有關家庭教育的名言
在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過很多優秀的名言吧，名言是對生活、對世界的綜合濃縮，簡短的一句話，蘊含著深刻的道理。究竟什么樣的名言才是優秀經典的名言呢？下面是小編幫大家整理的有關家庭教育的名言，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有關家庭教育的名言1
1、教育是讓孩子們對知識渴求，而不是讓知識追逐孩子們。——佚名
2、當我展望未來時，我認為只有教育才是答案。以幫助人民而言，教育是答案；對于因技術革命而失去工作的人來說，教育是答案；至于說到我們與全世界進行競爭的問題，教育是答案。——喬治·布什
3、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。——《禮記·學記》
4、一切浪費都是由于學校和現實隔離開來。……在談到教育中的浪費問題時，我希望能使大家注意到學校制度各個部分的隔離現象，注意到教育目的的缺乏統一性，注意到各門學科和方法的缺乏連貫性。——杜威
5、這就要讀書，讀書，再讀書！——這是教師的教育素養這個品質所要求的。要讀書，要如饑似渴地讀書，把讀書作為精神的第一需要。對書本要有濃厚的興趣，要樂于博覽群書，要善于鉆研書本，養成思考的習慣。——蘇霍姆林斯基
6、辦職業教育，不但著重職業知能，而且還要養成他們適于這種生活的習慣。——黃炎培
7、怎樣和孩子交朋友？（1）、傾聽孩子的訴說。（2）、欣賞孩子的作品。（3）、和孩子心理換位。（4）、與孩子討論問題。
8、安全警句千條萬條，安全生產第一條。千計萬計，安全教育第一計。
9、母愛是世間最偉大的力量。——米爾
10、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽美；設受不良之教育，或經惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣。——柏拉圖
11、智育只能是德育的輔助品，學問只能作為輔佐品德之用，對于心地良好的人來說，學問對于德行與智慧都有幫助；對于心地不是良好的人來說，學問就會使他們變得更壞。——洛克
12、培養全面發展的人，這種人要具有自覺的和有組織的社會本能，具有有目的的、成熟的世界觀，清楚地了解周圍自然界和社會生活中所發生的一切事情；這種人能從理論上認識并在實踐中從事各種勞動(既有腦力勞動，又有體力勞動)，能建設合理的、內容豐富多彩而又愉快的社會生活。社會主義社會需要這種人。沒有這種人就不能完全實現社會主義。——克魯普斯卡婭
13、教，上所施，下所效也。——許慎
14、(一)迷??根據孩子們不斷的迷在某種特殊活動的天性，透過特殊的環境、設備和方法，我們培養并引導他們成長,踏進未知之門。(二)悟??根據孩子們的一般的智力，透過啟發性的普通教育，我們培養和指導他們對特殊活動取得更深的了解，對人生各方面的關系和宇宙人類的歷史的發展取得更廣的認識。(三)愛??根據孩子們愿意幫助別人的傾向，透過集體生活，我們培養和引導他們對民族人類發生更高的自覺的愛。——陶行知
15、要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。——陶行知
16、孩子沒有好壞之分，只有進步快慢不同。
17、民主教育應該是整個生活的教育。他應該是工以養生；學以明生，團以保生。他應該是健康、科學、藝術、勞動與民主組成之和諧的生活，即和諧的教育。——陶行知
18、一個教師集體，要有統一的工作方法，要不但能集體地為“自己的”班級負責，而且能為整個學校負責，如果沒有這樣團結一致的教師集體，那么，所謂正常的學校教育工作是很難想像的。——馬卡連柯
19、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基
20、教師，這是學生智力生活中的第一盞、繼而也是主要的一盞指路燈；是他在激發學生的求知欲，教會他們尊重科學、文化和教育。——蘇霍姆林斯基
21、孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智力，那你就得教給他思考。——蘇霍姆林斯基
22、教育欲試驗新法，于事前有必須遵守的條件：第一，于學理上必須有精探的研究、討淪。第二，于實際狀況必須考慮周到，務求適宜。第三，必須經過虛心靜氣的會議協商。第四，應用的工具必須設備充足。第五，試驗的動機須純粹的為兒童求實益，決不是替學校博虛譽，更不是為教員個人出風頭。——林礪儒
23、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。——蘇霍姆林斯基
