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三年自我介紹15篇
當來到一個新環(huán)境時，時常要進行自我介紹，通過自我介紹可以讓他人了解我們。但是自我介紹有什么要求呢？下面是小編為大家收集的三年自我介紹，歡迎閱讀與收藏。
三年自我介紹1
教學目標
1、通過講評，提高學生的自我認識水平，學習抓住特點描寫人物的方法。
2、在多向互動的賞析評改活動中，引導學生掌握基本的修改方法，養(yǎng)成良好的習作評改習慣和態(tài)度，激發(fā)習作興趣，提高習作能力。
教學過程
(一)精彩點評。
1、師：同學們，老師已經(jīng)認真地拜讀了你們的作品，感到十分驚喜，這可是你們自上三年級以來的第一篇杰作，你們的文章給老師留下了極其深刻的印象，現(xiàn)在我點到幾位同學的作文，請寫這些作文的同學站起來用自己喜歡的方式給大家打個招呼。
2、教師概括介紹學生的習作主要內容，精彩部分則重點描述，學生一一亮相，教師用幽默、富有激勵的語言加以簡評。
[評：《語文課程標準》在第二學段習作要求中指出：“重在培養(yǎng)學生的寫作興趣和自信心”，本次訓練是三年級上學期第一組，能否通過有效手段幫助學生消除畏文心理，增強習作信心，激發(fā)習作熱情，至關重要。本環(huán)節(jié)力求通過激勵性點評，讓學生感受到老師的關愛和重視，初嘗成功的喜悅。]
(二)佳作賞析。
師：瞧，我們班上有這么多才子，老師的手也癢癢了，昨晚加班寫了篇文章，寫的就是你們中的一位，名字暫時保密哦，想聽聽嗎?現(xiàn)在咱們換一換，我當學生，你們來當老師，我把文章念一遍，大家要注意傾聽，猜猜我寫的是誰，并能講出依據(jù)，還要想想文章寫得如何?好在哪里?
(教師選擇班上最具典型的一位學生寫一篇文章(如下)，師讀，讀完讓學生把猜測到的同學名字寫在手心里，齊亮手心，互相檢視。)
教師范文：
猜猜我是誰
見過我的人都夸我五官長得端正，虎頭虎腦的，只是眼睛小了點，爸爸媽媽有時干脆呼我“小眼睛”，眼睛雖小，可有神著哩，能望見很遠的操場上的小麻雀，發(fā)現(xiàn)密密麻麻的樹枝中的金龜子，喜歡軍事的爸爸說：“這小子將來也許能當個海軍航空兵呢。”
我的膽子很大，每次體檢要抽血，總是沖在前面，第一個跑到醫(yī)生跟前，還不停地給后面的同學打氣，抽完血，晃晃胳膊，顯出若無其事的樣子來。感冒了要打針，我從來不哭也不鬧，即使疼得渾身發(fā)抖，也不吭一聲，醫(yī)生都夸我“好樣的!”，“真勇敢!”。只是在沒有旁人的時候，我會悄悄地跟醫(yī)生商量：“能不能打小小針的?輕輕地打�！迸阶o士阿姨笑得前俯后仰，我至今還沒弄明白她們到底笑什么。
我的愛好很廣泛，踢球啦，下棋啦，旅游啦，看課外書啦，樣樣喜歡，尤其愛看動畫片，《名偵探柯南》、《帥狗黑皮》、《足球小子》、《蠟筆小新》……一集也沒落下，有的都看了兩遍了還不過癮，每天清晨或傍晚，我早早就守在電視旁邊。看的時候，總是不知不覺地被“吸”到電視跟前，時而哈哈大笑，時而手舞足蹈，弄得大人莫名其妙。每次看動畫片，媽媽總忘不了提醒我：“不要靠得太近，傷眼睛呢�！�
最近《藍貓?zhí)詺馊枴愤B續(xù)播出“宇宙探險”的精彩節(jié)目，我像著了魔似的，滿腦子都是藍貓、菲菲、咖喱，看多了，心里裝滿了疑問，向老師請教了很多問題：地球是不是在銀河系里?太陽爆炸以后人類怎么辦?黑洞到底是什么東西?我們能不能回到過去?弄得老師都招架不住啦，許多同學聽了都大為驚訝。
這就是我，猜出來了嗎?猜中有獎哦。
師：我寫的林宇微同學，你們猜到了嗎?請猜到的同學起立(學生起立)。這么多同學都猜到了，真是火眼金睛啊!老師現(xiàn)在評你們?yōu)椤皩O小圣”，高興嗎?大家互相祝賀一下。
師：老師感到很奇怪，你們是怎么猜到的?有什么“絕招”說出來讓大家開開眼界?
