自傳作文

時間：2022-06-25 17:57:29 自傳我要投稿

關于自傳作文9篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的自傳作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關于自傳作文9篇

自傳作文篇1

　　我姓程，名宇，“宇宙”的“宇”。我的臉很圓，就像十五的月亮；我的眼睛不大也不小，但笑起來像彎彎的月亮；我的嘴雖然不大也不小，但吃飯的時候比爸媽的還大；我的耳朵很像元寶，老人們曾經對我說：“這孩子，耳朵挺像元寶，長大了以后肯定有福；”我的身材雖然魁梧但是有點“發福”，不過這也不是缺點，更能證明我們的生活條件好嘛！哈哈！通過上面的自我介紹大家是不是覺得我很帥！

　　我的學習成績還不錯，特別是上課時，我的耳朵會豎起來，認真地聽老師講課。放學后，我一回到家就開始一心一意的做作業，不會的題就去問我的“字典老師”。

　　我還有一顆助人為樂的心。有一次，同桌掉了橡皮，我趕緊幫他找到了。還有一次，我們班的李睿澤生病了，我每天都幫他補課。

　　我的愛好很多，如：唱歌、畫國畫……但我最喜歡的還是畫國畫、唱歌。我的國畫在全縣的科普杯大賽中榮獲二等獎，我的歌在全省開展的歌唱大賽中榮獲一等獎……

　　不過，我也有個小煩惱，就是因為身體“發福”的原因，致使體育成績不是很理想，但是我有信心通過積極的體育鍛煉把成績趕上去，做一個德智體美勞全面發展的好學生。

　　這就是我，一個陽光、健康、積極向上的男孩。

自傳作文篇2

　　歲寒，雪飄，春風不歸，離人醉。

　　日落，風吹，黎明未至，心欲碎。

　　是否依舊，空見伊人一把辛酸淚。

　　我心未動，自傳終成，尋美人千里無人，情難墜。

　　飄揚的雪花點碎了寂靜的深夜，黎明的鐘聲敲醒了沉睡的心靈。遙望懸掛夜空的一彎明月，幾豆星星因為月光也不禁一閃一閃的展露笑意，令人捉摸不透。瑣碎的過往無情地撕裂時空蜂擁而至，沒有一絲預兆，就這樣毫無保留的殘食著我心中唯一的清醒。

　　開始也許不過是為了迎接經過之后的結束；存在或者本沒有意義，只是來來回回的過客賦予了它些許內涵，一切，都像散落夜空的星座，簡單而又復雜……這篇自傳記載了我幾乎全部的感情經歷，友情，愛情，激情，沖動，淚水，微笑，過錯，悔恨，兄弟，女人，恩怨。這些年的一切，全是我一手勾勒的，它不是完美的，但我愿意相信——殘缺也是一種美吧！

　　說殘缺，是不爭的事實，我懦弱過，后悔過，痛過，哭過，因為錯過，我幾乎失去可以愛的權力；因為懦弱，我親手葬送了本屬于我的一份真摯的愛，盡管我并不祈求會有果實，但我錯過了酸澀的感覺，它是我一生的遺憾；因為猶豫，我差一點兒斷送掉幾年的兄弟之情，他們與我，雖無血緣之系，卻與我情同手足，我明白什么才是真正的有福同享，有難同當；因為痛過，我竟會用自己的手對自己的愛人進行攻擊，我曾愚蠢的以為那是以牙還牙，以眼還眼，最終卻是花落人去兩不知。太多，太多，我埋在心底，壓在大腦最深層，不敢碰觸。而今，時過境遷，我還是我嗎？

