家庭教育感悟

時間：2024-05-05 08:12:32 家庭教育我要投稿

家庭教育感悟(共10篇)

　　無論是身處學校還是步入社會，我們常常會對人或者事物有新的思考，為了記錄自己的所思所想，我們可以寫一篇感悟的文章。那么，感悟文章到底要怎么寫呢？以下是小編收集整理的家庭教育感悟，希望能夠幫助到大家。

家庭教育感悟(共10篇)

家庭教育感悟1

　　今天參加了表弟的婚禮，酒席上一個表姐滿場飛奔的喂自己的一對雙胞胎女兒吃飯，這對可愛的雙胞胎已經5歲半了，我笑著的說了一句“這明年上小學一年級了可怎么辦啊？”表姐說：“到時再說吧，我也知道不好，就是這毛病，不喂不放心。”這樣的'話我其實經常聽到。

　　我曾經覺得，現在的家長都是最早一代的獨生子女，他們包括他們的父母對孩子都是有求必應的，意識不到自己在溺愛孩子，也意識不到這有什么不好。可是我現在卻覺得不是這樣，大部分父母，知道自己的問題在哪，但是卻不愿意或者沒辦法改正，表姐不就如此么。她如何不知道培養孩子獨立性的重要，就是怎么也不放心不撒手。我們班很多家長都這樣，告訴我自己確實溺愛孩子，知道不對卻也舍不得下狠心。偶爾在和家長聊天的時候，我會給一些建議，比如每天要求孩子看半小時書，每天要求孩子九點之前睡覺（治“拖延癥”的），孩子數學題計算總出錯讓他學會自己檢查，家長都一一認可，沒過幾天，就堅持不下去了，“太累！”有的媽媽和我說的時候也是一臉的無奈。

　　我們總說，孩子還小，慢慢來。和我們成人相比，孩子永遠都是小的，我的父母如今也仍然把我當個孩子。我們教育孩子，的確應該慢慢來，但這個“慢”，也得有個限度，畢竟孩子的成長是非常“快”的，前面李某某的事件還歷歷在目，難道我們還要再重復悲劇？希望這一切都是我自己比較悲觀的想法，希望更多的父母能多審視自己在教育上的得失，及時調整，不要只充當生理學上的父母，還要是孩子身心成長的父母，做他們一生的榜樣！

家庭教育感悟2

　　如今已是網絡時代，大多數的人都依賴網絡，孩子們都沉迷于電子游戲，不顧學習，因為一些電子產品耽誤了學習。

　　一些孩子的成績逐漸下降，導致這一問題的主要原因就是學生一回到家就會拿起手機打游戲連飯都不吃，作業也不寫。上課不認真聽講，作業不按時完成，甚至還會把手機偷著帶到學校。家長對這種事情不滿，可現在的孩子脾氣又很大，不敢管得太嚴，有些孩子是留守兒童，家長不在身邊，就會讓爺爺奶奶幫忙管教，可是孩子哪能聽爺爺奶奶的話，反而更無法無天。

　　在日常生活中，有一些家長讓孩子做一些力所能及的家務活，可有些家長太過于溺愛孩子，一點活也不讓孩子干，說是只要讓孩子管好怎么學習就行了，讀書才是最重要的`。可我一點也不贊成，因為現在對孩子來說學習很重要，可是適當的干一些事情也是鍛煉孩子，不能只顧學習其他什么都不會做，這對于自己沒有任何幫助。

　　現在的家庭基本上只有一兩個孩子，也比較溺愛他們，孩子更顯得嬌氣，有一次我在廣場上看見一個小男孩摔了一跤，他并沒有立即爬起來，而是趴在地上哭，直到大人看到去，把小孩扶起來打打身上的灰塵，抱著哄哄才停止哭泣。如果是以前的小孩子發生這種事情的第一反應就是自己爬起來，打打身上的灰塵繼續玩自己的，讓人看起來覺得這個小孩很堅強，也要讓家長多給孩子講一些關于他們那個年代的事情，讓現在的小孩也知道接下來應該怎樣做一個懂事的孩子。

