【精華】自傳作文匯總9篇
在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的自傳作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
自傳作文 篇1
無論我走到哪兒，人們一眼就能認出我來，因為黑是我的本色。
從小人們就叫我“非洲小寶寶”，現在，同學們又叫我“非洲獵豹”。我非常喜歡這個名字，因為它充滿了力量。
今年我九歲了，身高132厘米的我體重已經26公斤了。我喜歡運動，輪滑。滑板我樣樣皆行。
現在的我在圣城中學三年級讀書。我要學到更多的知識，實現我當醫生的理想，挽救更多人的生命。
自傳作文 篇2
本人姓郭，名曉萌。出生在古城邯鄲。如今已十歲有三。額頭略大，眼睛稍小，黑皮膚，長得不大標志。因五年級時，不懂節制，故戴上眼鏡。
平時班中學習中等，不善言辭，上課不怎么回答問題。各科成績時好時壞，很不穩定。對于愛好來說只喜愛美術，但還沒太大造詣。
此前曾學過鋼琴，小提琴、聲樂、舞蹈、美術，很雜很多，但因步入初中，學業繁重，無法兼顧，取舍之后，只能選擇最愛-美術。如今只剩家中一架鋼琴，以作紀念。長時間不練習，手法已生疏，甚是遺憾。本人話少，屬于慢熱型，見生人時，常沉默寡言，有時讓人誤認為高冷，又或者是禮數不周，實情卻是本人靦腆。
自20xx年進入九班，甚是幸運。幸遇一良師，性情溫和，平日注重全面發展，我就勇敢了很多，我的跑步進步也很大。我在班級擔任小組長一職，也承擔了份責任，各種競賽，收作業等，也算是為班級盡份力量，同時能力得到了鍛煉。
未來如何不得知。但，只愿平日做好自己即可。
自傳作文 篇3
我姓程，名宇，“宇宙”的“宇”。我的臉很圓，就像十五的月亮；我的眼睛不大也不小，但笑起來像彎彎的月亮；我的嘴雖然不大也不小，但吃飯的時候比爸媽的還大；我的耳朵很像元寶，老人們曾經對我說：“這孩子，耳朵挺像元寶，長大了以后肯定有福；”我的身材雖然魁梧但是有點“發福”，不過這也不是缺點，更能證明我們的生活條件好嘛！哈哈！通過上面的自我介紹大家是不是覺得我很帥！
我的學習成績還不錯，特別是上課時，我的耳朵會豎起來，認真地聽老師講課。放學后，我一回到家就開始一心一意的做作業，不會的題就去問我的“字典老師”。
我還有一顆助人為樂的心。有一次，同桌掉了橡皮，我趕緊幫他找到了。還有一次，我們班的李睿澤生病了，我每天都幫他補課。
我的愛好很多，如：唱歌、畫國畫……但我最喜歡的還是畫國畫、唱歌。我的國畫在全縣的科普杯大賽中榮獲二等獎，我的歌在全省開展的歌唱大賽中榮獲一等獎……
不過，我也有個小煩惱，就是因為身體“發福”的原因，致使體育成績不是很理想，但是我有信心通過積極的體育鍛煉把成績趕上去，做一個德智體美勞全面發展的好學生。
這就是我，一個陽光、健康、積極向上的男孩。
自傳作文 篇4
一開始我是很排斥讀名人傳記的，片面地認為不過是個人或其代理人往其臉上貼金的故事書而已，對于國人的還好，對于外國人更是缺乏興趣。但今年我讀了，雖然花費了好幾周的時間才啃下來，倒不是文字的艱澀所致，而確實是利用了碎片的時間零星地讀著，終于近日完成。
洛克菲勒家族的大名如雷貫耳，最早要追溯到上初中的時候，政治課本上提到資本主義壟斷的時候，洛克菲勒和他的美孚石油公司的罪惡簡直罄竹難書，萬惡的資本主義托拉斯，靠著血腥野蠻的原始積累巧取豪奪，甚至左右一國之政局，在我幼小的心靈里留下了深刻的印記。
