例對課堂教學中存在的問題進行深入的交流反思，并提出合理建議，對今后的教學工作有一定的促進作用。

　　存在問題

　　一、均衡發展有待再平衡。一是學科發展不平衡。學科發展不平衡主要體現在師資配備上不平衡。涉及到中考學科和學校的常規強勢學科上（如語文數學等）能夠做到專人專用專職專科，對非中考學科和弱勢學科（如音體美、綜合實踐等）基本都是一人多科，多人兼課現象比較普遍。尤其是文理兼課現象不合理，有的學校英語教師兼科學課，數學教師兼品社課。如果確實需要兼課，最好是文理分開。二是辦學規模不均衡。城區學校規模過大，班容量過大；鄉村學校規模過小，班容量小。應該有政策上的引導和關注。

　　二、校長和教師隊伍發展有待再加強。一是校長在特色辦學和校園文化建設上應有突破和創新。既然是特色必須有自己的獨到之處，特色不一定必須與眾不同，一定要在特色資源的縱深上下功夫，沒有深度和廣度的特色辦學很難形成特色。所謂深度是特色辦學要達到一定的水準，所謂廣度就是要全員參與，普及程度高。校園打造上一定要與自己的辦學理念和辦學特色相呼應。還要加大校長對課程領導能力的培養，尤其是弱勢學科的領導能力更需要加強，這些學科的.開展關系到學生全面發展的問題，其實加強校長對課程的領導能力培養也是關乎到辦學理念的問題，是檢驗一所學校是不是全面進行素質教育的問題。讓校長到異地掛職鍛煉就是一種很好的形式。二是教師隊伍不僅要在政策上留人、情感留人，還要在發展上留人。教師的發展重點是在培養上下功夫，尤其是特崗教師的培養一定要納入學校教師專業化發展的培訓學習日程，要多給特崗教師外出學習、異地交流、頂崗培訓的機會，使他們盡快成長起來。

　　三、校本教研有待再提高。一是校本教研全面管理存在問題。聯片教研、基地教研存在缺陷性。尤其是薄弱學校和教學點的教研開展的很少，力度很不夠。二是教研主題的確定缺乏針對性、實效性和可操作性，一定要在教學實踐中發現有研究價值的主題，不要主觀臆想，更不能多個學科一個主題。主題一定要符合學科特點，否則會讓教研主題束縛手腳，影響教研效果。三是主題教研活動不夠系統，深度需要進一步挖掘，主題教研要有長遠計劃，并和學校總體設想相結合。

　　年度中小學校素質教育督導工作總結（2）

　　為了全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，市人民的政府教育督導室遵照上級有關文件要求，突出全面實施素質教育的戰略主題，精心謀劃，強力推進，全力打造示范學校，成效明顯。現就我市素質教育評估工作總結如下：

　　一、精心謀劃，制定素質教育評估方案

　　在素質教育進入“國家推進，重點突破，全面展開”的關鍵時期，我市各級教育行政部門和教育督導部門圍繞工作目標，提前介入，分段制定計劃，并聘任了第一屆市級教育督導員270名，為全面展開此項評估工作做了大量的準備工作。

　　1、明確評估目標。2010年是全省教育系統“提升質量年”活動年，也是全省中小學素質教育示范校督導評估的第二年，我市按照“三年一輪”的評估規劃，既要完成學校總數的30%以上評估工作任務，又要打造一批省、市、縣三級示范校，任務艱巨，責任重大。我市繼續以督導評估為推手，不斷督導學校依法治教，規范辦學行為，深化課程改革，提升教育質量。

　　2、制定工作計劃。2010年1月19日，印發了《XX市2010年教育督導工作要點》，把此項評估作為綜合督導來抓；5月6日，下發了《關于做好2010年度全市中小學校素質教育綜合督導工作的通知》，提出了工作目標；8月18日，下發了《全市中小學素質教育示范學校評估工作流程》和《全市中小學素質教育示范學校報送材料目錄及要求》，明確了工作任務；8月31日，下發了《XX市2010年中小學實施素質教育示范學校評估工作安排》，細化了工作要求。