生1：我主要是從他的外貌描寫中知道的。
生2：我也是根據(jù)文章中的內容，寫他膽子很大，體檢抽血時總是很勇敢，生活中真有這樣的事情──他平時膽子就很大，我就和他一起抓過蜥蜴。到山上摘野果他也總是跑在前面，也不怕草中有蛇。
生3：我們都喜歡看動畫片，可他特別愛看，文中寫得很真實。
師：是啊!只有真實才能體現(xiàn)一個人的特點�，F(xiàn)在，請你們想想文中哪些地方寫得特別好，給你的印象最深?
生1：這段話里您抓住了最有特點的地方寫。
生2：您寫林宇微的愛好興趣很廣，但重點選擇愛看動畫片這個方面詳細地寫，而且寫得很精彩。
生3：我補充：寫他看電視時的表現(xiàn)最生動�！笆亍弊钟玫锰貏e好，還有，寫他看電視時“時而哈哈大笑，時而手舞足蹈”，十分形象。
生44：我覺得林宇微感冒藥打針時的表現(xiàn)寫得又生動又具體，說明林宇微的勇敢是硬挺的，其實他也怕痛。
生5：我最欣賞“望見很遠的操場上的小麻雀，發(fā)現(xiàn)密密麻麻的樹枝中的金龜子”這句話，說明林宇微的眼力很好。
師：你的眼力也不錯。同學們，經(jīng)過交流，大家對林宇微同學的認識更清楚了，如果再寫他，就會寫得更具體、更逼真了�，F(xiàn)在請大家想想，假如讓你去寫他，你會怎么寫?
生1：我會寫他很樂于幫助別人，老師讓他當小老師，他很認真負責，他還經(jīng)常幫同學掃地。
生2：我會寫他的愛好是下棋，我覺得他特別喜愛下棋，飛行棋，五子棋、軍旗、象棋、圍棋都會下，他的書包里經(jīng)常藏著各種棋子，他還說每天都要和爸爸殺幾盤，他還常常找我下，如果沒有人，就干脆左手跟右手來，有時下到天黑了也不知道。
生3：老師，還可以寫他的體育方面的特長，他轉呼拉圈會轉兩百多下。
……
師：哈!你們知道的比我還多，的確，林宇微同學可寫的地方很多，同一個人，我們寫的時候可以根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，自己的興趣，從不同的方面去寫，寫自己也是這樣。
(師生共同歸納寫好本次習作的體會：①抓住自己真實的與眾不同的特點來寫;②表達時盡可能準確、具體、生動些，使人物的形象更突出，特點更鮮明。)
[評：教師“下水”，能知道學生的習作困難所在，教師的下水文能對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。通過佳作賞析，增強學生對優(yōu)秀習作的感性認識，激起寫好習作的熱望。以班上同學為特例進行描寫，進行師生角色互換，能激起學生的巨大的賞析、評改熱情，讓學生從不同角度寫同一個人，可以培養(yǎng)學生多角度的習作創(chuàng)新思維。]
(三)例文引正。
師：說話要有口才，打仗還需兵器，修改文章要先掌握什么本領呢?現(xiàn)在老師手頭有三個習作片斷，均來自班上的小秀才們，這幾位同學的習作都不錯，但還有一些需要修改的地方，你們有信心幫他們改得更好嗎?
1、教師提供一個未抓住典型特征的關于描寫外貌的片斷。師讀，學生判斷寫的是誰。(學生講出好幾個答案，均似是而非，無法確定。)
例文1：
我是個聰明可愛的小男孩，圓圓的腦袋，一雙大眼睛，黑黑的頭發(fā)，一只小鼻子，一雙大耳朵。
師：為什么不能確定?到底哪里出了問題?
生：我們班上圓腦袋、大眼睛的人不少，看不出寫的是哪一個?