　　曾經激情相擁，熱情接吻，曾經夸下海口給身邊的人幸福，快樂，曾經山盟海誓，地老天荒。曾經，曾經，曾經……

　　如今物是人非，時過境遷，你依舊是你，我還是我，你向左，我向右，走向各自的渡口朋友，兄弟，愛人。我想對你們說：謝謝，成長路上，有你們相伴，足矣！

自傳作文篇3

　　在孤獨中回歸自我

　　人類存在的唯一目的，是在純粹的自在的黑暗中點亮一盞燈——榮格

　　唯有極少數的靈魂擁有寧靜的心靈，以洞悉自己的黑暗，而開創分析心理學的大師-榮格，便是這少數之一。榮格以科學的態度，直面復雜而隱微的人性。他自喻為提著一盞小燈在黑夜的濃霧中行走的人；他探索世界文化中幽暗的深處，從古代的神話。傳說和宗教中，來理解人類的幻想和夢境；他提出的原型理論、集體潛意識、心理類型等概念，深刻影響了整個人文社科領域的發展。

　　不止一次閱讀這本書 ,但每次走進這個誠實的心理學家的內心世界，都有新的啟迪和發現。

　　榮格于自傳中稱呼自己的童年是一個"擁有秘密的孤單的小孩，"到了80 歲時，則以下列文字表明心跡："我是個孤兒，舉目無親；我浪跡天涯，我是一個人，與自己對立，我是個年輕人，也是老人。…對每一個人來說，我是必死的，我不在時光的輪回中。"依此看來，榮格對自己的定義由孤兒開始。孤獨，孤獨感是古今中外不可避免，富含豐厚信息的感受。而榮格，這位心理學的重要開創者如何將自身成長經驗中的孤獨轉化成創造和自由，乃至發展出博大精深的榮格心理學，正是對當今社會提供了一個不同的看待孤獨的角度。縱觀榮格的生命軌跡，亦會發現是如何將其個人的孤獨經驗轉化為其獨特理論的。

　　孤單的童年

　　這個孤單內向的孩子，花了最多的時間自己游戲和思考，許多影響榮格一生，甚至貫串其終生思想的早期記憶，包含了夢境、自創的儀式、游戲…等，都在榮格的童年時間發生。比如說他常常坐在石頭上，一坐就是幾個小時，思考著："我是那個坐在石頭上的我呢？還是上面坐著他的石頭？"一個不到十歲的小孩，如此認真的思考這樣的抽象問題，的確不是常見的事。這樣的提問法，和中國道家思想家莊子，夢后醒來的問題有異曲同工之妙："我是莊周夢到了蝴蝶？還是在蝴蝶的夢中成為莊周？"

　　小孩在成長過程中，大都會創造一些屬于自己或是同伴的儀式，這些扮演游戲可以幫助孩子適應當時的環境，或是學習社會化，但是小榮格將這些點點滴滴都藏在心中，并認為自己童年歲月的本質就是"心中藏有秘密"的小孩。他從來不對人說對于耶穌會修士的恐懼，或是對于石頭和小人之間的對話，或是三歲時關于*具的夢…這樣努力藏住秘密，對他的生命造成一種幾乎難以忍耐的孤獨。

　　一個三歲的孩子，沒有將讓他恐懼的夢告訴任何人，而選擇將秘密藏在心中，這是和一般孩子很不一樣的決定，他的本能似乎已經告訴他，他必須一個人孤獨的探索這些秘密。可能正由于自身深刻了解保守秘密的痛苦，和經由遺忘秘密可能對人造成的心理和行為傷害，他在后來和病人的工作中，致力了解他人心中的秘密，透過讓隱藏的秘密曝光，避免沉重的秘密（如被人格面具壓抑而深潛在無意識的陰影）影響個人正常的思考和生活。為了探索人心中的秘密，他并且實際發展出不同的工作法，如："字詞聯想"、夢的分析",了解潛意識底下未被意識知曉的秘密…