　　在我的家庭里，爸爸媽媽從來都不溺愛我。有時候我會幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事。當爸爸媽媽外出打工的時候，我不會像其他孩子一樣沉迷在手機當中，還是做我應該做的事情，在家里我也很聽話，爸爸媽媽有時也會給我講一些關于學習方面的事情，還有怎樣努力，考上一個好的學校。還說只有學習好，長大后才好找工作，會有很好的收入。不好好學習就會像我們這樣累死累活的干活，還要聽老板的嘮叨，一定要好好學習，就不會像爸爸媽媽這樣，不要只有到長大后才后悔。

　　家庭教育對我們來說非常重要，良好的家庭教育會讓孩子成為德智體美全面發展的優秀人才，正確的家庭教育會讓孩子在今后更好地融入社會，成為一名對社會有用的人。

家庭教育感悟3

　　今天看了家庭教育里的一段內容非常有感觸，寫下來分享一下。

　　這段內容主要講了五個問號教孩子養成規劃習慣。我家的哲凡同學時間觀念不強，做什么都很慢條斯理的，看了以后覺得非常適合他做作業慢，拖拖拉拉的，不能合理規劃時間。一問是假期有什么計劃？二問是想去哪里放松一下？三問是那可能要占用一天半的時間，你覺得夠嗎？四問是那你制定時間表吧，怎樣才能休息好又能提高？五問是如果沒有完成，你覺得需要多久時間彌補？

　　從以上可以看出這是位有智慧、耐心的爸爸，在幫助孩子建立良好的'規劃態度方面依照這樣一個規律：詢問并引導計劃——制定計劃——實施計劃——監督檢查——修正改善。在上次計劃落實的基礎上，下次適當的延長時間，逐步鍛煉孩子的規劃能力，不嘮叨只問了五個問題，這位家長就讓孩子養成了規劃的好習慣。

　　通過學習覺得做什么事都要有方法，好方法事半功倍，我會繼續學習的。

家庭教育感悟4

　　1、看看書架上有幾本書

　　現在多數家長都非常關心孩子的學習成績，也想方設法地讓孩子上各種培訓班、補習班，看不到效果的也很多。

　　前年到侄子家去，侄子的兒子因為學習不好，沒少挨揍。看遍他家里全部，只在他兒子的書桌上發現了基本課堂上學習用的書。多數學習成績不好的孩子家庭都是這樣。父母沒有從學習中找到樂趣，也沒有從學習中看到對未來生活的希望，孩子憑什么要對學習有興趣呢？幾句說教能起到作用嗎？

　　也有不識字的父母培養出優秀的孩子，但那一定是愛書如命的父母，他們不會把孩子讀過的書當廢品賣掉。

　　孩子是天生就喜歡去學習、去嘗試的。沒有了學習興趣，一定能從父母那里找到根源。

　　2、學習成績

　　決定成績好壞的是有效學習時間！

　　以前也總想讓孩子考第一，但有隱約覺得不妥。長遠來看，考第一的孩子并不比別的孩子強。

　　書本上的、可以表達出來的是顯性知識，考試第一只能說明顯性知識掌握得好。顯性知識以外還有大量的隱性知識，有人估計到目前顯性知識只占到人類總知識的10%左右。工作、生活中用到的很多是隱性知識（情商、膽商等等），這些是孩子在生活、社會交往、活動、運動、甚至是游戲中學習的。有很多文章比較中美教育的差別，中美教育的最大差別也在這里。

　　3、機會成本

　　有一得，必有一失，所謂魚翅與熊掌不可兼得。亞當·斯密曾經說過：國王會羨慕在路邊曬太陽的農夫，因為農夫有著國王永遠不會有的安全感。而要有農夫那樣的安全感就不能有國王的權勢。