這本洛克菲勒自傳，說來也巧，是我用農行積分換的，要在平時我基本上不會買這類書籍。這本自傳以第一人稱敘述，講述了他白手起家、苦心經營的人生經歷，并擇取一些重要的人物和事件單獨列章重點講述。傳記的故事性較強，看著不會很累，書也不厚，但是比起小說的閱讀進度又不可同日而語。洛克菲勒從16歲開始工作，從每天只有5美分工資的小學徒成長為舉世矚目的金融巨賈，其一生不可謂不傳奇。從他的成功經歷中不難看出，首先他是一個勤奮的人，他孜孜不倦的工作了40年，每天工作十幾個小時，一步一個腳印創建了石油帝國，讓常人嘆為觀止。他是一個善于思考的人，即使干著最下層的活，他也能動腦筋去思考如何提高手頭的工作效率，并因此得到老板的賞識，讓他在短期內實現轉型，而與之對比鮮明的是，他的一些同事也已經年復一年地在這個崗位上做了很多年，卻仍然在原地踏步。機會總是留給有準備的人，此言非虛。他還是一個懂得管理的老板，洛克菲勒終非池中之物，一旦手頭有了一定的資金，他便開始自立門戶。他曾在對兒子的信中寫道，標準石油公司的部分行為準則是，培養下屬主動為公司做事，這就需要下放權力，知人善任，如果事必躬親，那么就容易像諸葛武侯一樣鞠躬盡瘁，死而后已了。他還對下屬說，你要盡快找到一個可以信任的人，培養他做你的工作，然后自己坐下來，動腦筋想想怎么才能讓公司多賺些錢。華為總裁任正非曾經有過一句箴言：要砍掉高層的手腳，中層的屁股，基層的腦袋。我覺得這種管理的理念有著異曲同工之妙。他是一個有大智慧的人，不會休息的人就不會工作。如同洛克菲勒所說，最好的總裁都是管理時間的專家，他們精通如何分配時間，他們會同家人朋友共享快樂時光，還會去旅游，參加慈善活動、體育鍛煉，娛樂活動或者只是靜靜地思考。這也讓我想起了身邊的人和事，有些很忙的崗位，干的好的人照樣能抽出時間和家人共享天倫、外出游玩。有些清閑的崗位，卻整天價哭爹喊娘的嚷著忙死了，這時間的管理有時候未嘗不是給逼出來的。為什么說洛克菲勒有大智慧，首先他55歲就離開公司去做慈善了，這和馬云有點像，他也離開阿里了，賺錢已經不是他后半生的主要目標了。或者我們可以說實現了財務自由的人，自然有心思去鼓搗這個那個，但是知易行難，至少我們看到這世間還是有很多人是放不下的。洛克菲勒先生對慈善事業的貢獻在于他樹立了慈善運作管理的典范，開啟了慈善新時代。這也正體現了他作為大企業家的社會擔當。我們小老百姓做慈善可能就是捐點錢，他們做慈善則是要把慈善這個“蛋糕”做大，讓慈善基金真正發揮作用，落到實處。
自傳的后半部分是洛克菲勒寫給他兒子的信件，我本以為是湊數的，可是看過之后，不禁汗顏以小人之心度君子之腹。這些信件一共22封，但肯定不是全部，是經過了精心的篩選，每封信都有一定的主題，或是熱情鼓勵，或是循循善誘，足見其為人父母之用心良苦、拳拳愛意。作為一個成功的商人，洛克菲勒十分重視家庭的教育，這也許是所有創業之主最基本的共同點吧，創業難，守成更難，所謂富不過三代的魔咒，是所有創業之主最擔心不過的噩夢，洛克菲勒先生離開公司后，對公司的關注一日都沒有放松，對繼承人約翰的教育始終若即若離，總能在關鍵時刻給予最大支持，抑或當頭棒喝。但我在信件里看不出絲毫的嚴厲和控制欲，更多的是慈父的關心和規勸，可以想見他兒子拿著這些頗具溫度的信件時的心情！這讓我不由得想起自己的父親，父親的來信伴隨著我求學的生涯，直至大學。每逢大考，鴻雁傳書，字里行間，透著鼓勵，每每為我之精神支柱，給我無限力量。只可惜這些信件我沒有好好留存，否則編成一本，真的非常有紀念意義。受到洛克菲勒的影響，國慶節前，提筆給剛讀小學的兒子寫了一封信，在電話微信普及的時代，這種筆墨揮就的書信也許更能帶給人以莫大的驚喜，而靜坐桌前，思考著如何給一個人尤其是你的親人朋友寫信時，這基本上已經算是一種莫大的幸福！