　　在這里我們看到"秘密"對于孤獨造成影響的兩種面貌，一是因為要保有秘密，而努力培養自問自答、獨立思考的特質；二是因為秘密壓抑在心中，而造成內心的疏離甚至扭曲，當扭曲的情形越來越嚴重，要隱藏的越來越費力的時候，則成為精神疾病，這方面已經由弗洛伊德對于無意識研究的發現，而逐漸為世人了解，榮格則在瑞士以字詞聯想來對這方面做研究。所以榮格認為隱私并不等同于孤獨，卻是孤獨的重要家族。當有秘密藏在心中，不能對人訴說，以榮格的語言就成為：對生命造成一種幾乎難以忍受的孤獨。心中藏有許多秘密的人，即使在人群中也會覺得孤獨，這種情形稱為在互動中的孤獨。我們從榮格的回憶中，可以看到這種形式的疏離。

　　中學時代

　　"我覺得自己成了孤家寡人，被迫成為某種對人有威脅的東西，因為這便意味著受孤立，而這對于我來說是更為不愉快的，而我也較以往更為經常和不公平地成了替罪羊。"

　　作為 12 歲的小學生，榮格有一次特殊的體驗，他認為自己被迫產生了一些惡毒的想法，他極度害怕自己會因此犯下最惡毒的罪：反對圣靈的罪愆。但是他越是反抗思考，力量越是強大，終于，當他抱著進入地獄的決心，讓思想直接冒出來而不加以抑制的時候，他看到了坐在天上寶座的上帝，拉下屎來打壞地面上龐大精美而輝煌的教堂。這樣的畫面對一個努力跟隨上帝的孩子來說，真是沉重。他覺得自己是得不到恩寵者，同時又是上帝的選民；既被詛咒，又被祝福。榮格用了強烈的字眼來形容這個情境，而這又成了另一個要被保守的天大秘密，讓他更清楚自己的孤獨，同時，也和父親和家人的距離越見遙遠。

　　另一方面，他認為自己是因為服從上帝、不再對抗，于是上帝才向他顯示他的智能和仁慈，給予了小榮格重要的信息：他召喚人們，分享自由，強迫人們放棄自己的觀點和確信的事物，好毫無保留執行上帝的命令。上帝反對遵守傳統，不論何等神圣。在榮格的回憶中，這個非常重要的經驗，從此影響了他對上帝、耶穌、和教會的想法，并認為個人要從自身體會上帝的恩典，否則會陷入他父親后期所面對的困難：沒有實質體會的干枯信仰。從完全孤獨中，直接從內在體會上帝恩典，()形容為"回歸自我"的完成。

　　這種孤獨感與一八三三年誕生在孟加拉國地區的拉瑪克里希納的故事有相識之處。拉瑪克里希納試圖透過孤獨和苦修，一個人住在森林里隱修，歷時十二年。他祈禱和靜坐的時候，會有小鳥在他頭上啄食東西，而蛇則盤纏在他身體上。不管是蛇、小鳥或是拉瑪克里希納，都沒有意識到對方的存在。兩者不同之處在于：榮格只有十二歲，并且與家人同住。但是感受到的孤獨感卻是相似的，他以自己的形式，奮力完成內心中與上帝的'直接會遇。榮格似乎為我們指出一個可能性，從孤獨中完成"回歸自我"的旅程，不一定是在遙遠的地方，或是遠離市集的山林，甚至與年齡無關，而可能更與堅持和勇氣有關。正如，中國道家哲學思想——小隱隱于野，中隱隱于市，大隱隱于朝。追求自我完善的生活不一定要到林泉野徑去才能體會得到，更高層次隱逸生活是在都市繁華之中，在心靈凈土獨善其身，找到一份寧靜。

