教師節的由來和意義

時間：2023-09-22 10:29:36 櫻櫻節日常識我要投稿

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教師節的由來和意義

　　人類文明的發展，有賴于一代代教師，人類的文明發展離不開老師的知識傳授，教師節的設立也是反映了對教師這個職業重要性肯定，下面是小編為大家收集整理的教師節的由來和意義，希望大家能夠喜歡。

教師節的由來和意義

　　教師節的由來

　　1931年，教育家程其保等人士發表“改善教師待遇，保障教師工作和增進教師修養”的宣言，并將6月6日定為教師節，也稱雙六節。雖然沒有被當時的政府承認，但在各地產生了一定影響。1939年當時的政府決定將孔子的生日8月27日定為教師節，但當時未能在全國推行。

　　建國后，政府曾恢復6月6日為教師節，各地可以根據實際情況自行組織慶祝活動。1951年，經共同商定，把5月1日國際勞動節作為中國教師節。但由于這一天缺少教師的特點，結果并不理想。

　　1985年1月會議確定每年的9月10日為教師節。

　　教師節的意義

　　教師節可以進一步提高人民教師的政治地位和社會地位，逐步使教師成為社會上受人尊重、值得羨慕的職業之一。有利于形成尊師重教，尊重知識，尊重人才的社會風氣，有利于全社會關心教育事業，有利于提高整個中華民族的科學文化素質。

　　教師是鑄造人類文明的工程師，是人類文明的傳播者和建設者。教師的工作在很大程度上影響著我們國家的未來。教師的工作同每個兒童、少年、青年息息相關。在人類社會的發展和進步中，教師起著巨大的作用。如果沒有教師辛勤的、有效的勞動，那么文明的進程就會遭受損失。人類的文明發展離不開老師的知識傳授，教師節的設立也是反映了對教師這個職業重要性肯定，也鼓勵了教育崗位上辛苦的老師們。教師節的設立是社會對教師工作的重視，對教師勞動價值的肯定，對教師辛勤勞動的理解和尊重。

　　教師節對于教師而言有著非同尋常的意義，剛步入教師行列，他們躊躇滿志，信心百倍，有無限的憧憬與愿望。但在實際的教學工作過程中，他們會在許多困難中成長。教師節對于這些新教師是一種鼓勵和認可，可以讓他們更堅定自己的選擇。作為一名教師，他們會為自己從事了這一職業而自豪，為自己有這樣一個節日而高興。

　　教師節送花種類

　　一、康乃馨

　　康乃馨可不是母親節專屬鮮花，在教師節也是一個“永垂不朽”的節日鮮花，雖然現在送給老師一朵康乃馨已經不是流行趨勢了，但經典就是經典，康乃馨永遠是教師節首選花卉。

　　康乃馨的花語是愛和尊重，這份愛不僅能代表母愛，更是老師“燃燒自己，照亮他人”的無私奉獻的愛，相信看到這篇文章的老師們，在收到幾朵康乃馨的時候也會很欣慰，也算是付出得到了認可的表現。

　　二、劍蘭

　　劍蘭的象征詞語是“懷念、康寧和長壽”，它尤其適合送給比較年長、資歷頗深的老師，幾枝劍蘭送給老師，就是希望老師能夠健康長壽，永遠不會忘記這份恩情，老師收到一定會很感動。

　　三、太陽花

　　太陽花在天氣炎熱的時候開放，陽光越強烈，它越是要迎著盛開，這份活力和熱情與教師這個職業正好相匹配，太陽花的花朵也艷麗，送給老師能更準確的表達出老師像太陽花一樣永遠熱情地付出。

　　四、百合花

　　百合花的味道非常香濃，再加上它純白、碩大的花朵，有一種純潔又大氣的意味。

　　百合花特別適合送給女教師，因為百合的香味總能和女人聯系在一起，也象征著母愛，送給女老師，肯定它像母親一樣的無私奉獻。

　　五、向日葵

　　向日葵特別適合用來送人，送給喜歡的男孩子代表了陽光與活力，它也同樣適合送給敬仰的人，老師每天都為我們傳播著自己的活力和熱情，用自己的活力來感染每一位學生，所以向日葵在這幾年也開始流行了起來。