生：五官幾乎都寫了，但沒有寫出明顯跟別人不一樣的地方。
師：現(xiàn)在告訴你們作者是──王偉康同學，請大家重新觀察，抓住主要特征說一說。王偉康同學請邊照鏡子邊聽同學議論，也可提出不同的意見。
生1：我發(fā)現(xiàn)王偉康同學是個雙眼皮兒，總喜歡理個平頭，鼻子嘛，沒什么特點，就不寫了，耳朵也不大，他寫錯了。
師：主要是沒觀察仔細。大家再觀察他的臉型、膚色說一說。
生：他的臉黑黝黝的，像包公。
生：他的腦袋挺大，可是臉卻不大，不是“國”字臉，好像是──
師：是“甲”字臉。對呀!抓住最有特點的地方寫就可以了。偉康同學，你認為大家的評價有道理嗎?經(jīng)過照鏡子，再參考同學們的提議，現(xiàn)在請你把它整理一下，說一說。
……
2、教師提供一個關于描寫愛好方面的片斷，但面面俱到，描寫不夠具體，主要性格特點不突出。
例文2：
我愛好體育，喜歡跑步、跳高、跳遠，特別愛打乒乓球;我喜歡音樂，會唱很多歌，還會彈電子琴;制作手抄報也是我的強項，在比賽中經(jīng)常獲獎;最近家里添了臺電腦，我又迷上了上網(wǎng)，在上網(wǎng)查到了很多資料，對學習大有幫助。我的愛好還很多，比如：旅游、野炊、飼養(yǎng)小動物……我是個一天也閑不住的人。
師：文中描寫的“我”有什么樣的愛好?
生：體育、音樂、制作小報、上網(wǎng)，還有旅游、野炊、侍養(yǎng)小動物等。
師：你認為這樣描寫存在什么問題?應如何修改?
生：介紹的愛好很多，但什么都寫，沒有一件寫得具體。我們讀了，留下的印象不深。
生：應該抓住自己最感興趣的部分詳細描寫。
師：你認為可以抓住那些方面寫具體?怎樣才能給我們感受到他真的喜歡某一方面的活動?
生：我覺得他可以抓住“上網(wǎng)”這個方面去寫，其它方面就簡單一些，因為這個方面表現(xiàn)最突出，他幾乎每天都要上網(wǎng)，一放學就鉆進電腦里，他能查到很多我們查不到的資料，在上課交流時，老師經(jīng)常表揚他資料查得好。
師：“鉆”字說得好，說明他確實是個小網(wǎng)蟲。還有補充的嗎?
生：聽她媽媽說，他一上網(wǎng)就什么都忘記了，經(jīng)常忘了吃飯。
師：有不同的想法嗎?
生：我還是感覺他最興趣的是體育，他是我們班上的體育“明星”，去年代表我們班去參加乒乓球比賽獲得了學校第一名，跑步比賽獲得了季軍。
師：能獲得這么好的成績，說明他對體育特別感興趣，能舉例說明嗎?
生：他課間活動幾乎都在打乒乓球。碰上體育課他總是特別興奮，做得很認真。
師：(提問作者)：你興趣愛好廣泛，這真是一件好事，你主要的愛好興趣是什么?能比較具體的講述有關這方面的故事嗎?
(生講述故事，是關于體育方面的，教師引導發(fā)表議論，幫助學生表達準確、具體、生動些，建議把精彩的部分寫入作文之中。)
3、教師投示一個關于描寫性格方面的片斷，描寫較為具體但存在一些標點、用詞、語句方面的毛病。
例文3：
我愛笑，整天嬉皮笑臉的，像個笑臉佛。最愛看漫畫，搞笑圖片，喜歡講笑話，同學們經(jīng)常被我講的笑話笑痛了肚子。上課時老師講得幽默，我笑得最開心，最快樂，同學回答錯了，我的笑聲最響亮，弄得我沒少翻白眼，犯了錯被大人批評，我痛苦了一會兒，又忘啦。同學們都說我是個樂天派。我就是這樣的人，喜歡我嗎!