　　當選擇做一件事的時候，必然會放棄另外一件，那個被放棄的所帶來的收益就是機會成本。

　　通過自己勤奮努力積累了大量的資源，取得了一定成就，但是，回頭看或與周圍的人比較時卻發現自己失去了太多。在一條路上走的越遠，機會成本越高，重新選擇的難度就會越大。

　　孩子要走的路，不一定是父母指定的路。

　　4、愿景

　　剛接觸這個詞時，我總把它當著“遠景”。愿景是對未來的愿望；發展前景；希望、愿意看到的景象，與“愿望”是近義詞。

　　愿景是永遠為之奮斗希望達到的圖景，是一種意愿的表達，是未來的.目標、使命及核心價值。

　　愿景可以激勵孩子；

　　愿景是在困難時或不斷變化時代的方向舵；

　　愿景是在競爭中取勝的有力武器；

　　愿景能夠把父母和孩子凝聚成一個共同體。

　　5、使命、責任、危機

　　開博一段時間后，家庭教育的理念掌握了，教育技能也嫻熟了，但卻覺得自己過得越來越單調，越來越瑣碎，腦子里空蕩蕩的，像一部被人操縱著的機器，再加上很少得到團隊領導、博友們的肯定和表揚，這樣就很容易產生一種莫名的無助感，找不到自己這種所謂“單一”工作的價值和意義所在。

　　教育孩子就是長期、單調、重復的工作，作為家長應該有一種使命感。

　　有一則寓言，說的是一只小鳥正在飛往南方過冬的途中，由于天氣太冷，小鳥凍僵了，從空中掉在一片農田里。一只母牛走了過來，在它身上拉了一泡屎。凍僵的小鳥躲在牛屎里，覺得牛糞真是太溫暖了。牛糞讓它慢慢緩過勁兒來。它蜷在牛糞里，暖和得忘乎所以，情不自禁地唱起歌來了。這時，正巧一只路過的貓聽到了小鳥的歌聲，走過來查個究竟。順著聲音，貓發現了躲在牛糞中的小鳥，非常敏捷地將它刨了出來，可憐的小鳥于是成了貓的口中美食。

　　這則寓言告訴我們，“惡劣”的環境充滿危機，固然是壞事，但“溫暖”的環境也未必不是壞事，因為它同樣也暗藏著危機。如果不居安思危，反而得意忘形，悠然自得，那么遲早會像那只被牛糞溫暖得忘乎所以的小鳥，成為貓的一頓美餐。

家庭教育感悟5

　　讀了這本書，我真的百感交集，每天我們都在為孩子的成長而操心。當父母的是多么希望自己的孩子在成長中能夠一帆風順。健康快樂擁有一個美好的人生。

　　不是所有的孩子都那么優秀，我的女兒也是一般，在生活中，打、罵、冷嘲熱諷。有的時候，我們利用母親的權利情不自禁的就把這些都用上了。看了這本書，我深深的.覺得我們這種錯誤的教育方式。應該放在一邊，徹底的改變一下，這樣的方式達不到想要的預期效果。僅此而已，我不會再用這樣的方式。

　　玩是孩子的天性，如果教育不能尊重孩子的天性。這樣的教育從一開始就是錯誤的、殘酷的、是違背人性。因此，我們教育起孩子也是困難重重，讓他玩了，學習不進步，不讓玩，還在臉上燦爛花朵般的笑容沒了，真是矛盾的很，孩子在幼兒園的時候，我覺得孩子的童年時快樂無憂無慮的。所以沒怎么在學習方面管他。結果在一年級的時候就落后，玩與不讓玩做到適度真的很難。

　　教育孩子有的時候會很生氣，有的時候孩子進步了，也感覺很享受。和孩子一起生活是一種快樂。和孩子一起學習，一起進步，真是一種無法言表的快樂。一種美好的享受。希望我們都在快樂中教育孩子，為了孩子父母都樂此不疲。

家庭教育感悟6

　　今天讀了《家庭教育》上的一篇文章《家長要學會與孩子一起學習》，里面有許多好的做法，值得借鑒學習。

　　其中有一條說到：家長要學會寬容，敢于放棄“完美”。在“望子成龍”、“望女成鳳”的功利思想驅動下，父母對孩子的要求常常是情不自禁的追求“完美”。這種完美主義在于其他孩子攀比的過程中，難免對不同層次的孩子的要求過于苛刻，孩子得到的只是父母的嘮叨、不滿、抱怨、指責，長期這樣，孩子的`自尊心和自信心不斷的遭到打擊，從而產生了厭煩感。

