中學教師個人自我鑒定

時間：2020-12-15 15:35:34 自我鑒定我要投稿

中學教師個人自我鑒定（精選5篇）

　　自我鑒定就是把一個時間段的個人情況進行一次全面系統的總結，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此我們是時候回頭做好總結。那么自我鑒定有什么格式呢？下面是小編為大家整理的中學教師個人自我鑒定（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

中學教師個人自我鑒定（精選5篇）

　　中學教師個人自我鑒定1

　　本人熱愛祖國，尊敬領導，團結同事，為人嚴謹，作風正派。見習期間，能模范地履行一個中學教師的職責。

　　都說教學是一門技術也是一門藝術，工作一年后，我對這句話有了更好的理解和更深的認同。

　　首先，對于一個教師來說，普通話和口語表達技能、書寫規范漢字技能或許是最基本的技能了。這兩種技能雖然不是教學效果好壞的決定因素，但都對教學效果有一定影響。我本人粉筆字寫得不是很好，語速有時候也會快了一點，對于自己這方面的不足我有清醒的認識，而且已經著手開始了這方面的修煉，這些基本功的提高是一個長期的過程，我想我會堅持下去的。

　　其次，教學工作技能是一個教師能否成為好教師的關鍵技能。為了讓課堂教學更加生動，我備課的時候通常會查閱大量的相關資料，從中篩選出合適的信息，對枯燥而不連貫的課本內容加以潤色和過渡。資料篩選好之后，我會花很多心思在語言的組織上，一般來說，我的課一目到另一目的過渡非常自然，一個事件到另一個事件的過渡很流暢，這是我教學的一個特色。除此之外，在教學過程中，我還注重對知識點的解釋，我比較擅長的是用生動的例子或通俗易懂的話去解釋抽象的概念，讓學生徹底地理解。在課堂控制方面，我發現教師的音量很重要，一般來說，只要教師的音量足夠大，學生在課堂上就不會講話，做小動作，所以我上課都盡可能地放大音量。

　　現在的教育越來越人性化了，所以不能只是把教學當成一門技術，還要把它當成一門藝術，這主要是心理學知識的應用。對于我個人來說，還比較受學生歡迎，這可能源于我對每一個學生的深深的愛。但是近來，通過反省，我覺得我對學生的要求可能不夠嚴格，所以，接下來，我要找好平衡點，把握好度。

　　教學是一種比較細致的工作，很多細節的東西都不能忽略，否則，就有可能影響到學生對知識的掌握。而在一個班又一個班，一年又一年的重復教學當中，這些細節又顯得很繁瑣，我想，那就讓這種細心或“羅嗦”成為一種習慣，滲透到教師的骨髓，成為我們的性格吧。

　　打定了主意要當一輩子的老師，接下來的日子，我要好好地磨練自己，挑戰自己，讓自己早日成為一個好教師，把知識傳授給一代又一代人。

　　中學教師個人自我鑒定2

　　本人很榮幸地跨進xx中學任教已經一年，作為一名人民教師，這既讓我感到非常光榮，又覺得責任很重大，所以任教期間本人總是嚴格要求自己，希望能夠對得起學生的未來，家長的希望，和學校的榮譽。下面，本人將對這一年來任教的表現情況，作出一個客觀的自我鑒定。

　　古代哲人告誡我，要想教好人，必先做好人，“為人師表，厚德載物”，成為我時刻告誡自己的座右銘，人的能力或許有大小，天份或許有差異，但是，我始終相信，付出比將有回報，因此，我熱愛教育事業，熱愛每一個學生，時刻注意把一個有知識，有素質的教師形象展示給學生。

　　在平時的教學中，認真備課，勤寫反思，全心全意為學生，也能贏得學生喜愛。電腦課雖然是副課，卻可以影響學生的未來，學生往往喜歡游戲，如何正確引導，成為我努力的方向，讓知識與歡樂共同分享。

　　教學教研方面，認真虛心的向其他教師請教，重視聽課特別是師傅歐陽老師的課，每周聽課不少于三節，認真寫聽課筆記，分析此節課的教學亮點。陶行之說過，教育理論只有和實踐結合，才是真實的知識，讓教學和科研一起成長，讓理論和實踐一起內化。

　　為人處世方面，真誠對待每一位同事，，當同事有困難，及時幫助，特別是換課，同時聽從領導的安排，認真完成任務，虛心對待同事給自己的建議。出勤方面，不遲到，上課不打手機，在校不作與教學無關的事情。

　　我想，找到一份有成就感的工作，是不容易的，自己應該珍惜，說句心里話，自己還是有很多不足的地方，我記得中國有句老話，"不怕慢，就怕站"，即使離一個優秀的教師的差距還是存在，每天的小進步或許可以成為大進步。路漫漫，吾將上下而求索，只要自己不斷努力，加強業務學習，提高自己的教學水平，提高自己的工作效率，提高自己的為人修養，多做好人，多干好事，就一定可以成功。