24、我對兩種對立的教育方法思考過好多次：一種是人們力求保持學生的天真，將天真與無知混淆起來，認為避開被認識的惡不如避開未被認識的惡；另一種是待學生一達到明白事理的年齡，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把惡極其丑陋地、裸地給他看，讓他痛恨它、避開它。我認為，應當認識惡。——巴萊拉
25、興趣是生長中的能力的信號和象征。……興趣顯示著最初出現的能力。因此，經常而細心地觀察兒童的興趣，對于教育者是最重要的。???——杜威
26、在經常監督的壓力之下成長的人們，不能希望他們多才多藝，不能希望他們有創造的能力，不能希望有果敢的精神，不能希望有自信的行為。——赫爾巴特
27、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基
28、身體教育和知識教育之間必須保持平衡。體育應造就體格健壯的勇士，并且使健全的精神寓于健全的體格。——柏拉圖
29、所有現存的好東西都是創造的果實。?——米爾
30、養不教，父之過；教不嚴，師之惰。——《三字經作者》
31、教子勿溺愛，子墮莫棄絕。——王永彬
32、我校教師集體認為，最重要的教育任務之一就是要使學校成為培養學生的公民精神、勞動態度以及思想和道德——審美態度的第一個場所。如何在孩子這個未來的公民頭腦里培養起一個公民、一個勞動者、一個共產主義建設者的.牢固思想核心，這是我們在教育工作過程中進行自我檢查的最重要的準則和主要尺度。——蘇霍姆林斯基
33、培養全面發展的、和諧的個性的過程就在于：教育者在關心人的每一個方面、特征的完善的同時，任何時候也不要忽略這樣一種情況，即人的所有各個方面和特征的和諧，都是由某種主導的首要的東西所決定的。……在這個和諧里起決定作用的，主導的成分就是道德。——蘇霍姆林斯基
34、3歲前后嚴格管理，做孩子的家長；13歲前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先嚴后松，無效的教育是先松后嚴。有效的激勵是朝五晚九，無效的激勵是朝九晚五。
35、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。——愛默森
36、側惟共和之事，重在自治，而治之良否，則以公民程度為差。故國民教育，實其本柢。——魯迅
37、教育的目的，至少能培養學生做一個適于現代生活的人。——楊賢江
38、近朱者赤，近墨者黑。——傅玄
39、軍隊無放任，學校無放任，此今日世界各共和國之道例。軍隊放任，則將不能以令，學校放任，則師不能以教；將不能令則軍敗，師不能教則學校敗，其為國忠，莫此之尤。——張騫
40、教育事業是最祟高最動人的事業之一。——加里寧
41、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。——孔明
42、教育必須從心理學上探索兒童的能量、興趣和習慣開始。它的每個方面，都必須參照這些考慮加以掌握。——杜威
43、人類愛是教育的強大力量。誰能以自己的生命倍增人類的寶貴的精神財富，誰能進行自我教育，那他就能教育好自己的孩子。教育孩子的實質在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法。——蘇霍姆林斯基
44、教育者多么偉大，多么重要，多么神圣，因為人的一生幸福都操在他的手中。青年人往后的一切發展成就，直接影響他的，都以過去各種原始印象，起著強烈的作用．——別林斯基
45、父親的教育方法是鼓勵，而不是逼迫和苛求。是隨我們的個性發展，而決不是強迫把我們鑄成固定的模式。——羅蘭
46、父善教子，教于孩裼。——林逋
47、教師常常忘記，品德首先是在人們相互交往中形成的。偉大的義務感，只有當它能在生活實踐的每一步中得到生動體現時，才能成為人的行為準則。在培養未來的一代人時，我們應當首先在個人領域，即在青年人靠良心的驅使而產生并得到控制的相互關系領域里，培養最純潔，最富有人道主義的情感。——蘇霍姆林斯基
48、幼是定基，少是勤學。——洪應明
49、鼓勵孩子發現問題，隨后解決這些問題。
50、使教育過程成為一種藝術的事業。——赫爾巴特
有關家庭教育的名言2
1、一個人誰會愛自己的父母，將來就會更好地去愛別人，愛生活，愛世界。
2、嚴慈相濟，以身作則;善于傾聽，及時溝通。
3、人類最基本的教育方式是信仰，只有信仰才能影響信仰。
4、家有千千萬萬種，重要的是，如何跟真實的有缺陷的家庭共處。心理學希望給予人積極的心態，不意味著追求極致的美好與幸福，而是幫助你獲得與痛苦在一起的能力。
5、父母不要以愛的名義把孩子搞壞了。父母愛孩子沒有錯，是父母愛孩子的方式出了錯.