　　聰明的家長都是從孩子的實際出發，密切與孩子接觸，從深切智慧的愛出發，用“賞識”的眼光代替“挑剔”的眼光；用熱情贊美代替諷刺、挖苦，寬容孩子的缺點和過失，認為孩子的優點和缺點都是與生俱來、與生相伴的。于是，家長就會發現和挖掘孩子的優點，用有點去點燃孩子的自信，用自信去點燃孩子對生活和學習的熱情。

家庭教育感悟7

　　剛過去的這個周末，兒子休息。

　　有個培訓機構安排在周日上午八點開始，針對高一學生開一場數學和物理的公開課，我給兒子報了名。以往回家休息，周日的上午基本都因為睡懶覺浪費掉大半，兩個小時的公開課，兒子或許會小有收獲。最關鍵的是，物理老師劉杰是20xx年的濟南高考狀元，清華物理系高材生，最近幾年在全國各地搞物理培訓，網絡上很有名氣，我想讓兒子去見識一下他的風采，感受一下他的氣場，說不準哪句話就會對兒子產生點影響。

　　兒子歷來對各種課余培訓班都是有點抵觸的，不知道該怎樣說服他前往。沒想到當我說是清華物理狀元來講課的時候，兒子竟然在惋惜失去賴床機會后同意去聽課了，根本沒費口舌。

　　提前十幾分鐘來到禮堂，發現場面沒有想象得那樣火爆。雖然孩子們還在家長的.陪同下絡繹不絕地來著，但明顯比微信群里報名人數少很多。開始講課前，兒子環視了一下四周，悄悄告訴我，我說過的家長給報了名的同學沒來幾個。我說，肯定人家不愿意來聽，其實你也別指望一節公開課能學到多少東西，能借鑒一點思維方法感受一下超級學霸的魅力也很不錯，兒子好好聽，老媽為你點贊哦！

　　計劃兩個小時的公開課延長到三個小時。兩位老師風格不同，數學老師有點低調，物理老師則略顯傲氣，但語言都幽默詼諧，不時會引發家長和孩子們一陣陣笑聲。兒子沒怎么做筆記，不過緊盯著老師聽得很投入，我也不能要求太高了吧？

　　我旁邊坐著一個漂亮的女生，一坐下就抱著一本英語書看，我想讓兒子學學人家怎么利用時間，但強忍著沒說出來。沒想到，老師開始講課的時候，女孩竟低頭擦起了一面小鏡子。我用余光掃了一眼鏡子下的英語試卷，干干凈凈，一個字沒有，那她剛剛看的什么？座位離得很近，加上我本就是個陪聽，這個女孩頻繁的左顧右盼擺弄頭發讓我感覺心里有些不舒服：她是來聽課的嗎？她能聽進去多少？她平時的成績會好嗎？家長知道她的舉動嗎？是不是她被迫來聽課才這樣？

　　講課結束后，一個中年婦女，應該是她媽媽，沖她笑著走過來，問她感覺怎么樣，挺好吧？語氣里滿是期待，女孩笑著說挺好……

　　孩子人在這里，心如果不在這里一切也是枉然——家長美其名曰為了孩子提高成績報各種輔導班，孩子真得認真在學嗎？往往都是這樣，孩子成績差，報班，成績仍然上不去，家長就說，我也給他報班了，錢已經花不老少了，還能怎樣？

　　你了解自己的孩子嗎？你知道孩子的學習習慣嗎？你跟孩子聊過下一步的學習目標和計劃嗎？很多家長群里的家長們都通過各種渠道搜集學習資料、奮斗雞湯，當然也包括我，都是想整理給自己孩子看的吧？結果又會怎樣呢？

　　從兒子月考結束，我就開始自責初中時沒關注兒子的英語學習。有很多同事朋友問我孩子方面有什么經驗教訓，我就不遺余力的推薦：報班，尤其是英語！而此刻我開始迷惑了：初中時如果真堅持讓兒子上英語輔導班，他的成績就真會高很多嗎？

　　孩子只有充滿學習熱情、自覺主動地投入學習才能取得良好效果，硬塞無異于對牛彈琴。很多時候，盲目報各種學習班，家長其實只是一廂情愿，說直白一點，不過是為了尋求自我安慰找一個擺脫責任的捷徑，孩子去學習，也不過是象征性地為了完成家長給的任務而已，還不如坐下來跟孩子心平氣和好好談一次心激發起他的斗志更有收獲。

