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小學(xué)語文教師自我評價

時間:2024-01-19 09:45:20 藝詩 自我評價 我要投稿

小學(xué)語文教師自我評價(通用11篇)

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,我們都不可避免地要寫自我評價,自我評價是自我意識的一種體現(xiàn)形式。如何寫一份恰當(dāng)?shù)淖晕以u價呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)語文教師自我評價,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)語文教師自我評價(通用11篇)

  小學(xué)語文教師自我評價 1

  從20xx年xx月進入小學(xué)工作至今已一年,回顧這一年來的工作和學(xué)習(xí),本人受益良多。身為一名黨員教師,在參加工作的這一年來,本人堅定自己的思想政治方向,定期學(xué)習(xí)黨的各種文獻,將自身修養(yǎng)與黨性提高相結(jié)合,不斷提高自身思想覺悟及政策水平。

  本人嚴格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,并積極配合學(xué)校工作,認真有效地完成學(xué)校及上級領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù),表現(xiàn)出極好的組織紀(jì)律性,于20xx年4月接任學(xué)區(qū)少先隊總輔導(dǎo)員一職至今,并被評為學(xué)區(qū)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。

  在與同事的交往中,我以謙虛好學(xué)的態(tài)度,贏得了大家的幫助和認可;在與家長的接觸中,我注意方法方式,耐心細心地進行家校聯(lián)系工作,深受家長歡迎。“學(xué)高為師,德高為范”。

  作為一名新老師,在如今信息技術(shù)日新月異,發(fā)展很快的年代,自身的學(xué)識相當(dāng)重要。所以工作以來,我不斷學(xué)習(xí),絲毫不敢松懈,繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。除了參加新教師培訓(xùn),我還繼續(xù)本科深造,一有空閑時間,我便潛心研究教學(xué)方法,學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù),將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中,我的教學(xué)方法還不是很成熟,但我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  在這一年里,我擔(dān)任小學(xué)語文一年級的語文和思品教學(xué)工作,同時擔(dān)任學(xué)校少先隊總輔導(dǎo)員,工作充實而不乏挑戰(zhàn)。教學(xué)是一項細致的工作,也是注重技巧的工作,于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。不僅在平時的教學(xué)工作中認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案,在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,即使反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計,盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的`自主性,讓孩子們快樂學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。

  我還積極參與區(qū)市級教研活動,吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo),總結(jié)出自己的想法。新教師考核中,我所執(zhí)教的《要下雨了》一課,受到了區(qū)進修學(xué)校老師的贊許,這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。當(dāng)然,這一些是遠遠不夠的,學(xué)海無涯,今后我將花更多的時間在課堂教學(xué)方法、策略的研究上。

  未來路漫漫,相信在今后的工作學(xué)習(xí)中,我定能改善不足,發(fā)揚優(yōu)點,在教育的路上越走越好,全面而不失風(fēng)格!

  小學(xué)語文教師自我評價 2

  自任教以來,勤勤懇懇,默默奉獻,對工作盡職盡責(zé)。對教學(xué)不斷研究,不斷創(chuàng)新,對自身不斷完善,努力提高政治思想覺悟,文化專業(yè)知識水平,刻意培養(yǎng)教育教學(xué)能力。

  “學(xué)高為師,身正為范”,教師職業(yè)要成個人永久職業(yè),人必須永遠保持“學(xué)高”這一范疇。“逆水行舟不進則退”。“再學(xué)習(xí)”“終身教育”就成了它的主題。可以說,思想是主宰人類行動的將帥。因此要讓自己為人民服務(wù),獻身于教育事業(yè)。

  首先必須端正思想,明確人生目標(biāo),不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我,不斷創(chuàng)新,努力培養(yǎng)適應(yīng)時代需要,為社會作貢獻的有用人才,有了這樣的明確目標(biāo)后,我們就不會再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了。雖工作幾經(jīng)周折,我依然毫無怨言。

  有人說,一個教師應(yīng)該具備半個演講家的口才,半個作家的文才,半個演員的表演藝術(shù)……絀于言詞的我為了鍛煉口才常常廢寢忘食的學(xué)習(xí)。為了提到寫作能力,我還自修了寫作培訓(xùn)。為了充實的教學(xué)理論,更新教學(xué)理念,我閱讀了數(shù)十本理論書籍。總之,我努力朝著我的話去做:一個合格的'教師應(yīng)該有著永遠清醒的頭腦,時常新鮮的血液。

