二年級(jí)讀書(shū)總結(jié)怎么寫(xiě)

二年級(jí)讀書(shū)總結(jié)怎么寫(xiě)

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　　二年級(jí)讀書(shū)總結(jié)怎么寫(xiě)一

　　書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，通過(guò)開(kāi)展“書(shū)香班級(jí)”的讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想。為此，我們二（1）班的讀書(shū)活動(dòng)也在踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展著。再將二個(gè)月來(lái)的讀書(shū)活動(dòng)小結(jié)如下：

　　1、創(chuàng)設(shè)讀書(shū)的氛圍。首先發(fā)動(dòng)同學(xué)們把自己家里有的好書(shū)拿到班級(jí)中來(lái)，放在班級(jí)圖書(shū)架上，與其它同學(xué)一起分享這精神食糧。班中國(guó)共產(chǎn)黨湊到了七十多本書(shū)。其次我們向?qū)W校的圖書(shū)室進(jìn)行集體借閱，充實(shí)班級(jí)圖書(shū)架。最后，我為班中每一位同學(xué)制作了一張借書(shū)卡，方便及規(guī)范借書(shū)之用。同時(shí)也設(shè)立了朱歆怡為班級(jí)的圖書(shū)管理員，為大家服務(wù)。同時(shí)通過(guò)校訊通給家長(zhǎng)發(fā)短信，希望取得家長(zhǎng)的支持。

　　2、保證時(shí)間。我們二（1）班組織與利用周二、周五的課外閱讀時(shí)間，進(jìn)行全班性的閱讀好書(shū)的活動(dòng)，組織學(xué)生認(rèn)真閱讀從圖書(shū)架上借來(lái)的讀本，保證了學(xué)生讀書(shū)的`時(shí)間以及閱讀的質(zhì)量。

　　3、教給閱讀的方法。二年級(jí)的學(xué)生對(duì)怎樣讀書(shū)還不是很清楚。一次在檢查學(xué)生閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)學(xué)生在讀繪本閱讀本《第五個(gè)》時(shí)，不知在看什么。于是，就讓全班學(xué)生停下來(lái)一起看這本書(shū)，我從引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)圖入手，把圖中所要反應(yīng)的信息全部進(jìn)行了挖掘，把一處處的空白點(diǎn)、細(xì)小點(diǎn)一一進(jìn)行填補(bǔ)與放大。于是這本只有三十幾個(gè)字，而且都是“進(jìn)來(lái)，出去”之類(lèi)話(huà)的彩繪本學(xué)生讀得津津有味。課后一些學(xué)生忍不住再一次拿起來(lái)看了又看。

　　其次，學(xué)生對(duì)于讀哪一類(lèi)書(shū)，也沒(méi)有自己明確的方向，因而，根據(jù)班級(jí)訂書(shū)的情況，我給學(xué)生引讀了《小愛(ài)迪生》這本書(shū)中的一些內(nèi)容，這本內(nèi)容豐富有趣的書(shū)籍引起了很大一部分學(xué)生的興趣。在我講解，引讀的過(guò)程中，有書(shū)學(xué)生的自豪感，沒(méi)書(shū)學(xué)生的羨慕之情，都展現(xiàn)了出來(lái)。我相信會(huì)有更多的學(xué)生在老師的導(dǎo)讀之后，會(huì)更加的喜愛(ài)這本書(shū)，喜愛(ài)書(shū)的。

　　4、進(jìn)行多元的讀書(shū)評(píng)價(jià)。我們利用班隊(duì)課在班中開(kāi)展讀書(shū)的展示活動(dòng)，如結(jié)合古詩(shī)誦讀的背古詩(shī)比賽，后來(lái)班級(jí)在學(xué)校的抽查中也取得團(tuán)體第一的好成績(jī)。又如在班隊(duì)課上開(kāi)展了講故事比賽，評(píng)出了陳玉婷、陳紅、王劍等故事小能手。又如詞語(yǔ)接龍、我愛(ài)看的書(shū)目交流等。另外我們也評(píng)出了班級(jí)的讀書(shū)小明星如陳玉婷、陳紅等一下課就會(huì)捧著書(shū)看得特別入神，還有像高昀翌、周杰等看起來(lái)來(lái)認(rèn)真仔細(xì)一點(diǎn)兒也沒(méi)有聲音。我們的評(píng)價(jià)做到有頭有尾，讓學(xué)生感受到：只要努力，就能成功。從而激發(fā)起學(xué)生讀書(shū)的內(nèi)在動(dòng)力，讓書(shū)成為孩子最好的伙伴。

　　5、讀書(shū)是為了獲取更多的課外知識(shí)，但是讀書(shū)也是為了明理。本次在開(kāi)展“書(shū)香班級(jí)”的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)在向校圖書(shū)室借的一本名為《倒霉狗》的書(shū)不見(jiàn)了，幾經(jīng)查找出不見(jiàn)蹤跡。考慮再三，我還是覺(jué)得讓全班學(xué)生每人出五毛錢(qián)進(jìn)行了賠償，我通過(guò)這五毛錢(qián)告訴了學(xué)生，書(shū)是要愛(ài)護(hù)的，他給我們帶來(lái)了知識(shí)與財(cái)富的；二是損壞東西得賠償，這正是學(xué)生所淡泊的。后來(lái)我用了這些錢(qián)，買(mǎi)了二本一樣的書(shū)，讓二個(gè)學(xué)生一起把其中的一本賠給了圖書(shū)室，把另一本則高高掛在了圖書(shū)角的上方，讓它提醒學(xué)生曾經(jīng)有過(guò)的教訓(xùn)。這種教訓(xùn)可以在書(shū)中得到，但是在讀書(shū)的過(guò)程中親身體會(huì)，會(huì)給學(xué)生留下更深的印象。這也是本次讀書(shū)活動(dòng)帶給我們二（1）的一筆豐富的財(cái)富。