　　在孤獨的極致中，體會到最深沉的交會。

　　1913 年和弗洛伊德決裂之后，榮格陷入崩潰，和自己精神上的父親—弗洛伊德決裂，嚴重打擊榮格，使他陷入后來將近十年的黑暗期。這種陷落的嚴重程度，似乎是另一種形式的喪親歷程，必須透過長時間的療傷、自省…才得以走過。但是當他走出這段黑暗時期后，他以自身經驗提出中年危機亦即轉機的看法，豐厚了自體化歷程的理論。這段時間，他與同事朋友們疏離，停止大學的教職，接個案量減到最少，幾乎完全從俗世退出。在他的回憶錄中提到這段時間他多在湖邊散步，觀察水中生物、玩沙、玩石…在和自己相處的過程中，他看到內在意象、也聽到聲音，從看到的景象，他甚至預測到世界大戰即將爆發。這些奇特的經歷，有人將之描述為榮格的精神分裂過程。

　　在此時期，他也遇見了自己的心靈導師——費爾蒙，費爾蒙是一個有翅膀的智慧長者，他在榮格接下來的生命中，一直扮演指導者的角色。在榮格的描述中，費爾蒙則是只有榮格才能看到的個人心靈指導者。

　　以榮格的處境來說，他的孤獨中有家人環繞作為背景，有擬人的費爾蒙代表智慧的對話者，有整個大自然作為間接的思索對話對象。使他雖在精神上退居個人的孤獨世界，生活上仍有家庭支持，內在則有智者和大自然與之對話。在這片交織的立體網中，我們看到退避孤獨狀態中的榮格，仍有外在世界的存在，他曾經特別提過："家庭是支持他不崩解的重要因素。"

　　榮格形容自己是孤獨者，但是從他的回憶錄中，我們看到他在伯戈爾茨利精神病院工作期間，有能力聚集眾人組織研究機，與弗洛伊德相識之后，擔任精神分析學會的第一任會長。隱居湖邊的同時，則在附近與友人共組聯誼性的俱樂部，一直到后來分析心理學發展起來之后，他組織或是支持參予了各種大小不同的活動，互動的人群涵蓋心理研究人員、物理學家、藝術家、政商貴賈、新興媒體到一般大眾。這樣的人際互動其實是非常全面而廣泛的立體網絡，網絡中不同領域的專業人士為分析心理學提供貢獻，也在其中找到各自完成自我實現的可能性。

　　榮格除了有他自己較為熟悉并認同的內傾人格，同時也具備有和人溝通互動的外傾人格特質。后者讓他在往內以自身為研究對象的同時，也同樣重視人與人之間的相互理解，希望找到適宜的溝通和對話方式，透過這樣的溝通努力，他找到表達自己的方式。摘自原文"在交會的極致中，人有可能會突然體會到最深沉的孤獨，而在孤獨的極致中，人又可能會突然體會到最深沉的交會。"

　　孤獨中回歸自我

　　榮格在自我感到孤獨的過程中，渴望了解與被了解，他以此為動力和養分，探討如何將個體我中感受到的一切，用他人可以理解的語言表達出來，從中發展出理論、概念，最終成為思路嚴謹又同時保持變動彈性的分析心理學。他在孤獨的自我探索中，創造出一個完整的世界，將孤獨之感受發揮到極致之美。

自傳作文篇4

　　我叫焦錦豪。今年14歲，我出生在遼寧省錦州市。我的爸爸和媽媽干餐飲行業。我的爸爸姓焦，媽媽姓王。爸爸對我很嚴格，讓我每天跑幾圈，在回到家里練習踢腳板。爸爸對我的身體很看重，我現在有這樣的好身體還多虧了我的爸爸啊。

　　我的性格很活潑，我愛好電子琴、跆拳道、畫畫、我的理想是當一名警察，警察可以幫助別人。幫助社會，我非常同情別人，記得有一次二零零八年五月十二號這天汶川大地震時。我看到和我同齡的孩子失去了校園，失去了親人，失去了他們最敬愛的老師。我不禁為他們流出了悲痛的淚水。我告訴爸爸，我要向汶川災區捐錢。爸爸非常支持我，幫我把錢捐到了災區。聽到他們收到了錢，我非常高興。然而這件事讓我明白了，世上讓你感到有很多慶幸？慶幸你沒有在地震災區，慶幸你沒有一出生就天生殘廢，慶幸你沒有失去親人。說以我們應該感到慶幸。然而我們更加的幫助那些殘廢、失去親人的人們了。讓他們再一次感受到人世間的溫暖。