�、俳處熞龑W生細讀文章，指出哪些優(yōu)點是大家必須學習的，存在哪些問題需要修改。
�、趯W生思考后進行交流反饋，教師在上面規(guī)范修改。(交流的修改方案──標點方面：“翻白眼”后面的“，”該為“�！保跋矚g我嗎”后面應把“!”改為“?”;字詞方面：“慢畫”的“慢”、“優(yōu)默”的“優(yōu)”都是錯別字，“翻白眼”應改為“挨白眼”，“痛苦”應改為“掃興”;語句方面：在第二句前應加上“我”，語句才完整�！拔倚Φ米铋_心，最快樂”語言重復，最好去掉“最快樂”。)
[評：“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，事實上認識自己要比認識別人困難得多，學生在本次習作中主要存在的問題是：未能抓住自己與眾不同的地方有重點地描述，本片斷的設計就是要通過三個不同的方面的引導：相貌、性格、愛好(特長)，使學生認識如何真實、具體地反映自己，表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象深刻的內容，讓學生在扎扎實實的分析、思考、發(fā)現(xiàn)、評價、修正中感悟方法，錘煉習作修改的本領。]
(四)互動修改。
師：剛才已經(jīng)學到了習作如何修改的本領，現(xiàn)在要把它運用到自己的習作評改之中。那么，你們的習作要根據(jù)什么來修改呢?
1、學生翻開作文本，把自己的習作認真朗讀一遍，邊讀邊注意老師的評語和批改符號，仔細領會其中的意思，在有疑問的地方打“?”以便質疑。
2、生質疑，師把學生習作本通過投影顯示出來，師生共同解疑。
3、師：好文章是改出來的，俗話說：“文章不厭百回改”，只有認真修改，你的習作才能越寫越好，越寫越有意思。修改時要獨立思考，先自行修改，然后找到合作伙伴，互相幫忙。
4、學生自改，互改。教師巡視，重點輔導習作水平較低的學生(側重于字詞、語句修改方面)。
5、教師把在巡視觀察中發(fā)現(xiàn)的修改較為成功和還存在問題的兩個典型案例組織學生評析，進一步指導修改。(略)
[評：本環(huán)節(jié)教學重在引導學生把賞評過程中感悟到習作方法遷移到自己的習作修改之中，并養(yǎng)成良好的修改習慣，提高文章修改能力。學生往往只重視教師的習作總評，忽視教師的具體評議意見和修改符號，引導學生讀文章，分析評語，理解修改符號，組織自改互改，不僅可以讓學生明確修改文章的`一般方法和步驟，還可培養(yǎng)學生審慎獨立又相互協(xié)作的態(tài)度，這些看似細節(jié)問題，卻是提高習作能力的必經(jīng)之路，不可等閑視之。]
(五)課后延伸。
師：回家繼續(xù)修改自己的習作。把修改后的文章念給家人聽，讓他們提提意見。第一次評作文，老師是按星級評價的，最好的獲五顆星，最少的也有三顆星，現(xiàn)在大家還有兩次機會可以提高自己作文的星級水平，修改得好可由三顆星提高到五顆星，凡獲得五顆星的同學均有機會在班級習作園地中展示自己的作品，但暫時名字保密喲。假如這次沒有成功，還有第二次機會，你可以去觀摩習作園地中的同學作品，認真看，仔細判斷是誰的作文，或者說寫的是誰，判斷準確率最高的可以再次增加一個星。下星期準備舉行“群星薈萃”評比活動，看哪一組的同學獲得的星最多，到時還會請大家欣賞《藍貓快樂作文》的影碟片，大家有興趣嗎?