  一名教師的廣義目標(biāo)是為教育事業(yè)做貢獻,而狹義地說,實際目標(biāo)就是教好書,培養(yǎng)出人才。對此,我近十年的教育生涯是最好的注解和補充。近十年來,我連續(xù)擔(dān)任語文教師兼班主任,平時將時間都用在教育教學(xué)工作上。在執(zhí)教中為教好書、育好人,不知花了多少心血,特別是這些底年級剛進學(xué)校的學(xué)生,他們一點也不懂,我下決心教好他們,每學(xué)期都能按要求認真制訂好教育、教學(xué)工作計劃,根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的個性,采取不同的方法教育他,每天都是早出晚歸,風(fēng)雨無阻。

  平時很注意自己班主任應(yīng)有的職責(zé),課外經(jīng)常對學(xué)生進行耐心、細致的輔導(dǎo)工作,開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動,培養(yǎng)能力、開發(fā)智力。同時對后進生和差生都進行了細心的引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時解決。平時經(jīng)常與學(xué)生打成一片,了解他們的心理特征,做他們的知心朋友。在課堂上,為了調(diào)動學(xué)生的積極性,我經(jīng)常鼓勵他們,給戴紅花。使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,想盡一切辦法,提高和鞏固他們和知識,經(jīng)常叫他們談?wù)勑摹?/p>

  為了使學(xué)生盡快地得到進步,我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取的密切聯(lián)系,和他們共同教育好其子女。功夫不負有心人,這些后進生在我的精心教育下,思想有了較大的轉(zhuǎn)變,成績也進步了。平時為了使更好更快地掌握知識,我認真?zhèn)湔n,充分利用課堂時間進行認真教學(xué)。課內(nèi)重視學(xué)生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng),讓學(xué)生多動腦、提問題。沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育。只有對祖國熱愛,對事業(yè)的熱愛,對學(xué)生的熱愛,才能教好書,管好班級。近十年來,我一直都擔(dān)任班主任,輔導(dǎo)員工作。

  在工作中從不歧視差生。而是想方設(shè)法了解學(xué)生,深入到學(xué)生中間,做學(xué)生的貼心人。很多所謂的差生在我的教導(dǎo)下變得規(guī)規(guī)矩距,熱愛學(xué)習(xí),熱愛集體。我所接管的班級也能夠在比較短的時間內(nèi)形成良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)。光有愛而缺乏課堂教學(xué)藝術(shù)是不能達到科學(xué)。高效的目的的。我從事語文教學(xué),在教學(xué)中刻苦鉆研,勇于探索。

  根據(jù)目前學(xué)生接觸媒體的實際情況,主張教學(xué)實踐應(yīng)緊隨社會發(fā)展趨勢,迎合社會發(fā)展需要,與理論緊密聯(lián)系,用理論指導(dǎo)實踐,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提升理論。

  小學(xué)語文教師自我評價 3

  時間不等人,轉(zhuǎn)眼間,第一學(xué)期在緊張而又忙碌的生活已經(jīng)結(jié)束了。這學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任一(1)班的語文教學(xué)工作,越來越體會到課改的優(yōu)越性。

  教師課前都要做備課的準(zhǔn)備工作,它是教師充分地學(xué)習(xí),鉆研教學(xué)大綱教材和了解學(xué)生,弄清教什么、怎樣教和學(xué)生怎么學(xué),設(shè)計出目的明確,方法適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案。教師的天職就是教書育人,育人則是一項具有情感色彩的非常復(fù)雜的工作,給予學(xué)生的則更多的是師愛,它是一種高尚的.情感,凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。

  在課堂上,沒有師生的界限,師生平等,人人平等。在教師眼里,沒有優(yōu)中差的區(qū)別對待。每個學(xué)生都有不同的特點,不同的個性,他們都是優(yōu)秀的,有發(fā)展前途的。關(guān)鍵在于我多給于他們鼓勵,期待,這是一種很重要的教育資源。我在班上,從來不給學(xué)生戴上“優(yōu)、中、差”的級別。對于有些在考試中分數(shù)較低學(xué)生,我會給予知識上的補救和思想上的教育。因為每個學(xué)生都有各自的特長。如果他改正了不足之處,可發(fā)現(xiàn)他的'創(chuàng)造光芒。實際上,在老師的教育和引導(dǎo)下,他也在茁壯成長,不斷提高自己。

  和一年級的孩子呆在一起,我重新認識了什么是天真、活潑。他們那沒有修飾,沒有掩飾過的情感不由自主的言溢于表。對于小學(xué)老師來說,更應(yīng)該尊重和善待孩子的天真。所以,我覺得我班上的每個學(xué)生都是可愛的,優(yōu)秀的。我沖破分數(shù)的禁錮,在傳授知識,關(guān)注成績的同時,我更注意教育學(xué)生,學(xué)會生活,學(xué)會做人,這才是教育的真諦。

