培訓后自我鑒定范文合集6篇
自我鑒定是個人在一個時期對自己的學習或工作生活的自我總結，它能夠頭腦更加清醒，目標更加明確，不妨讓我們用心總結，認真完成自我鑒定吧。如何把自我鑒定做到重點突出呢？以下是小編精心整理的培訓后自我鑒定6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
培訓后自我鑒定 篇1
在這次的培訓中，領導對我我們的問題也進行了深刻的改進。尤其是那些我們不重視卻又總是容易出問題的細節。經過了詳細的了解和分析以后，我深刻的反省了這些問題，并遵照領導給予的辦法，讓自己重新定義了這種問題的解決方式。這樣全新的工作方式，盡管需要一定時間去磨合、適應，但在習慣了之后，這不僅僅改進了我在工作中容易出現細節問題的毛病，也同樣提高了我的工作質量。
培訓后自我鑒定 篇2
作為一名新教師，我有幸參加了此次遠程培訓的學習，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應當成為一個人的一生目標。人應當是活到老學到老，要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研本事、課堂教學本事等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個教師只要上好課，教好學生就能夠了。此刻我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸染，何來駕輕就熟。在此次培訓中，我比較全面學習了上級規定的必修課目，進取參加各項活動，認真完成各項作業。經過網絡培訓，我總的感到，個人的自身素質有了必須的提高，收到了較好的效果。并努力把學習培訓資料運用到教學實踐中，對教育教學起到了進取作用，在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對政治教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同僚進行了探討，同時按時完成了作業。進取參與交流，廣泛閱讀了同僚提交的作業及發表的文章并及時做出評論。
網絡學習讓我和同行們走到了一齊，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家精辟的講解；在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。回顧這段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到此刻政治教學中問題的豁然開朗；從初上網時的應付學習到此刻迫不及待地領略專家的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對政治教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同僚進行了探討，同時按時完成了作業。進取參與交流，廣泛閱讀了同僚提交的作業及發表的文章并及時做出評論。
一、培訓學習的收獲
遠程培訓為我供給了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：整體的了解了思想政治教育的四本必修課本；每一專題都清晰透徹的把編排講解清楚，《經濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲學生活》每一個的講解都使我們新教師受益匪淺，使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自我的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我明白了教學中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。在遠程培訓中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。
遠程培訓讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式，視頻、與同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發。每一專題中的各個觀點，很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原先在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自我的教學行為，對自我以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。
二、改變學生的，培養學生的創新精神和實踐本事
1、學生的發展，我們主要強調應當是全體學生；而不是部分學生，應當是學生人格的全面發展，而不是重智力輕其他；應當是個性發展而不是同一模式，應當是可持續發展，而不是限于當前的發展，教師的每節施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發點。
2、培養學生的創新精神和實踐本事。當一個人他要把想到的事情準備付諸行動時，他才有動力，有活力，而當他想到的事情準備付諸行動時，那就激活他創新，所以在課改中我們創設情境讓學生們去想，鼓勵學生動腦、動手去做。
3、教師主角的轉變；學生地位的轉變；教學手段的轉變；學習培訓雖然結束了，但自身的學習遠沒有結束，自我要牢固樹立終身學習的思想，努力把這次培訓成果延伸下去。一是要對所學資料進行認識的歸納整理，進行再消化理解。二是進一步掌握所學的技能，努力把它運用到教學實踐去。三是結合教學實踐，進取研究探討思想政治教育教學的發展，為教育事業做出自我應有的貢獻。