　　六、郁金香

　　郁金香的姿態高傲、堅挺，看上去很神圣，和教師一樣神圣又平易近人，郁金香送上單獨的一朵也很合適，一般它也很難和其它的花卉搭配在一起。

　　七、文竹

　　文竹就不太適合學生送了，對于孩子來說還比較貴重，但是如果你的家人或者朋友有做老師的，送上一盆就再合適不過了。

　　教師節送給老師的禮物

　　寫信：

　　最常見的是小學生，通常是給老師寫一封信。表達自己對老師的敬愛，感謝老師那么辛勤的為你們批改作業，感謝老師這些年對你們教育之恩。

　　送花：

　　在送禮環節不建議學子們送貴重或者金錢類的東西(此乃教育法有規定)，送花應該是不錯的選擇，相信你的老師一定會很欣喜的。(康乃馨為首先)

　　送水果：

　　如果是你想不到送什么，可以選擇送水果，建議送一個稍微大一點的，或者選擇一些盡量可以多分的，這樣不至于老師提到辦公室時，又不能分，多尷尬。當然不建議別的同學送時，你也送哦，這樣就導致太多，提不回去哦，所以，在送之前，問問其他同學的想法哦。

　　送賀卡：

　　這個賀卡建議加點個性創意哦，別看它只是一張小小的紙片，但是它帶著是你對老師濃濃的敬愛之情。通常這類的東西老師都是比較喜歡珍藏的。

　　送手工制品：

　　如果你是一個非常喜歡動手的學子，可以做一些手工制作送給老師，最好是那種能擺放顯示在房間里的東西，這樣，只要有人一到老師家里，都會看到你送給他的禮物，相信您的老師臉上有無限光彩哦。

　　請吃飯：

　　如果你同老師的關系很如朋友之情(通常指大學生多)，此時你也可以請老師吃飯，班上幾個同學一起組織，把老師約出來，建議不要提前通知哦，要有驚喜才是，讓老師不再是老師(非上課時間)，也讓他在你們面前輕松一下，如真正的朋友一樣。好好聚聚，然后吃一頓飯。

　　演變歷史

　　1931年，教育家邰爽秋、程其保等聯絡京、滬教育界人士，在南京中央大學集會，發表要求“改善教師待遇，保障教師工作和增進教師修養”的宣言，并議定6月6日為教師節，也稱雙六節。這個教師節沒有被當時的國民黨政府承認，但在中國各地產生了一定影響。

　　1939年國民黨政府決定立孔子誕辰日八月二十七日為教師節，并頒發了《教師節紀念暫行辦法》，但當時未能在全國推行[3]。

　　中華人民共和國成立后，中央人民政府曾恢復6月6日為教師節，教育部通告各地教育工作者，可以根據實際情況自行組織慶祝活動。

　　1951年，中華人民共和國教育部和中華全國總工會共同商定，把5月1日國際勞動節作為中國教師節。但由于這一天缺少教師的特點，執行的結果并不理想。特別是1957年以后，在左傾思想影響下，教師不受重視，教師節實際上已不再存在。

　　1981年3月，中國人民政治協商會議第五屆全國委員會第四次會議上，中國民主促進會的17位政協委員聯名提交了一份提案：建議確定全國教師節日期及活動內容案。提案指出，教師擔負著培養四化建設人才的重任，應當享有崇高的社會地位。

　　1982年4月，教育部黨組和全國教育工會分黨組聯合，由張承先和方明共同簽發的“關于恢復‘教師節’的請示報告”送中央書記處，報告中并建議以馬克思的誕辰日5月5日為教師節。

　　1983年3月全國政協六屆一次會議上，方明和中國民主促進會18位政協委員聯名再次提出“為提高教師的社會地位，造成尊師重教的社會風尚，建議恢復教師節案”。9月，中宣部辦公廳致函教育部辦公廳，經研究政協一次會議方明等同志的提案，同意恢復教師節。12月，由教育部何東昌部長和方明共同簽發的“關于恢復‘教師節’的請示”送中央宣傳部。

　　1985年北京師范大學操場慶祝首個教師節

　　1984年12月，教育部黨組和全國教育工會分黨組“關于建立‘教師節’的報告”送中央書記處并報國務院。12月15日，北京師范大學鐘敬文、啟功、王梓坤、陶大鏞、朱智賢、黃濟、趙擎寰聯名，聯合提議設立單獨的教師節。

　　1985年1月，全國人大常委會通過了這一議案，確定每年的9月10日為教師節。

　　1993年10月31日，第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過《中華人民共和國教師法》，確定每年九月十日為教師節。

　　1997年之前，香港的教師節定于每年的9月28日（孔子誕辰），回歸后則跟隨中國內地規定，改為每年的9月10日。

　　在臺灣地區，從1952年起臺灣當局就確定9月28日為孔子誕辰日及教師節，并不隨中國大陸教師節日期的變化而改變。

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