[評：擴大讀者群，把讀者從單一的對象引向同學，引向家人，這種多維互動的方式，能培養(yǎng)學生認真對待習作的態(tài)度，增強關注、欣賞、評價別人習作的意識，并在互相學習中取長補短，相得益彰，不斷提高自己的習作能力與效果。語文課標在“評價建議”中強調要“重視對作文修改的評價”，對學生的習作進行動態(tài)的過程性評價，能有力激發(fā)學生的習作興趣，培植自我有效感，使學生的習作能力在原有的基礎上得到充分的發(fā)展。]
附：優(yōu)秀學生習作
“含羞草”+“故事迷”
我是六一中心小學三年一班的同學，大名王希若，今年九歲。白皮膚，披肩發(fā)，左臉頰邊有一顆“美人痣”，我愛笑，但總是抿著嘴笑。
我性格內向，總怕羞。家里來客人了，我總是躲得遠遠的;上學要經(jīng)過別的班級，總是低著頭快步溜過，像貓走路似的;上課時，盡管許多問題我都知道，總不敢大膽舉手。記得有一回，鎮(zhèn)中心舉行聯(lián)歡晚會，那場面可熱鬧了，許多小朋友上臺去回答主持人的問題，捧回了不少獎品，我多想也上去風光風光啊!可是我不敢，站在離舞臺很遠的一個角落，心里還咚咚直跳，生怕被主持人發(fā)現(xiàn)──萬一被拉上臺，那多難為情啊。前學期末，班主任在我的素質報告單里寫道：“你是個聰明可愛的女孩，為人善良，做事認真，假如你能改掉膽小怕羞的毛病，就錦上添花啦。老師期待你能自信一點，含羞草要變成紅玫瑰啦!”嘿，這回我鐵了心，多參與鍛煉，改變自己性格的弱點。
我愛看課外書，特別是童話故事，其中安徒生的童話集是我的最愛。不僅愛讀，我還愛講，碰上好伙伴，我會拉著她，繪聲繪色地說個不停。我還會編童話故事，把自編的故事寫下來，現(xiàn)在都集了厚厚的一本。老師說我的故事編得活靈活現(xiàn)的，最精彩。最近，我又獲了個“故事迷”的綽號。
三年自我介紹2
大家好，我的名字叫李貝陽，我是一個插班學生，來到這所新學校，我很高興。
我是一個膽小，活潑的小女生。有一次出來玩，爸爸在開車，忽然，有一只黑白相間的蜘蛛在我的小腿上爬來爬去，當時，我只覺得小腿癢癢的，低頭一看，原來是一只大蜘蛛，我叫了一聲，便一腳踩死了它。我喜歡打羽毛球、跳舞、主持、唱歌、畫畫、彈鋼琴等。
我三年級下冊語文期末成績117分，數(shù)學109分，我爭取四年級期末語文115分以上，數(shù)學110分以上，英語95分以上。
三年自我介紹3
大家好，我先自我介紹一下我姓王，名兆倫，是一個很平常的男孩，胖胖的的腦袋瓜子，留著一頭短短的頭發(fā)。那濃濃的眉毛下嵌著一雙炯炯有神的大眼睛。那高高的鼻梁似乎沒怎么引人注意，反而是那嘰嘰喳喳的大嘴巴惹人喜歡。我現(xiàn)在雖上了四年級，身高只有1。47米，但也不算太高。
我在班上算不上尖子生。但我學習還是比較認真、努力。（對不起，說得有些驕傲了）。
我為人善良，講究衛(wèi)生，能認真的遵守小學生守則，能做到愛護公物，愛惜花草樹木；尊老愛幼，遵紀守法。我比較喜歡體育活動，能夠積極的參加學校的各項活動，并能夠認真的完成任務。我的愛好也比較廣范，例如：唱歌、跳舞、繪畫。我現(xiàn)在爭取德、智、體全面發(fā)展，做到自己的事情自己做，逐步培養(yǎng)自己獨立生活能力，為父母減輕負擔。我的目標是在提高自己學習成績的前提下，提升自己的身體素質及心理素質，成為素質教育的代表者。成為老師心里的好學生，父母心里的好孩子，最終成為國家的棟梁之材。
這就是我，一個普普通通的我，聽了我的自我介紹，你們會喜歡我嗎？快來和我交朋友吧。
三年自我介紹4