　　每個孩子都不一樣，教育萬不可復制粘貼，檢驗孩子成功與否只能用時間去證明。對孩子，要用腦袋要用心——這句話，說給自己，也與看到這篇文字的爸爸媽媽共勉！

家庭教育感悟8

　　關于學習興趣和快樂別太相信學習是快樂的。高端學習都是枯燥的，不討厭就是興趣。我教了那么多清華北大的學生，真正認為學習是快樂的很少，如果真有快樂，那也是通過學習考出高分的快樂。如果一個人能夠在學習中感到快樂，那就很可能成為大師級人物。絕大多數人是不會的。絕大多數人是不得不學，是為了某種目的去學。所以，品質和意志才是真正的好老師。相信我們的孩子是屬于大多數人中的某一個吧。憑什么學習是快樂的？學習里面一定有痛苦的成分，這是不言而喻的。好成績基本上都來自學生的好習慣，什么時間專注的做什么事，日積月累，某一天不小心他成了第一名，他自己都想不到。而我們教育總是想給孩子更多的.快樂，給孩子更多的游戲時間，不停的對孩子讓步。天底下哪有這樣的教育？不要糾結社會上一些似是而非的說法，什么素質教育、什么應試教育。應試是最基本的素質。

　　關于教育中的鼓勵現在，我們對孩子的教育大多是鼓勵，俗稱“戴高帽子”，更有專家說出這樣的話：好孩子都是夸大的，我實在是不敢茍同。適當鼓勵孩子有自信，這是對的，但是不能過度。在這種教育下的孩子將來到社會，他面臨的反差足以把他摧毀把他推向萬丈深淵。

　　教育可以沒有懲戒手段嗎？單憑鼓勵就可以完成教育了？我認為，犯了錯誤要付出代價。我們應該告訴孩子，這個社會是殘酷的，要準備受到很多委屈。關于言傳身教首先，我覺得我只是一個智力平平，品質和意志都一般的普通人。我對言傳身教一點信心都沒有，因為我做不到我也做不好。我覺得教育目的就是要讓下一代超過上一代，先超越父母，然后超越孩子自己，把孩子的潛能最大的挖掘出來。

　　我真感動有些家長，為了讓孩子學好某門課，自己另買了一套教材，和孩子一起打拼……我真佩服有些家長，為了做孩子的表率，從來不看電視不玩手機不上網……孩子的奮斗非要毀掉父母的幸福？這樣的孩子能走多遠？我認為，父母的作用應該是點燃孩子積極向上的激情之火，而不是拼命燃燒自己企圖去照亮孩子，有多少父母燃燒一生化為灰燼，而孩子前途一片黑暗。只有內心無比強大的孩子，才能戰無不勝，歪風邪氣也影響不了他。幫助孩子超越自我，每天都有新進步，努力今天比昨天做得好，計劃明天比今天做得好，規劃一個積極向上的充滿正能量的美好愿景比什么都重要。關于考試分數放在最后說，是因為我不想說，因為我覺得它比前五點說的相比，太次要。但我又不得不說說它，在中國，它又是那么重要。大多數家長把分數當作教育的唯一目標，我覺得，唯一可以值得尊重的分數應該是高考成績，在省示范高中任教的我看多了孩子分數的起伏，看多了家長的束手無策看多了孩子的淚流滿面，所以更看清分數對家長和孩子的折磨。

　　所以，在九年義務教育階段，在孩子身心都還稚嫩的時候，不要為分數犧牲孩子心理生理的健康成長。小學就要求雙百分，有些過分。孩子得了100分就給獎金，就照相留念大肆宣揚，100分就是沒有缺點沒有漏洞？

　　小學得100分的孩子能走多遠？數學大師陳省身生前為中科大少年班題詞就是：不要考100分。朱清時解釋說，原生態的學生一般考試能得七八十分，要想得100分要下好幾倍的努力，訓練得非常熟練才能不出小錯。要爭這100分，就需要浪費很多時間和資源，相當于土地要施10遍化肥，廢掉的是孩子學習的激情和創造力。