讀別人的傳記，能體會別樣的人生，好像又多過了一輩子。說到底，讀點傳記是有好處的，哪怕是再爛的傳記也能為你帶來足夠多的獲得。
自傳作文 篇5
我是一名六年級的學生，今年12歲。你想更多了解我的嗎？請聽我給你介紹吧！
看著鏡中的自己，濃濃的眉毛，忽閃忽閃的大眼睛，一個不大不小的`鼻子鑲在鵝蛋似的臉上，紅潤的嘴唇。我性格開朗、樂觀，做事有時馬虎，摸不著頭腦，喜歡的東西總是變來變去……
我是一個十足的“書蟲”。記得有一次，爸爸出差回來，給我買了一套《笑貓日記》，我高興地一蹦三尺高。連忙跟我的好爸爸說了幾句謝謝，便沖上前把裝書的箱子抱在懷里，跑回了房間。我馬上翻開了其中的一本，開始如饑似渴地讀起來。我讀書的時候會忘記周圍的一切，所以媽媽來我房間了，我也沒有絲毫察覺。直到媽媽輕輕拍了拍我的肩膀，我才從書的海洋中醒來。“女兒，你瞧瞧幾點啦！”媽媽瞇著眼睛，笑瞇瞇的對我說。我低頭看了戴在手上的手表，呀，六點半鐘啦！不知不覺我已經看了整整四小時的書。望著媽媽那親切的目光，我不好意思地低下了頭。
我也有一個毛病――愛玩。為了能多擠點時間去玩，我經常是匆匆忙忙地把作業寫完，結果卻是錯誤連篇，會的也都做錯了。我還有一個毛病――馬虎。記得一次數學測驗，我急急忙忙地做完，而且自我感覺良好，心想沒有碰到棘手的題目，這回一定能考95分以上。可一發試卷，我傻眼了，85分，那一次我難過了許久。也是從那一次后，我才下定決心要改掉馬虎的毛病。這就是我，一個愛看書、愛玩、馬虎的女孩。
自傳作文 篇6
我來到這個世界已經13個春秋了。在家庭的懷抱中我茁壯地成長，從一個天真浪漫的孩童變成一個熱愛學習、懂事的少年。
聽媽媽說，小時候的我白白的，瘦瘦的，很可愛。剛回說話時，把媽媽逗得很開心；學會走路了，那時走路還不太平衡，但我卻不讓人扶。有一次從臺上掉下來，至今腿上還留傷疤；媽媽說我那時特別乖巧，但也特別淘氣。
一眨眼的工夫，我該上幼兒園了。可我卻特別頑皮，在老師不注意時，我悄悄地爬出學校的鐵門，跑回了家。媽媽回家后，見我不想上幼兒園，把我臭罵了一頓。
在兒時的記憶里，我是個倔強的孩子。記得六歲那年，我偷偷拿走了爸爸錢包里的3元錢，被爸爸知道后，脫掉了我的褲子，把我的屁股打得開了花。后來，我進了十一小讀書。在優美的校園里，我感受到了學習的快樂，從此愛上了學習。我的作文曾獲“北海市市級小學生讀寫能力”一等獎。
升入六年級，我的愛好變得廣泛起來。開始練習書法，喜歡在網上閱讀文章。我再也不抱怨作業太多了，學會了變壓力為動力，學會了珍惜時間。遇到困難，我就勇敢地去克服。
我想：只要有遠大的理想，帶著頑強的意志和勇氣走下去，我就一定能邁進成功的殿堂。
自傳作文 篇7
我是一個十一歲的，身高與體重并存，帥氣與智慧并重的六年級學生，名字叫萬華航。我從小的的愿望就是當一名出色的飛行員，可是天有不測風云……