6、不讓將我和別人比，他或許很優秀，我可能只是普通人中的一員，但是他和我始終是獨立的個體，我也只是一個獨特的個體，為自己而活，不是被用來比較的。
7、3歲前后嚴格管理，做孩子的家長；13歲前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先嚴后松，無效的教育是先松后嚴。有效的激勵是朝五晚九，無效的激勵是朝九晚五。
8、教育孩子的實質在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法。
9、每個人的成長都有其固有的局限，而這些局限往往是父母和其他人所不知道的，而在寬松和鼓勵的環境中成長的孩子往往會最大限度地發揮他們的優勢。
10、世界上最不同尋常的，未開墾疆域的，是我們兩耳之間的空間。——比爾·奧伯萊恩
11、要重視“應世經務”的實學教育。
12、家長的一言一行，無時無刻不影響孩子的健康成長。
13、如果可以，我會對父母說，“你們的教育方式很讓我失望。”
14、反應就是對于別人看法和做法作出改變，說犧牲自我感受討好別人的做法；回應是遵從自己內心的聲音，多考慮自己的感受。這不是自私，這是善待自己。
15、打開你的眼睛，發現更多關于學生的優點。瞇上你的眼睛，少發現學生的缺點。
16、要帶孩子沖破他生活的狹小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃與快樂。——甄世田
17、親情，就是那和煦的春風，給我們帶來奮進的力量，親情就是那湛藍的天空。
18、從長遠來看，讓孩子適度地知道一點憂愁，嘗一點痛苦，并不是一件壞事，這是為了培養孩子的能力和意志，孩子的健康成長可能更有益。
19、塵土受到損辱，卻以她的花朵來報答。雖然打你罵你，但是心里面全是你。
20、讓孩子在快樂中得到智慧,是給孩子成才之路上的第一桶金。事業的輝煌只是人生的一半，子女的成才才是人生的全部。
21、家庭是孩子第一所學校，父母是孩子第一任老師；父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師，他們對兒童，特別是對幼兒的影響最大；民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。
22、父母與孩子之間應有充分地交流，分享彼此的感受。讓孩子跟隨父母學習體驗、理解、分享他人的感受，并學會表達出來，這樣孩子有什么不良體驗，也會通過分享而減輕，避免孩子體驗孤獨無助的感覺。
23、孩子的缺陷并不可怕，可怕的是缺乏正確的育兒觀念和育兒方法作為孩子的生活指導父母。
24、兒童是創造產業的人，不是繼承遺產的人。陶行知《怎樣選書》
25、對每個父母來說，找出孩子擅長什么是最重要的工作。當你還沒有發現孩子的長處時，你應該鼓勵他培養自己的'興趣。
26、教育的效果取決于學校和家庭的教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學校的教學和教育過程就會向紙做的房子一樣倒塌下來。
27、沒有書籍、沒有一些藏書的家庭，往好處說，不能對學校教育有任何幫助，而往壞處說，這樣的家庭環境會使兒童變得頭腦遲鈍，會限制兒童的智力發展，而學校不得不花費巨大的努力去補償家庭智力興趣的這種缺陷。
28、從另一個角度看孩子，你會看到孩子的優點和成長點。
29、家庭教育是一種平等的雙向、互動教育。平等的前提下是家長可以指引孩子的教育，也可以是孩子糾正家長的教育，還可以是和平探討出真理的共同進步的教育。
30、父母對自己的要求，父母對白己家庭的尊敬，父母對自己的一舉一動的檢點；這是首要的和最基本的教育方法。
31、我要和父母共同學習共同進步，構建和諧美滿的家庭和未來。
32、孩子是父母的影子，父母是孩子的鏡子。子女是父母的希望，父母是子女的榜樣。
33、孝子之至，莫大乎尊親。惟孝順父母，可以解憂
34、家長們應該認識到：兒子或女兒首先是向他們學習的，包括學習好的品質和壞的品質。
35、播種賞識收獲自信，播種信任收獲自立，播種尊重收獲自愛，播種激勵收獲自強。
36、教育孩子，從點滴小事入手，培養孩子最美的心靈。
37、我們不能按照自己的觀念和期望去塑造孩子，應該讓他們走有利于身心健康成長和自我發展之路!
