大學(xué)生工作能力總結(jié)
【篇一：大學(xué)生工作能力總結(jié)】
我院黨委堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六屆四中、五中、六中全會和自治區(qū)第九次黨代表大會精神，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞建設(shè)“條件優(yōu)良、特色鮮明的創(chuàng)新型高職院”的發(fā)展目標(biāo)和學(xué)校育人的中心工作，大力加強(qiáng)黨的建設(shè)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大教職員工，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，以增強(qiáng)學(xué)生“四個能力建設(shè)”為重點(diǎn)，以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，不斷深化教育教學(xué)改革，不斷改進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量，努力提高廣大學(xué)生的綜合素質(zhì)，切實(shí)完成好培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的光榮使命。
一、增強(qiáng)學(xué)生“實(shí)踐能力建設(shè)”
大學(xué)生的實(shí)踐能力，不是某種單一的實(shí)踐能力，而是由相互聯(lián)系、相互影響的若干種能力所構(gòu)成的能力體系。高校學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)是一個綜合性的系統(tǒng)工程，我院在長期的辦學(xué)實(shí)踐中，通過不斷深化教育教學(xué)改革，在課程設(shè)置上加大培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的內(nèi)容，在課堂教學(xué)中深化引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐能力的訓(xùn)練，在基地建設(shè)上提供錘煉學(xué)生實(shí)踐能力的空間，在考試改革上注重考核學(xué)生的實(shí)踐能力，同時，通過積極組織開展學(xué)生第二課堂活動，組織學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，全面地、系統(tǒng)地增強(qiáng)學(xué)生“實(shí)踐能力建設(shè)”，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
（一）切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力的主要途徑，我院高度重視學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，根據(jù)專業(yè)教學(xué)的需要，在課程設(shè)置上加大培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的內(nèi)容，每個專業(yè)都開設(shè)有綜合性實(shí)踐訓(xùn)練課，建立了與理論教學(xué)體系相輔相成的實(shí)踐教學(xué)體系。學(xué)院多數(shù)專業(yè)都建立了具有仿真職業(yè)氛圍、設(shè)備先進(jìn)、軟硬配套的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所，建有運(yùn)行良好、保障機(jī)制健全的校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課開出率達(dá)100%，全部由資格、條件、水平符合要求的指導(dǎo)老師上課。在教學(xué)中，注意教育引導(dǎo)學(xué)生克服重理論輕實(shí)踐、重知識學(xué)習(xí)輕動手能力培養(yǎng)的錯誤觀念，強(qiáng)化實(shí)踐意識，重視實(shí)踐學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)。此外還通過改革課程考試的方式方法，加強(qiáng)考核學(xué)生的實(shí)踐能力，從而促進(jìn)學(xué)生個人主觀能動性的提高，在實(shí)踐學(xué)習(xí)中力求做到細(xì)致認(rèn)真，一絲不茍，把知識掌握同實(shí)踐學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，將自己的知識優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為能力優(yōu)勢，使自己的人才價值不斷升值。
（二）積極組織開展第二課堂活動。第二課堂活動是第一課堂的延伸，是培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。我院的學(xué)生第二課堂活動豐富多彩，學(xué)院每年定期舉辦的校園科技文化藝術(shù)節(jié)，內(nèi)容包括網(wǎng)頁設(shè)計(jì)大賽、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)大賽等23個項(xiàng)目，廣大學(xué)生的參與非常積極，影響廣泛而深遠(yuǎn)。學(xué)生中目前有營銷協(xié)會、策劃協(xié)會、商務(wù)之家、計(jì)算機(jī)協(xié)會、英語愛好者協(xié)會等各類學(xué)生社團(tuán)30個，表現(xiàn)非常活躍，經(jīng)常性地組織學(xué)生社團(tuán)成員開展各種學(xué)習(xí)交流活動，并積極地宣傳、推介，擴(kuò)大影響。越來越多的學(xué)生在搞好第一課堂學(xué)習(xí)的同時，根據(jù)自己的興趣、特長并結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè)，選擇自己喜歡的課余學(xué)習(xí)活動，通過第二課堂活動培養(yǎng)和提高自己的實(shí)踐能力。
�。ㄈ┐罅﹂_展社會實(shí)踐活動。社會實(shí)踐為大學(xué)生能力的培養(yǎng)提供了廣闊的舞臺，我院根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有組織、有計(jì)劃地開展包括“三下鄉(xiāng)”、科技和教育扶貧、青年志愿者活動、參觀考察、社會調(diào)查等內(nèi)容豐富、形式多樣的社會實(shí)踐活動，引導(dǎo)在校學(xué)生積極參加，以加深其對社會的認(rèn)識，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力和社會責(zé)任感，從而提高實(shí)踐能力，為更好地融入社會、服務(wù)社會做好準(zhǔn)備。
二、增強(qiáng)學(xué)生“創(chuàng)造能力建設(shè)”