20xx年的一個夏天，媽媽同往常一樣挺著個大肚子在客廳的沙發上坐著一邊吃蘋果一邊看著書，兩個姑姑卻在廚房里忙來忙去，爸爸和兩個伯伯在地里辛苦的耕種，過啦一會大姑讓媽媽去叫他們吃飯，媽媽毫不猶豫的快步走向外面，可是淘氣的我卻在這時想出來“玩”，隨著媽媽的一聲一聲慘叫爸爸馬上放下手中的農具向屋里奔來，兩個伯伯緊隨其后，他們把媽媽抬到醫院，經過半個小時的周折，隨著一生驚天動地的嬰兒哭聲我，勇敢的“萬華航”來到拉著美麗的世界。
幾年后，原本還是嬰兒的我轉眼就變成啦一個帥氣的小男孩。有一天，我同往常一樣哭著鬧著讓爸爸背著我去睡覺，可是天有不測風云，爸爸的一個不小心讓我來啦一個“倒栽蔥”，臉一下子就摔在啦地上。爸爸急忙急忙把我扶啦起來，他邊看著我的臉邊說你怎么不哭呢？“呀，眼角怎么有一個刮痕呢？”爸爸說，“這可怎么辦呢？應該沒事吧。”爸爸沒有在意就帶我去睡覺啦。可誰呢想到這個毫不起眼的小刮痕卻慢慢的演變成啦一個永遠也抹不掉的疤啦。
正是因為這件事，我的夢想泡湯啦啦。
自傳作文 篇8
我叫李沅峰，今年九歲了。我喜歡跑步，雖然跑得不快，但是我還是喜歡。
從我出生起，我就比較好奇，我四歲時開始識字、學數學。不久，我認的字多了，數學不光是一百以內的加減法學會了，一千以內的加減法也學會了，并且背會了乘法口訣。
長大后，媽媽說我的自理能力差，因此多上了一年幼兒園。不然，我上學時的成績可能不會名列前茅。
假期，媽媽總是給我多留一些作業，卷紙是下學期的，字帖也是下學期的。現在，什么考試都能進入前十名，生活得也很好。
我們家的書非常多，我也很喜歡看。
這就是我，一個九歲小學生的成長經歷。
自傳作文 篇9
在孤獨中回歸自我
人類存在的唯一目的，是在純粹的自在的黑暗中點亮一盞燈——榮格
唯有極少數的靈魂擁有寧靜的心靈，以洞悉自己的黑暗，而開創分析心理學的大師-榮格，便是這少數之一。榮格以科學的態度，直面復雜而隱微的人性。他自喻為提著一盞小燈在黑夜的濃霧中行走的人； 他探索世界文化中幽暗的深處，從古代的神話。傳說和宗教中，來理解人類的幻想和夢境； 他提出的原型理論、集體潛意識、心理類型等概念， 深刻影響了整個人文社科領域的發展。
不止一次閱讀這本書 ,但每次走進這個誠實的心理學家的內心世界，都有新的啟迪和發現。
榮格于自傳中稱呼自己的童年是一個"擁有秘密的孤單的小孩，"到了80 歲時，則以下列文字表明心跡："我是個孤兒，舉目無親；我浪跡天涯，我是一個人，與自己對立，我是個年輕人，也是老人。…對每一個人來說，我是必死的，我不在時光的輪回中。"依此看來，榮格對自己的定義由孤兒開始。孤獨，孤獨感是古今中外不可避免，富含豐厚信息的感受。而榮格，這位心理學的重要開創者如何將自身成長經驗中的孤獨轉化成創造和自由，乃至發展出博大精深的榮格心理學，正是對當今社會提供了一個不同的看待孤獨的角度。縱觀榮格的生命軌跡，亦會發現是如何將其個人的孤獨經驗轉化為其獨特理論的。
孤單的童年
這個孤單內向的孩子，花了最多的時間自己游戲和思考，許多影響榮格一生，甚至貫串其終生思想的早期記憶，包含了夢境、自創的儀式、游戲…等，都在榮格的童年時間發生。比如說他常常坐在石頭上，一坐就是幾個小時，思考著："我是那個坐在石頭上的我呢？還是上面坐著他的石頭？"一個不到十歲的小孩，如此認真的思考這樣的抽象問題，的確不是常見的事。這樣的提問法，和中國道家思想家莊子，夢后醒來的問題有異曲同工之妙："我是莊周夢到了蝴蝶？還是在蝴蝶的夢中成為莊周？"