38、從小教起。幼童如幼苗，適當的培養，才能發芽生長，否則幼童受到損害，即不死亡，也難成材。
39、休存猜忌之心，休聽離間之語，休作生分之事，休專公共之利。《古今圖書集成·家范典》
40、勇敢地表達自己的想法和觀點。不要說“你說得不對，對你不好”，你可以說“我的看法恰好，與你不同”。這樣一來，我們的立場便會通過意見的形式呈現，而不會被對方看作是挑戰，也就大大降低了引發過激情緒反應的概率。
41、有兩樣東西你必須給予孩子。第一樣是根：你對他能力的深刻了解還有你無條件的愛。另一樣是翼：使用他那些能力的權力，因為你希望他去獲取他的獨立。
42、教育孩子需要自然而然的狀態，成天琢磨孩子等于成天陷害孩子。
43、因為要想寫得精彩，就必須活得精彩、做得精彩。
44、如果孩子的進步不明顯，是因為教育方法不適合自己的孩子，沒有孩子的教育是困難的。
45、親情如同黑暗中的蠟燭，照亮前方的路;親情如同初春的甘露，滋潤我們的心靈。
46、孩子渴望父母的愛，父母對孩子只談學習，孩子只會感到壓抑和控制。
47、在沒有明智的家庭教育的地方，父母對孩子的愛只能使孩子變成畸形發展。這種變態的愛有許多種，其中主要的有每個失敗的孩子背后必有一個失敗的家長。
48、應該尊重保姆的勞動，勞工神圣，但不應該把教育孩子的責任推卸給保姆。
49、最有用的真東西是需要靜下心來思考、提煉的。
50、不要只看到孩子的缺點，還應該關注他的每一點進步。——米哈爾科夫
51、育子三部曲：溫情的提示、激情的鼓勵、真情的贊美。
52、有蟲的棗子早紅，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剝奪性格和身體的成長為代價。
53、“要想身體安，三分饑和寒”。飯前禁止吃零食，讓孩子有足夠的饑餓感。不能從粗糙的木桶中飲到甘露的人是不幸的。讓孩子盡可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不節制的孩子，身體必不好，性格也好不到哪里去。不必讓孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那樣畏寒。
54、育兒過程有艱辛，也有歡樂。
55、兄須愛其弟，弟必恭其兄。勿以纖毫利，傷此骨肉情。《古今圖書集成·家范典》
56、有修養的父母總是在孩子很小的時候已經開始耐心地征求孩子的意見。有修養的父母是“伏爾泰主義者”：“我不同意你的觀點，但我誓死捍衛你說話的權利。”
57、孟子的母親三次搬家，盧梭則把“愛彌爾”帶到了鄉村。在孩子沒有形成成熟的理性和判斷力之前，不讓孩子有過多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的壞習慣。
58、時不時的聽到家長抱怨自己的孩子都中學了，自己的事情要依賴父母，家務活不知道分擔。是什么造成這種狀態的呢？
59、貧窮是教育資源，富裕是另一種更高級的教育資源。更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝。如果沒有高級的教育技藝，富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災難。
60、真正的教育不在口訓而在與實行。——盧梭
61、父母如果在處理孩子的事情上獎懲分明，關注和鼓勵孩子正確的行為，使之強化;批評孩子的壞習慣，使之消失，孩子好習慣的培養一定會變得更為容易。
62、成功的家教是相似的——和諧、信任、適度;失敗的家教各有不同——過嚴、溺愛、放縱。
63、嬰兒的情緒，是認識世界的反映。
64、充滿關愛，讓孩子有成功的資本；充滿祝福，讓孩子有信心的力量；充滿支持，讓孩子擁有獨立的人格。
65、對于小孩子來說，榜樣比批評更重要。
66、孩子有問題首先要評價一下父母的人格健康度。父母不健康的人格，會把糟糕的東西不自覺地投射給孩子。父母親要有足夠的人格強度，才能忍受育兒中挫折和失敗。
67、軍隊無放任，學校無放任，此今日世界各共和國之道例。軍隊放任，則將不能以令，學校放任，則師不能以教；將不能令則軍敗，師不能教則學校敗，其為國忠，莫此之尤。——張騫
68、教子勿溺愛，子墮莫棄絕。——王永彬
69、教育的目的，至少能培養學生做一個適于現代生活的人。——楊賢江
有關家庭教育的名言3
對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究、探索的對象。
父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。
父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