　　3、精選評估隊伍。此項評估從全市教育督導專業人才庫中抽調56人，組成了9個評估組。為針對性指導學校素質教育工作，各評估組組長由長期任中小學校長的市政府督學候選人中篩選出9名分別擔任，組員由各小組組長負責從270名市教育督導員中推薦，從而確保了這支評估隊伍的專業、精干、高效。

　　二、強力推進，實施素質教育評估工作

　　普通中小學校素質教育評估工作重在推進、重在實施、重在落實。我市切實加強了組織領導，繼續把此項評估工作納入對縣（區）政府教育工作年度目標管理考評，量化評分，并對全市各縣（區）實行排隊，強力推進此項評估工作任務的落實。

　　1、分段推進評估。今年上半年，我市各縣（區）按評估規劃，完成了縣級評估學校數，并申報了36所市級示范候選學校；我市按要求組織專業力量對縣（區）上報的學校進行了過程評估，篩選出暫不符合條件的13所學校。9月13日至11月2日，全市9個評估組歷經近3個月，分6個階段分別對符合條件的23所學校進行了評估，校校推進，以評促建，確保質量。

　　2、認真細致實施。各評估組認真執行評估工作流程，評估前，學習文件、明確分工，事先在網上熟悉了被評學校的基本情況；評估中，對照評估標準，聽匯報、看專題片、查資料、察現場，并召開了學校中層干部、教師骨干及學生代表座談會，全面評估學校。

　　3、注重反饋整改。我市各縣（區）教育局局長非常重視此次評估工作，主動召集被評學校正副校長聽取市級綜合反饋意見。市評估各小組的視導員均由市政府教育督導室主任擔任，始終以身作則，堅持履行工作職責，并主持反饋會。會上，組長作反饋報告；被評學校針對市評估組提出的問題及建議作表態發言，縣（區）教育局局長（書記）督促并幫助學校解決實際問題，抓好整改落實。評估工作結束后，由市人民的政府教育督導室下發《教育督導通報》，并實行一校一通報，及時督促接受市檢的各校著力整改，以評促建、以評促管，強力推進，為學校發展獻計獻策。

　　三、著力打造，彰顯素質教育示范校特色

　　通過督導評估，我市在2009年創建縣級示范校124所、市級示范校20所、省級示范校6所的基礎上，2010年對全市的352所學校進行了全面評估，授予了縣級示范校110所，市級示范校23所，推薦了XX市XX區第八小學等5所學校參加省級示范校評估，并得到了省專家組的充分肯定。這批學校已成為我市中小學校實施素質教育工作的引領者、示范者，特色明顯。

　　1、強化辦學理念，樹立全面育人觀念

　　科學的辦學理念有前瞻性，是辦學實踐的先導，是學校的靈魂，能夠使學校的運行走上理性之路，給學校的發展帶來生機和活力。各示范學校樹立了全面發展的辦學理念，為素質教育指明航向。臨川二中提出了“學校要發展，教師要提高，學生要進步”樸素簡潔的辦學理念、“品德高尚，身心健康，學業優良，個性鮮明”的工作目標，落實教育該擔負的社會責任，充分體現了“以人為本”的素質教育核心內涵。臨川八小秉持“在逆境中謀發展，在發展中求穩定，在穩定中促和諧”的辦學理念；堅持“以人為本、依法治校、質量強校、科研興校、管理立校、特色促校”的辦學思路，處處彰顯了“德厚而成人，學優而成才”的德育特色。XX縣仰山學校堅持“以人為本、立德為先、和諧發展、求實創新”的辦學理念；倡導“團結、進取、明禮、求真”的校風，逐步形成“敬業、愛生、嚴謹、創新”的教風和“樂學、多思、探索、求新”的學風。XX縣教師進修學校附屬小學引進“成功教育”理念，引導學生自信、上進。以“自信、賞識、成功、快樂”為教育主題，設計了校訓、校歌、校徽，提煉出“科學樹人，人文立魂”的校魂。