經過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名新教師，還有很多要學習的東西，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，與社會變革血脈相連。經過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。期望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現時代性和社會性。
培訓后自我鑒定 篇3
在走上教師工作崗位之前，我參加了鄭州鐵路職業技術學院人事處組織的新教師培訓。經過幾天的培訓，我很快熟悉了鄭州鐵路職院的發展歷程和發展現狀，并對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。學校各部門教師的講座也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。應對我們這些剛剛上崗的新教師，學校領導為我們研究得十分周全。從人才培養規劃到專業成長，從師德學習到輔導員培訓，從教師教學工作，到學生學習常規，面面俱到，細致入微，在各方應對我們加以培訓。這引領我們樹立起師德觀念，規范教學過程，從而邁好第一步。教育形勢快速發展，對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有許多不足之處，由于教育教學經驗的欠缺，我們在實際教學過程中往往會遇到許多困難，需要經過進一步的學習來提高自我的教育教學本事。學校的新教師培訓為我們供給了一個學習的平臺，為我們創設了一個良好的學習環境。
在培訓期間，最讓我印象深刻的就是護理學院的史教師講的關于教師職業道德方面的資料。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備必須的職業道德。可是對于教師這個職業而言，就顯得尤為重要，且具有必須的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點十分重要。
我覺得教師的職業道德，集中體此刻教育職責感，關愛學生和工作效率上。教育事業關系著下一代的身心發展，關系著祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作職責感應當是極其強烈的，僅有強烈的職責感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自我職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自我的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本職責。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自我的工作中呢更別談兢兢業業地為學生服務了。光有職責感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應當是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈職責感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和鑒定每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著進取、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫忙和引導他們健康成長。
教師的職業道德還體此刻工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自我的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率。教育能夠是一件普通的事，也能夠是一件艱難的事，關鍵看一個教師如何看待。如果只是單調地將自我肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀教師能在不一樣的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是十分不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。
科研外事處的邢處長給我們介紹了學校的科研情景。經過邢處長的報告，我了解了學校的科研現狀以及學校在科研方應對教師的要求。我深刻的體會到作為一名大專院校的教師，僅僅上好課是不夠的，還要努力在科研上有所突破，教學和科研是相互依存，相得益彰。而不是截然分開的“兩張皮”。其實，教學活動就是在不斷地探究、修改與完善的過程，已經伴隨著科研的性質。有效的教學不是日復一日地簡單重復，而是教師自覺學習新的教學經驗和理論，充滿活力的創造性探索活動。開展必須規范的教育科研，十分有助于提升我們教師的教育科研水平。
教學與科研之間應當是相互統一、相輔相成、相互促進的關系。教學是科研的基礎，科研是教學的發展和提高。科學研究與人才培養相互依靠、相互促進、相輔相成、共同發展，二者結合是優化資源配置，發展科技和教育的最佳途徑。教學與科研是手段，培養人才和創新知識是目的，受過教育的人才能推動科學研究的提高，科學研究同時推動人才的培養，其內在的聯系構成一個良性循環。高校教師經過科研，能夠時刻把握本專業的發展方向與最新成果；經過科研，不斷更新自我的知識結構，從而能夠不斷地完善教材，充實教學資料，并進行教學改革；有了科研之源，在教學上就會得心應手，所講授的課程資料也會更加生動、翔實，會更加注重理論與實際的有機結合，學生的學習效果會得到相應的提高。
本次開展的新教師崗前培訓，是學習、是提高，更是鞭策，我們將把培訓教師的先進教育思想、教育理念、現代專業知識、現代教育理論更好的運用到自我的教育教學實踐中，不斷地提高自我，完善自我，爭取成為一名優秀教師、骨干教師。在此，我想感激給我們上課的每一位教師，感激安排培訓的每一位領導。