孩子的理性是不斷成長的，不要喂養他們，而要引導他們。
孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
簡單、凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。
教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力、喚醒和鼓舞。
教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發育。
結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
良好的個性勝于卓越的才智。
母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
任何行業中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。
如果你真的'愛孩子，就該送他“出海經風浪”。
使一個人發揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。
天賦如同自然花木，要用來修剪。
想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
性格塑造始于嬰兒時期。
嬰兒的情緒，是認識世界的反映。
幼兒的學習是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。
運動貴有恒，飲食貴有節。
在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想、有感情的。
在生活中學習，是幼兒最有效的。
只要家長善于利用，生活中的每個細節都可以用來教育孩子。
只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力。
有關家庭教育的名言4
1、在新的材料里面有兩個女人給我印象深刻。一個叫白純，就是你的妹妹。失去父母以后你和白純相依為命。無論是作為哥哥，還是作為老師，可以說你已經做到了盡善盡美。白純沒有進過學校，完全是在你的教育下進了大學。因為你害怕她受到傷害。畢竟家庭早年的不幸在你的內心積重難反。出處：沉默的證人
2、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。
3、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。
4、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。
5、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基
6、事實上教育便是一種早期的習慣。——林肯
7、人無誠信不立，家無誠信不和，業無誠信不興，國無誠信不盛。
8、教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。
9、士大夫教誡子弟，是第一緊要事。子弟不成人，富貴適以益其惡。子弟能自立，貧賤益以固其節。
10、學前教育更要重視孩子良好習慣的養成。
11、家庭教育的另一個內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。——黑格爾
12、國民的命運，與其說是操在掌權者手中，倒不如說是握在母親的`手中推動搖籃的手，也推動國家的發展。
13、幫孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。
14、優秀是一種習慣。要想讓你的孩子優秀，就要逐步培養他養成良好的習慣。
15、懦夫不是天生的，懦夫是父母培養出來的。不勞動的孩子，害怕重量和重負，他猥瑣、畏懼，遇到困難完全沒有主意和力量，只有慌亂和恐懼。
16、不因孩子房間里或者桌上很亂而責罵他，只要這與他的創作活動有關。
17、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基
18、每個對孩子將來負責的父母應該牢牢記住這個很重要的育兒原則——替孩子們做他們能做的事，是對他積極性的最大打擊。
19、適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法；結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
