2021年精選家庭教育的語錄合集55句
寂天菩薩在《入行論》中說："一嗔能摧毀，千劫所積聚，施供善逝等，一切諸福善。"意思是說，即使是千劫中通過布施和供奉諸佛等獲得的善業福報，只要你生氣發怒一次，就會將全部福善功德抵消干凈。下面是小編為大家準備的家庭教育的語錄55句,供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、夫一心具十法界，一法界又具十法界、百法界，一界具三十種世間，百法界即具三千種世間。此三千在一念心，若無心而已，介爾有心，即具三千。亦不言一心在前，一切法在后；亦不言一切法在前，一心在后。……若從一心生一切法者，此則是縱；若心一時含一切法者，此即是橫，縱亦不可，橫亦不可，只心是一切法，一切法是心故。（隋）智顴《摩訶止觀》卷九
2、問：萬法唯識者，于諸識中何識究竟？答：唯阿摩羅識，此云無垢凈識，無有變異，可為究竟。（五代）延壽《宗鏡錄》卷三十三
3、譬如有人塊擲獅子，獅子逐人而塊自息。菩薩亦爾，但斷其生，而死自滅。犬唯逐塊，不知逐人，塊終不息。外道亦爾，不知斷生，終不離死。《勝天王般若經》卷三
4、佛言：愛欲莫甚于色，色之為欲，其大無外，賴有一矣，若使二同，普天之人，無有能為道者矣。《四十二章經》
5、如六大賊能劫一切人民財寶，是六塵賊亦復如是，能劫一切眾生善財。《大般涅槃經》卷二十三，高貴德王品
6、我們能不能擁有一絲笑容，口中能不能要做心的訓練，在心中建態來培養自己的清靜之心
7、若自了了知心不住一切處，即名了了見本心也。（唐）大珠慧海禪師《頓悟入道要門論》
8、生命的精彩不在于如何度過美好的日子，而是如何應對艱難的時光。——藏學法師
9、今日不只限于今日的事情。昨日有今日，今日有明日有未來。——[日]千宗室
10、看別人不順眼，是自己修養不夠。
11、以無勤為方便圓滿進度，身心勤怠不可得故。《大般若經》卷三，初分學觀品
12、如果你想讓父母歡喜，就應該使家庭與睦，家庭與睦是孝順父母的最佳方式；如果你希望高僧大德長久住世，就應該與師兄團結，師兄團結是供養上師們的最好禮物；如果你想得到諸佛菩薩的庇護，就應該以真誠待人、關愛生命，真誠待人與關愛生命是令諸佛菩薩歡喜的最殊勝途徑。愿佛菩薩保佑如母一切有情眾生。
13、江湖不過旅程中的幻境，風浪是你必經的修煉。你繼續走還是停留？ 答案在你自己心中。
14、真正的自由是隨遇而安的心態。自由不是逆來順受，而是心境的坦然。
15、于十界萬法，若依若正、假名實法，隨拈一法，皆即心之全體，皆具心之大用，如心橫遍，如心豎窮。以唯心義成，唯色、唯聲、唯香、唯味、唯觸、唯法，乃至唯微塵芥子，一切唯義俱成。一切唯義俱成，方成真唯心義。《徹悟禪師語錄》
16、心理學家在2～5歲兒童中挑選100名反抗性較強及100名幾乎看不出反抗性的兒童，追蹤觀察到青年期。結果前者有84人意志較堅強，有主見，然后者僅有少數人意志較堅強，其余的人遇事不能作決定，不能獨立承擔責任。因此，對孩子的反抗行為別過于急躁哈。
17、心理學家提醒撫養者，應密切關注嬰兒的情緒，多擁抱孩子，對嬰兒的情緒予以正確的回應。在中國，孩子們得到的擁抱與親吻遠比國外的孩子得到的擁抱與親吻少。到了[xx]歲左右，就很少有人再擁抱與親吻他們了也就是說，他們通常在10來年或更長的時間里，沒有身體的親密接觸。
18、最好的威脅是不采取行動，一旦采取了行動而沒有收到效果，人們就不再怕威脅了。
19、這種權利我沒有，要是我有，我一定比上帝慈仁。
20、黑格爾說：無知的人是不自由的。所以學習讓人自由起來。"
21、老師，您是雨露，灌溉著幼苗的夢想；您是太陽，照亮了學子的前程；您是馬達，推引著我們進步。今天是教師節，沒有豐厚的禮物，只有簡單的祝福，愿您每天笑容滿面，幸福快樂。10愛國教育，至誠諄諄；尊師重道，你的囑愿；孝敬美德，苦口婆心；一生授教，無悔無怨；你的形象，高大燦爛；教師節到，學生祝愿；愿你健康，一生平安！