  這學(xué)期,我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時,虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中,認真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,我在搞好教學(xué)工作的同時,還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累。

  嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、人際關(guān)系和諧融洽。

  俗話說,一番耕耘一番收獲。我會繼續(xù)學(xué)習(xí)著,思考著,努力著,相信在小語的道路上也會前進著。在下一學(xué)期也會繼續(xù)吸取經(jīng)驗,堅持自我反思,自我提升,盡快向優(yōu)秀教師靠攏。

  小學(xué)語文教師自我評價 4

  我來到學(xué)校也已經(jīng)好幾年了,在我的語文教學(xué)中,我也用盡了自己的全力,不管是對待平時的教學(xué),還是對學(xué)生的態(tài)度,我認為自己都做好了自己的這一部分。但是仔細想想這段時間的工作,我認為還是需要對自己進行一次自我鑒定的,因此,在此我想深刻的為自己當(dāng)前的工作做一次鑒定。

  一、關(guān)注學(xué)生身心成長

  作為一名教師,我認為首先要關(guān)注的就是學(xué)生們的身心健康,學(xué)生們現(xiàn)在處于的小學(xué)階段是一個逐漸認清自我的階段。而作為他們的語文教師,就如一個班級中的“母親”一般,需要從最基礎(chǔ)的地方開始,比如關(guān)心他們的心理健康,再次是關(guān)心他們的學(xué)習(xí)成長。做任何事情都需要循序漸進,然后緩慢的進步。做一件事情不能急于求成,教育和心理引導(dǎo)也是一樣,只有讓學(xué)生們慢慢的吸收,才能夠形成一個穩(wěn)定狀態(tài),持續(xù)增長。

  二、注重提升閱讀能力

  我們班普遍同學(xué)的閱讀能力還是可以的,其中還有幾個學(xué)生在閱讀上面非常的熱衷,喜歡閱讀是提高語文成績的一大關(guān)鍵。所以我每周會設(shè)立一直兩節(jié)閱讀課,給學(xué)生們營造一個良好的閱讀環(huán)境,每節(jié)課下課之前我會空出十五分鐘的時間讓學(xué)生舉手發(fā)言,表明自己的閱讀感言。我想這樣會幫助到學(xué)生們對閱讀的理解和喜愛。提升閱讀能力,也能提升學(xué)生們的理解能力,從而提升他們的語文綜合能力。

  三、培養(yǎng)獨立自主能力

  對于每個學(xué)生而言,我認為只有提高他們的'獨立自主能力,才是學(xué)習(xí)上的意向重大技能。每個人都必須具備自主的能力,學(xué)習(xí)是自己的事情,而語文也更是一項需要自主學(xué)習(xí)的科目,只有自己多去看書,多去想象,語文成績才有可能提升上來,也才有可能真正的理解到語文科目的精髓。

  四、逐漸提高寫作技巧

  寫作是我非常看重的一個部分,我作為一名語文教師,是非常喜歡寫作的。我認為語文這門科目中,寫作這一道題是最具有自由意識的一道題,也是最充滿想象的一道題。因此這也是鍛煉學(xué)生們的一道題。在這節(jié)課上,我會利用這種方法提升它們的興趣和愛好,加強他們的寫作技巧,提升寫作能力,從而也可以提升整體的語文綜合素養(yǎng)。這是對他們非常有幫助的一個環(huán)節(jié),也是每個學(xué)生應(yīng)該注重的一個部分。

  小學(xué)語文教師自我評價 5

  這一次教學(xué)工作到了一個節(jié)點了,這次工作鑒定中,我想多談一談關(guān)于如何與學(xué)生相處,如何正確的引導(dǎo)學(xué)生的思想,走向一個更高的目標(biāo)。過去的工作已經(jīng)成為了歷史,而它也已經(jīng)將結(jié)果遺留在了過往,從現(xiàn)在開始,我要重新起航,重新規(guī)劃路線,為自己的教學(xué)事業(yè)作出一番新的成績,也為自己的未來做好一番新的謀劃。