總之，我經過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。可是我有信心經過自我的不懈努力和學習，盡快地提高自我的專業知識和教學水平，盡快的能夠勝任自我本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優秀的教師，為我們國家的教育事業，為我們教師的發展壯大做出自我應有的貢獻。
培訓后自我鑒定 篇4
轉眼間，一場激動人心的培訓就這樣過去了，通過這次的培訓，我們每位同事都收獲到了自己的體驗，各自在工作的能力上也有了很大的進步。在這緊湊的xx天里，我們的收獲到了不少平時在工作中難以累積的經驗和體會。這也讓我，從一名普通的員工，變成了更加積極，樂觀的工作者！
現在，針對自己在培訓和后期工作的表現情況，我將自己的個人情況分析總結如下，希望自己能看清自己的收獲，并在工作中繼續提升自己。一下是我的自我鑒定：
一、思想的進步
在這次的培訓中，我在思想方面發生了不少的改變。不僅收獲了這次培訓的思想核心，更是根據和同事們的交談與體會，加深了自己對這次培訓的印象。并且，因為領導不時對我們培訓進度的'關注，讓我在培訓中也保持了積極熱情的態度，并且學會了保持。
在這次的培訓，我們對公司在今后的發展理念也有了一定的認識，通過掌握了公司的發展的路徑，我更加清楚了自己今后的前進方向，也明白了自己該如何去發展，成為一名對部門，對公司，都能做出貢獻的員工！
二、工作方面
參加培訓，最核心的目標還是提升我們在工作中的能力。在此次的學習中，我收獲最大的，首先是老師們對工作的基礎講解。過去對工作太過急躁，導致我在工作中的基礎很不牢靠。許多基礎方面的問題反而會出現漏洞。但是通過這次的培訓，我加深了自己對基礎的認識，讓自己的工作能力更加的穩固。
其次，老師們還通過詳細的介紹和鍛煉，讓我們掌握了不少的新知識，并且這會在今后的工作中排上大用處。在新知識的學習中，我改變了過去的個人習慣，仔細的研究，并和同事們積極討論，讓自己的知識掌握的更加的牢靠。
三、對自我的看法
通過這些天的工作，我對自己情況有了不少的了解。當然，其中不少都是通過和同事們比較所得出的結果。通過和同時們的比較，我明白自己有很多的不足和問題，盡管這次的培訓大大的改善了我的情況，但是我更不能因此放松！我會在今后努力的保持自己的工作態度，提升自我的形象以及工作能力，讓自己更為xxx改善貢獻出更多的力量！
培訓后自我鑒定 篇5
在培訓中，我還意識到我在態度方面的問題。過去，我總是沒有重視工作，認為工作是任務，是固定的事情。但其實，工作經常在變化，在改變，如今，如果不重視起工作，不認真的對待工作，那么在工作中是不會有進步的！
如今，我已經決心改變自己對工作的看法，并決心要繼續努力的提高自己，相信，在未來的工作中，我會有更加優秀的表現。
培訓后自我鑒定 篇6
本學期的新教師培訓進入了尾聲。這一學期我們開展了講故事比賽、舞蹈表演，并且還進行了新教師的觀摩活動和實錄反思的分析。經過新教師的培訓，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學期末的一堂實錄反思來講吧。
活動前我認真反復的看了xx—x教師的一堂觀摩課，并且還做了詳細的筆錄。再結合yy教師上的《盒子上的數字》進行了一個調整。我發現xx—x教師在說到保質期的時候出示的是20xx~20xx的數字，她在和孩子們談保質期的時候，有的孩子說三年，有的說兩年，在驗證的時候雖然x教師說的比較清楚，但孩子們似懂非懂，好像還是沒有理解。所以對于這一現象，我進行了調整。我利用牛奶盒上的數字來對保質期進行一個說明。因為我發現牛奶的食用周期短，也就意味著它的保質期時間不長，也就是七天。用這七天和三年的保質期來比，孩子似乎更容易理解前者，也由于七天時間短，孩子能夠用數的方式來感受保質期的天數，而三年這個概念比較遙遠，所以說用牛奶盒來說明保質期更貼切孩子們的實際生活，也更能讓孩子們去理解。
在看了yy教師上的《盒子上的數字》后，我也思考著一個問題。因為在yy教師出示藥的時候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，可是，她所用的藥是成人的藥，似乎脫離了孩子的實際生活，就這一點我也進行了調整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水，因為從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥，并且包裝比較卡—通，容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正貼合了我的目標。而對于藥量我出示了一個量杯，能夠讓孩子們在藥水和量杯之間進行比較，有了實物的比較，孩子們也更能容易理解和理解，而不是空空之談了，對于我的這次活動也又提升了一些價值。
這次的變動還增加了一個重量概念。在剛開始的時候我還真不明白怎樣去解釋這個重量的意思。說的太簡單了怕沒說出理由，說的復雜了，就連我也聽不懂了，更別說孩子們了。所以我也簡單說明了“克”就是重量的意思，并且還具體說明了“克”前面的數字越大代表著東西越重。并且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不一樣的盒子，讓他們運用新學到的本領進行探索和比較。這一實踐也證明我的想法是對的，孩子們經過這樣的操作，很快的就理解了“克”的意思。
當然其實這次活動的缺點也是很多的。比如剛開始時對孩子們提出的“101”我就沒有一個很好的解釋。并且整個活動我急于完成四個重點的說明，所以給予孩子們的自由探索發現甚少，基本都是由我自我在發現數字，再去引導孩子們去發現，所以局限了他們的自主探索空間，他們的發言機會也比較少，教師完全有高控的行為，并且在提問上也缺少針對性。對于這些比較明顯的缺點，還需要在日后的活動中去琢磨和改善。相信經過下學期的新教師培訓，我會提高的更快。
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