　　初中家庭教育心得及感悟我也調查過我的優秀學生，小學得雙百分的真的很少。我的孩子剛上初一，期末考試英語滿分120分班級平均分117分，孩子得了118分，我以為她會歡天喜地，沒想到她卻垂頭喪氣，眼里含著淚花萬惡的分數排序，低水平上的競爭，讓孩子內心怎么能夠強大起來？

　　在分數面前，毫不猶豫的選擇相信孩子是孩子不竭的動力，父母的冷言冷語可能是壓在孩子身上的最后稻草。做一個有遠見的家長，過程比結果重要，只有完美的過程，才會有無憾的結果。孩子想當第一名的愿望與生俱來，就像大樹拼命往天上生長，為了獲得更多的陽光和雨露一樣，這不是教育的功能，這是生物的本能。

　　教育的作用是什么，我認為就是家長在旁邊關注、期盼和守望，及時清除小樹旁邊的雜草和害蟲，在狂風暴雨把小樹吹歪了的時候，第一時間去扶正他，而不是拔苗助長。

家庭教育感悟9

　　每當家庭聚餐，好友來訪，婆婆總要催促寶貝當眾表現一番，幼兒家庭教育感悟。那時候他還小，甚至偶爾會因為在自己的詞庫里找不到一個合適的詞表達自己的想法而漲地滿臉通紅。還會把“相親相愛不分離”念成“相親相親不分離”。令人意外的是他每次的表演都博得一片贊嘆，我當然是小聲地謙虛：臨場發揮好。每每這時候，“觀眾”們總要評說一番。所謂評說，基本是肯定的多。我只是陪笑，遇上熟識的朋友我會很率直地告訴他們真相：和許多年輕父母一樣，平時寶貝住爺爺奶奶家，雙休才和我們住。也孩子成長的幕后英雄除了父母還有爺爺奶奶。兒子彬彬有禮，善良可愛是我們集體的教育成果。

　　享受的同時也去感受

　　許多獨生子女大多是在眾星捧月似的家庭環境中成長的，有的家長甚至把孩子當成“小祖宗”、“小皇帝”，對孩子百依百順，給他們無限關懷與疼愛，家長付出了很多，孩子卻無法感受到。孩子以為眾人對他的愛是天經地義的，而不懂也不會去愛別人。經常能看到這么一幕：爺爺奶奶背著書包，孩子一手一個蘋果，一手一個面包。忘了完成老師交代的任務，脫口而出的理由便是：都怪我奶奶……。我們除了搖頭之外還需要做些什么？

　　五天之內，寶貝是奶奶家的成員。只是晚餐時聚一會兒，要是工作忙起來，根本無法保證那點小聚的時間。因為公公還未退休，一遇上什么突發事件，大家都沒空照顧寶貝時，兒子只能寄養在平時還有些來往的親戚家。第二方案：干脆跟著爺爺去上班。往往這種情況下，我會感覺虧欠孩子。可慢慢地卻發現：無心插柳使孩子會匯報愛了。使爺爺不停感嘆：憶苦思甜讓人更珍惜。寶貝一向是崇拜爺爺多一些的，覺得爺爺能幫他修小汽車。在他的世界里這可是大事。奶奶也就是要他吃不喜歡的豆豆。說實話，一直都反感寶貝對奶奶的態度。猶如天天泡在密罐里，也就不覺得甜了。

　　小家伙一臉疑惑：“我們是去吃小籠饅頭嗎？”

　　老公在暗示我要給孩子：“善意的謊言。我很理智地告訴他：奶奶今天要去旅游，不能在家陪寶貝了。她難得出去一次，你要配合哦”

　　“我們去哪里？”面對寶貝的驚慌，我顯地不以為然。

　　“就是那個很喜歡你的奶奶家，上次去過的啊”小家伙神情緊張地看著我。

　　我掏出手機告訴他：想奶奶了用手機打電話給她。

　　雖然，這是他第一次離開家人，到一個陌生的環境。緊張地使勁捏著手機，在阿姨懷里使勁掙扎。也許在他的記憶里留下了遠離親人的恐懼，但這是他獨自面對困難的第一步。平時，公公提出的建議我們都采納。當時，面對公公心疼地在送走孩子后提出：今天沒什么大事，我一會去接。我沒有同意，我感謝公公沒有在當時就喊停，而是背著孩子商量。教育的一致性我們做的很好。