小孩在成長過程中，大都會創造一些屬于自己或是同伴的儀式，這些扮演游戲可以幫助孩子適應當時的環境，或是學習社會化，但是小榮格將這些點點滴滴都藏在心中，并認為自己童年歲月的本質就是"心中藏有秘密"的小孩。他從來不對人說對于耶穌會修士的恐懼，或是對于石頭和小人之間的對話，或是三歲時關于*具的夢…這樣努力藏住秘密，對他的生命造成一種幾乎難以忍耐的孤獨。
一個三歲的孩子，沒有將讓他恐懼的夢告訴任何人，而選擇將秘密藏在心中，這是和一般孩子很不一樣的決定，他的本能似乎已經告訴他，他必須一個人孤獨的探索這些秘密。可能正由于自身深刻了解保守秘密的痛苦，和經由遺忘秘密可能對人造成的心理和行為傷害，他在后來和病人的工作中，致力了解他人心中的秘密，透過讓隱藏的秘密曝光，避免沉重的秘密（如被人格面具壓抑而深潛在無意識的陰影）影響個人正常的思考和生活。為了探索人心中的秘密，他并且實際發展出不同的工作法，如："字詞聯想"、夢的分析",了解潛意識底下未被意識知曉的秘密…
在這里我們看到"秘密"對于孤獨造成影響的兩種面貌，一是因為要保有秘密，而努力培養自問自答、獨立思考的特質；二是因為秘密壓抑在心中，而造成內心的疏離甚至扭曲，當扭曲的情形越來越嚴重，要隱藏的越來越費力的時候，則成為精神疾病，這方面已經由弗洛伊德對于無意識研究的發現，而逐漸為世人了解，榮格則在瑞士以字詞聯想來對這方面做研究。所以榮格認為隱私并不等同于孤獨，卻是孤獨的重要家族。當有秘密藏在心中，不能對人訴說，以榮格的語言就成為：對生命造成一種幾乎難以忍受的孤獨。心中藏有許多秘密的人，即使在人群中也會覺得孤獨，這種情形稱為在互動中的孤獨。我們從榮格的回憶中，可以看到這種形式的疏離。
中學時代
"我覺得自己成了孤家寡人，被迫成為某種對人有威脅的東西，因為這便意味著受孤立，而這對于我來說是更為不愉快的，而我也較以往更為經常和不公平地成了替罪羊。"
作為 12 歲的小學生，榮格有一次特殊的體驗，他認為自己被迫產生了一些惡毒的想法，他極度害怕自己會因此犯下最惡毒的罪：反對圣靈的罪愆。但是他越是反抗思考，力量越是強大，終于，當他抱著進入地獄的決心，讓思想直接冒出來而不加以抑制的時候，他看到了坐在天上寶座的上帝，拉下屎來打壞地面上龐大精美而輝煌的教堂。這樣的畫面對一個努力跟隨上帝的孩子來說，真是沉重。他覺得自己是得不到恩寵者，同時又是上帝的選民；既被詛咒，又被祝福。榮格用了強烈的字眼來形容這個情境，而這又成了另一個要被保守的天大秘密，讓他更清楚自己的孤獨，同時，也和父親和家人的距離越見遙遠。
另一方面，他認為自己是因為服從上帝、不再對抗，于是上帝才向他顯示他的智能和仁慈，給予了小榮格重要的信息：他召喚人們，分享自由，強迫人們放棄自己的觀點和確信的事物，好毫無保留執行上帝的命令。上帝反對遵守傳統，不論何等神圣。在榮格的回憶中，這個非常重要的經驗，從此影響了他對上帝、耶穌、和教會的想法，并認為個人要從自身體會上帝的恩典，否則會陷入他父親后期所面對的困難：沒有實質體會的干枯信仰。從完全孤獨中，直接從內在體會上帝恩典，()形容為"回歸自我"的完成。