　　我們中國從古之今，一直都是禮儀之邦。現在我們更應該用愛將那些受到寒冷的人在次溫暖起來吧。

　　我們生活在這樣強盛、文明的國家。我們應感到驕傲，所以我們應該好好學習，報效祖國。

自傳作文篇5

　　本人姓王，名欣淼。家中世代良民。生時無任何祥瑞之兆，家父取字欣淼意為煙波浩淼，做心胸寬廣、有抱負之人。家中祖輩均健在，雖談不上十分孝敬，卻也比較尊重。目前為一初二中學生，學習一般，唯數學會略做幾題。每遇難題，且不甚過解之時，必停于此處，均甚認真，往往吃虧，亦不后悔。

　　三歲時，外出購喜好之物。看上一好物，遂求之于家母。家母未遂我愿，我甚為不爽，乃坐于地上大哭。雖未立有結果，卻直至打鬧數小時，家母無奈做出妥協。自此，讓我明白：做事情只有堅持才會有結果，不能輕言放棄。嘻嘻……

　　八歲那年，書架上多了形形色色的書，《三國演義》《史記》看得人熱血沸騰，仿佛已身臨其境，調兵遣將。恍惚間以為自己就是諸葛亮，談笑間檣櫓灰飛煙滅。一時間忘乎所以，沉迷于其中，作業也都不寫了，整天沉醉于此類書籍，或是相關的游戲，而且逢人必談史事。

　　如今，我已十三歲，上初二的年紀，稚氣雖已退去許多，卻還是有些陋習未改。去年九月，老師同學熱情地展開雙臂，我被吸引，走進光谷一初。學習之路雖然五光十色，卻也充滿艱辛。再多的困難也無法逃脫，只能一一接受。我堅信：只要努力，就可以品嘗到成功的甜果！

　　唉！往事不可諫，來者猶可追。

自傳作文篇6

　　那天女主人回來后，與主人大吵一架，我能夠聽懂他們的語言，可是身心俱疲，沒精力去聽。只有一句話，徹夜都回響在我的耳邊，仿佛鐘聲，幽幽激蕩我如死水的心，波瀾微微泛起：

　　“既然養狗，就要好好養。如果沒有耐心和愛心，如果沒有責任心和憐憫心，就不要口口聲聲說養著留留！”

　　我徹夜難眠，輾轉反側。世上還有幾個人愿意對我――一只小小的狗――這樣公平和關愛呢？

　　似乎是那句話起到了作用，我不再被經常關著，失去自由，不再聲嘶力竭地打罵，而是稍加嚴肅地斥責。這些我看在眼里，暖在心底。

　　雪花飄飄的公園里，我快樂而瘋狂地追逐著主人，我們一起奔跑在松軟的雪地里，雪花飛揚起來，我只感覺到無盡的快樂，無數無數，爭先恐后地、前所未有地涌進我心里，填滿了整個身軀。

　　自我出生，從沒感覺到陽光這么溫暖，雪地這么純凈恬淡。我心上大大小小的傷口被撫平了，愈合了，完好如初。

　　這或許就是我的本性，無論這個世界有多少灰塵和創傷，主人如何，我都向往美好，保持忠誠，永永遠遠。

　　偶然一天，慈祥的寵物醫生溫柔地撫摸著我的背，眼神中的溫柔讓我蜷縮成一團，他抬頭對我的主人說：“這只小狗是兩個不同品質的雜交，是個串串狗。”

　　主人為我買了時尚漂亮、溫暖舒適的小衣裳，穿在身上，我的耳朵微微顫動著，小小的尾巴乖巧地搖起來，幸福又滿足。上天的垂憐，讓我在磨難重重的生命中有了一個歸宿自己的家。

