期中考試后如何總結
期中考結束了，大家的成績怎么樣呢？不理想？沒關系。如果能做好對期中考試的總結，及時調整學習的戰術，那么在接下來的學習中你們會獲得意外的驚喜。以下是小編整理的期中考試后如何總結，歡迎閱讀。
期中考試后如何總結（1）
（一）整體總結
首先，建議大家先對自己的期中考試整體情況做一個總結。想必同學們對自己的成績都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否達到了你的期望，是否是你這段時間學習狀況的真實反映。建議同學們問自己一個問題：成績是上升還是下滑？
如果上升，是因為題目適合你（有些同學遇到比較難的題目成績會比較好，有些反之），還是同水平的同學出現了失誤，還是自己的水平真實上升了。
如果下滑，問題又出在哪里。
（二）知識點總結
知識點的總結是期中考試總結最重要的一環。這里有兩種情況很可怕，一是根本不進行總結，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。
那么，如何正確進行知識點的總結？
首先，同學們拿到卷子后，應對自己答這份卷子的情況進行一個全面的回想。請同學們細細瀏覽卷子中的每道題。注意，此時你關注的，不應只是錯題。而是包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。
其次，同學們應著重對這部分知識進行復習。這里應該注意的是，千萬不要就題論題。如果只是這道題做錯了，改正了。那這樣的總結只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯了。殊不知，一道題錯了，可能是你相關的知識體系就沒有搞清楚。
所以，同學們應該做的是，由點及面，對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的復習。英語錯了一道考察冠詞的單選題，那你是不是對冠詞這部分知識就沒掌握好？物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問題？
如果答案是肯定的話，為什么不以這次期中考試為契機，把這部分知識疏漏處趕緊補上呢？如果又是應付了事，下次一定還會出問題。要拖到什么時候呢？
（三）考試技巧總結
考試技巧的總結上，高三和初三的同學應尤其注意。請同學們再次回顧整個考試過程，這次你的回顧重點是在考試技巧上。請同學回想，也問自己幾個問題。
1。這次考試你的策略是什么？時間安排是否合理，有沒有出現先緊后松或先松后緊的現象？
2。有沒有出現填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤？如果有，你要怎么能讓自己記住這個血的教訓？
3。具體到每門學科。英語是否沒有時間看完整個閱讀？聽力是否因為糾結前面的內容而影響了聽后面的內容？數學是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分。
通過考試技巧的總結，想必同學們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時間，安排答題順序，就能取得更好的成績。把你總結的記下來，這都是你最寶貴的經驗。高三和初三的同學們，請把你們的每一次考試當成是最終考場上的真實演練。
進行這些總結后，同學們不要忘了，有一項工作是必需的：把這次考試的錯題總結到你的錯題本上，以更好的回顧和吸取教訓。
期中考試后如何總結（2）
一、以優點的開篇來自我勉勵。
我們常見的總結都是開篇即談自己試卷的不足及錯誤之處，一開始就給總結定下了哀嘆、惆悵的感情基調，并且這樣的基調貫串整個總結。這樣的總結，學生寫得壓抑，老師讀得沉重，似乎感覺自己的教學一無是處，漏洞、錯誤層出不窮，有捉襟見肘之感，學生完全是在寫“批斗”的文章。我不知道這樣的總結到底能起多大的作用，但最起碼的感覺是學生在自我感受沒有考好的同時還要背上沉重的心理包袱。面對這種情況，我們做老師的不妨轉換一下視角，先讓學生在總結開頭談幾條優點。再差的試卷都有它的閃光點，如果學生能自己發現，那是最好不過的事情。這如同一個人的發展，只要我們用心去探尋，每個人的身上都有他的閃光點。其實，每個人的一生都是有遺憾的，即使臨死的時候，每個人還是能找出許多的不足及錯誤，千萬不要讓我們生活在這些遺憾之中，應讓自己樂觀地去對待生活中的任何事情，及時發現自己的優點，讓優點不斷地去放大，去激勵自己，有時候，優點的.長足發展在一定程度上會讓不足和錯誤漸漸地得以彌補和糾正。由此推及試卷，我們應該讓學生先以優點來自我勉勵。
我在要求學生寫試卷總結的時候，一般要求每個學生必須先總結至少三條優點，并且可以對優點展開論述。這樣做其實也有利于學生以積極的心態去面對考試后的學習。
二、不足之處應該有主次之分。
學生習慣于在試卷總結中一條一條地羅列不足及錯誤之處，讓人感覺沒有眉毛胡子一把抓，沒有主次之分，到頭來連自己都不知道說了個啥。這樣的總結不利于今后的考試及學習，失去了有針對性的內容。我要求學生寫這一項的時候，切忌面面俱到，應該有主次之分，并且對主要的一兩點不足及錯誤之處還要加以翔實的論述。只有對確定的這一兩點深入地進行分析綜合，才能使學生自己真正地認識到問題重要性，才能引起其高度的重視。蜻蜓點水式的總結完全是應付老師的作業，完全是自欺欺人，這樣的總結給自己平添了許多煩惱，起不到總結的目的，還不如不寫。再說，老師在讀了這一類總結之后，也能更快地把握學生的不足之處，有利于老師去做一些針對性的分析與練習，有利于改進自己的教學過程。
三、客觀地制定總結中的今后學習計劃及策略。
學生在考試之后，一般來說情緒波動比較大，容易出現“好高騖遠”型和“一蹶不振”型等的情緒狀態。面對這種情況，老師一定要告訴學生，學習是一個日積月累、循序漸進的過程，一口不可能吃成大胖子。在試卷總結的第三個方面，要求學生客觀地制定出切實可行的計劃及策略來。計劃及策略的制定要把握住第二點談到的一兩處不足和錯誤之處，不要脫離掉實際情況空談一些宏偉的目標，當然，更不要把自己看得一無是處，沒有進步的一點點能力。正確的認識自己的水平和能力，客觀地分析自己的狀況，才能找到一個適合于自己學習的突破口，也只有這樣，在循序漸進中才能不斷地去完善自己。
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