20、我們在夸獎孩子時，應該不拘一格，因時因事而宜，以充分展示出夸獎的真正魅力。
21、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。
22、現代家庭教育中一個很大的問題：父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時間和心思。出處：《好媽媽勝過好老師》
23、你可以不是天才，但你可以成為天才的母親，推動世界的手是搖搖籃的手。
24、識和知識準備得越早越好，越充分越好。
25、沒有一個專注目標的人生，注定是一個失敗的人生。
有關家庭教育的名言5
1、人遺子孫以財，我遺子孫以清白。《梁書·周舍徐勉傳》
2、兒孫自有兒孫福，莫為兒孫作馬牛。元·無名氏《漁樵記》
3、兒童是創造產業的人，不是繼承遺產的人。陶行知《怎樣選書》
4、凡是不愛已的人，實在欠缺做父親的資格。魯迅《我們現在怎樣做父親》
5、有財無義，惟家之殃。《古今圖書集成·家范典》
6、休存猜忌之心，休聽離間之語，休作生分之事，休專公共之利。《古今圖書集成·家范典》
7、為子孫作富貴計者，十敗其九。宋·林逋《省心錄》
8、父之愛子，教以義方。宋·司馬光《論公主宅內臣狀》
9、家庭不是別的，正是人類自己。[俄]葉甫圖申科《家庭》
10、長者須是指導者協商者，卻不該是命令者。魯迅《我們現在怎樣做父親》
11、生了孩子，還要想怎樣教育，才能使這生下來的孩子，將來成為一個完全的人。魯迅《隨感錄三十三》
12、家興出孝子，家敗出妖孽。中國諺語
13、國威不可內傷，家丑不可外揚。中國諺語
14、斗氣不養家，養家不斗氣。中國諺語
15、親人間的他恨比蝎子還危險。阿拉伯諺語
16、生活在失去和睦的家庭里，等于生活在地獄里。土耳其諺語
17、君子居家，須是能容。《古今圖書集成·家范范》
18、家弗和，防鄰欺；鄰弗和，防外欺。清·范寅《越諺》
19、父母之愛子，則為之計深遠。《戰國策·趙策四》
20、以德遺后者昌，以財遺后者亡。宋·林逋《省心錄》
21、若一家自相紛爭，那家就站立不住。《新約·馬可福音》
22、不愛自己妻子和孩子的.人，就是在家里養了一頭母獅、孵了一窩不幸。
23、兄須愛其弟，弟必恭其兄。勿以纖毫利，傷此骨肉情。《古今圖書集成·家范典》
24、有意義的生活必有計劃。陶行知《湘湖教學做討論會記》
25、為妻子兒女制造幸福的爐邊氣氛，是真正崇高熱情的人生。[英]彭斯《致布賴克勞克醫生》
26、人吵敗，豬叫賣。中國諺語
27、無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。魯迅《答客誚》
28、無瑕之玉，可以為國器；孝悌之子，可以為國瑞。宋·林逋《省心錄》
29、不嚴不能成器。清·曹雪芹《紅樓夢》
30、和順日子容易過，忤逆日子一時難。中國諺語
31、人道之興，必由夫婦。《孔子集語·易者》
32、家和日子旺，人和事業興。中國諺語
33、事要好，問三老；家要興，看后丁。中國諺語
34、廣積聚者，遺子孫以禍害；多聲色者，殘性命以斤斧。宋·林逋《省心錄》
35、士有悍婦則良友不至，國有妒臣則賢士不留。明·劉基
36、傳家兩字曰讀與耕，興家兩字曰儉與勤。《古今圖書集成·家范典》
37、成家子，烘如寶，敗家子，錢如草。清·石天基《傳家寶》
38、我今僅守讀書業，汝勿輕捐少壯時。宋·陸游《小兒入城》
39、修身而家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。《禮記·大學》
40、“聽話”，自以為是教育的成功，待到放他到外面來，則如暫出樊籠的小禽，他決不會飛鳴，也不會跳躍。
41、東好，西好，不如家里最好。[英]斯珀吉翁《農夫約翰》
42、為父而不能盡父之道，則家無孝友之子；為師而不能盡師之道，則門無行藝之士。《古今圖書集成·家范典》
43、幸福的家庭都是相似的；不幸的家庭各有各的不幸。[俄]列夫·托爾斯泰《安娜·卡列尼娜》
44、發家在于勤，敗家多為淫。
45、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究、探索的對象。
46、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。
有關家庭教育的名言6
1、人生內無賢父兄，外無嚴師友，而能有成者少矣。宋·呂公著
2、人遺子孫以財，我遺子孫以清白。《梁書·周舍徐勉傳》
3、兒孫自有兒孫福，莫為兒孫作馬牛。元·無名氏《漁樵記》
4、兒童是創造產業的人，不是繼承遺產的人。陶行知《怎樣選書》
5、凡是不愛已的人，實在欠缺做父親的資格。魯迅《我們現在怎樣做父親》