　　回到家，柔軟的沙發上暖意融融，陽光淺淺地灑下來，在我稚嫩的測臉上敷上一層金粉，將我渾身的毛色暈染成如天邊金云的顏色。主人在一旁看著書，忽然他看得入神，情不自禁念出來：

　　“請善待身邊的串串，是上天賜予你的獨一無二的小天使。”

　　我的眼睛瞬間濕潤，朦朧的淚光將靜謐安寧的世界和他認真疼愛的臉融合在一起，幻化成絢麗的暖色，醉醺醺地臥倒再主人腳邊，忘掉了一切。

　　我終于找到芬芳的情感，還有我一生全部意義。

　　主人，只要你愿意，我愿意做你的幸運天使，永遠在身畔。

　　只要你們都愿意給予我們濃濃的愛意，我們都能夠生出翅膀，在短暫的生命中進行讓你們難以忘懷地陪伴和守候。

自傳作文篇7

　　我，姓范，名嘉琦。“嘉”是美好的意思，“琦”是美玉的意思。很好聽的名字哦，是父親冥思苦想許久，翻閱了不少書籍字典才想出的名字。他希望我像美玉一樣高貴，健康快樂地成長。

　　在父母的精心照料下，我的確健康快樂地成長起來。但是在四、五年級時，上天卻給我布置了一個難度極大的心理考試。那時，我總覺得自己像個另類，無法融入任何團體，很孤獨。每天聽著父母車里播放的老歌，更是有一只說不出的難受。最嚴重的時候，夜晚睡覺時總能聽到清晰的心跳聲，徹夜難眠。有時還會莫名的感覺某個器官痛。我甚至和父母提過要去醫院檢查，現在想來，即使檢查也是徒勞，我多愁善感的性格讓我患上了心理疾病。可幼時的我又怎么知道這是上天對我的考驗呢？后來，也不知道是不是因為父親的撫慰，我漸漸的明白了，想開了，變得樂觀自信了。我找到我所思考的問題的答案：活在這個世上是為了體驗人間各樣美好的事情，美好的情感，若感覺被團體拋棄了，那就努力融入；若感覺朋友做了什么占便宜的事，永遠記得“吃虧是福”。就這樣，我恍然大悟：世界如此美好，能來到這里，乃吾之榮幸！我完成了上天對我的考驗，再遇到什么心里挫折，都能順利撫平內心。

　　最令我難忘的是小升初備考的那段時光。每天寫題寫到深夜，追世界杯也不耽誤。說起來，那是我第一次看世界杯，也算得上第一次看足球比賽，為此，我查了好多的資料，了解了點球、角球、倒掛金鉤等足球基本常識。為梅西的失誤而惋惜，為內馬爾被圍堵無法射門感到不公，為姆巴佩的精彩射門而拍手叫好……那真是一段快樂的時光！但那也是一段悲傷的時光，相處了六年的同學，六年的老師馬上就要與我分別，不知道還有沒有機會再見面。害怕別離，但也期待相遇，期待結交新的朋友，新的老師，期待初中新生活。那時的心里還真是矛盾。

　　如今，我已經14歲了，是一名初二的學生。過去很多美好的經歷讓我難以忘懷，愿未來的我會更好——。

自傳作文篇8

　　本人于1994年4月1日有幸降臨人世間，姓黃名**。現年15歲整，就讀于九潭中學。

　　于94年4月1日開始我人生的旅程，經歷過酸甜苦辣咸。15年的經歷，15年的辛酸，15年的快樂。造成一個多變的我。小時脾氣不好，總愛發小姐脾氣，臉色也是千變萬化的，時而一個臉，時而另一個臉，從不遮遮掩掩的，橫沖直撞，但是內心是善良的，美麗的。現在和以前大概有所不同吧！脾氣不亂發，總把氣往肚子里咽，上學就咽在騎車上；讀書就咽在書本里；吃飯就咽在米粒里，臉色也懂得在哪種場合露哪種臉，做事不再橫竄亂撞了，會顧慮后果，內心世界還是那么善良，這一點也是我最值得驕傲的。可能是因為小時聽說過一次：一個人的美，不會因外在美而美，真正的美是發自內心的，這才是一個人的美。小時到現在，我都相信這句話，從而，我也養成了內在美。