　　2、硬化辦學條件，保障素質教育實施

　　校園建筑以其潛移默化的方式將對學生產生巨大影響，體現高雅的學校文化，為素質教育的實施提供有力的保障。臨川二中2009年12月23日新校區基本竣工。新校區總投資1。263億元，占地320多畝，總建筑面積近6。3萬平方米，能容納120多個教學班、7600名學生，校園建設高起點、高標準、高質量、高品味，為素質教育的開展搭建了廣闊的平臺。XX縣二中2001年8月剝離高中后為XX縣重點建設初級中學。2003年8月，學校辦學規模擴大，創辦了“云林”新校區，形成了“一校兩區”。學校校園占地面積220畝，建筑總面積3。9萬平方米。南城二中是由縣政府投資4000余萬元興建的新校。樂安二中2008年整體搬遷到新校區，學校占地面積205畝。黎川第二小學原名XX縣日峰鎮第二小學，現搬遷到原XX縣第一中學校區，成為一所縣直屬小學。學校占地面積30712平方米，建筑面積20974平方米，操場面積3700平方米。2006—2009年間先后新建的金巢區鐘嶺中心小學、XX縣子固小學、XX縣仰山學校、XX縣建昌中心（明德）小學占地面積均在15畝以上。

　　作為適應現代化教育的顯著標志的現代教育設施設備，在全面提高教育教學質量、培養新世紀高素質人才中發揮著重要作用。臨川八小能積極爭取上級部門的支持，爭取項目工程，多方籌措資金，增設了大量教學設備，電腦辦公、錄像制作、多媒體教學、校園廣播、圖書閱覽、實驗室一應俱全。臨川二中、南城二中等學校擁有標準物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室、多媒體教室、微機室、語音室、軟件制作室、電子閱覽室，衛星電視接收等設施設備。黎川二小每兩位教師配備一臺電腦，每間教室皆配有電視一臺。新建的XX縣子固小學、XX縣仰山等學校利用辦學優越條件，夯實素質教育基礎，學校各種教育教學設備設施配置合理，功能齊備；除教學用房外，學校高標準裝配了可視語音室、多媒體教室、美術室、實驗室、圖書閱覽室等教學輔助用房，并建有塑膠運動場、籃球場、羽毛球場、乒乓球等體育運動場地；校園綠化率已達68％。這些硬件條件的建設，為實施素質教育提供了堅實的物質基礎。

　　百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。推動教育事業的改革與發展，關鍵在教師。學校把教師隊伍建設視為永恒主題、核心問題去關注、去探索。臨川八小不斷完善管理機制，調整評價機制，激活學習機制，提升了教師扎實有效的教育能力和管理能力，夯實了教師任教學科的專業理論和知識技能。臨川二中對青年教師為主體的教師隊伍采用“激上去”、“帶上去”、“用上去”、“促上去”、“逼上去”，把教師“校本培訓”和“終身學習”作為增強辦學后勁的硬任務來抓等一套有效辦法，使他們迅速成長起來，頂崗接班挑大梁。XX縣仰山學校擁有一支各具藝術特長和充滿創新活力的科技藝術學科教師隊伍，有7位音體美、科學專職教師；學校堅持采取“引進來，走出去”、“崗位練兵”、“全員培訓”、“典型引路”等多種模式，努力提高藝術教師隊伍的整體素質。樂安二中把教師職業道德擺在教師隊伍建設的首位，大力開展“正師風、樹形象”、“為人師、敬業愛崗”等師德教育活動，積極推行“五種精神”：不計得失的犧牲精神、不甘落后的拼博精神、愛生如子的園丁精神、認真教學的敬業精神、終生從教的獻身精神。