6、有財無義，惟家之殃。《古今圖書集成·家范典》
7、休存猜忌之心，休聽離間之語，休作生分之事，休專公共之利。《古今圖書集成·家范典》
8、為子孫作富貴計者，十敗其九。宋·林逋《省心錄》
9、父之愛子，教以義方。宋·司馬光《論公主宅內臣狀》
10、家庭不是別的，正是人類自己。[俄]葉甫圖申科《家庭》
11、長者須是指導者協商者，卻不該是命令者。魯迅《我們現在怎樣做父親》
12、生了孩子，還要想怎樣教育，才能使這生下來的孩子，將來成為一個完全的人。魯迅《隨感錄三十三》
13、家興出孝子，家敗出妖孽。中國諺語
14、國威不可內傷，家丑不可外揚。中國諺語
15、斗氣不養家，養家不斗氣。中國諺語
16、親人間的他恨比蝎子還危險。阿拉伯諺語
17、生活在失去和睦的家庭里，等于生活在地獄里。土耳其諺語
18、君子居家，須是能容。《古今圖書集成·家范范》
19、家弗和，防鄰欺；鄰弗和，防外欺。清·范寅《越諺》
20、父母之愛子，則為之計深遠。《戰國策·趙策四》
21、以德遺后者昌，以財遺后者亡。宋·林逋《省心錄》
26、若一家自相紛爭，那家就站立不住。《新約·馬可福音》
27、不愛自己妻子和孩子的`人，就是在家里養了一頭母獅、孵了一窩不幸。
28、兄須愛其弟，弟必恭其兄。勿以纖毫利，傷此骨肉情。《古今圖書集成·家范典》
29、有意義的生活必有計劃。陶行知《湘湖教學做討論會記》
30、為妻子兒女制造幸福的爐邊氣氛，是真正崇高熱情的人生。[英]彭斯《致布賴克勞克醫生》
31、人吵敗，豬叫賣。中國諺語
32、無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。魯迅《答客誚》
33、無瑕之玉，可以為國器；孝悌之子，可以為國瑞。宋·林逋《省心錄》
34、不嚴不能成器。清·曹雪芹《紅樓夢》
35、和順日子容易過，忤逆日子一時難。中國諺語
37、人道之興，必由夫婦。《孔子集語·易者》
38、家和日子旺，人和事業興。中國諺語
39、事要好，問三老；家要興，看后丁。中國諺語
40、廣積聚者，遺子孫以禍害；多聲色者，殘性命以斤斧。宋·林逋《省心錄》
41、士有悍婦則良友不至，國有妒臣則賢士不留。明·劉基
42、傳家兩字曰讀與耕，興家兩字曰儉與勤。《古今圖書集成·家范典》
43、成家子，烘如寶，敗家子，錢如草。清·石天基《傳家寶》
44、我今僅守讀書業，汝勿輕捐少壯時。宋·陸游《小兒入城》
45、修身而家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。《禮記·大學》
46、“聽話”，自以為是教育的成功，待到放他到外面來，則如暫出樊籠的小禽，他決不會飛鳴，也不會跳躍。
22、東好，西好，不如家里最好。[英]斯珀吉翁《農夫約翰》
23、為父而不能盡父之道，則家無孝友之子；為師而不能盡師之道，則門無行藝之士。《古今圖書集成·家范典》
24、幸福的家庭都是相似的；不幸的家庭各有各的不幸。[俄]列夫·托爾斯泰《安娜·卡列尼娜》
25、發家在于勤，敗家多為淫。
有關家庭教育的名言7
1、最完備的社會教育就是學校——家庭教育。家庭以及存在于家庭中的子女與家長之間的相互關系，是智育、德育、美育和體育的第一所學校。
2、父母不要以愛的名義把孩子搞壞了。父母愛孩子沒有錯，是父母愛孩子的方式出了錯.
3、每個人都有原生家庭帶來的創傷，一輩子都在努力治愈。
4、靜坐無所為，春來草自青。
5、孩子的缺陷并不可怕，可怕的是缺乏正確的育兒觀念和育兒方法作為孩子的生活指導父母。
6、寬容不是寬容、遷就、遷就，而是在嚴格要求下的理解和尊重。
7、人生即是一個要獨立的過程，只有腳踏實地地走，才能留下一條屬于自己生命的軌跡。
8、人類有異物，將最好的東西給孩子，最好的教育神座作者，孩子們對謊言或虛偽非常敏感，極易發現，如果他們尊重你，依賴你，他們就是在很小的時候也會同你合作，破開了母親的輔助，孩子們才真正學會了走路，在我的家里，關心別人是理所當然的事情，父母親從小就向我們灌輸一個人，既要有雄心壯志，又不能自高自大，目中無人，自立自強是生活的基本原則
9、分享彼此的感受，明確清晰的表達情緒
10、勇敢地表達自己的想法和觀點。不要說“你說得不對，對你不好”，你可以說“我的看法恰好，與你不同”。這樣一來，我們的立場便會通過意見的形式呈現，而不會被對方看作是挑戰，也就大大降低了引發過激情緒反應的概率。
11、不能總是牽著他的手走路，但還是要讓他獨立行走，讓他對自己的人生負責，形成自己的態度。
12、孩子渴望父母的愛，父母對孩子只談學習，孩子只會感到壓抑和控制。
13、每一個父母都有兩次機會塑造自己孩子的生命。遺傳基因是一次，它決定的一個人身體各方面的上限，而后天的家庭教育，則決定了一個人是否能夠利用自己的條件走得很遠。