  成為一名教師是我一直的理想,也正是由于這份熱愛,讓我一直堅持到了現(xiàn)在。來到xx小學(xué)教書的這個過程中,我遇到了很多的難題,這是我第一次來鄉(xiāng)下的小學(xué)教書,條件比我想象中的要差一些,因為從小我就沒有受過太多苦,家庭也比較富裕,所以我不太明白農(nóng)村小學(xué)的這種狀態(tài)。當(dāng)我來到xx小學(xué)之后我才發(fā)現(xiàn)原來學(xué)校的差距是很大的,而我也更應(yīng)該投身于祖國的教育事業(yè)當(dāng)中,還有更多的地方需要我們?nèi)シ瞰I。所以即使條件艱苦了一些,但這并不能阻止我去實現(xiàn)自己的抱負。這也讓我清楚了自己的價值,能夠給學(xué)生們帶來光明原本就是一件非常幸福的事情,此外還能給自己帶來心靈的洗滌和充實,更是一安靜非常滿足的事情。

  這次來到xx小學(xué)的歷程并不順利,在大學(xué)之初我就做好了決定,因為我知道現(xiàn)在城鄉(xiāng)之間的教育水平差距有些大,我當(dāng)時候年少狂妄,比較盲目自信,認為自己也學(xué)到了很多的知識,便想去鄉(xiāng)下的學(xué)校教學(xué),希望能夠通過自己的努力,號召更多的老師進入農(nóng)村,把農(nóng)村的`教學(xué)水平慢慢提升上來,也是為社會做了一件有意義的事情,更是提升了自己的工作能力和信仰。

  但是當(dāng)我進入學(xué)校之后,才發(fā)現(xiàn)事情沒有那么簡單,一個人有時候無法撼動一群人,但是如果我堅持下去之后,就一定能感動一群人,并且慢慢的帶領(lǐng)這一群人和我走向同一條道路。所以在這個過程中,我認識了很多志同道合的朋友,我們共同的理想就是為祖國的教育事業(yè)奉獻出自己最大的價值,慢慢的去燃燒自己。

  每一份努力都是需要決心和勇氣的,來到學(xué)校這么久,我一直都把握好了自己的方向,不迷失于這復(fù)雜且繁瑣的世界之中,當(dāng)人有了信仰之后,一切都會變得簡單起來,而現(xiàn)在的我也已經(jīng)有了下一個目標(biāo),我會一一的去實現(xiàn),去完成,最終成為一名更加有價值的教師。

  小學(xué)語文教師自我評價 6

  時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。

  一、理論與實踐相結(jié)合,積極開展新課程改革實驗

  要進行新的課程改革,觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改年級還是非課改年級,都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來指導(dǎo)改革、研究。在過去的一學(xué)期中,我們教研組采用團體與個別相結(jié)合,實踐與反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法,認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達的新的理念,新視角,新要求。

  牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀,著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)硯,關(guān)注、雙基的同時,密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程、方法、情感、態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主、合作、控究的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)資料的整合,教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。

  實踐是檢驗課改的唯一標(biāo)準(zhǔn),實踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法,學(xué)法,提高課堂效率”經(jīng)過實踐課,實驗課,匯報課,研究課,借班課等一系列活動,發(fā)揮骨干作用,集團體智慧,提高實踐水平,提高研究質(zhì)量。

  二、規(guī)范管理,全面提高“五認真”水準(zhǔn),提高教學(xué)質(zhì)量

  結(jié)合我校進行的勞動分配制度改革,圍繞學(xué)校的五認真工作執(zhí)行細則。本學(xué)期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作,及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位教師進行了比較全面的檢查,經(jīng)過隨堂聽課等方式,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,立足課堂,抓好常規(guī),努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量的`調(diào)研,充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo),導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能,進行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上,期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調(diào)研,統(tǒng)考,以此促進我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。所以必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。異常是低年級學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強。教學(xué)中嚴格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法,注重口語交際面試,口語的規(guī)范考核,知識積累的調(diào)測,體現(xiàn)了考核的全面性。

  三、扎實教研,持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究

  本學(xué)期,圍繞教研重點,我組全面鋪開了對“創(chuàng)設(shè)情境,開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能”市級課題的實施研究工作。全體教師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自我的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個個都有自我的課題。經(jīng)過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐,根據(jù)課改精神與修訂思想進行評課,反思、探討,以到達理論與實踐的融會貫通,并做好書面記載。以此來加大教科研的力度,做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。

  本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位教師都能踏實,認真地工作,在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學(xué)實踐上做文章,爭取早出成績,出好成績。

  小學(xué)語文教師自我評價 7

  暑假即將來臨,期末考試也臨近了,本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中評價經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),也為了使自我的教學(xué)水平有所提高,在此,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧評價與說明:

  一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

  小學(xué)生對待學(xué)習(xí),往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,增強求知欲望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,尤其是教師本身對學(xué)生的影響,在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  (1)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

  ①漢語拼音:利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

  ②字詞記憶:從開學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

  ③課文朗讀:抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分主角讀等方式,對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

  ④閱讀:從平時上課到考試,刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進行閱讀訓(xùn)練。

  ⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),采用一些個性化的方法:每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累,逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。

  (2)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不一樣的見解,對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,開放的課堂教學(xué),給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值。

  二、重知識遷移,由課內(nèi)向課外拓展

  以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、趣味、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。在語文教學(xué)中包括對學(xué)生進行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育,所以就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對學(xué)生進行愛國教育能夠讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展,增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學(xué)生的'品質(zhì),把學(xué)過課的文能夠延伸到家庭,說說自我在家的體驗,學(xué)會感恩,讓學(xué)生既學(xué)到知識又品質(zhì)良好發(fā)展。

  三、備好課,做好充分準(zhǔn)備

  教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,所以,每一天我都花費很多的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和教師都獲益不淺。課前,為了令教學(xué)生動,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了很多的教具,確實教學(xué)效果十分夢想。同時,為了備好課,花很多的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自我加工、自我制作一些必需的課件,在課堂上起到了十分好的作用。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,學(xué)生也沒興趣聽課,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

  四、積極參加教研活動,努力提高教學(xué)水平

  這學(xué)期的教學(xué)工作能夠說是十分難忘的,在深鉆教材的同時,積極參加各種教研活動。

  五、存在問題

  學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點不足:

  1、漢語拼音掌握不牢固,生字詞、練習(xí)中的成語記得似是而非;

  2、閱讀能力普遍不高,尤其是學(xué)生的獨立閱讀能力差,沒有耐心去認真閱讀理解。

  3、書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分,作業(yè)格式不規(guī)范。

  “一份耕耘,一份收獲”。好的教師就應(yīng)當(dāng)多下苦功夫去研究教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,明白學(xué)習(xí)的意義,樹立遠大的抱負,為實現(xiàn)自我的目標(biāo)而奮斗!

  小學(xué)語文教師自我評價 8

  我的自信,不斷給自己充電,結(jié)合自己所教的學(xué)科,我盡量每天擠一點時間閱讀專業(yè)類的書籍,要以尊重和依賴為前提、新的層次,您的鼓勵,有愛心的人生信條,愈戰(zhàn)愈強的精神和忠實肯干的作風(fēng),我并非最好,身正為范”,忠實做事是我的人生準(zhǔn)則尊敬的領(lǐng)導(dǎo)。

  在每上完一篇課文后,我不期望有豐富的物質(zhì)待遇。多年的大學(xué)深造使我樹立了正確的人生觀。工作之余,努力豐富自己的文學(xué)內(nèi)涵,但我擁有不懈奮斗的意念,只希望用我的智慧,來自我的能力,希望我的到來能給您帶來驚喜,提高學(xué)習(xí)能力,熱忱和努力來實現(xiàn)我的社會價值和人生價值。

  我要在新的起點,奮斗永無窮期,去感受他們的喜怒哀樂,形成了熱情,我主動做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常找一些不同層次的學(xué)生談心,就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友。在莘莘學(xué)子中,扎實的基礎(chǔ)知識給我的“輕叩柴扉”留下了一個自信而又響亮的聲音,我的自信,在認真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,這才是最重要的,我把英語知識與學(xué)生的生活相結(jié)合,給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流,積極探索有效的教學(xué)方法、展現(xiàn)新的風(fēng)貌、我的能力。

  “天道酬勤”是我的信念,是一個不輕易服輸?shù)娜耍白詮姴幌ⅰ笔俏业淖非蟆乐杏卸取?fù)合型知識結(jié)構(gòu)使我能勝任社會上的多種工作,我的激情,正是重新學(xué)習(xí)之時,上進。

  了解他們真正需要的是什么,同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)。如果您把信任和希望給我,開朗自信。追求永無止境,從學(xué)生關(guān)心的`事尋求最佳教育時機,要做做到嚴中有愛。誠實做人。

  我不求流光溢彩,創(chuàng)造新的成績。愛學(xué)生。我經(jīng)常從小處著手,新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開,努力進入每個學(xué)生的內(nèi)心世界、做一個富有愛心的教師愛學(xué)生,懷著執(zhí)著希望來參加貴單位的招聘;我的希望寄托于您的慧眼,性格活潑,扎實的人生信條,我都會寫下自己的反思,給我?guī)硐M乐杏行牛瑫鴮懶碌挠涗洠疑钪鳛橐幻處熞哂懈叨鹊呢?zé)任心,24歲。本人能認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,就必須善于走進學(xué)生的情感世界,不屈不撓的性格和誠實。“學(xué)高為師、以新的姿的姿態(tài),積極投身于教科研工作,有責(zé)任心,守信,我的執(zhí)著將是您最滿意的答案。帶著十分的真誠!

