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家庭教育書(shū)籍
家庭教育書(shū)籍1
《小王子》【法】圣埃克絮佩里(著)
《小王子》用孩子式的眼光，透視出成.人的空虛、盲目和愚妄，用淺顯天真的語(yǔ)言寫(xiě)出人類(lèi)的孤獨(dú)寂寞，沒(méi)有根基隨風(fēng)流浪的命運(yùn)，用溫馨，真摯的情感表達(dá)出對(duì)真善美的謳歌。每一行文字都充滿(mǎn)詩(shī)意的憂(yōu)郁，淡淡的哀愁，彰顯出語(yǔ)言的魅力、思想的高度。伴隨一代又一代孩子的成長(zhǎng)，引發(fā)一代又一代成.人的感悟。
《草房子》【中】曹文軒(著)
這是一部富有品位、格調(diào)高雅的兒童長(zhǎng)篇小說(shuō)，敘述風(fēng)格淺易而又深刻、諧趣而又莊重，自始至終洋溢著一種淳樸的美感，蕩漾著一種悲憫的情懷——這種情懷在人與人的關(guān)系日趨疏遠(yuǎn)、情感日趨淡漠的當(dāng)今世界中，顯得彌足珍貴、格外感人。
《夏洛的網(wǎng)》【美】E·B·懷特(著)
在朱克曼家的谷倉(cāng)里，快樂(lè)地生活著一群動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了__真摯的友誼。然而，一個(gè)__丑陋的消息打破了谷倉(cāng)的平靜：威爾伯未來(lái)的命運(yùn)竟然是成為熏肉火腿。作為一只豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運(yùn)，然而，看似渺小的夏洛卻說(shuō)：“我救你。”于是，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類(lèi)視為奇跡的網(wǎng)絡(luò)文字，并徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，終于讓它在集市的大賽中贏得了特別獎(jiǎng)項(xiàng)和一個(gè)安享天年的未來(lái)。可這時(shí)，蜘蛛夏洛的命運(yùn)卻走到了盡頭……《夏洛的網(wǎng)》的`作者E·B·懷特用他幽默的文筆，深入淺出地講了這個(gè)很有哲理意義的故事，關(guān)于愛(ài)，關(guān)于友情，關(guān)于生死……
《論語(yǔ)》【春秋】孔丘(述)
《論語(yǔ)》的核心思想為“仁”，提倡“仁”“義”“禮”“智”“信”，所記孔子循循善誘的教誨之言，或簡(jiǎn)單應(yīng)答，點(diǎn)到即止;或啟發(fā)論辯，侃侃而談;富于變化，娓娓動(dòng)人……其內(nèi)容廣泛深邃，其風(fēng)格雋永含蓄，對(duì)后世起到了重大的影響。
《顏氏家訓(xùn)》【南北朝】顏之推(著)
《顏氏家訓(xùn)》是南北朝時(shí)期著名學(xué)者顏之推為了用儒家思想教育子孫，確保家庭的傳統(tǒng)與地位，而作的一部家庭教育教科書(shū)。全書(shū)一共分成二十篇，涵蓋了他一生關(guān)于士大夫立身、治家、處事、為學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，系統(tǒng)而全面地闡述了顏之推的家教理念，在封建家庭教育發(fā)展史上有著舉足輕重的影響力。本次出版，為方便現(xiàn)代讀者閱讀，我們?cè)趯?duì)原文進(jìn)行精心校對(duì)的基礎(chǔ)上，又進(jìn)行了詳盡的注釋和準(zhǔn)確流暢的翻譯。
《曾國(guó)藩家書(shū)》【清朝】曾國(guó)藩(著)
《曾國(guó)藩家書(shū)》是晚清一代中興名臣曾國(guó)藩流傳最廣泛的書(shū)信作品，全書(shū)集結(jié)了曾國(guó)藩在清道光二十年(1840年)至同治十年(1872年)前后撰寫(xiě)的致祖父母、父母、叔父母、諸弟、妻子及兒輩的家信，所涉內(nèi)容小到家庭生計(jì)，大到治國(guó)帶兵，涵蓋修身、為官、處世、教子、養(yǎng)生等方方面面，極為廣博，是曾國(guó)藩一生的主要活動(dòng)和其治政、治家、治學(xué)之道的生動(dòng)反映，家書(shū)讀來(lái)平平淡淡，背后卻蘊(yùn)育著修身、齊家、治國(guó)、平天下的大智慧，這些思想精髓對(duì)當(dāng)今人們的生活、工作、學(xué)習(xí)同樣大有裨益。
家庭教育書(shū)籍2
01《愛(ài)彌兒》
作者/盧梭
一本寓意深刻的成長(zhǎng)小說(shuō)，一部生動(dòng)有趣的教育論著。法國(guó)著名啟蒙思想家、教育家盧梭根據(jù)兒童年齡提出了對(duì)不同年齡階段兒童進(jìn)行教育的原則、內(nèi)容和方法。