　　最后，感謝各位學校領導這一年來的對我教育工作的支持和肯定，請相信我在以后的日子里一定會加倍努力，努力成為一名優秀的靈魂工程師，為xx中學爭取更多的榮譽！

　　中學教師個人自我鑒定3

　　任教x年，本人從一名師范畢業生成長為一名青年教師，再從一名青年教師逐步成長為一名學校骨干教師，這一切與學校各級領導和前輩教師們的關心和幫助有密切的關系，也與本人自身的努力與進取有著莫大的關系。為保證未來的教學工作能夠更好進行，本人現對之前的教學工作進行一下鑒定：

　　一、敏思好學，樂觀進取

　　本人從20xx年到如今，已經任教x年了，在這x年里，本人仍舊像一名學生一樣，保持著學習的習慣，擁有著敏思好學的特點，又在教學生涯中有著樂觀積極的精神，通過自己不斷地進取，取得了還不錯的成績，雖然從骨干教師的頭銜可以看出本人的成績，但本人更主要的優點還是在敏思好學以及樂觀進取上，這是本人能夠做一名教師，順利走到今天的根本原因。本人在未來的工作中，還會將這一點繼續發揚，像一名學生一樣去學習，像一名教師一樣去教書。

　　二、甘于奉獻，愿為人梯

　　在本人任教的x年里，本人一直被學生們奉為“最好說話的老師”，雖然本人也曾因為這個稱號而認為自己難以在學生眼中樹立威信，但事實卻證明本人多想了。一位學生們認為“最好說話的老師”，意味著學生們有什么都會愿意跟我溝通，有問題也愿意向我求教，只要我能夠幫到的，他們都會毫不猶豫地來請教。在這樣的師生互動中，本人意識到自己已成為一名甘于奉獻的老師，愿為人梯去幫助每一位學生，讓學生們都能夠在我的幫助下更加順利地長大成才。

　　三、團結協作，突破創新

　　做教師除了教學工作外，還有著與其他教師一起進行教案研究的工作。這項工作是為了讓教學工作能夠更加有效、有質量地進行，既能促進教師們的團結協作，也能夠促使教學工作有突破、能創新。本人在任教的這些年里，既能夠與其他教師團結協作，一起進行教案研究的工作，也能夠突破個人以及團隊的局限，創新教案，讓學生們始終都能夠在有趣又充實的課堂里學到知識，得到成長。

　　以上，本人從三個方面對自己進行了任教x年的自我鑒定，這份鑒定是對本人工作的一個肯定，然而本人亦不是沒有缺點和不足的。多年任教下來，本人的缺點或許就是過于嚴肅，以致于時常讓自己處在莫須有的壓力中，這一點本人未來會努力改正，不讓缺點和不足影響本人的整個工作。

　　中學教師個人自我鑒定4

　　在這一次實習中，我體驗到了作為一名教師的榮譽，也體驗到了這份事業的責任和壓力。但也正是通過這樣的一次實際經歷，讓我對今后的生活有了更多的計劃和構想。這次實習之后，我會更加精細的為將來做一些安排和打算，鼓舞著自己不斷的往前走，往前進步。

　　進入實習學校的前一天我很激動，也很緊張，一想到自己即將要走向一個真正的'講臺，面對這么多學生，我的心里就開始有一些慌張了。因為大學期間，我很少會主動去表現自己，即使我知道作為一名教師，首先就要樹立起自己的自信來，但是我仍是沒有做到這一點，所以在進入實習之前，我真的非常的緊張，但是我還是鼓著勇氣開始了自己第一次實習。

　　第一天和學生們見面的時候，他們紛紛用水汪汪的大眼睛看著我，我當時就有點不知所措了，我能夠看到他們的眼睛里藏著很多好奇，我也知道他們一定對我寄予了很大的期望，所以在重壓之下，我完整的做完了自我介紹，學生們也用掌聲給了我鼓勵。第一天只是一個開始，接下來的日子會有更多的磨礪在等待著我，所以我也默默在心里搭建起了一座鼓舞區，支撐著自己一直奔跑下去。

　　隨著和學生們的相處，我們之間的關系也越來越親密了。初中是孩子們非常需要關心的一個階段，青春期的來臨，對于這個社會還過于懵懂，所以這個時候老師的引導就極為重要了。在我的教學當中，我常常會留出一部分的時間和孩子們去溝通，雖然我看起來年紀比較小，但是學生們也能夠把我當做成一個大姐姐，也非常的信任我。

　　在和學生們的日常交流中，我也發現很多孩子真的非常單純，他們的世界就是一塵不染的，即使到了初中這個階段，他們的內心仍是非常純凈的。所以這讓我也更多了一些責任感，因為對于這些孩子而言，或許我的一些引導，可以讓他們走向一個更好的遠方。

　　以前我讀初中的時候，做過很多讓人失望和后悔的事情。如今的我，走上了教師的崗位，我想通過我對這一份事業的熱愛，可以讓很多孩子避免走上一些不好的道路，我也希望我能夠給這些孩子帶來的不只是學習實際上的改變，更希望給他們帶來一些精神和觀念上的進步。