我叫張婧妍，今年11歲了，我有一頭烏黑的頭發(fā)，一對又黑又亮的大眼睛，一個小巧的鼻子，一張櫻桃似的嘴巴，一雙靈巧的手，身高是160減10厘米，體重是35公斤。
我最拿手的一項本事就是做各種各樣的手工，小盒子、小袋子、書簽等等，小巧玲瓏，漂亮極了。除了做手工我還有很多愛好，比如：畫畫、捏盆景（太空泥捏的）等等。
我還喜歡吃零食，不過永遠也吃不胖。我最喜歡一邊吃著棒棒糖，一邊躺在沙發(fā)上看電視。但是有一件事情可以讓我放棄吃著棒棒糖看電視的“高等待遇”——看書。
我打小就是一個“書蟲”。我喜歡看作文、看漫畫、看小說。只要一有看書的機會，我就常常扎進書堆里幾個小時，感受文字的魅力，享受文學帶給我的快樂。既然我這么愛看書，那我的學習又是怎么樣呢？我不敢用尖子生來評價我的學習，但給個優(yōu)秀還是可以的。
以前我想成為一名歌手，可無奈我天生“五音不全”，只好忍痛“退出歌壇”，向我另外的一個夢想努力——成為名手工藝術家。
這樣的我，你喜歡嗎？
三年自我介紹5
世界很大，人很多，而我是獨一無二的。
我總是扎著一條小辮子，有一對兒黑黑的、又長長的睫毛，眼睛亮亮的很大，但是倒挺適合我的臉。嘴巴閉起來很小，可是一笑就裂的很大。在校園里我與同學們相處的都很好，整天樂呵呵的，爸爸與媽媽說我是個性格開朗的孩子。我上課很專心，寫字也很工整，但是有一個很大的毛病——急性子，我下定決心要改掉這個壞毛病，由“急性子”，變成“小細心”。
我的興趣愛好十分廣泛。編寫《幻想書》是我最大的愛好，拿起來就放不下，這對我產(chǎn)生了很大的影響，立志長大要當一名很有名氣的作家。
我還很喜歡欣賞自然風光，喜歡到大自然中陶冶情操，在自然的空氣中散步，我會如癡如醉般進入忘我的美妙境界。
這就是獨一無二的我。
三年自我介紹6
我是泰山國際學校小學三年級的學生，已度過了九個兒童節(jié)了。
我長的高高的，瘦瘦的，細長的眼睛，皮膚很白。
我的家鄉(xiāng)在遙遠的山西，爸爸媽媽都在家里上班，他們不能天天照顧我。有時候我有開心的事，就和同學們講一講，大家一起快樂。我有難過的事，同學們就安慰我。所以，我在這里上學，爸媽很放心。
我學習很認真，但是我的基礎有點差。每天到了課外活動的時候，同學們都去玩了，我就留在教室里補課。經(jīng)過這些天老師的辛苦輔導，我的成績已經(jīng)有了很大的進步。我的口音和別的同學不一樣，有時候同學們聽不懂。我正在努力學習普通話。上課了，我認真聽老師講課，積極發(fā)言。有不會的問題趕快問老師。下課了，我很少和同學們瘋玩，喜歡在座
位上靜靜地看書，畫畫。這就是我，一個懂事的、文靜的小女孩。指導教師：謝紅霞簡評：你是個懂事的孩子，遠離家鄉(xiāng)和親人，把泰山國際學校當成了自己的家。這不但使你堅強，也使你比一般的孩子更能經(jīng)受挫折，你一定會更出色。好孩子，你是最棒的！
三年自我介紹7
大家好，我叫狄小花。我是一個女孩。我擁有一頭烏黑亮麗的短發(fā)，一個不高的鼻梁，我的臉上還有許多雀斑。盡管我看起來并不漂亮，但我的心靈是善良的。
我十分愛護動物。當我在路上看見一只流浪貓或流浪狗的時候，我要不就會幫他們尋找到一個適合它們的家，要不我就會將它們帶回自己的家好好照料它們�，F(xiàn)在我的家里就有一只叫小花的流浪貓，還有一只叫菲菲的黑狗。它們都十分可愛，我非常喜歡它們。
媽媽經(jīng)�？湮沂莻�愛勞動的好孩子。每當星期天的時候，我都會幫忙為家里進行大掃除。有的時候我會擦擦窗戶，有的時候我會拖拖地板。因為老師曾經(jīng)對我們說，勞動是件光榮的事情。每當媽媽下班回家的時候，我看見媽媽很累，我就會主動幫媽媽捶捶腰，捏捏腿�？粗鴭寢屄冻鲂腋５奈⑿�，我就會覺得很開心。