所謂創(chuàng)造能力，是指進(jìn)行創(chuàng)造活動的能力。我院在增強(qiáng)大學(xué)生“創(chuàng)造能力建設(shè)”工作中，注意根據(jù)培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的基本要求，轉(zhuǎn)變教育、教學(xué)思想，更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，注重學(xué)生素質(zhì)教育，在傳授知識、培訓(xùn)技能的同時，突出創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
�。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變教育教學(xué)思想。我院在編制教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)任務(wù)時，始終堅(jiān)持教育教學(xué)的`任務(wù)不只是傳授知識，更重要的是發(fā)掘培養(yǎng)學(xué)生多方面能力的指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有的知識去獲得新知識的能力，最大限度的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性，鍛煉提高其創(chuàng)造能力。
�。ǘ└陆虒W(xué)內(nèi)容。要使學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握那些能夠發(fā)掘創(chuàng)造才能的科學(xué)文化知識，學(xué)會獵取新知識的科學(xué)方法，就必須精選教學(xué)內(nèi)容，改變一些課程內(nèi)容陳舊僵化、嚴(yán)重落后于當(dāng)前社會生產(chǎn)發(fā)展水平的現(xiàn)象。我院在教育教學(xué)過程中，以加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)為平臺，深入進(jìn)行課程改革，在保證基礎(chǔ)理論知識適用、夠用的基礎(chǔ)上，特別注重加強(qiáng)學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，消除課程之間各自封閉的狀況，拋棄那些陳舊龐雜、重復(fù)的部分，增加當(dāng)前生產(chǎn)技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的新成果，在教學(xué)計(jì)劃中增開一些跨學(xué)科、跨專業(yè)門類的選修課程，以擴(kuò)大學(xué)生的知識視界，開拓思路，幫助他們提高觀察和分析問題的能力，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，為今后創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)和工作奠定良好的基矗
�。ㄈ└母锝虒W(xué)方法。傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方法，已經(jīng)嚴(yán)重地影響了學(xué)生智能的發(fā)展和培養(yǎng)，特別是影響創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。我院在深化教育教學(xué)改革進(jìn)程中，下大力氣推進(jìn)教學(xué)方法的改革，倡導(dǎo)采用啟發(fā)式教學(xué)、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)、導(dǎo)學(xué)式教學(xué)等教學(xué)方法，改變單向接受式的教學(xué)模式，要求教師在教學(xué)中注意引導(dǎo)和啟發(fā)，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，開發(fā)其學(xué)習(xí)的潛能，培養(yǎng)提高其創(chuàng)造能力。
三、增強(qiáng)學(xué)生“就業(yè)能力建設(shè)”
就業(yè)能力，就是指獲得和保持工作的能力，這是一種能滿足職業(yè)要求的綜合能力。我院堅(jiān)持“以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向”辦學(xué)理念，從加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)、教育學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念、注重學(xué)生差異性能力培養(yǎng)等各個方面，增強(qiáng)學(xué)生“就業(yè)能力建設(shè)”，全面提高學(xué)生就業(yè)能力。
（一）加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)。學(xué)生就業(yè)能力的基本組成，就是其應(yīng)具有符合社會需求的專業(yè)能力。我院在培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力方面，首先就是以市場為導(dǎo)向，改革現(xiàn)有課程體系，以能力為本位，以技術(shù)為主線，以崗位需求為目標(biāo)，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，采勸重素質(zhì)＋強(qiáng)能力＋多證書”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的專業(yè)人才。
（二）教育學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念。我院從一年級新生入校第一天開始，就注重抓好學(xué)生就業(yè)觀念的教育，就業(yè)教育貫穿在學(xué)生在校學(xué)習(xí)的始終。學(xué)院分專業(yè)給新生開設(shè)專業(yè)知識、行業(yè)發(fā)展和職業(yè)生涯規(guī)劃講座，幫助新生了解所學(xué)專業(yè)及行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、前景，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的志向和特長，做好職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，把自己的學(xué)習(xí)生涯和職業(yè)生涯銜接好，避免課程學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐的盲目性，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在平時的教育教學(xué)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的現(xiàn)代就業(yè)觀，消除“等、靠、要”思想，調(diào)整心態(tài)，建立與職業(yè)要求相適應(yīng)的心理定位，堅(jiān)持“先就業(yè)、再擇業(yè)”，教育學(xué)生放棄找到工作就意味著一勞永逸的念頭，樹立找到工作僅是創(chuàng)新開始的職業(yè)意識，努力抓住機(jī)遇，積極就業(yè)。