14、一個人的成功=1%iq（智商）+99%eq（情商）。
15、兄須愛其弟，弟必恭其兄。勿以纖毫利，傷此骨肉情。《古今圖書集成·家范典》
16、有兩樣東西你必須給予孩子。第一樣是根：你對他能力的深刻了解還有你無條件的愛。另一樣是翼：使用他那些能力的權力，因為你希望他去獲取他的獨立。
17、如果父母都不在，必須為孩子找到合適的家教，而不是簡單地把孩子交給祖父母或保姆。
18、備課小組活動的質量決定了課程的質量。
19、孩子是樹，父母是土，樹要成長，土要給營養。賞識是氮，葉茂枝繁；信任是磷，花美果勻；磨練是鉀，耐寒抗壓；營養要均衡，溺愛是害蟲；微量元素跟得上，全面發展有希望。
20、一個孩子，輸不起;一人成才，幸福三代。
21、家庭教育是一種平等的雙向、互動教育。平等的前提下是家長可以指引孩子的教育，也可以是孩子糾正家長的教育，還可以是和平探討出真理的共同進步的教育。
22、不管他人怎么看待自己，自己怎么看待自己很重要，清晰的定位，不會因為他人否定而否定，做自己認為對的事，想要去做的事，哪怕阻礙你的那個人是你的父母，父母想法并不能夠完全代替自己的想法。
23、對于小孩子來說，榜樣比批評更重要。
24、凡是不愛已的人，實在欠缺做父親的資格。魯迅《我們現在怎樣做父親》
25、當我展望未來時，我認為只有教育才是答案。以幫助人民而言，教育是答案；對于因技術革命而失去工作的人來說，教育是答案；至于說到我們與全世界進行競爭的問題，教育是答案。——喬治·布什
26、教育欲試驗新法，于事前有必須遵守的條件：第一，于學理上必須有精探的研究、討淪。第二，于實際狀況必須考慮周到，務求適宜。第三，必須經過虛心靜氣的會議協商。第四，應用的工具必須設備充足。第五，試驗的動機須純粹的為兒童求實益，決不是替學校博虛譽，更不是為教員個人出風頭。——林礪儒
27、字一句，兩句一韻編纂而成，分為個部份加以演述；具體列舉出為人子弟在家出外待人接物求學應有的'禮儀與規范，特別講求家庭教育與生活教育。
28、教育孩子需要自然而然的狀態，成天琢磨孩子等于成天陷害孩子。
29、理性看待父母應該承擔的責任，但并不是讓我們去記恨和埋怨他們的所作所為給我們帶來的傷害。我們要去直面過去的悲痛經歷，這也是為自己的健康負責，允許自己情緒的各種表達和波動，不要壓抑在內心，釋放出來，你才能獲得精神上真正的治愈和成長。
30、造就子女成人是父母的一種神圣職責。
31、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。
32、所謂治國必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無之。
33、為了孩子，我的舉動必須非常溫和而慎重。
34、家庭教育應當由經驗教育人向科學教育人轉變，由片面注重書本知識向注重教育孩子怎樣正確做人轉變，由簡單命令向平等溝通轉變。
35、父母是孩子的第一個老師，孩子從幼兒園到小學、中學時期，大部分是生活在家庭里，而這正是孩子們長身體、長知識，培養性格、品德，為形成世界觀打基礎的時期，父母的一言一行都給孩子深遠的影響。
36、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
37、士大夫教誡子弟，是第一緊要事。子弟不成人，富貴適以益其惡。子弟能自立，貧賤益以固其節。
38、應該使每個人懂得：在社會面前，他的責任和對社會最重要的義務，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教師，就是母親和父親。
39、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
40、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
41、要使大家充分認識，關心下一代、關心少年兒童，就是關心我們祖國的偉大前程，就是關心全世界的偉大前程。
42、我們對于兒童有兩種極端的心理，都對兒童有害。一是忽視，二是希望太切。忽視則任其像茅草樣自生自滅，期望太切揠苗助長，反而促其夭折。
43、怎能從甜東西的種子長出來？在每個年齡上，性格都得轉變，父母的勸告不宜多，且須謹慎從事，以身作則才是唯一有效的勸告。
44、誰拒絕父母對自己的訓導，誰就首先失去做人的機會。
45、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
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