　　此次“書(shū)香班級(jí)”的活動(dòng)已讓淡淡的書(shū)香在教室里每一個(gè)角落飄溢、回蕩，讓孩子們背起快樂(lè)上學(xué)，享受書(shū)香童年，為生命奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二年級(jí)讀書(shū)總結(jié)怎么寫(xiě)二

　　本學(xué)期，為了營(yíng)造好的讀書(shū)氛圍，配合好學(xué)校“書(shū)香滿(mǎn)校園”的活動(dòng)，讓更多的學(xué)生去多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)，讓我們的統(tǒng)小成為書(shū)香校園。在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化讀寫(xiě)能力，提高學(xué)生閱讀能力和語(yǔ)言運(yùn)用，結(jié)合學(xué)生整體綜合素質(zhì)情況，特總結(jié)如下：

　　一、強(qiáng)化活動(dòng)宗旨

　　根據(jù)課標(biāo)規(guī)定，本年級(jí)段的閱讀宗旨是：能夠理解文章的大概內(nèi)容；能夠利用工具書(shū)理解文章中生澀詞語(yǔ)的意思；能夠找出描寫(xiě)比較優(yōu)美的語(yǔ)言，積累并嘗試應(yīng)用；能夠?qū)ξ闹械娜宋铮瑪⑹龅氖虑檫M(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

　　二、讓讀書(shū)成為習(xí)慣

　　1、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣

　　利用好每周的讀書(shū)課，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，知道進(jìn)閱覽室借書(shū)、看書(shū)的常識(shí)做法，無(wú)論課內(nèi)還是課外閱讀中遇到好的詞句，及時(shí)地摘抄。針對(duì)一些課文中優(yōu)美的詞句，老師適時(shí)地引導(dǎo)記憶，為在自己今后的寫(xiě)作當(dāng)中，能夠熟練地運(yùn)用打下基礎(chǔ)。

　　2、營(yíng)造讀書(shū)氛圍

　　讓班上的墻壁、黑板、書(shū)櫥能夠說(shuō)話(huà)，飄著濃郁的書(shū)香，開(kāi)放班級(jí)讀書(shū)角，學(xué)生在課間可以隨時(shí)隨意地看書(shū)，也可以借回家看，達(dá)到交流閱讀，資源共享。本學(xué)期在背誦故事文的基礎(chǔ)上，走近安徒生。安徒生的童話(huà)，充滿(mǎn)了幻想和神奇，鼓勵(lì)孩子們多讀，多想，了解安徒生。同時(shí)老師和學(xué)生共同閱讀，多交流，共同提高，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的'閱讀能力。同時(shí)，還要教給學(xué)生各種讀書(shū)的方法，像略讀、精讀、瀏覽等。用老師的讀書(shū)風(fēng)格去影響學(xué)生，用老師的愛(ài)好潛移默化地感染學(xué)生，用好學(xué)生帶動(dòng)一般和差的學(xué)生。

　　班級(jí)學(xué)生必讀書(shū)目：《百讀》《一周一詩(shī)一聯(lián)》班級(jí)學(xué)生選讀書(shū)目:《經(jīng)典成語(yǔ)故事》、《寓言故事》、《三國(guó)演義》、《雷鋒的故事》

　　3、教給學(xué)生閱讀和背誦的方法

　　在閱讀前給他們列出自讀提綱：比如

　　（1）看見(jiàn)了題目你想到些什么?

　　（2）讀后你知道了什么?還想知道些什么?

　　（3）你還有哪些不明白的問(wèn)題?并且讀過(guò)后要做簡(jiǎn)單的摘抄好詞佳句的讀書(shū)筆記。

　　（4）每天閱讀課讓學(xué)生閱讀《百讀》，閱讀課讓學(xué)生在教室閱讀自讀本。

　　(5)鼓勵(lì)學(xué)生好書(shū)要相互交換看，好書(shū)共分享，換一本書(shū)，交一個(gè)朋友。

　　（6）定期開(kāi)展評(píng)書(shū)活動(dòng)，分享讀書(shū)心得，并把讀書(shū)心得放在書(shū)瓶里面進(jìn)行交流和分享。

　　4、注重讀書(shū)評(píng)價(jià)的多元化

　　每月進(jìn)行一次讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)。評(píng)比內(nèi)容包括每天讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成，包括讀書(shū)的數(shù)量，也包括讀書(shū)的質(zhì)量（在這一個(gè)月中舉行的各種讀書(shū)活動(dòng)中的表現(xiàn)），評(píng)選出優(yōu)秀同學(xué)，頒發(fā)證書(shū)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以激發(fā)其他同學(xué)的積極性。這學(xué)期我們還進(jìn)行一次閱讀考級(jí)，并頒發(fā)證書(shū)“書(shū)香小少年”。

　　依據(jù)閱讀考級(jí)綜合評(píng)價(jià)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。采用師評(píng)、自評(píng)與同學(xué)互評(píng)于家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合，評(píng)出“讀書(shū)愛(ài)好者”、“讀書(shū)小能手”“讀書(shū)大王”，評(píng)價(jià)始終要有頭有尾，讓學(xué)生感受到：只要努力認(rèn)真對(duì)待，就會(huì)有收獲。從而激發(fā)起學(xué)生讀書(shū)的內(nèi)在動(dòng)力，讓書(shū)成為孩子最好的伙伴。

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