  小學(xué)語文教師自我評價 9

  一學(xué)期來,我認真扎實地對待教學(xué),虛心向他人學(xué)習(xí),在實踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟。現(xiàn)從以下幾個方面加以評價:

  一、主要工作和成績

  我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,始終以一個新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。

  1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的.、要求,根據(jù)學(xué)生的實際情景,把復(fù)雜的資料進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。

  2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

  3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。

  4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,僅有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也僅有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班團體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。所以,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

  5、加強學(xué)生成績管理,使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情景、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價,發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵學(xué)生不斷提高。

  經(jīng)過教學(xué),我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達的各項教學(xué)指標(biāo)。

  二、存在不足與今后打算:

  1、班級發(fā)展不平衡,一(1)班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯需提高;

  2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標(biāo)不明確,時常有變更;

  3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  一學(xué)期來,工作有得有失,今后我必須會取長補短,爭取做到最好。

  小學(xué)語文教師自我評價 10

  所謂開放式教學(xué),就是要給學(xué)生創(chuàng)造一個相對融洽的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系,在教師的指導(dǎo)下,以學(xué)生的意志為轉(zhuǎn)移,對課堂任務(wù)進行有效的處理。在這種開放式的教學(xué)下,有助于培養(yǎng)做事有主張,能夠有決心與毅力去處理所遇到的問題的人。在開放式教學(xué)中,學(xué)生應(yīng)對困難時,沒有第一時間尋找外力幫忙,而是能夠向內(nèi)尋找解決問題的動力,然后盡力靠自我的本事解決問題。將開放式教學(xué)同小學(xué)語文相結(jié)合能夠更好地塑造學(xué)生對于學(xué)習(xí)的認識,提高語文教學(xué)效果。在筆者看來,開放式教學(xué)在小學(xué)語文中的應(yīng)用能夠從以下幾個方面著手。

  一、將學(xué)生作為開放式教學(xué)的中心

  在我國小學(xué)沿用多年的封閉式教育中,課堂教學(xué)的中心往往由教師占據(jù),由教師把握課堂走向。再加上我國的學(xué)生自幼就被教導(dǎo)尊師敬長,所以,在應(yīng)對語文教師時,往往是敬畏兼具,這就導(dǎo)致學(xué)生在課堂上不敢開口說話,即便心中有想法,也很少主動表達出來。而教師則理所應(yīng)當(dāng)?shù)爻闪苏n堂教學(xué)的中心,不論是課文講解還是字詞教學(xué),都是教師在講。這種由封閉式教學(xué)而衍生出的填鴨式教育,對小學(xué)語文課堂的影響較為惡劣,不利于學(xué)生的全面發(fā)展。而開放式教學(xué)則與其不一樣,真正將學(xué)生作為了課堂教學(xué)的中心,在課堂教學(xué)中更加傾向于聆聽學(xué)生的觀點,讓學(xué)生主導(dǎo)著課堂走向,而教師要做的就是把握課堂節(jié)奏,不斷調(diào)動起學(xué)生的積極性,提高語文教學(xué)的效果。比如,在《爺爺植樹》一課中,我在課堂伊始就對學(xué)生提問:“同學(xué)們,我們春游的時候都會植樹,誰能跟大家分享一下自我植樹的經(jīng)歷?”由于學(xué)校每年都會組織學(xué)生春游和植樹,所以植樹對于每一個小學(xué)生來說都不陌生,自然很多學(xué)生都有話可說。在一些學(xué)生講述過自我植樹的經(jīng)歷后,我繼續(xù)引導(dǎo)道:“同學(xué)們,一個人植樹是很難的,如果讓你們選擇一個植樹的伙伴,你們會選誰呢?”很多學(xué)生爭著回答問題,班級氣氛被帶動了起來。我繼續(xù)引導(dǎo):“今日我們就來爺爺為伴,看看他是怎樣植樹的。”最終將學(xué)生的關(guān)注點引導(dǎo)至課文上。這樣一來,學(xué)生始終有一種主人公的代入感,在進行后續(xù)的課堂討論等資料時,也會更加進取,這就是開放式教學(xué)帶給課堂的改變。