　　市教育局督導室年度工作總結來年工作要點

　　2012年，我室在省人民政府教育督導室、市教育局黨委的正確領導下，以科學發展觀為指導，圍繞國家和省、市的教育改革與發展規劃綱要以及省政府提出的“創強爭先建高地”的教育發展戰略要求，認真開展教育督導工作，堅持督政與督學結合，常規督導與專項督導同步，不斷完善教育督導機制，創新工作方法，進一步推動以評促建，以評促發展，更好地為我市教育事業的改革和發展以及加快教育現代化建設服務。現將2012年工作總結和2013年工作要點匯報如下：

　　一、2012年教育督導工作總結

　　（一）落實市政府的工作報告的部署，實現100%的區（縣級市）通過義務教育規范化學校督導驗收。我室在深入研究并廣泛征求意見的基礎上，修訂了《XX市義務教育規范化學校督導驗收指標體系》，出臺了《關于推進義務教育階段民辦學校規范化評估工作的通知》，突出了形勢發展對義務教育規范化學校督導驗收工作的新要求。加強對義務教育規范化學校建設驗收的攻堅克難和后續整改工作，今年11月、12月，我室先后對XX市和XX市進行了規范化學校建設終期督導驗收，至此，全市12個區、縣級市全部通過了規范化學校建設督導驗收，整區驗收通過率達到100%。此外，我室組織專家組對越秀、海珠、荔灣、黃埔、番禺、花都等6個區承諾2011年完成規范化建設的15所義務教育階段學校進行了“回頭看”督導檢查，敦促各區政府兌現學校達標建設的承諾，推動我市義務教育均衡發展。

　　（二）落實全省“創強爭先”的戰略部署，“省推進教育現代化先進區”覆蓋率不斷提升。我室把創建“XX省推進教育現代化先進區”（以下簡稱“先進區”）作為當前落實政府教育職責，推動區域教育協調、優質、快速發展的重要抓手，作為加快教育現代化建設的重要的階段性任務，認真指導區（縣級市）對照指標要求，積極開展“先進區”的創建工作。今年10月，荔灣、XX區繼XX區、XX區、XX區之后，順利通過了創建“先進區”的評估驗收，使我市的“先進區”覆蓋率從25%提升到41。7%。目前，XX區、XX區已正式向省申報“先進區”督導驗收，并按省提出的審核意見進行整改，加快創建“先進區”的步伐。

　　（三）凸顯新形勢的新要求，以強鎮復評夯實農村教育發展基礎。2010—2012年，我市迎來了教育強鎮復評的第一輪高潮。我室進一步加強對教育強鎮的復評視導，根據初評整改意見和規范化學校建設、學前教育三年行動計劃等新的形勢要求，指導各鎮查漏洞、找差距、抓整改、防反彈，鞏固創強成果。受省人民政府教育督導室委托，今年組織了對XX區梯面鎮、XX區欖核鎮等10個鎮的強鎮復評工作，進一步夯實了農村教育發展基礎。

　　（四）強化督學職能，突出過程指導作用的發揮和輻射效應的形成。加強對等級學校創建工作的指導和管理，促進學校教育教學質量的持續鞏固和提高。今年，有4所學校（XX區玉巖中學、XX區XX市第四中學、從化六中、XX區禺山高級中學）被批準為XX省國家級示范性普通高中；有6所學校（XX第二師范學院番禺附屬中學、XX區新華中學、XX區XX市第八十中學、XX華僑中學、XX區南沙第一中學和XX區南武中學）通過了XX省國家級示范性普通高中終期督導驗收；有4所學校（XX區白云中學、XX區XX市第七十一中學、XX區海珠實驗學校、XX區石北中學）被批準為省一級學校；有4所學校（XX實驗中學附屬天河學校、XX市中新中學、XX市第八十七中學、XX區圓玄中學）被批準為市一級學校；有2所幼兒園（XX區瑞寶街穗華幼兒園和XX區新造鎮中心幼兒園）被批準為省一級幼兒園；有2所幼兒園（XX區頭陂幼兒園、XX市荔茵幼兒園）被批準為市一級幼兒園。