我還是個愛旅行的女孩。我經(jīng)常會參加學校組織的春游，秋游，夏令營等團體活動。放暑假的時候，我會和爸爸一起去爬山或到中國的各個地方領略大自然的美麗。因為我覺得，旅行不僅能夠愉悅身心，還能使我的見識面更廣闊。
看完了我的自我介紹，你會不會想要認識我呢？我可是個愛交朋友的女孩哦。
三年自我介紹8
我是一個愛哭的小女孩，無論是有人捉弄我，還是遇到困難，我都會哭。那時的我眉毛耷拉下來，眼睛滿含淚水，鼻子一抽一抽的，臉上的淚水匯成小溪。
記得有一次，我在房間里寫作業(yè)的時候，突然有難題難倒了我。我含著淚水把作業(yè)拿到客廳請教爸爸。向爸爸請教完之后，我又回房間寫起了其他作業(yè)來。寫完作業(yè)我收拾書包的時候，發(fā)現(xiàn)少了一本作業(yè)，我又坐在那哭了起來，像烏鴉哇哇地亂叫。我的哭聲引來了爸爸，爸爸急促地跑到我的身旁�！鞍l(fā)生什么事情了？”“爸爸，我……我的作業(yè)本不見了！”“我在客廳看到了一本作業(yè)，你去看看是不是你的�！边�用問嗎？作業(yè)本不就是我的了。
這就是我，真實的我，情緒多變的我，一個愛哭的女孩。
三年自我介紹9
我有著黑黑的頭發(fā)，大大的眼睛，圓圓的小臉，長長的睫毛。我的個子不太高，不太胖也不太瘦，媽媽說我是一個美少年。
我今年八歲了，在高新一小二年級十班上學。在班里，我的學習不太好也不太差，但是我的美術可是拔尖的。我做數(shù)學題的時候，有一個壞毛病，就是老愛粗心，讀題不認真，所以數(shù)學的成績老是不太理想。我的語文是字詞關沒有過，但是我的作文寫得很好，因為我喜歡看書。我最喜歡的書是關于動物的書籍。自己還喜歡寫小詩，我也喜歡看小說，我喜歡的小說有，高爾基的《童年》，海明威的《老人與�！�，還有《野性的呼喚》。
我喜歡研究海洋動物，特別是深海動物，我還喜歡游泳，我的仰泳姿勢讓爸爸贊不絕口，我的國畫在國畫班里也是拔尖的。我的夢想是當一名魔術師，我現(xiàn)在就會變一些小魔術，我將來會繼續(xù)努力學習魔術，成為一名真正的魔術師。
三年自我介紹10
姓名： XXX
年齡： XXX
性別：女
級別：三年級( 2)班。
模樣：小小的眼睛，扁扁的鼻子，白白的臉，一個小小的嘴巴。
性格：溫柔、體貼
優(yōu)點：我愛學語文。語文的拼音、字、成語等各種各樣。特別是課文，我最喜歡了。當老師在講課文的時候，我就認真地聽。當老師叫我們畫課文中的詞語的時候，我也認真地畫。
缺點：我的缺點就是上課的時候精神不夠集中。
愿望：決心改掉這個缺點。好好學習，天天向上。
三年自我介紹11
高高的個子，圓圓的臉，鼻子下還長著一張好吃的嘴。這就是我——李思源。
雖然我以經(jīng)十歲了，但還得讓老媽操心，襪子和鞋子常穿反。寫作業(yè)時書本總是東一本西一本的，到處都是。我的房間里到處都寫作業(yè)扔的費紙。不過，這些毛病我一定會改掉的！
當然，我也是有優(yōu)點的。比如說我特愛看書，連在學校下課的時候我都趴在課桌上看書，一有機會我就讓老媽給我買書，《新世紀少兒百科》、《十萬個為什么》、《一千零一夜》、《昆蟲記》，這些書我都看過�？墒�，不知為什么，就是我的日記總寫不好。
記得有一次，我看書入了迷，連老媽叫我吃飯我都沒聽見。同學們一見我就說：“哇！書呆子來了”不要那么大驚小怪的，這個外號可是老師給我的哦！
三年自我介紹12
我是一個天真，好奇又熱愛運動的男孩，我叫任子樂，今年10歲了。我的頭發(fā)黑黑的，皮膚白里透紅，眼睛像一對黑寶石，炯炯有神，五官非常端正，身材適中，我喜歡穿紅色的、藍色的和黃色的衣服。