　　“凡事總有第一次。如果今天去接回來了，那他今天哭也是白哭了。造成他知道怎么對付大人的招數。那樣不好”我們達成協議，第二天他不愿去時，可以平等交流。限度是：爺爺下午去接他。

　　在那段時間里，我們生活地很辛苦，家長之友《幼兒家庭教育感悟》。可臨睡時，我還不忘和寶貝聊天：誰是最愛我的人。告訴他，奶奶為了寶貝都不去鍛煉身體了。平時去哪都把寶貝帶著……讓我欣慰的是晚上和奶奶通電話時，他使勁說：“我想奶奶了，想你回來抱抱”當時寶貝一歲半，都說我的教育太早，孩子不理解。他即使不懂但他至少能感受到，奶奶在和奶奶不在時的不同待遇。

　　思考：1、家庭教育需要大家的配合，體現教育的一致性。達成共識才能教育孩子。有不同想法時不能在孩子面前表現，結果往往是誰在孩子面前妥協就將成為孩子的奴隸。

　　2、適當的時候，讓孩子經受一點風雨未必是壞事。就如日本孩子冰天雪地里穿著短褲晨練，是一種意志品質的培養。我們的孩子需要吃苦，富孩子也要寒養。憶苦思甜使他們更珍惜。寶貝和奶奶也越來越親了，更意外的是他到現在還經常主動要求把好吃的帶去阿姨家。我們會暗地好笑，稱之為：享受不忘受苦時。其實，孩子會想著對別人好了。我們比誰都幸福。

　　3、往往教育時機就在于生活中的一瞬間，抓住了就是勝利。教育孩子的弦一刻不能松。說不準什么時候會失去一個絕佳的機會。

　　4、除此之外，如果沒有把握好方法，或是犯了教育的大忌：半途而廢的結果便是適得其反。

　　寶貝在家會幫著奶奶洗襪子，滿地是水我們也不去打擊他幫助奶奶做家務的.好意。遇上雨天，他會叮囑去奶奶：小心點走路，要摔交的哦。臨出門會主動想到順便把垃圾袋拿下去。面對老人把好東西省給他吃，他會很激動地推開，象個小大人樣的。無論什么時候，拿起好吃的他就會一個一個分配好。長幼有序，大小有別。在我們家沒有“獨食現象”

　　隨風潛入夜，潤物細無聲

　　蘇霍姆林斯基說過：“善良的情感是良好行為的肥沃土壤。”因此，父母記得要從小在孩子心靈中埋下愛的種子才能收獲。

　　隨風潛入夜，潤物細無聲。很多時候，教育是潛移默化的影響。所以，家長必須檢點自己的言行，并為孩子創造磨煉他們行為的機會。

　　隔代更疼再所難免，對孩子百依百順，要什么給什么，千方百計地滿足孩子的需要，視孩子為心肝寶貝，不能讓孩子受一點“委屈”。

　　一回到家，婆婆便告訴我，今天在健身場上寶貝被鄰居家的孩子抓了。我仔細一看，發現孩子的臉上只有輕微的傷痕，便問：“是不是你認識的小朋友抓傷的？”孩子點點頭，婆婆在一旁氣急：“為什么不抓他？”我有些耐不住了，著急地問：你后來抓別人了嗎？寶貝輕聲說：奶奶讓抓，我不敢。

　　總算松了口氣，心平氣和地和寶貝談。等我把事情來龍去脈問清，婆婆也臉紅了。是寶貝先拿了別人玩具沒有事先和別人說。面對捍衛自己和心中有虧的處理不能簡單等同。

　　于是，趁著還不到晚飯時間，我說是要來考寶貝和奶奶。寶貝可起勁了，一個勁催奶奶準備。一開始婆婆還一臉迷茫，慢慢也悟出了幾分。

　　第一題：有人不小心碰到了你，可他是不小心的。你怎么辦？

　　答：道歉就原諒

　　第二題：是你錯在先，被打了怎么辦？

　　答：承認錯誤。（承認自己的錯后，告訴別人我錯了就告訴我，別做野蠻人）

　　第三題：有人老是打你，怎么辦？

　　答：告訴爸爸，爸爸打他（先講道理，再是用自己力量保護自己）

　　婆婆聽到也要保護自己態度就誠懇多了。為了給孩子一個是非觀念，我申明；奶奶今天那么說，是因為他不了解情況。所以明天見面你要道歉，而且還要和他一起玩”對我的做法，奶奶也表示了贊同。