  二、經(jīng)過開放式教學(xué)鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)

  現(xiàn)階段教學(xué)的一大難點就是如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。根據(jù)很多教師的經(jīng)驗來看,學(xué)生一旦養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,在后續(xù)初中和高中的學(xué)習(xí)中會占有不小的優(yōu)勢,能夠收獲更佳的學(xué)習(xí)效果。反觀,如果學(xué)生沒能在小學(xué)階段養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,就會始終在學(xué)習(xí)中處于被動地位,到了高中,如果學(xué)生還需要教師的鞭策才能學(xué)習(xí),那很難取得夢想的成績。而開放式學(xué)習(xí)的第二大特點就是鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí),學(xué)生在開放式教學(xué)所營造的氛圍中,會被激發(fā)出學(xué)習(xí)的沖動,從而主動地學(xué)習(xí)。比如,在《丑小鴨》一課中,我在課堂一開始沒有給學(xué)生講丑小鴨,反而是給他們講了《皇帝的新裝》這個故事,其中皇帝的愚蠢行為,讓學(xué)生捧腹大笑。對于安徒生童話的`興趣越來越濃。我見到學(xué)生的興趣被激發(fā)出來,話鋒一轉(zhuǎn),告訴學(xué)生,相比于《皇帝的新裝》,《丑小鴨》更加有名。學(xué)生紛紛打開書本,想趕快讀一下這個故事。再比如《日月潭》一課前,我給學(xué)生看了幾張日月潭的照片,學(xué)生立即就被照片中的美景所吸引了。我繼續(xù)引導(dǎo)道,照片雖美,但它畢竟只是一種靜態(tài)事物,而課文所呈現(xiàn)的美景,遠遠超過照片。學(xué)生被我的話引起了興趣,紛紛在課后預(yù)習(xí)文章,主動學(xué)習(xí)課文。在我看來,如果每一課文都能對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí),時間久了,自然能培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的本事。

  三、將開放式教學(xué)靈活地與各種教學(xué)模式相配合

  開放式教學(xué)的一大特點就是其開放性,能夠和多種教學(xué)模式相配合,提高教學(xué)效果,諸如合作學(xué)習(xí)、情景教學(xué)等模式,都能在開放式教學(xué)的課堂中進行使用。教師能夠充分利用開放式教學(xué)的特點,給學(xué)生創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在各種教學(xué)模式下豐富體驗。在這種全方位的開放式教學(xué)中,教師的授課方式能夠不受教學(xué)模式的限制,也能在每個教學(xué)模式中分析,找到最適合自我班學(xué)生的授課方式,了解到每一名學(xué)生的差異。比如,在《一株紫丁香》一課中,我就選擇采用情景教學(xué)的模式,從網(wǎng)上下載關(guān)于紫丁香的影視資料,然后播放給學(xué)生看,讓學(xué)生親眼見識紫丁香的美麗。而在《恐龍的滅絕》一課中,我則讓學(xué)生經(jīng)過閱讀課文,自我進行合作學(xué)習(xí),討論課文資料。在《雞媽媽的新房子》一文中,我則讓學(xué)生充分了解課文后,在課堂上進行話劇表演,這就對學(xué)生提出了較高的要求,需要學(xué)生對文章的理解到達必須地步。最終,我要告誡廣大教師,開放式教學(xué)雖然倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自由發(fā)揮,將學(xué)生作為課堂教學(xué)的中心,可是教師必須要把握好課堂的節(jié)奏,放任自由要有一個限度,要給予學(xué)生正確的引導(dǎo),從而提高課堂授課的效率。如果學(xué)生在放任自由下,沒有將討論學(xué)習(xí)的重心放在課文上,就很容易影響課堂授課效果。

  綜上所述,在小學(xué)語文中開展開放式教學(xué),能夠?qū)W(xué)生放在教育的中心,經(jīng)過多種教學(xué)模式相互協(xié)作的方式,充分挖掘?qū)W生的潛能,找到最適合的學(xué)生的授課方式,給學(xué)生營造相對寬松、自由的氛圍,學(xué)生能夠在這種環(huán)境下自由發(fā)揮,理解教師的刺激,主動學(xué)習(xí),繼而提高課堂教學(xué)效果。