（三）注重學(xué)生差異性能力培養(yǎng)。在人才培養(yǎng)過程中，我院注意根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和個人志向、興趣愛好等，因材施教，注意學(xué)生差異性能力的培養(yǎng)，如對英語、計(jì)算機(jī)等公共課實(shí)行分層次教學(xué)，增加選修課的數(shù)量。對那些有特殊專長的“偏科”學(xué)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成具有較強(qiáng)崗位適應(yīng)能力的專精尖人才。
四、增強(qiáng)學(xué)生“創(chuàng)業(yè)能力建設(shè)”
我院在加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)教育的同時，注重增強(qiáng)學(xué)生“創(chuàng)業(yè)能力建設(shè)”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神，提高其創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)其自主創(chuàng)業(yè)的信心，為其以后的創(chuàng)業(yè)做好必要的準(zhǔn)備，打下堅(jiān)實(shí)的基矗
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。增強(qiáng)學(xué)生“創(chuàng)業(yè)能力建設(shè)”，我們首先注意加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)。學(xué)院通過時事政治課堂教學(xué)主渠道，并利用多種宣傳媒介，以及開展各種教學(xué)實(shí)踐、社會實(shí)踐活動等，幫助學(xué)生了解當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和人才需求狀況，深刻理解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是時代和現(xiàn)實(shí)的客觀要求，教育學(xué)生不應(yīng)該僅僅要做現(xiàn)有就業(yè)崗位的競爭者，更應(yīng)該成為新的就業(yè)崗位的創(chuàng)造者。
�。ǘ淞W(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的信心。創(chuàng)業(yè)信心的提高主要依靠創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，我院主要通過課堂教育、宣傳引導(dǎo)、舉行以創(chuàng)業(yè)為主題的辯論賽和演講比賽、邀請創(chuàng)業(yè)成功者開辦講座等形式，用成功者的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，營造激勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的深厚氛圍，燃起大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情。如我院去年特別邀請了廣西著名燒烤大師、“阿里媽媽”燒烤食品品牌創(chuàng)始人蔣林生先生——“阿炳師傅”給學(xué)生開辦創(chuàng)業(yè)講座，在學(xué)生中引起較大反響，效果非常顯著。
（三）加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。我院堅(jiān)持將創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的全過程當(dāng)中，在教學(xué)與實(shí)踐活動中，除了加強(qiáng)其主要專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)，還積極幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)教育，培養(yǎng)其自我生存、自我發(fā)展的能力以及駕馭市場能力、經(jīng)營管理能力、社交溝通能力和風(fēng)險承受能力等，做到“學(xué)以致用、學(xué)以創(chuàng)業(yè)”，使畢業(yè)生不僅成為求職者，而且逐漸成為工作崗位的創(chuàng)造者。
【篇二：個人技術(shù)能力工作總結(jié)】
本人2005年7月畢業(yè)于**大學(xué)建筑工程學(xué)院工程管理專業(yè)。經(jīng)過四年正規(guī)系統(tǒng)的大學(xué)學(xué)習(xí)，對建筑工程技術(shù)及工程管理理論，有了較深的理解。
2005年8月至2006年7月，本人在**建設(shè)集團(tuán)嘉盛華庭項(xiàng)目部任土建施工員。工作期間，本人查閱了大量的國家建筑工程施工規(guī)范，虛心向理論知識豐富的項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的施工員請教，仔細(xì)研讀施工圖紙，結(jié)合施工實(shí)際，本人對建筑工程施工有了進(jìn)一步的認(rèn)識，也積累了不少的經(jīng)驗(yàn)。
2006年8月至現(xiàn)在，本人在深圳市**監(jiān)理有限公司任監(jiān)理員，被安排在深圳市**小區(qū)項(xiàng)目監(jiān)理部工作。職責(zé)是：①在專業(yè)監(jiān)理工程師指導(dǎo)下展開現(xiàn)場監(jiān)理工作；②檢查承包單位投入工程項(xiàng)目的人員、材料、主要設(shè)備及使用，運(yùn)行狀況，并做好檢查記錄；③復(fù)核或從施工現(xiàn)場直接獲取以工程計(jì)量有關(guān)數(shù)據(jù)并簽署原始憑證；④按設(shè)計(jì)圖及有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，對承包單位或施工工序進(jìn)行檢查記錄，對加工制作及工序施工質(zhì)量檢查結(jié)果進(jìn)行記錄；⑤擔(dān)任旁站工作，發(fā)現(xiàn)問題及時指出并向?qū)I(yè)監(jiān)理工程師報告；⑥做好監(jiān)理日記和有關(guān)的監(jiān)理記錄。由于施工單位技術(shù)力量及經(jīng)濟(jì)實(shí)力較弱，本人給施工單位的施工工藝、施工工序出謀劃策；發(fā)現(xiàn)過程中存在的問題，及時要求施工單位整改，并向?qū)I(yè)工程師報告。本人對**小區(qū)現(xiàn)場的邊坡支護(hù)工程、排水箱涵工程、三區(qū)基礎(chǔ)工程提出了大量的建議，得到了設(shè)計(jì)單位的認(rèn)可，深受本單位領(lǐng)導(dǎo)的賞識，受到了甲方項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的表揚(yáng)。在監(jiān)理單位工作，對國家建筑市場的法律法規(guī)有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)
總之，作為一名工程技術(shù)人員，要嚴(yán)格按國家規(guī)范、設(shè)計(jì)圖紙施工，在工作中努力學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，大膽進(jìn)行技術(shù)改革和創(chuàng)新，努力將自己的專業(yè)技術(shù)水平提高到一個新的臺階。
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