　　中學教師個人自我鑒定5

　　在緊張忙碌的工作中，一個學年又過去了。一年結束之際，回顧著一年的學習、工作，頗感有提高的必要。在思想方面，本人有著強烈的上進心和責任感，一貫將學校當成自己的家，集體榮譽感較強，平時工作主動、積極、投入。能認真執行教育方針政策，努力探索教育教學規律，積極參加教研活動。嚴格執行學校的各項規章制度，做到出滿勤，出好勤，與同事和睦相處，團結協作。

　　在教學過程中關愛每一位學生，注重學生思想品德教育，對每位學生都能循循善誘，耐心教導。傳授知識的同時教育學生如何做人。本年度上半年擔任初二（2，3）兩個班的英語教學工作，周課時18節。下半年繼續擔任初三（2、3）兩個班的教學工作，周課時16節。兩個班的學生各有特點，依據學生不同的能力水平，我能精心備課，突出重點難點，由淺入深，拓展深化。平時善于和學生交朋友，教育學生時能注意方式方法和場合機會，注意保護和激發學生的學習積極性和自尊心。教學中力求形成活潑互動，獎懲分明的教學風格，注意培養學生的學習興趣和教授學生。針對自己性格和習慣上的不足能謙虛謹慎，力求逐步養成細致周到的教學作風，在初二畢業統考中，兩個班成績優秀，列同軌班級前兩名。

　　在評教評學的評估活動中也受到了學生的肯定。2月，被評為XX年度校優秀黨員；8月被授予市級教學能手稱號。在擔任備課組長期間，能及時組織同組教師集體備課，鉆研教材，分析重點難點，探討適當的教學方式。積極組織學生參加英語能力競賽，做好輔導課組織工作和參賽協調工作。每次規模考試后能做好閱卷和成績統計工作。能發動備課組力量幫助組內教師上好全市公開課。在擔任市初二、初三英語協作組長期間，能幫助教研員做好資料整理分發和準備組內活動的工作。 9 月11月期間，指導常熟理工學院外語系實習教師費韻帆完成專業實習。為了努力提高自己的英語水平和業務能力，以便能更好地勝任英語教學工作，我還積極參加多種類型的業務進修學習。除了積極參加校教研活動外，我參加了市首批網上非學歷繼續教育并被聘任為市外語輔導教師。期間能和其他教師密切配合，做好課程輔導，布置批改作業和組織考試的工作。讓人高興的是經過長達13年的艱苦努力，我完成了全國自學考試英語本、專科的學習。

　　今年兩上南京，完成了聽力與口譯課程和畢業論文答辯工作，為自己的漫漫自學之旅作了一個階段性的小結。此外，在去年市級初賽的基礎上，我被市教委推薦參加了第八屆全國初中信息技術與課程整合研討會并參加了開課比賽獲二等獎，隨后在市骨干教師培訓活動中上市級公開課一次；9月，參加江蘇省首屆時代之星優秀教師評選活動，經過兩輪的角逐終獲教案和課程設計一等獎。5月，參加市多媒體課件評比獲三等獎，7月通過全國教師教育技術考試初級。在教學之余，我積極進行教育教學研究。10月參加并通過了了蘇州市教育學十·五~十一·五滾動規劃課題：英語任務型教學中培養包括學生國際意識在內的綜合能力的研究的中期評估。9月，課題模擬結題報告獲XX年校課題研究成果二等獎。3月，常熟市級課題《多維課堂教學目標的設立及實施的有效性研究》立項。

　　一年來，我積極參與了校課題研究的各項活動，就自己負責的蘇州市和常熟市級的兩個課題在省課題開題驗證會，透視課堂教育論壇等活動中積極發言，于與會教師交流教學感悟。在學校良好教研氛圍的帶動下，我積極參與到新教育實踐的并擔任了部分實踐任務。2月論文《談談有效英語教學中的記憶方法》發表在省級刊物《時代英語報教研月刊》；論文《以學生為主體，進行真實有效形式多樣的教學》獲校一等獎，蘇州市級三等獎。今年，我繼續擔

　　任初中黨支部書記的工作。

　　在一年的工作中，我認真貫徹黨總支學習、活動安排。組織支部全體黨員認真按照上級黨組織要求，從自身做起，從教育教學的細致工作做起，樹立黨員教師的形象，使各黨員教師加強了榮譽感和責任感，更主動自覺地投入到工作中去；也進一步擴大了黨在廣大教師中的影響，吸引更多優秀的教師加入到黨的隊伍中來，今年確定了發展對象一個，并確定了考察培養的。一年來，我分別擔任了初二（3）和初三（2）班的副班主任工作。能幫助班主任做好班級常規和教學管理。負責所在班級的冬季晨跑活動，常常和學生談心，耐心指導，給予適當的鼓勵。熱愛學生，關心學生學習以及生活，使學生德、智、體等全面發展。當然，在過去一年的工作中還有許多不足之處，新的一年中，我將更加努力，不斷提高自己的業務水平。爭取做一名優秀的人民教師。

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