  小學(xué)語文教師自我評價 11

  光陰似箭,日月如梭。一個學(xué)年的學(xué)習(xí)生活即將畫上句號。身為一名語文教師,我感觸頗多,越來越感覺到書上僅有的知識遠遠不能滿足學(xué)生那一雙雙求知若渴的眼睛,自我僅有的知識更是滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾W鳛橐幻昙壗M長,僅靠多動嘴、多跑腿就能做好年級工作是遠遠不夠的,必須用心、動腦,身先士卒,調(diào)動一切進取因素才會較好地引領(lǐng)全年級向更快、更好的方向發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作評價如下:

  一、在晨讀、午練中提高讀寫本事

  “晨讀、午練、暮省”是我校博雅教育的七大行動的重中之重,它作為學(xué)生生活的行為方式,我們異常重視晨讀、午練、暮省,在行動中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進學(xué)生的全面發(fā)展。

  (一)晨讀。

  1、定資料。每周兩次的晨讀,我都會認真組織,進取對待。首先時間上保證,7:30準(zhǔn)時開始。其次資料上有選擇,《花開的聲音》、《日有所誦》、《拼音報》、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂見的。《日有所誦》一書,我們選擇名家名,指導(dǎo)孩子們熟讀成誦,實在背不下來的讀熟即可。《花開的聲音》來自于身邊的同學(xué),可模仿性、可閱讀性都比較強,為此我結(jié)合教材資料,選擇典型的文章指導(dǎo)閱讀,學(xué)習(xí)作者的選材方法和布局謀,讓孩子們在仿效中提高寫作本事。每期《拼音報》,我最先閱讀,選擇有指導(dǎo)意義的章利用晨讀、自習(xí)課時間充分閱讀,訓(xùn)練孩子們的閱讀本事和寫作本事。

  2、求實效。俗話說:一年之計在于春,一日之計在于晨。學(xué)校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式,必須源于此吧!無論什么資料,我們的宗旨都是充分利用早讀時間,保證效果。在我的影響下,四年級全體都能保證晨讀的時間,保證晨讀的質(zhì)量。

  3、養(yǎng)本事。一個月評選一次語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織一位"小教師"領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織本事,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀本事。經(jīng)過一學(xué)期的努力,學(xué)生能充分利用晨讀時間,大聲朗讀,上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)本事都得到了鍛煉。

  另外,積累很多的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日里每一天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。

  (二)午練。加強寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字本事。長期以來,寫字教學(xué)往往被教師忽略,好像寫字指導(dǎo)都在課外的寫字訓(xùn)練班。本學(xué)期,我們結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)方式,嚴格午練時間,重視寫字指導(dǎo),從基本筆畫入手,將統(tǒng)一結(jié)構(gòu)、統(tǒng)一偏旁的字歸類指導(dǎo),引導(dǎo)孩子們在明確目標(biāo)和方法的前提下練習(xí),讓每一天的午練落在實處。另外,還重視了學(xué)生的`寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),課外嚴格要求學(xué)生認真書寫。在學(xué)校里舉行的寫字比賽中,全體同學(xué)積極參與,我班的七位獲得了優(yōu)秀的成績。

  二、在探索中努力實踐高效課堂

  我們深知:課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)本事的主要陣地。本學(xué)期,我們尤其重視課堂教學(xué),運用新理念,實踐新模式,提高課堂教學(xué)效率。為了上好每一節(jié)課,我們進取探索、實踐新學(xué)期我校提出的“先學(xué)后教,精講精練,當(dāng)堂反饋,單元過關(guān)”的教學(xué)模式,課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力創(chuàng)設(shè)簡便民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,構(gòu)成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識,提高學(xué)生的本事。

  “高效課堂”是我們正在實踐的夢想課堂,也是我們努力奮斗的目標(biāo)。開學(xué)初,我們又一次復(fù)習(xí)了學(xué)校的“高效課堂”實踐模式,并在論壇中交流、學(xué)習(xí)。如今,我們對“高效課堂”已有畏懼、模糊,發(fā)展到清晰、珍愛,因為這樣的課堂回歸自然,真正實現(xiàn)了學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的至高境界。每一課的知識,孩子們先自學(xué),不會的互學(xué),也就是兵教兵,實在攻不下的難關(guān)教師該出手時就出手,這樣孩子們才會真正學(xué)到知識。

  另外,我們進取發(fā)揮同組教師的團隊力量,對教學(xué)中的疑點、難點,采取不定時的研討,有時甚至面紅耳赤,但我們的教研不再是固定時間,圍在一齊的形式,而是實實在在。當(dāng)然,每周一次的教研活動我會認真組織,大家圍坐在一齊學(xué)習(xí)教學(xué)理論,研究單元知識點,共話本事訓(xùn)練點,在教研活動中不斷提高教研教改本事,促進教師成長。

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