　　結合新形勢的要求，我市對2012屆普通高中畢業班工作評價方案進行了深入研究，并優化了工作模式，今年10月，順利完成了2012屆普通高中畢業班工作評價工作。

　　（五）開展專項研究和督查，主動適應教育形勢發展對督導工作提出的新要求。一是積極配合國家督導團辦公室開展“減輕學生過重課業負擔”專項督查，獲得好評；二是按照教育部和省教育廳的要求，指導各區、縣級市申報“全國義務教育發展基本均衡縣”，不斷提升縣域義務教育均衡發展的水平；三是開展學前教育督導工作專項研究，出臺了《XX市規范化幼兒園督導驗收辦法》，并開展了專項督查；四是開展XX市“百校扶百校”工作專項督查，通過總結經驗、查找問題，促進新一輪幫扶工作的優化和提升；五是按照省教育督導室部署，開展特殊教育工作專項督查。

　　此外，我室對市旅游商務職業學校、市電子信息學校、市中小學勞動技術學校的校長進行了任期目標責任落實情況的考評，促進了學校的發展和提升。

　　（六）學習《教育督導條例》，提升督導隊伍的政策水平和業務能力。我室進一步加強制度建設和規范管理，制定了督導室工作制度，組織召開了2012年XX市教育督導工作會議暨第16屆廣州教育學會教育督導專業委員會年會，并通過專題培訓、學習交流、外出考察、印發資料等方式，提高教育督導人員的綜合素質，進一步發揮督學在教育決策咨詢和執行監督等方面的作用。5月、12月，先后組織督學到XX省、XX省、XX省進行了教育督導工作考察，通過學習先進經驗，拓寬了視野，創新了思路；12月下旬，組織各區（縣級市）分管局領導和督導室主任參加《教育督導條例》的學習和培訓，提升督導隊伍的政策水平和綜合能力。

　　（七）完善督學責任區制度，推進教育督導工作的常態化開展。為加快推進督學責任區制度的實施，一年多來，我室加強制度建設，注重機制完善，通過召開各類部署工作會議，細化責任要求；通過編印《文件匯編》，明晰政策依據；通過創刊《工作簡報》，促進經驗交流和情況通報；通過編印《工作手冊》，以制度化的形式把工作要求固定下來。各督學責任區在新一輪工作中，抓重點、定主題、促創新，注重提升工作實效，使責任區制度逐步成為合力推動工作、常態開展督導的長效機制，有力促進了學校規范辦學行為，促進了區域教育協調發展。今年12月，承辦了全省督學責任區工作會議，省教育廳領導對廣州督學責任區的工作給予了充分肯定。

　　（八）加強規范管理，清理評估項目。根據陳建華市長、王東副市長的批示精神，我室結合教育系統在評估項目、評估管理、評估效益以及評估工作等方面的存在問題開展了專題調研，并在此基礎上，草擬了《關于進一步規范我市中小學校（含中職學校）和幼兒園評估工作的意見（初稿）》，擬通過撤并評估項目、優化督導模式、簡化評估程序、提高視導效益等方式，不斷提升督導評估效能，減基層評估壓力。

　　（九）拓寬工作平臺，扎實開展語言文字工作。4月，召開市語言文字工作會議，邀請省語委張毅主任對語委干部進行培訓，學習新頒布的《XX省國家通用語言文字規定》，并通過總結工作、經驗交流，推動2012年語委工作的開展。5月，國家漢語口語水平測試辦公室在XX市幼兒師范學校舉行國家漢語口語水平測試站授牌儀式，為XX市語言文字測試中心、廣州大學和XX市幼兒師范學校授牌，進一步拓展了我市語言文字工作領域和層次。5月，在沙面小學舉辦了市語言文字規范化示范校經驗交流現場會，推動教育領域語言文字工作的開展，得到省語委的好評。9月，在XX區濱海公園成功舉辦XX市第十五屆全國“推普周”活動。此外，受省委托，代擬了XX省規范漢字書寫特色示范校的指標體系，并指導XX區新華五小接受省評估，成為XX省第1所“規范漢字書寫特色示范校”；開展了第四屆規范漢字書寫大賽，并選送作品參加了省的比賽。

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