　　“一切都給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給孩子的最可怕的禮物。對孩子的愛，是一種理智的愛，一種真正的愛，對幼兒愛得適當，愛得合理，愛中有教，教中有愛，這樣才能使幼兒得以健康成長。

　　思考：現在的教育誤區是孩子間、家長間攀比誰背的唐詩多，加減法做地快。如果家庭教育只注重智力因素，結果會是讓父母悔不當初的。如果我們把品德教育放在首位，我們的世界就會更美好些。幼兒平時是很善于模仿的，他們對事物好壞的辨別還比較差，只要是父母和老師說的或做的，就認為是好的、對的、美的。他們每天都在用最精細的眼光去注意生活中的一切問題和觀察著大人的一舉一動、一言一行，一切都想模仿，一切都想學。正如魯迅所指出的：“父母的缺點，便是子孫滅亡的伏線，生命的危機。”

家庭教育感悟10

　　一、沒有教不好的孩子，只有不會教的家長。

　　在科學技術高速發展的今天，干什么事情都要講科學，按規律辦事。大家都知道，要科學種田，科學養殖，科學發展。我國目前各行各業都實行科學管理，持證上崗。但各位家長是否有“家長上崗證”，無證上崗，違規操作，怎么能不出次品或不合格的產品。孩子的性格一但形成，是無法回爐加工的，常言說：“江山易改，本性難移”。家長需不斷學習家教科學知識和技能，不斷提升和完善自我，科學“育苗”。相信吧，天底下沒有教不好的孩子。

　　二、勿急功近利，揠苗助長。

　　在一切向錢看的當今社會，金錢成為衡量人生價值的唯一標尺，整個社會浮躁，但家長要冷靜、理性看待你的孩子。教育是長線投資，理性消費。不要認為你的孩子學習了杜曼閃卡，學習了七田真右腦開發，學習了…，就會迅速成為“天才”；不要認為你的孩子上了幾次電視達人秀，就萬眾矚目學有所成，今后一帆風順了；不要以今天孩子的分數，衡量明天的孩子的作為……孩子的.成長，要遵循人成長的自然規律，到什么年齡，做這個年齡適合的事情。

　　三、孩子不是老師的，而是父母的。

　　法律規定父母是孩子的監護人，陪伴孩子成長是家長的神圣職責。孩子不僅需要物質營養、知識營養，更需要豐富的精神營養__教肓愛。許多家長，孩子上學時間，交給學校教育；中午交給小飯桌管理；節假日交給各種課外輔導班教育。請問各位家長你什么時間教育你的寶貝，盡你做父母的教育職責呢？別忘記孩子是你的，不是各式各樣冠名“老師”的。

　　四、抓住教肓的最佳期。

　　現代教育理論認為：“三歲看小，七歲看大，十二歲定終身”。話說得雖然有點夸張，但從一個角度說明人的成長有關鍵期，錯過難以彌補。奧地利諾貝爾獎獲得者勞倫斯，揭示出動物的成長都有關鍵期，何況高智慧生命人乎。

　　五、光說不練假把式

　　當初中老師，聽家長說得最多的是，這樣一句話：“我的文化水平低，教育不了孩子。今天孩子長大了，更管不了啦”。我要反問家長，你的知識、能力是怎樣習得呢。靠得不僅僅是學校教肓吧，更多的知識、能力來源于社會實踐。你是一個至少也有30年以上生活、工作經驗的成年人，真的教不了一個孩童嗎？關鍵你不能堅持不懈，日復一日，年復一年，陪伴孩子健康成長。今天孩子長大了不聽你管教？是因為你從小只生不教，或教育方法有問題。教育專家告誡我們：孩子出問題100%是家長的問題，子不教，父之過也。

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