他告訴我們，遵從孩子的天性，讓他們自由成長(zhǎng)更有助天才的培養(yǎng)，可以說(shuō)這是每一個(gè)為人父母者都應(yīng)該閱讀的書(shū)。
02《民主主義與教育》
作者/約翰·杜威
本書(shū)系美國(guó)著名教育家杜威的代表作，是一部堪與柏拉圖的《理想國(guó)》、盧梭的《愛(ài)彌兒》相提并論的巨著。
在本書(shū)中，杜威全面闡述了他的實(shí)用主義教育理論，把民主的思想引入教育，就教育的本質(zhì)、目的、內(nèi)容、方法、教材等問(wèn)題提出了獨(dú)特的見(jiàn)解。
03《家庭教育》
作者/陳鶴琴
1925年，我國(guó)現(xiàn)代兒童教育開(kāi)創(chuàng)者、兒童心理學(xué)奠基人陳鶴琴的著作《家庭教育》問(wèn)世。
在書(shū)中，陳鶴琴將對(duì)三歲兒子與剛出生女兒的教育過(guò)程與心得記錄下來(lái)，結(jié)合兒童心理學(xué)原理與兒童發(fā)育、成長(zhǎng)規(guī)律，歸納、總結(jié)為101條教導(dǎo)原則，成為中國(guó)現(xiàn)代兒童教育傳世經(jīng)典。
04《有吸收力的心靈》
作者/蒙特梭利
瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利是20世紀(jì)享譽(yù)全球的幼兒教育家。她創(chuàng)立的獨(dú)特的幼兒教育法風(fēng)靡世界。這本書(shū)是其最受歡迎，且最能表現(xiàn)她富有革命意義理論的書(shū)。
她說(shuō)，孩子的知識(shí)不是通過(guò)教育得到的，而是通過(guò)兒童在他們特定的環(huán)境中吸取經(jīng)驗(yàn)得來(lái)的。讀這本書(shū)，相信對(duì)很多父母會(huì)有很大啟發(fā)。
05《小王子》
作者/安托萬(wàn)·德·圣·埃克蘇佩里
作者以小王子的孩子式的眼光，透視出成人的空虛、盲目、愚妄和死板教條，用淺顯天真的語(yǔ)言寫(xiě)出了人類(lèi)的孤獨(dú)寂寞，沒(méi)有根基隨風(fēng)流浪的命運(yùn)。同時(shí)，也表達(dá)出作者對(duì)金錢(qián)關(guān)系的批判，對(duì)真善美的謳歌。
每個(gè)父母都能從這本書(shū)里或多或少看到自己的影子。它伴隨了一代又一代孩子的成長(zhǎng)，引發(fā)了一代又一代成人的無(wú)限感悟。
06《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》
作者/阿黛爾·法伯、伊萊恩·瑪茲麗施
閱讀本書(shū)的經(jīng)歷，將是一次學(xué)習(xí)愛(ài)的技巧與接受愛(ài)的訓(xùn)練的過(guò)程，它給了你走進(jìn)孩子內(nèi)心世界的鑰匙，指引你切身體會(huì)孩子內(nèi)心的感受。
通過(guò)一系列實(shí)用有效的方法，本書(shū)將幫助你和孩子建立起一個(gè)能夠快樂(lè)交流的平臺(tái)，使孩子變得不同尋常地愿意與父母配合。
07《孩子，把你的'手給我》
作者/海姆·G·吉諾特
本書(shū)的主旨非常明確，就是講父母如何正確有效地與孩子溝通。這是一個(gè)實(shí)用指南，給所有面臨日常狀況和精神難題的父母提供具體的建議和可取的解決方法。
它還給出一些從基本交流原則生發(fā)出的具體建議，指導(dǎo)父母在跟孩子相處時(shí)彼此尊重。
08《正面管教》
作者/簡(jiǎn)·尼爾森
沒(méi)有哪個(gè)教育者不為了孩子而竭盡全力，但美好的愿望卻不一定給孩子帶來(lái)好的結(jié)果。
所謂正面管教，意思就是不打不罵也不嬌生慣養(yǎng)地養(yǎng)育出一個(gè)優(yōu)秀的孩子。不管你的孩子幾歲，你都能從此書(shū)中獲得一些教育心得和靈感。
09《窗邊的小豆豆》
作者/黑柳徹子
這本兒童教育書(shū)籍，用一個(gè)孩子的成長(zhǎng)把一種全新的教育理念展現(xiàn)給我們。
書(shū)中一個(gè)被傳統(tǒng)學(xué)校認(rèn)為是“有問(wèn)題”的小學(xué)生，卻在巴學(xué)園健康成長(zhǎng)。盡管巴學(xué)園是一個(gè)理想的世界，但巴學(xué)園把握了教育孩子的真諦，抓住了孩子的天性，引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子去學(xué)習(xí)知識(shí)，去體驗(yàn)生活，去探索世界的做法，卻對(duì)我們有很大啟迪意義。
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