22、北極探險家在去北極的路上，沿途總要把食物在地窖里埋起來，為了預防有一天走到那兒可能需要食物。
23、女人和孩子可以粗心大意，但男人一定要小心。
24、我們的孩子有童年，卻沒有童年生活。教育一定要走向生活。
25、花不是盯著開放的，是在無人的角落靜靜地自然開放的。
26、坎坎坷坷的道路上，有您就有光亮；跌跌撞撞的前行中，有您就有方向。
27、如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢？
28、作為教育者，要想讓孩子愛學習，必須自己先做讀書人。教師如此，家長也是如此。
29、所謂智力，就是閱讀能力。
30、其實，無論是基礎知識，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。
31、生存，才是最好的老師。生活中需要并必然長期存在著殘忍。
32、人情世態紛紜往復，安危苦樂隨遇而安。
33、吾人事事依照佛說去行，心中卻一無其事，方是不住法相；心中雖無其事，依舊精進去行，方是不住非法相。
34、語默不失玄微，動靜豈離法界。
35、出世法必須離開分別心，在絕對上作觀。
36、我見不除，便生分別心，而起念即著相矣。
37、積聚皆銷散，崇高必墮落，合會終別離，有命咸歸死。
38、法性本來空寂，不為生死所絆。
39、不遇盤根錯節，無以別利器，縱有能人，不歷執事，何以陶錬德器，博綜智能。
40、1歲半以前，視覺占主要地位。2、3歲時已能識別物體的大小、距離、方向和位置，在戶外散步時也能認識回家的道路，能觀察畫中的人物，周圍出現的不同事物能引起幼兒的注意，并且開始注意成人的語言。
41、其實不是所謂的如果沒有什么就怎么樣，無論早晚，性格的吸引是致命的。
42、社會評價絕對不是不需要，而是沒辦法強求。別人的理解，也是一樣。
43、所以會有人陪伴，應當感激；也有人離開，可以理解；更多的，有人也許僅僅是，不在那里——非主觀因素。
44、不論時間、際遇怎樣變換，一切美好的——人，事，物。永遠，仍然，存在。
45、家庭教育立足身教。父母通過對自身行為的規范，用榜樣和環境的力量來影響和熏陶孩子，而不是父母放縱自己的欲望和情緒，通過粗暴的訓斥，打罵等方式來管教和塑造孩子。
46、凡是簡單的.事，都是騙人的，教育孩子也是一樣，沒有人能隨隨便便成功，每個人的成功都需要付出超常的代價和努力；凡是天上掉下來的餡餅，里面一定包裹著欺詐！
47、知識如果不能生成智慧，那么知識就是"知障"，知識就變成了垃圾。
48、傾聽就是愛，傾聽中有了解，傾聽中有醫治。
49、智慧與教育之間的區別是，智慧會讓你過上舒適的生活。
50、有人問鷹："你為什么到高空去教育你的孩子？"鷹回答說："如果我貼著地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢？"
51、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
52、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
53、疼得厲害嗎？"又道："只是斷了腿骨，不要緊的，你放心好啦，我立刻給你接好。
54、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。――泰曼·約翰遜
55、永遠不要讓別人知道你的真實想法。
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