　　我個人認為我不開心的事多于開心的事，但是我堅信我的美會帶給我快樂。

　　我最欣慰最懷念的就是我的初中生活。從踏入初中的旅程，我都要以精神的狀態對待每一科科目。小時就要立定考重點高中，所以小學的成績我是很滿意的，每次的成績，我都愛聽，因為這表揚的名單里總有我。不過，初中，我面對更多的科目了，但我好像放松樂，沒有盡自己的努力。但這身邊總有一個人在提醒我，努力過就好了。

　　初一的我還是蠻天真的吧！愛幻想，愛寫作，愛出頭。總有一段時間，我總愛跑去辦公室找我的語文老師，讓她批閱我的作文。我還記得，班主任在我的學生手冊里寫道：長大后一定會成為小作家哦！繼續努力。我覺得這就是我最大的安慰和快樂了。我愿我的筆尖點綴出一片朦朧的世界，用真心塑造一個個鮮活的人物，將自己的情感賦予筆下的生命。

　　不知不覺，一切都變了，我已經是初二的學生了，可能因為我的狀況，我的個性，我的愛好吧！和以前一樣愛跑去辦公室。因為一切都變了，所以我得到了老師的悉心照顧，可以從辦公室里拿書，我放在辦公室里的書越來越多了，老師說我是個大懶蟲，也許是吧！我也發覺了，我現在也太過依賴了。由依賴變成獨立，又從獨立變回依賴了，什么時候我可以從依賴再走出來呢？

　　正因為一切都變了，我長大了，種種經歷使我變得堅強起來，我更加善良樂，內心更美了。

　　這就是我，一個真實，善良的我！

自傳作文篇9

　　我長得不帥，圓圓的腦袋上有這一頭烏黑發亮的短發。圓圓的臉蛋白里透紅，一雙不大不小但炯炯有神的眼睛，一對不算濃黑的劍眉，鼻子不高不大但非常挺拔，還有兩只大大的耳朵。老人們說我頭大耳朵肥將來準是一個有福氣的人。我是一個開朗但有時有很內向的男孩。同學們常叫我馬仔。

　　記得我才到幼兒園的時候我很膽小一去就哭個不停后來我的膽子大了，在幼兒園里又打又跳，有一次我們拿水果在盤子上擺很多的花樣拿去給老師們品嘗有的老師被甜的笑瞇瞇的，但有的老師被酸的直眨眼。還有一次我和一個朋友用彩筆在嘴上亂畫，被老師發站我羞得躲到了他的后面。

　　一到三年級了我的學習成績都在90分以上但四年級我沉迷在電腦游戲里學習成績一下子成了倒數，六年級爸爸限制了我玩電腦的時間學習成績才有了好轉，先在分數上到了80分以上了做文也會寫了，不在要爸爸媽媽教了。

　　有一次我和幾個朋友下象棋，一開始他走什么我也走什么，結果我還沒發現就被他將軍了。第二場我不再跟棋了，每走一步棋都經過慎重考律，我跟他拼的你死我活，最后他已經將這我的軍了，但他要把我的棋吃完，結果我又用我僅有的車和馬反敗為勝了。他不服又和我下了一把但還是被我用古怪的氣法下贏了。于是我和另一方獲勝的人下哎到手就是高手還沒有兩分鐘我就敗下下陣來，后來我有又遇到另一個朋友我和它下了一把我才之到我那點技術對于人家來說都是“小菜一碟”啦不到一分鐘我就慘敗而歸。以后一定把棋計練好來抱我的一箭之仇。

　　這就是我，一個可愛，又有雙重性格的個性男孩。

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