這種孤獨感與一八三三年誕生在孟加拉國地區的拉瑪克里希納的故事有相識之處。拉瑪克里希納試圖透過孤獨和苦修，一個人住在森林里隱修，歷時十二年。他祈禱和靜坐的時候，會有小鳥在他頭上啄食東西，而蛇則盤纏在他身體上。不管是蛇、小鳥或是拉瑪克里希納，都沒有意識到對方的存在。兩者不同之處在于：榮格只有十二歲，并且與家人同住。但是感受到的孤獨感卻是相似的，他以自己的形式，奮力完成內心中與上帝的直接會遇。榮格似乎為我們指出一個可能性，從孤獨中完成"回歸自我"的旅程，不一定是在遙遠的地方，或是遠離市集的山林，甚至與年齡無關，而可能更與堅持和勇氣有關。正如，中國道家哲學思想——小隱隱于野，中隱隱于市，大隱隱于朝。追求自我完善的生活不一定要到林泉野徑去才能體會得到，更高層次隱逸生活是在都市繁華之中，在心靈凈土獨善其身，找到一份寧靜。
在孤獨的極致中，體會到最深沉的交會。
1913 年和弗洛伊德決裂之后，榮格陷入崩潰，和自己精神上的父親—弗洛伊德決裂，嚴重打擊榮格，使他陷入后來將近十年的黑暗期。這種陷落的嚴重程度，似乎是另一種形式的喪親歷程，必須透過長時間的療傷、自省…才得以走過。但是當他走出這段黑暗時期后，他以自身經驗提出中年危機亦即轉機的看法，豐厚了自體化歷程的理論。這段時間，他與同事朋友們疏離，停止大學的教職，接個案量減到最少，幾乎完全從俗世退出。在他的回憶錄中提到這段時間他多在湖邊散步，觀察水中生物、玩沙、玩石…在和自己相處的過程中，他看到內在意象、也聽到聲音，從看到的景象，他甚至預測到世界大戰即將爆發。這些奇特的經歷，有人將之描述為榮格的精神分裂過程。
在此時期，他也遇見了自己的心靈導師——費爾蒙，費爾蒙是一個有翅膀的智慧長者，他在榮格接下來的生命中，一直扮演指導者的角色。在榮格的描述中，費爾蒙則是只有榮格才能看到的個人心靈指導者。
以榮格的處境來說，他的孤獨中有家人環繞作為背景，有擬人的費爾蒙代表智慧的對話者，有整個大自然作為間接的思索對話對象。使他雖在精神上退居個人的孤獨世界，生活上仍有家庭支持，內在則有智者和大自然與之對話。在這片交織的立體網中，我們看到退避孤獨狀態中的榮格，仍有外在世界的存在，他曾經特別提過："家庭是支持他不崩解的重要因素。"
榮格形容自己是孤獨者，但是從他的回憶錄中，我們看到他在伯戈爾茨利精神病院工作期間，有能力聚集眾人組織研究機，與弗洛伊德相識之后，擔任精神分析學會的第一任會長。隱居湖邊的同時，則在附近與友人共組聯誼性的俱樂部，一直到后來分析心理學發展起來之后，他組織或是支持參予了各種大小不同的活動，互動的人群涵蓋心理研究人員、物理學家、藝術家、政商貴賈、新興媒體到一般大眾。這樣的人際互動其實是非常全面而廣泛的立體網絡，網絡中不同領域的專業人士為分析心理學提供貢獻，也在其中找到各自完成自我實現的可能性。
榮格除了有他自己較為熟悉并認同的內傾人格，同時也具備有和人溝通互動的外傾人格特質。后者讓他在往內以自身為研究對象的同時，也同樣重視人與人之間的相互理解，希望找到適宜的溝通和對話方式，透過這樣的溝通努力，他找到表達自己的方式。摘自原文"在交會的極致中，人有可能會突然體會到最深沉的孤獨，而在孤獨的極致中，人又可能會突然體會到最深沉的交會。"
孤獨中回歸自我
榮格在自我感到孤獨的過程中，渴望了解與被了解，他以此為動力和養分，探討如何將個體我中感受到的一切，用他人可以理解的語言表達出來，從中發展出理論、概念，最終成為思路嚴謹又同時保持變動彈性的分析心理學。他在孤獨的自我探索中，創造出一個完整的世界，將孤獨之感受發揮到極致之美。
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