我是一個好奇的小男孩。我對任何一件事情都要問個為什么。我的愛好很廣泛，如：打籃球、游泳、踢足球、畫畫和看書。其中我最喜歡的就是踢足球。因為踢足球既可以結交很多志同道合的朋友。只要一有空我就到小區(qū)的廣場和小朋友們一起踢足球。
記得有一個星期天下午。我和林皓兩個一起踢球，玩的很開心，我們的歡聲笑語吸引了其他的小朋友，他們也一個接一個地加入我們的“球隊”。你追我趕，你一腳我一腳，一個個踢得汗流浹背，累的氣喘吁吁。不知不覺就玩到天黑了，我依依不舍的跟我的小伙伴們告別�；丶页酝盹埩�。
這就是我，一個又天真又好奇，還很愛踢足球的小男孩。
三年自我介紹13
我叫朱可瑩，在外國語小學讀三年級。我的身高是一米四五，頭發(fā)長長的，在烏黑的頭發(fā)下面，有一雙小眼睛和一張紅紅的小嘴巴。
我很可愛，是個樂天派！有一次，四月一日的時候，有一個人說：“你看，天上有一只鳥呢！”我當時一抬頭，他就說：“啊啊。你可真可愛！”我當時臉一下紅了起來。
我記得還有一次，媽媽帶我去玩，我一會兒讓媽媽給我買衣服，一會兒讓她們帶我去玩，可開心啦！
我有一個小缺點，就是愛臭美。每當我生日或者節(jié)日的時候，我總是穿的很漂亮才滿意出門。
這就是天真愛臭美的我，你喜歡我嗎？喜歡就交個朋友吧！
三年自我介紹14
我是李潔蕓，今年10歲，在教育城小學三年級八班讀書。我長著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，圓圓的小臉蛋上嵌著兩顆小黑痣，和一張小嘴巴，顯得那樣可愛。
我的手很靈巧。有一次，我的腦子閃出一個想法：給我的布娃娃做一套衣服。于是我拿來針、布、線和剪刀。開始做了起來。我先將布對折一下，然后拿起剪刀“喀嚓，喀嚓”地剪了起來，接著拿起針穿好線縫了起來，我先將線打了一個結，然后對著五花八門的布一針一針地縫了起來。我上一針，下一針，來來回回地穿梭。不一會兒，一件漂亮的小裙子就在 1
我眼前誕生了。媽媽剛剛回來，看見我縫的小裙子，情不自禁地笑了起來，還直夸我是個小手靈巧的孩子！
我不僅手很靈巧，而且我還很愛看書。
有一次，媽媽有事要出去一下，她對我說：“廚房那里，我煮著飯，幫我看一下火�！蔽耶敃r看書入了迷，點了點頭，也沒把媽媽的話記在心里。過了很久，我聞到一股糊味，“哎呀，忘了�！蔽疫B忙丟下書，跑進廚房，慌忙拿下鍋蓋。媽媽剛剛回來，看著我狼狽的樣子，不禁哈哈大笑起來，我跑去一照鏡子，原來我變成了一個“大花貓”了。我也情不自禁地笑了起來。
這就是我，你們喜歡和我做朋友嗎？
三年自我介紹15
我叫xxx，今年九歲了，屬牛，在xxx學校三年級一班上學。
我長著一雙炯炯有神的眼睛，好像可以看到幾百里外的東西；有一張能說會到的櫻桃小嘴巴，說氣話來滔滔不絕。
的優(yōu)點是熱愛勞動。記得有一次，家里要大掃除，爸爸媽媽忙著忙那，只有我和弟弟在一旁看著。我心想，爸爸媽媽一定很累，我得幫他們分擔一下。于是上前去說：“爸爸媽媽，你們帶著弟弟出去玩吧，家里我來打掃吧？”爸爸半信半疑地說：“好吧，但是要小心點，別受傷了�！蔽艺f：“好吧�！钡人麄兂隽碎T我就開始打掃了，不一會兒，就打掃好了。爸爸媽媽回來看見干干凈凈整整齊齊的房間，就夸我真是個好孩子。聽了后我就覺得很開心，心里美滋滋的。
我的夢想是成為一個舞蹈家，可以跳出更多優(yōu)美的舞蹈，也可以給觀眾帶來更多的歡樂。
這就是我，如果你想做我的朋友的話，就來東區(qū)實驗學校三年級一班來找我吧！
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